正确使用词语(实词、虚词)
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正确使用词语(实词、虚词)专题复习教案一、教学目标1. 理解实词、虚词的概念及其在句子中的作用。
2. 能够正确辨别和使用实词、虚词,提高语言表达的准确性。
3. 通过复习,加深对实词、虚词用法的理解,提高阅读和写作能力。
二、教学重难点1. 教学重点:实词、虚词的概念及其在句子中的运用。
2. 教学难点:辨别和正确使用实词、虚词。
三、教学方法1. 采用案例分析法,通过具体例句讲解实词、虚词的用法。
2. 运用互动教学法,引导学生积极参与讨论,提高实际运用能力。
3. 采用练习法,通过课后练习巩固所学知识。
四、教学内容1. 实词、虚词的概念及其分类。
2. 实词、虚词在句子中的作用。
3. 常见实词、虚词的用法举例。
4. 实词、虚词的辨析与运用。
5. 课后练习。
五、教学过程1. 导入:通过提问方式复习实词、虚词的概念及其分类。
2. 讲解:结合具体例句讲解实词、虚词在句子中的作用,分析常见实词、虚词的用法。
3. 互动:引导学生举例说明实词、虚词的用法,组织讨论,加深理解。
4. 练习:布置课后练习,巩固所学知识。
课后练习:1. 请举例说明下列实词、虚词的用法,并分析其在句子中的作用。
a. 动词b. 形容词c. 副词d. 介词e. 连词f. 助词2. 请辨别下列句子中实词、虚词的使用是否正确,并对错误之处进行修改。
a. 他很努力学习。
b. 我和她一起去商场买东西。
c. 这个问题很难解决。
d. 他们两个人很相似。
3. 请用所学实词、虚词造句,要求句子意思完整、通顺。
六、教学评价1. 评价目标:检查学生对实词、虚词概念的理解及运用能力。
2. 评价方法:课后练习、课堂讨论、提问回答。
3. 评价内容:实词、虚词的概念记忆、用法辨析、句子构造。
4. 评价时间:课后、课堂。
七、教学拓展1. 实词、虚词在古汉语中的应用。
2. 对比分析现代汉语与古汉语中实词、虚词的差异。
3. 引导学生阅读古代文献,加深对实词、虚词用法的理解。
八、教学资源1. 教案、课件。
《正确使用实词和虚词》
实词是指具有具体意义和词义的词语,可以独立存在,用于构成句子
的主要成分。
常见的实词有名词、动词、形容词、副词等。
虚词是指没有具体意义和词义的词语,不能独立存在,只能作为其他
词语的辅助词或虚词,起到连接词语、构成句子结构等作用。
常见的虚词
有介词、连词、助词、叹词等。
正确使用实词和虚词的方法如下:
1.在写作或口语中,要根据语境选择恰当的实词和虚词。
实词用于表
达具体的人、事、物,而虚词用于表达关系、连接句子成分等。
2.实词可以独立构成一个词组或句子,而虚词不能独立存在,需要和
其他词语一起使用。
3. 在使用介词时,要注意介词的用法和搭配。
例如,使用介词"on"时,可以表示在一些物体上,也可以表示在一些时间上,要根据具体语境
选择正确的意义。
4.助词的使用要根据句子结构和语法规则进行选择。
例如,在英语中,要根据主谓一致原则选择正确的助动词。
5.在使用连词时,要注意它们的作用和关系。
连词可以连接两个句子、词组或词汇,起到连接作用,使句子更加连贯。
6.另外,要注意虚词和实词的拼写和用法,避免拼写错误和语法错误。
总之,正确使用实词和虚词是书写和表达中的基本要求,需要根据语
境和语法规则进行选择和运用。
正确使用词语(实词.虚词)正确使用词语(实词虚词)2009年“新标大纲”规定:“正确使用词语(实词虚词)”。
其包括词语辨析与运用。
词语辨析题以高考命题成熟题型而备受命题者青睐。
其命题点聚焦在“辨析”上,它包括词语包括熟语的“判定”与“辨别”。
特别是“近义词辨析“虚词辨析”“熟语(成语)的辨析”等,以近义词辨析为重中之重。
命题形式有:选择判断题;填空选择题;主观改错题,主观简答试题。
特别是将实词与虚词成语相互整合考查是一个明显趋势,应引起高度重视。
排除法及创设情景是两种基本方法。
高考语试题词语部分,往往实词虚词成语各设一道题,足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。
考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。
