幼儿教育安全教育

民间艺术教育对幼儿教育的作用

摘要：中国民间艺术作为中国文化不可分割的一部分，它历史悠久、源远流长、种类繁多、形式多样。幼儿学习民间艺术能充分体验到感知美、理解美、创造美的愉悦。本文通过民间艺术教育对幼儿的创造力、审美能力、民族意识以及智慧潜能的开发进行了阐述，为民间艺术教育在幼儿园的实施提出具体方法与策略，具有较强的可操作性。

关键词：民间艺术教育；幼儿；作用；应用

随着时代的发展和改革开放不断深入，更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在一定程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。作为未来的教育工作者，我们有责任，有义务在吸取外来文化的同时，通过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培养学生的民族精神。

民间艺术是民族文化宝库中的璀璨明珠，它包括的内容十分丰富，有民间文学、民间音乐和民间游戏等。民间艺术充分体现了人类最基本的审美观念和精神品质，因而具有认识、教育、娱乐等多种审美功能。民间艺术能培养幼儿敏锐的感知能力、丰富的想象力、透彻的理解力，情感的渗透力；能带给他们以真的启迪，善的熏陶、美的享受。

幼儿园开展幼儿民间艺术教育是课程教育中的一部分，符合新《纲要》对幼儿发展需求的新理念。但是，二十一世纪的幼儿生活在电子时代，活动在室内居多，从小和动漫、卡通为伴，玩的多半是电子、绒布玩具，而且可以经常吃到包括肯德基在内的洋快餐，也可以天天穿新衣，在当今物质条件优越的孩子们身上已很少看到带有民间色彩的东西。而民间艺术是具备了艺术性、教育性、知识性、趣味性为一体的，很值得我们去认识、学习、研究。由社会时代的推进 ,家长，幼儿园的教育理念的改变，孩子生活方式的改变，使我们很难在当今孩子们身上找到这些富有本土的艺术文化特色。教育作为社会文化传承的主要途径，把民间艺术有机的放入课堂教育，课余的小游戏中，使我们的教育更有意义，让我们的生活文化更为艺术。民间艺术的魅力蕴涵着独特的文化底蕴与劳动人民智慧的积累，绝不能让它被忽视，被打入冷宫。那么如何使民间艺术活动很好的融入教育活动中呢？初探并整合出以下一些方法。

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幼儿教育中的幼儿安全教育策略分析

作者：吴珊珊

来源：《新课程·小学》2013年第09期

摘 要：幼儿教育一直备受社会关注，而幼儿教育中最重要的部分就是幼儿安全教育。幼儿大多没有自我保护意识，很容易受到外界伤害，幼儿园安全教育的重要性不言而喻，因此，幼儿园必须在日常教育中意识到安全教育的必要性。针对幼儿教育中安全教育策略进行了研究分析，并针对其不足之处提出可行性建议。

关键词：幼儿教育；安全教育；现状；策略

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。但是，仍然有一些触目惊心的幼儿安全事故。例如，近几天发生的一名幼童落在校车里八小时被闷死。这样的悲剧绝不是仅此一件。现如今的幼儿安全教育仍然存在一些弊端和不足之处。

一、我国幼儿安全教育现状

幼儿安全教育的重要性显而易见，这也得到了幼儿园方面的赞同，但是在幼儿安全教育策略的实施过程中，仍然存在诸多问题。

1.对幼儿安全教育策略落实不到位

首先，对教育设施的安全隐患检查得不彻底。例如，游戏设施没有定期检修，消防设施不够健全等这些看似不经意的小事，甚至安全检查也会疏忽的小事，就可能酿成大祸。不能只把安全放在嘴上，要认真仔细地落到实处，才能尽可能的避免幼儿安全事故的发生。其次，幼师的能力不够，安全和责任意识不强，甚至会私自脱岗。现如今的幼师授课中，有这样一种现象，当教师脱岗的时候，就让幼儿自己绘画来打发时间。在这样的情况下，幼儿没有人看管和监督，安全事故就极易发生。各种各样的客观因素导致了安全教育策略落实的不到位，孩子的安全存在隐患。

