秋词其一赏析
秋词（其一）
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
鉴赏品析
1.诗人认为“秋日胜春朝”的理由是什么？
秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易获得灵感和激情，使人产生积极奋发、昂扬向上的精神气概。这一说法蕴含着诗人积极乐观的思想感情。
2.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？
诗人展现了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，表现了积极向上、乐观开朗的豁达情怀，体现了面对困难百折不挠的斗争精神。
集 体 备 课 稿（正式稿）
课 题 比较·探究 秋词（其一） 教学时数 课时 1
备课时间 第 三 周 星期四 地 点 小会议室
参加人员 七年级全体语文老师 主备人 李扬波
主备教师教学设计 反思记录 备注
教学目标 1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。
2、体会诗人独特的“喜秋”情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。
3、背诵、默写全诗。
重、难点 【教学重点】
1．感受诗词中的语言美和意境美。
2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。
【教学难点】
领悟蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理。
教学方法 反复诵读吟咏，在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。可结合运用比较法（换词、移位等）理解课文。
教具准备 多媒体课件
教学流程（包括课题引入，教学进程，总结。）
【教学过程】
（一）导入新课
1、解题
《秋词》原有二首，此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。
2、作家作品简介：
（请同学们把搜集到的有关知识述说出来，然后总结）
刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
（二）研读诗文
1．指名试读诗句。
教师指点：前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。
2．学生对照注释初步理解诗意，说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面。
3。小组讨论，全班交流。
4．精析鉴赏，读中悟情。
（1）以下哪些诗句印证了“自古逢秋悲寂寥”一句？
A、战国〃楚〃宋玉《九辩》：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”
第 1 页 共 3 页
《秋词（其一）》原文+赏析
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如英语单词、英语语法、英语听力、英语知识点、语文知识点、文言文、数学公式、数学知识点、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems.
The document can be customized and modified after downloading, please
adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of classic sample essays,
such as English words, English grammar, English listening, English
knowledge points, Chinese knowledge points, classical Chinese,
mathematical formulas, mathematics knowledge points, composition books,
1 莫言迁客似沙沉，豪情满怀到碧霄
——刘禹锡《秋词（其一）》教学设计
设计理念：
语文课程标准倡导学生在语文学习中“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”针对这一理念，本设计以刘禹锡的《秋词（其一）》为载体，引导学生在多种形式的诵读中感受阅读的乐趣，并创设教学情境，引领学生展开想像，从中获得情感体验，感受祖国语言文字的优美。
学情分析：
七年级的学生，在小学阶段已经初步接触过古诗，对诗歌内容的理解应该不存在问题，再加上这首诗歌内容本身很简单。但学生生活经验有限，对诗句中凝练的语言难以理解，深远的意境不能深刻感受，如何激发学生的想象，感受诗歌意境是本节课要解决的主要问题。
教法分析：
根据新课程理念，以教师为指导，以学生为主体，以思维训练为主线的指导思想。所以我选取的教学方法如下：
1．朗读法：指导学生认真朗读，整体感知作品，通过多种形式的朗读，民主交流等手段，让学生在轻松愉悦中感受诗歌意境美，加深美的体验，引发美的想象。
2．研讨探究法：根据教材及学生的特点，利用多媒体课件渲染诗意氛围，实现现代信息技术与课堂教学有机整合，使学生受到如临其境的感染。
教学目标：
1．反复朗诵诗歌，理解诗歌内涵，体会诗人抒发的情怀。
2．把握和分析意象，展开想象，体味诗歌的意象美。 2 3．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学重点：
诵读、意象分析、感情把握。
教学难点：
通过品味语言，分析作者情感
教学对象：七年级学生
教学课时：1课时
教学准备：课件、导学案、朗读伴奏、微课
教学过程：
一、导入：创设情境，引情导入
播放歌曲《秋词(其一)》
师：歌声停了，但是我们同学依然还沉浸在刚才的歌声当中。这首歌是龚琳娜演唱的，她唱得是那样的深情，唱的是刘禹锡的那首诗《秋词》。今天，我们试着用我们琅琅的书声来诠释这首诗，好吗？
1 莫言迁客似沙沉，豪情满怀到碧霄
——刘禹锡《秋词（其一）》教学设计
淮安曙光双语学校 秦雪云
设计理念：
语文课程标准倡导学生在语文学习中“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”针对这一理念，本设计以刘禹锡的《秋词（其一）》为载体，引导学生在多种形式的诵读中感受阅读的乐趣，并创设教学情境，引领学生展开想像，从中获得情感体验，感受祖国语言文字的优美。
学情分析：
七年级的学生，在小学阶段已经初步接触过古诗，对诗歌内容的理解应该不存在问题，再加上这首诗歌内容本身很简单。但学生生活经验有限，对诗句中凝练的语言难以理解，深远的意境不能深刻感受，如何激发学生的想象，感受诗歌意境是本节课要解决的主要问题。
教法分析：
根据新课程理念，以教师为指导，以学生为主体，以思维训练为主线的指导思想。所以我选取的教学方法如下：
1．朗读法：指导学生认真朗读，整体感知作品，通过多种形式的朗读，民主交流等手段，让学生在轻松愉悦中感受诗歌意境美，加深美的体验，引发美的想象。
2．研讨探究法：根据教材及学生的特点，利用多媒体课件渲染诗意氛围，实现现代信息技术与课堂教学有机整合，使学生受到如临其境的感染。
教学目标：
1．反复朗诵诗歌，理解诗歌内涵，体会诗人抒发的情怀。
2．把握和分析意象，展开想象，体味诗歌的意象美。
3．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学重点：
诵读、意象分析、感情把握。
2 教学难点：
通过品味语言，分析作者情感
教学对象：七年级学生
教学课时：1课时
教学准备：课件、导学案、朗读伴奏、微课
教学过程：
一、导入：创设情境，引情导入
播放歌曲《秋词(其一)》
师：歌声停了，但是我们同学依然还沉浸在刚才的歌声当中。这首歌是龚琳娜演唱的，她唱得是那样的深情，唱的是刘禹锡的那首诗《秋词》。今天，我们试着用我们琅琅的书声来诠释这首诗，好吗？