从考试能力层级上讲,正确使用词语属于“表达运用”,要求较高。
实词的考查重点是辨析和使用近义词。
高考考查的近义实词主要有两种类型:一种是同音近义词。
如“熟悉”和“熟习”,“审定”和“审订”等。
另一种是双音近义词,如“妨碍”和“妨害”,“干涉”和“干预”等。
从近五年高考命题趋向看,近义词的辨析和使用是一个着重点。
有些近义词之间的差别相当细微,这就需要具备相应的辨析能力。
考查的近义词大多以动词为主,也有名词性近义词,如“发地”与“发祥地”的区别。
无论哪一种近义词类型,其词义上的细微差别都表现在形体不同的那个语素上,只有准确把握这个语素的含义,把主要功夫用在辨析判断用法“微殊”的近义词上,才能有效准确地进行辨析和选择。
实词:(1)实词的考查重点放在同音词近义词的选择和辨析上,即根据语言环境为句子选择词语,有时也考查对词语意义的正确理解。
从2009年命题特点看,有的试卷没有设题,有的省份将实词与成语合在一起,如湖北卷天津卷重庆卷四川卷。
实词辨析题明年估计会更多出现。
(2)命题的选材将更加注重语言材料生活性时代性。
每题的题干,绝大多数直接自生活社会的热点或重大事,新词新语是首选材料。
(3)前几年所考的词语,一般不再重复考。
正确使用词语(实词、虚词)专题复习教案第一章:实词与虚词的概念及分类一、教学目标1. 理解实词与虚词的概念2. 掌握实词和虚词的分类3. 能够辨别和运用实词和虚词二、教学内容1. 实词的概念与分类:名词、动词、形容词、数量词、代词等2. 虚词的概念与分类:介词、连词、助词、叹词、标点符号等三、教学方法1. 讲解法:讲解实词与虚词的概念及分类2. 举例法:通过具体例句解析实词与虚词的用法四、教学步骤1. 引入实词与虚词的概念,让学生初步了解2. 讲解实词的分类,并举例说明3. 讲解虚词的分类,并举例说明4. 进行实词与虚词的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的概念及分类2. 找出五个实词和五个虚词,并说明它们的用法第二章:实词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握实词的用法2. 能够辨析不同实词的用法和含义二、教学内容1. 实词的用法:及物动词、不及物动词、形容词、数量词等2. 实词辨析:近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法:讲解实词的用法及辨析方法2. 练习法:通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词的用法,并举例说明2. 讲解实词的辨析方法,并举例说明3. 进行实词用法和辨析的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词的用法及辨析方法2. 找出五个实词,并说明它们的用法和辨析方法第三章:虚词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握虚词的用法2. 能够辨析不同虚词的用法和含义二、教学内容1. 虚词的用法:介词、连词、助词等2. 虚词辨析:近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法:讲解虚词的用法及辨析方法2. 练习法:通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解虚词的用法,并举例说明2. 讲解虚词的辨析方法,并举例说明3. 进行虚词用法和辨析的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习虚词的用法及辨析方法2. 找出五个虚词,并说明它们的用法和辨析方法第四章:实词与虚词的搭配与运用一、教学目标1. 掌握实词与虚词的搭配方法2. 能够正确运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的搭配:动词与介词、形容词与副词等2. 实词与虚词的运用:句子结构、句子成分等三、教学方法1. 