秋词其一鉴赏

集 体 备 课 稿（正式稿）

课 题 比较·探究 秋词（其一） 教学时数 课时 1

备课时间 第 三 周 星期四 地 点 小会议室

参加人员 七年级全体语文老师 主备人 李扬波

主备教师教学设计 反思记录 备注

教学目标 1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。

2、体会诗人独特的“喜秋”情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。

3、背诵、默写全诗。

重、难点 【教学重点】

1．感受诗词中的语言美和意境美。

2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。

【教学难点】

领悟蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理。

教学方法 反复诵读吟咏，在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。可结合运用比较法（换词、移位等）理解课文。

教具准备 多媒体课件

教学流程（包括课题引入，教学进程，总结。）

【教学过程】

（一）导入新课

1、解题

《秋词》原有二首，此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。

2、作家作品简介：

（请同学们把搜集到的有关知识述说出来，然后总结）

刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。

（二）研读诗文

1．指名试读诗句。

教师指点：前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。

2．学生对照注释初步理解诗意，说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面。

3。小组讨论，全班交流。

4．精析鉴赏，读中悟情。

（1）以下哪些诗句印证了“自古逢秋悲寂寥”一句？

A、战国〃楚〃宋玉《九辩》：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”

1 课外古诗《秋词(其一)》四首鉴赏练习

(一)《秋词(其一)》诗歌鉴赏

秋词(其一)

刘禹锡.

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1. 下列表述不正确的一项是( ) (3分)

A.这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一-首 七言绝句。

B.诗的前两句先弃“ 逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。

C.“排”是排开、推开的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。

D.全诗通过对秋景的细腻描绘，营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。

2. 诗中描绘“秋日胜春朝”景象的句子是什么?全诗表现了诗人怎样的人生态度? (3分)

3.下列理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分）、

A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B、《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。

D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。

4.同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（2分）

5.前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（2分）

6.全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（3分）

答案：

1. (3分)D

2. (3分)要点与评分:写出“晴空一 鹤排云上”或全句均可得1分，写错字不得分:准确

写出作者人生态度2分，(意思相近酌情给分)

示例: 晴空- -鹤排云上;表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋的激越向上的人生态度。

3.C

4.《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。

5.“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（2分）

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秋词原文|翻译及赏析

创作背

这首是被贬朗州司马时所作。公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，是三十四岁。正感到春得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。《秋词二首》就是被贬朗州时这种心情下写的。

作品鉴赏

其一

自古逢秋悲寂寥 ，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了就感叹秋天的寂寞萧索。 自古 和 逢 ，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。接着一句用 我言 直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。 秋日2

胜春朝 ，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。

第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。诗人抓住秋天 一鹤凌云 ，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个 排 字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许，诗人是以 鹤 自喻，也许是诗人视 鹤 为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。这幅画面是对 秋日胜春朝 的生动注脚。第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志国安呼之欲出。如果说，上句侧重写秋的 形美 ，那么这句则突出秋的 神韵 ，使 秋日胜春朝 的观点表现得更鲜明，更有力度。

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《秋词二首（其一）》刘禹锡唐诗鉴赏

【作品介绍】

《秋词二首》是唐代诗人刘禹锡的组诗作品。两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

【原文】

秋词二首

其一

自古逢秋悲寂寥⑴， 我言秋日胜春朝⑵。

晴空一鹤排云上⑶， 便引诗情到碧霄⑷。

【注释】

⑴悲寂寥：悲叹萧条空寂。宋玉《九辩》有“悲哉，秋之为气也”、“寂寥兮，收潦而水清”等句。

⑵春朝：春初朝，朝，有早晨的意思，这里指的是刚开始。

⑶晴：一作“横”。排云：推开白云。排：推开，有冲破的意思。 2

⑷诗情：作诗的情绪、兴致。碧霄：青天。

【白话译文】

自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。

秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。

【创作背景】

这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，是三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。《秋词二首》就是被贬朗州时这种心情下写的。

【赏析】

“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，极3

言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。