2.幼儿安全教育的内容不完善

在幼儿园，我们经常会听到教师说“小心摔倒”“不要打架”“吃饭要慢慢吃”等等一句句的叮咛和嘱咐，可是幼儿毕竟年幼，对于这些叮嘱幼儿并不是很理解，而且，这些并不能杜绝一切安全隐患，而且一些想不到的隐患不是教师的监督和叮嘱可以解决的。应该让幼儿知道什么是危险的，什么事情不要做，教他们提高自我保护意识，学会自己保护自己，而不仅仅是听教师说不要做什么。

防溺水应急预案

为预防幼儿突发溺水事故，确保幼儿园各项应急工作高效有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，稳定社会秩序和本园秩序，结合本园工作实际，特制定本应急预案。

一、 防溺水安全教育领导组

组 长：

副组长：

成 员：领导小组职责：

1、加强对幼儿预防溺水事故的安全教育，增强师幼的自我防范意识。

2、利用班会、墙面、橱窗等对学生进行防溺水安全的教育。

3、 发放“关于加强学生安全教育致家长的一封信”，明确责任。

4、当发生学生溺水时，领导小组要立即赶赴现场进行抢救并报告上级，请求110、120救助。

5、协助有关部门调查处理和事故善后处理工作。全面负责指挥协调应急演练工作，根据实际情况，及时发布命令，启动预案。

二、水中自救与救生

一般在水中所发生之意外事件，通常由于两个原因：

1、惊恐慌张：人于身历险境时，会因紧张而导致肌肉收缩、身体僵硬，而致活动力降低。

2、体力耗竭：不断之挣扎，将体力耗尽，减少生存之机会。

自救方法： 发生溺水事故时，必须镇定冷静，了解自己所处环境，并利用本身浮力或身边物来自救求生。水中自救之基本原则为：保持体力，以在水中维持最长时间。为达此要求，必须缓和呼吸频率，放松肌肉，并减缓动作。

水中求生之基本原则为：利用身上或身旁任何可增加浮力的物体，使身体浮在水上，以待救援。

三、防溺水知识

1、不要私自在海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中，有句俗语：有事无事江边走，难免有打湿脚的时候。

2、严禁幼儿私自下水游泳，必须有大人的陪同并带好就生圈。

3、严禁私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。

4、没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自靠近有水区域。

5、到公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

《幼儿教育心理学》

活动1：基于第二章至第六章（学习理论）的学习，布置以下作业。

任选一年龄段的主题活动教案，运用某一学习理论流派的观点进行解析，也可综合运用多种学习理论的观点进行解析，不少于1000字。

答：

活动名称：《我喜欢的水果》（小班）

活动目标：

1.认识常见水果的名称，了解其颜色和味道。

2.知道水果营养丰富，尝试连贯的语言说出自己最喜欢的水果。

3.在游戏活动中体验交流、分享的快乐。

活动准备：

1.幼儿有过吃水果的经验。

2.用水果实物布置成的“宝宝水果超市”，切成小块的各种水果做成的拼盘。

3.多与幼儿人数的水果头饰。

4.音乐磁带《去郊游》、《快乐舞》。录音机。

活动重点：水果的名称和颜色的了解。

活动难点：用完整的话说出自己喜欢的水果。

活动过程：

一、参观“宝宝水果超市”。

师：“今天，宝宝水果超市开业了，我们去参观好吗？请你们坐上我的小汽车。”

幼儿排队随《去郊游》的音乐做开车的动作到达“水果超市”。老师引导幼儿自由观看并可以和小伙伴说说自己看到的水果。

二、参观后的交流。

师：“你们在宝宝水果超市看到的水果多吗？”

幼儿：多。

师：“都有哪些水果呢？”

幼儿1：苹果、橘子、香蕉。 幼儿2：有西瓜、哈密瓜。幼儿3：菠萝、柚子、梨子。幼儿：……

三、说一说自己最喜欢的水果。

师：“这些水果你们喜欢吃吗？你最喜欢的是什么水果？它什么颜色、味道怎么样？”提示幼儿先和好朋友说一说，然后再说给大家听。引导幼儿用“我最喜欢……”的句子说完整的话。

幼儿1：我喜欢吃苹果，它是红色的，味道甜甜的。幼儿2：我喜欢吃葡萄，它是紫色的味道酸酸的。

幼儿3：我最喜欢吃西瓜，它是绿色的。

幼儿：……

师：“小朋友都喜欢吃水果，为什么呢？”幼儿1：苹果好吃。幼儿2：梨子甜甜的。