讲解法:讲解实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 练习法:通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词与虚词的搭配方法,并举例说明2. 讲解实词与虚词的运用技巧,并举例说明3. 进行实词与虚词搭配与运用的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 造五个句子,运用所学的实词与虚词第五章:实词与虚词的辨析与运用一、教学目标1. 提高学生对实词与虚词的辨析能力2. 能够灵活运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的辨析技巧2. 实词与虚词的运用练习三、教学方法1. 讲解法:讲解实词与虚词的辨析技巧2. 练习法:通过练习题巩固所学知识六章:语境与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 理解语境对实词、虚词使用的影响2. 学会在具体语境中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 语境的概念及作用2. 实词、虚词在特定语境中的正确使用1. 讲解法:讲解语境的概念及作用2. 举例法:通过具体例句展示实词、虚词在语境中的正确使用四、教学步骤1. 引入语境的概念,让学生理解其重要性2. 讲解实词、虚词在特定语境中的正确使用3. 进行语境中实词、虚词使用的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习语境的概念及作用2. 找出五个句子,分析其语境并判断实词、虚词的使用是否正确七章:病句修改与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 学会识别病句2. 掌握修改病句的方法3. 在修改病句中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 病句的类型及识别方法2. 修改病句的基本原则3. 实词、虚词在修改病句中的正确使用三、教学方法1. 讲解法:讲解病句的类型及识别方法2. 练习法:通过练习题巩固修改病句的方法1. 讲解病句的类型及识别方法2. 讲解修改病句的基本原则3. 通过练习题,学会在修改病句中正确使用实词、虚词五、课后作业1. 复习病句的类型及识别方法2. 找出五个病句,并加以修改,注意实词、虚词的正确使用八章:阅读理解与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高阅读理解能力2. 在阅读理解中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧2. 实词、虚词在阅读理解中的正确运用三、教学方法1. 讲解法:讲解阅读理解的基本技巧2. 练习法:通过阅读练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解阅读理解的基本技巧2. 讲解实词、虚词在阅读理解中的正确运用3. 进行阅读理解练习,注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习阅读理解的基本技巧2. 阅读一篇文章,注意实词、虚词的正确运用,并回答相关问题九章:写作与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高写作能力2. 在写作中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 写作的基本技巧2. 实词、虚词在写作中的正确运用三、教学方法1. 讲解法:讲解写作的基本技巧2. 练习法:通过写作练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解写作的基本技巧2. 讲解实词、虚词在写作中的正确运用3. 进行写作练习,注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习写作的基本技巧2. 