巨人的花园
【课时安排】
2课时
【教学目标】
1．认识8个字，会写12个字，积累“草翠花开”等好词佳句。
2．有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。
3．明白快乐应该和大家共同分享的道理，交流阅读感受。
【教学重点】
能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。
【教学难点】
体会这篇童话在表达上的突出特点。
【教学过程】
【第一课时】
一、回顾童话，体会童话特点。
1．猜一猜：这些都是我们学过的童话故事，你们喜欢这些童话故事吗？童话故事和我们平时读的课文有什么不一样？（随机概括：拟人化、富有想象、情节生动有趣……）
2．今天就让我们一同随英国作家王尔德走进他的童话故事《巨人的花园》，板书，齐读。
二、走近童话，整体感知内容。
1．引导学生初读并认识新字词的读音。
课件展示：
洋、许、呼、着、瑟发抖、闹、破、增、气、斥、谢、yì溢yǔn 允xiào 啸guǒ裹sè瑟xuān 喧sǔn 损tiān 添pí脾xùn 训diāo 凋chì
叱责、、、冷、脸、除、围、告示、盖、视、火辣、快
zhàn 绽ō噢kù酷jiá颊chāi 拆qiáng 墙pái 牌fù覆níng 凝là辣yú愉读童话可不能像读普通课文一样，读童话要像讲故事一样读。边读边想，这个故事讲了什么？还要想办法解决掉不会读的字词。（站起来读，读完坐下，思考故事主要讲了什么，厉
害的小朋友会在文中找一些帮助你概括这个故事的词句，圈画下来，这就叫批注。）2．读词语，并运用。
（1）洋溢允许训斥围墙告示牌
巨人的花园曾经（）着孩子们的笑声，当巨人砌了（）、插了（）、不（）孩子们入内，还（）孩子们后，他的花园就变了。
（2）凝视冷酷火辣辣覆盖拆除愉快
当桃树下的小男孩（）着巨人，巨人也变了。感到脸上（）的，（）的心也被融化了，他立刻（）围墙，和孩子们（）地玩耍。
师小结：孩子们，学的词语不仅要会读，而且还要会用。
3．把这两句话连起来读一读。有时候我们可以串联课文中的生字词来概括主要内容，多好的一种新方法。
三、走进童话，对比学习巨人的花园的前后之变。
1．巨人的花园到底有什么变化呢？默读课文，找找描写巨人花园的句子读一读，体会体会。
2．随机学习句子。
句一：春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。……花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
（1）巨人的花园曾经是怎么样的？（板书：四季如春。）
（2）读着读着，你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？
（3）带着这种体会读出这种美丽与欢乐。
句二：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
句三：孩子们的欢笑使花园增添了春意。
句四：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
句五：从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
（1）巨人的花园前后有什么变化？（板书：凄凉、增添春意、冰雪覆盖、充满欢乐。）（2）花园的变化和什么有关？（孩子们的到来和离去、巨人的训斥和驱赶。）
师小结：花园似乎被施了魔法，前后会有这样神奇的变化，这是童话语言的魅力。作者不仅用这样的对比写法，他在用词方面也很有特点，你们发现了吗？把它们圈一圈，读一读。
3．学生圈画句子中的四字词语，一起来读一读。
鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片狂风大作
雪花飞舞鲜花凋谢树叶飘落冰雪覆盖
师小结：这也是作者写这则童话用词用句的魅力之处。让我们再一起把这种神奇读好。
4．谁来用讲故事的语气为大家美美地读一读。
四、聚焦小男孩，感受童话之魅力。
当巨人训斥孩子们时，所有的孩子都跑了，唯独有一个小男孩，他站在桃树底下凝视着巨人。
1．把描写小男孩的句子画下来，一起读一读。
2．小男孩有这样的举动，你有什么感叹？有这样神奇的人物我们也不足为奇，因为这是一篇——童话，童话里处处充满着——想象。（板书：想象）
五、设疑结课，完成作业。
小男孩的眼神和亲吻让巨人改变了，这眼神和亲吻到底有什么魅力呢？巨人前后会有怎样的改变呢？我们下节课再来研究。
【第二课时】
一、复习回顾，学会积累运用。
听写四字词语，读一读，说一说。
鲜花盛开鲜花凋谢鲜果飘香白雪一片狂风大作
雪花飞舞绿树成阴树叶飘落冰雪覆盖
巨人的花园以前是春天（）、夏天（）、秋天（）、冬天（），他赶走孩子们以后，花园里天天（）、（），孩子们偷偷钻进来后又给花园增添了春意，可是巨人又训斥孩子们，把孩子们赶跑了，与此同时（），（），花园又被（）了。
师小结：是巨人的态度和行为让花园前后有了这样的变化。让我们打开书本，继续走进王尔德的《巨人的花园》。
二、对比朗读，体会巨人的冷漠与改变。
1．默读课文，想一想：巨人之前的态度是怎么样的？他几次驱赶孩子们？后来是怎么样的？把描写巨人言行的句子画下来读一读。
2．学生画一画，读一读，交流反馈。
3．指导朗读。
4．你感觉到这是怎样的一个巨人？
补充资料：巨人没有朋友，他一个人呆在花园里。他每天都很孤独，唯一的朋友是一个妖怪。因为自己是巨人，所有的人都向他投去奇怪的目光。他变得不爱说话，有一次他到妖怪家去，把他想说的话都说了，这一去就是七年。
5．小男孩的眼神仿佛在说什么？
6．这是一个普通的亲吻吗？它吻走了什么？吻来了什么？（冷酷、无情、训斥；关爱、温暖、改变。）
7．如果你是巨人，你明白了什么？（快乐要与人分享。）
三、结合生活，领悟童话中的道理。
巨人懂得了与孩子们一起分享，所以他快乐了，所以他的花园四季如春了，这是多美好的画面，这种美好的画面，我们在童话世界里常常能够看到，在生活中也能看到。
孩子们，你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？（学生自由说。）
师小结：是啊，快乐就是与人分享。快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好没有童话中那么神奇，但同样也会带给人许多欣喜，对吗？
四、续编故事，感受童话的魅力。
1．读完这个故事，我们仿佛和巨人同喜同悲，孩子们，你们愿意成为童话中的一员吗？那么就让我们继续把这个故事写下去吧。
续编故事：巨人把花园还给了孩子们，又是一年春天来了。
（词语提供：不再是……而是……；巨人、孩子们、花园。）
2．故事交流。
五、完成作业。
补充资料袋。推荐阅读：《格林童话》《王尔德童话集》。