写一篇短文,注意实词、虚词的正确运用十章:综合练习与提高一、教学目标1. 巩固所学的实词、虚词知识2. 提高学生在实际语言运用中正确使用实词、虚词的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 语言运用实例分析三、教学方法1. 讲解法:讲解综合练习题的解题方法2. 分析法:分析实际语言运用中实词、虚词的正确使用四、教学步骤1. 讲解综合练习题的解题方法2. 通过实际语言运用实例,分析实词、虚词的正确使用3. 进行综合练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习综合练习题的解题方法2. 完成一套综合练习题,提高实词、虚词的正确运用能力重点和难点解析一、实词与虚词的概念及分类重点关注环节:讲解实词与虚词的概念及分类补充和说明:通过具体例句和实例,让学生清晰地理解实词与虚词的区别和特点,以及它们在句子中的作用和用法。
2025届高三语文正确使用实词和虚词复习目标1.了解词语的多义现象与新词语的意思及其产生途径,学会在语境中准确理解词义和用法。
2.掌握近义实词、虚词的辨析方法,能够在语境中正确使用它们。
知识导图必备知识(一)准确辨析近义实词要掌握和运用好实词,关键在于能辨析近义词的意义和用法。
辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻,语言表达效果更加鲜明生动。
辨析近义词,辨异是重点。
辨异首先要求同。
所谓求同,就是找到一组近义词共同的基本义,然后在这个共同的基本义之内,辨析其差异。
辨析角度方法示例对点体验词义轻重例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思,只是词义轻重程度不同:“嘲笑”指一般的取笑,词义较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,词义较重。
①在美国,医学专家、防疫专家等专业人士失去了话语权,曾经备受公众________的白宫冠状病毒应对工作组重要成员福奇似乎凭空消失,人们已经很难在媒体上见到他。
(信任/信赖)答案信赖解析“信任”指相信而敢于托付;“信赖”指信任并依靠,词义比“信任”重。
横线前有“备受”一词,说明“相信程度高”,故选用“信赖”。
适用范围例如“年龄”与“年纪”:“年龄”指人或动植物已生存的年数,适用范围大;“年纪”专指人的年龄,适用范围小。
②中国外交部新闻发言人在例行记者会上宣称,中方将继续________一切必要措施,坚决维护中国企业合法权益,坚定维护自身主权、安全和发展利益。
(采用/采纳/采取)答案采取解析“采用”重在“用”,采其可用的;“采纳”着重于接受意见、建议、要求等;“采取”重在“取”,从许多可用的事物中选择最合适的,适用范围比其他两词大。
横线后有“一切”一词,说明范围大,故选用“采取”。
表达侧重例如“冷僻”与“冷落”:“冷僻”侧重于“偏僻,不熟悉”,“冷落”侧重于“不热闹,不热情”。
③法律规定:子女应当尊重父母的婚姻权利,不得________父母再婚以及婚后的生活。
正确使用词语(实词、虚词)专题复习教案一、教学目标1. 理解实词和虚词的概念及分类。
2. 掌握实词和虚词的基本用法和搭配。
3. 能够正确辨别和运用实词和虚词,提高语言表达的准确性和流畅性。
二、教学内容1. 实词的分类及用法:名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等。
2. 虚词的分类及用法:介词、连词、助词、叹词、问词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:实词和虚词的分类、用法及搭配。
2. 教学难点:虚词的辨析和正确运用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解实词和虚词的概念、分类及用法。
2. 案例分析法:分析典型例句,引导学生正确运用实词和虚词。
3. 练习法:设计练习题,让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生回顾实词和虚词的概念及分类。
2. 新课内容:讲解实词和虚词的用法及搭配,分析典型例句。
3. 课堂练习:设计练习题,让学生辨别和运用实词和虚词。
4. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,布置课后作业,引导学生进一步巩固实词和虚词的知识。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动,评估他们对实词和虚词的理解程度。
2. 练习完成情况:检查学生完成练习题的情况,评估他们的实际运用能力。
3. 课后作业:布置相关作业,要求学生运用所学知识,通过作业提交评估他们的掌握情况。
七、教学资源1. 教学PPT:制作包含实词和虚词分类、用法及搭配的PPT,辅助教学。
2. 练习题库:准备一系列实词和虚词的练习题,用于课堂练习和课后作业。
3. 参考资料:提供相关书籍、网络资源,供学生自主学习和拓展。
八、教学进度安排1. 课时:本专题共计10课时,每周1课时。
2. 教学安排:按照实词和虚词的分类及用法进行授课,每节课重点讲解一种词性,并结合练习巩固。
九、课后作业1. 复习课堂内容,整理实词和虚词的笔记。
2. 完成练习题,加深对实词和虚词用法的理解。
3. 自主查找相关资料,拓展对实词和虚词的认识。
如何正确运用虚词与实词运用虚词与实词是汉语表达中的重要技巧,它们共同构成了语言的基础。
虚词相对抽象,通常用来表示语法关系、修饰语义或者作为辅助用语;实词则是具体的、有实际意义的词语,用来传递具体的信息。
正确运用虚词与实词,不仅可以增强语言的表达能力,还能使文章更富有逻辑性和准确性。
本文将从语法角度和语义角度分别介绍如何正确运用虚词与实词。
一、语法运用在语法运用中,正确的虚词使用可以使句子结构清晰、语序合理,从而使文章表达更加准确。
以下是一些常见的虚词使用技巧:1. 虚化语气:适当使用虚化语气的虚词,可以增加表达的委婉度和语气的缓和。
例如,在正式场合中,我们可以使用“请问”、“是否”等虚词,使表达更加礼貌客气。
2. 连词的应用:使用适当的连词可以明确句子之间的逻辑关系,使文章更加连贯。
例如,使用“并且”、“而且”等连词可以表示并列关系;使用“因此”、“所以”等连词可以表示因果关系。
3. 动词的填充:在构建句子结构时,可以使用一些虚词填充,使语义更加完整。
例如,“他喜欢唱歌、跳舞和听音乐。
”中的“和”就起到了连词的作用,使句子结构更加完整。
二、语义运用在语义运用中,正确的实词使用可以使文章更具体、生动,增强读者的感受。
以下是一些常见的实词使用技巧:1. 选择准确的形容词和副词:使用具体、准确的形容词和副词可以使文章更具描绘力。
例如,使用“明亮的”、“悲伤地”等词语可以准确地描述对象的特征或者行为方式。
2. 使用具体的名词:选择具体的名词可以使表达更加具体、形象。
例如,“他拿起了一本书。
”中的“书”就比“物品”更具体和生动。
3. 确保主谓宾的完整性:在构建句子时,要确保主谓宾的完整性,使主语、谓语和宾语之间的关系明确。
例如,“他吃了。
”就不如“他吃了一个苹果。
”表达得具体和明确。
综上所述,虚词和实词在语言表达中都起到了重要的作用。
在使用中,要根据语法和语义的要求,合理运用虚词与实词,以使文章表达准确、生动。
正确使用词语(实词、虚词)教学案一、考纲阐释词语的使用,一直是高考命题的重点和热点。
最新《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(课程标准实验版)明确规定:正确使用词语(包括熟语),能力层级为E级。
“使用”是指考查考生使用词语的能力在于理解和辨析,同时也表明词语的具体解释、词性、结构等知识不是考查的范围,只是必须掌握的基础。
具体考查包括两个层面:正确理解,正确使用。
即正确理解词语(包括熟语)在具体语言环境中的意义,并能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。
其中不仅包含词语使用是否正确的问题,还包含使用是否更好的问题。
本考点涉及实词、虚词和熟语三个方面,本部分重点解析实词和虚词。
实词主要指名词、动词、形容词、代词,虚词主要指副词、介词、连词。
二、考点透析(一)实词正确使用实词的前提是正确理解实词。
近几年高考侧重于考查近义词的辨析和使用能力。
近义词主要有两类:一是同音近义词,如:“学力”和“学历”,“必须”和“必需”;二是异音近义词,如:“迟缓”和“犹豫”,“称道”和“称奇”。
无论哪种类型,准确把握词语含义,辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是高考不变的考查方向。
近义实词的辨析主要包括以下几个方面:1.从意义方面辨析(1)辨明范围有很多近义词适用范围的大小是不同的,有的大一些,有的小一些;有的概括的是事物的总的方面,有的概括的是其中的某一部分。
只有准确把握词语的适用范围,才能正确地辨别。
如:“事件”和“事情”都表示人类生活中的活动和社会现象,但“事件”限于指历史上或社会上的不平常的大事情,适用范围小;“事情”可指人类生:活的一切活动和所遇到的一切社会现象,适用的范围广。
又如:“边疆”和“边境”,前者指靠近国界的领土;范围较大;而后者指靠近边界的地方,所指范围较小。
如果不注意它们的使用范围和搭配习惯,就会用错。
(2)把握轻重词义的轻重不同,它的用法也就不一样。
一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。
2008年高考语文二轮复习专题训练4:正确使用词语(实词、虚词)(教师版)山东济南历城区第五中学徐巍1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()⑴章老伯多次要求儿女履行赡养义务,可儿女们都以父亲再婚已有人为由,予以拒绝,走投无路的章老伯将儿女告上了法庭。
⑵“时尚伊人”服装店的收银员小何在收账刷卡时误把600元打成60元,小何多次通知占了便宜的女顾客李小姐补交欠款,李小姐几次。
⑶开发商如果能从银行争取到更多的资金,就能确保他们现阶段资金断档,从而确保房市有强劲的货币支撑。
A.扶养推脱不至 B.抚养推脱不致C.抚养推托不至 D.扶养推托不致答案:D[⑴扶养:指养活,可用于平辈之间。
抚养:指爱护并养育,多用于长辈对晚辈的教养。
⑵推脱:推卸责任等。
推托:借故拒绝。
⑶不致:不会引发某种后果。
不至:不会达到某种程度]2.填入下列横线处最恰当的一组词语是()⑴针对某些高校降分录取本校教职工子弟的现象,教育部新闻发言人在接受记者采访时表示,教育部坚决不这一现象发生。
⑵近来,一些用人单位在看重求职者学历、工作年限等“硬件”的同时,愈来愈重视求职者的、德行、操守等“软件”。
⑶今年2月以来闹得沸沸扬扬的《馒头血案》的官司已告一段落,其主角胡戈已淡出媒体视线,回到家乡研究影视短片的创作。
A.允许品行专心 B.容许品性专心C.容许品行潜心 D.允许品性潜心答案:D[⑴“允许”和“容许”都表示许可。
“允许”的“允”指答应、应允,含有同意、允诺的意思。
既可以指被他人许可——有时需要经过上级或有关人员或单位的许可,也可指客观情况、天气、时间等条件许可。
“容许”的“容”是容忍、忍让的意思,是根据物理或心理承受程度来决定的,它和地位、职权不一定有关,表达的语气比较重,有严厉色采。
⑵“品行”是指个人在社会活动中表现出来的具有一贯性的品性和行为方式,它强调的是人的有关道德的行为,是外在表现出来的。
“品性”则侧重于品质及性格特性,是内在的品德性情。
⑶“专心”是集中注意力,“潜心”是用心专而深]3.依次填入下列各横线处的词语,恰当的一组是()⑴拥有魅力几乎是每个女人的梦想,然而魅力并不于所有女人。
⑵这是不必要和不可能的,外汇储备大幅度,再持续下去,对中国经济有百害而无一利。
⑶边城凤凰像一块磁石久久地吸引着我们,但直到今年夏天我们才有缘去朝拜已久的圣地。
⑷故乡的小溪永远在我的心中静静流淌,轻轻私语,我精神的抚慰。
A.钟情飙升向往给予 B.衷情飙升向往给以C.衷情狂飙心仪给以 D.钟情狂飙心仪给予答案:A[⑴钟情:动词,指感情专注。
衷情:名词,指内心的情感。
(2)狂飙:急骤的暴风,比喻猛烈的潮流或力量。
飙升:指暴风般地升高。
(3)心仪:指心中仰慕。
向往:指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
(4)给以:后面只跟事物,不跟人]4.将下列词语依次填入横线处,最恰当的一组是()在汉字精密照排研究方面,王选比同行起步晚,___他利用自己数学和软硬件相结合的研究基础,直接研制最先进的第四代“激光照排”机。
后来的实践___,当代的科研开发,应当尽可能地选择“顶天”的技术,要敢于实现技术上的___。
A.不过证明超越 B.可是证明跨越C.可是表明跨越 D.不过表明超越答案:B[(1)不过:表示转折的程度较轻,多用于口语;可是:更适用于书面。
(2)表明:表示清楚;证明:用材料令人信服地表明。
(3)超越:超出越过;跨越:特指越过一定的界线和范围]5.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()谦和能让人的心灵保持,并着一种确实而永恒的宁静。
我们的心念意境,如能时常保持这份清明开朗,那么,在你面前的周遭环境,便会永远都是美好而亮丽的。
A.透亮充斥展示 B.清亮充塞展示C.透亮充塞展现 D.清亮充斥展现答案:C [清亮:清澈透亮,透亮:清楚明白。
充斥:到处塞满,贬义词。
充塞:塞满,填满。
展现:侧重于事物自身呈现出某种情景或发展趋势。
展示:侧重于清楚地摆出来给人看]6.下列各句中横线上填入的词语正确的一组是()⑴各组政府要切关解决侵害妇女儿童权益和妇女儿童发展的突出问题。
⑵京剧脸谱、剪纸、篆刻、中国结、竹筒字、楹联等民族艺术作品,着传统文化的魅力。
⑶这英勇悲壮的一幕,今天仍让人。
A.妨碍彰显振动 B.妨害显示震撼C.妨碍彰显震撼 D.妨害显示振动答案:C[(1)与“发展”配搭,只能是“阻碍”,而不是“危害”。
(2)都有“明显地表现”之意,但“彰显”强调了“非常明显,容易让人看清”的意思,程度更深;且“显示”常与“实力”搭配,一般不与“魅力”搭配。
(3)“震撼”有摇撼之意,形容对人内心的冲击很大,“振动”多形容物体往复运动,用在这里不合适]7.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()⑴本人昨日下午不慎在哈双北路58路公交车上遗失一张图书提货单,有拾到并归还者,本人愿付酬金二百元,决不。
⑵他的男高低音,在同学中是出了名的,这次艺术节,大家一致推举他代表班级表演,但他身体不好,说什么也不肯出场。
⑶看《品人录》可知,其实,就算在封建时代,有识之士官民关系也曾作为具有进步意义的阐述,有的还曾付诸行动。
A.失言推托关于 B.食言推脱对于C.失言推脱关于 D.食言推托对于答案:D[(1)“食言”是不履行诺言的意思。
“失言”,无意中说不出该说的话。
(2)“推托”,借故拒绝。
“推脱”,推卸。
(3)“关于”“对于”都引进涉及的对象,但“关于”表示关联、涉及的事物,“对于”用于指出对象]8.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()⑴很多关心城市规划的人士认为,目前我国城市广场的建设正陷入的误区,我们将这种现象称作“广场入股”现象。
⑵医疗改革关乎老百姓的健康和生命,各级政府和卫生部门要给百姓一个,真正解决老百姓看病难的问题。
⑵即使到了老年时,托尔斯泰也比所有的同龄人,比许多年轻人更充满生命力。
A.雷同承诺甚至 B.相同承诺尤其C.雷同许诺甚至 D.相同许诺尤其答案:A[(1)雷同:不该相同而相同。
(2)承诺:对某项事答应照办。
许诺:答应,应承。
(3)甚至:表递进。
尤其:提出突出事例]9.依次填入下面各句横线处的词语,最恰当的一项是()⑴为了把幼儿园办成孩子喜欢、家长放心的乐园,她把全部心血都在天真烂漫的孩子身上了。
⑵一般而言,年轻人对流行歌曲会有更多的兴趣,而老年人在这方面就要多了。
⑶如果生命中只有鲜花和奖杯而没有挫折和痛苦,那么这种人生显得太单薄了!A.贯注淡薄未免 B.贯注淡泊不免C.灌注淡泊不免 D.灌注淡薄未免答案:D[⑴灌注,浇进、注入。
贯注,指精神、精力集中或语气、语意连贯。
⑵淡薄感情、兴趣等不浓厚。
淡泊,不追求名利。
⑶未免,表委婉的否定,含有不赞成、不以为然之意。
不免,表客观上免不了,难以避免]10.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()⑴为了什么理由,我要有这么大的范围和规模,好多平方英里的没有人迹的森林,遭人类而为我所私有了呢?⑵要通过不断完善干部选拔任用制度,创新选拔任用机制,大力推进干部工作的科学化、民主化、制度化,为实现好中选优提供科学的制度和。
⑶作为民生之本,尽管就业形势仍非常严峻,但我国近年来在就业上的力度空前加大,一个有助于就业再就业的社会网络正在全力铺就。
⑷如果雨下得太久,就会使地里的种子,低地的土豆烂掉,但它对高地的草还是有好处的,它对高地的草很好,对我是很好的了。
A.遗弃保证扶植即使/也 B.丢弃保证扶持既然/也C.丢弃保障扶植即使/也 D.遗弃保障扶持既然/也答案:D[⑴遗弃:抛弃,扔掉不要。
丢弃:丢掉原来的权利、主张、意见等。
⑵保障:指起保护作用的事物,而且多指大的方面。
保证:指起担保作用的事物或条件,除了指大的方面外,还可指日常生活方面的。
⑶扶持:扶助、护持。
扶植:支持培植。
⑷即使:表让步假设。
既然:用于止半句,指出已经成为现实的或已肯定的前提,下半句根据这个前提推出结论,常用“就、也、还”跟它呼应]11.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一组是()⑴退居二线,摆脱了繁忙的事务,刚过了几天的日子,他又闲不住了。
⑵释义是一部词典的灵魂,一个词如果释义不,往往导致读者的理解产生偏差。
⑶年轻的父母们不可对自己的孩子一味,这对他们的成长很不利。
A.清净正确溺爱 B.清静准确宠爱C.清静正确宠爱 D.清净准确溺爱答案:D[⑴“清静”是环境安静,不嘈杂;“清静”是没有事物打扰。
第⑵句根据句中的“偏差”可以确定“准确”。
⑶“溺爱”强调过分宠爱]12.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()⑴从陶渊明的诗中,我们可以看出他是一个名利的人,而其感情却并非的,相反,是非常丰富的。
⑵北京2008年奥运“福娃”刚刚面世,就成了市场追逐的热点。
而福娃图案文字的知识产权归属国家奥组委,但据电视报道,在北京雅秀市场已见到未经生产的福娃商品。
⑶国民党代表团大陆之行,除南京中山陵和广东黄花岗烈士陵园等地外,还希望就现金岸经留中的一些问题与大陆交换意见。
A.淡泊淡薄受权拜谒 B.淡薄淡泊受权参观C.淡泊淡薄授权拜谒 D.淡薄淡泊授权参观答案:C[⑴“淡泊”指清心寡欲,不追求名利,适用于语境。
“淡薄”可形容感情、兴趣不浓厚。
⑵授权,依法授予行使某种权利;受权,依法接受行使某种权力。
⑶拜谒:瞻仰(陵墓:碑碣)。
参观:实地观察。
“拜谒”更合语境]13.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()⑴只是在夜间,他把小院的门关好,他的“五虎断魂枪”。
⑵自南北朝以来日益兴盛的佛教,特别是经过武则天的,确实达到了发展的最高峰。
⑶两国划定边界,如果是河流,往往以河流或主航道的中心线为两国的边境的。
A.熟悉扶植界限 B.熟习扶植界线C.熟习扶持界限 D.熟悉扶持界线答案:B[⑴熟悉,清楚地知道,知道得清楚;熟习,熟练掌握。
⑵扶植,扶持培植,使成长发展,其对象比扶持;广;扶持,搀扶,帮助,其对象是人。
⑶界限,多用于抽象事物;界线,多用于具体事物]14.依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是()⑴美国陆军特种部队已经加入__奥马尔和“基地”组织领导人本•拉登的军事行动。
⑵凡在本店购货满三百元者,本店将__一份精美的礼品。
⑶李老师才40多岁,比起退休的王校长来说,自然__多了。
A.搜缴惠赠年青 B.搜剿敬赠年轻C.搜缴敬赠年轻 D.搜剿惠赠年青答案:B[⑴“搜缴”指搜查收缴,“搜剿”指搜索剿灭。
⑵“惠赠”用于对方,“敬赠”是谦辞,用于自己对别人。
⑶“年轻”用在表年龄大小的语境中,“年青”用于青年人]15.依次填人下列横线处的词语,最恰当的一组是()⑴面对“两会”代表、委员的依法,有的官员虽然还不能圆满答复,但都表现出虚心接受、认真反思的态度。
⑵在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上,杭州市有关部门与中国动画学会签订了合作,准备共同培养动漫人才,开发动漫资源。