湘美版小学美术第九册第1课
《哆来咪》教学设计
一、教材分析
《哆来咪》是五年级上册第一课内容，属于美术学习四大领域的“造型•表现”领域。本课学习巧妙地将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助旋律让学生更好地感受、体验由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点转换为有趣的，易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动。注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。本课分为三个活动，活动一利用编钟原理制作一组简单的水瓶琴，然后在水中调出渐次变化的颜色，通过此学习活动，让学生全方位的感受体验音高、形体、色彩推移所产生的美感。学生对形体色彩渐变、韵律有了感性认识，后进入到活动二色彩渐变知识的学习，通过欣赏感受平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感，韵律感，了解画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。活动三维综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移，设计制作一个三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。本单元课综合了音乐，美术两个学科及其多个学习领域。教学应注重感受体验基础上的习得，在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。此教学设计内容主要侧重活动二并融入活动一部分体验内容。
二、教学设计
（一）教学目标：
1、通过欣赏与对话感受音乐与色彩想通的美感。
2、通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
3、了解色彩的“明度渐变”与“色相渐变”，并能运用到创作当中。
4、让学生明白艺术来源于生活，培养学生发现生活中的美的好习惯。
（二）教学重点：
通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
（三）教学难点：
通过观察与尝试能较好的把握烘染时水分的多少，采用叠晕法时色彩的正确选择。
（四）教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
欣赏
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对话 1、板书课题，提问：“谁能唱出课题”。
小结：音阶有一种规律的美感。
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一、教材哆来咪分析
本课哆来咪学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，哆来咪由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课哆来咪教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。哆来咪
中国古代的编钟是一种具有极高观赏性的艺术瑰宝。大小渐次变化的青铜钟能敲击出不同音高产生优美的旋律。本课活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”。形状大小相等的小瓶子内装入逐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜色调匀。这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清晰地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可敲出简单的旋律。通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感。
学生对形体、色彩渐变韵律有了感性认识后，进入到活动二色彩渐变知识的学习。色彩渐变可以产生十分有趣而令人着迷的色彩效果，能表现出奇妙的光感和空间感。活动二教材呈现了一幅摄影作品，夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生了柔和渐变效果，在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄伟壮观。左下图为一幅电脑美术作品，它能使学生通过欣赏，感受到平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。
画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。叠晕法是从一色开始，按照一定的递变顺序逐块涂另一色而产生的阶梯渐变效果。本课根据学生的年龄特点，采用的是叠晕法画法，这种方法的秩序美节奏美感强，学生易于掌握。 ．如何调出渐变的色彩是本活动的学习难点。教材中安排的小训练就是为突破难点而设计的。它首先为学生提供了一个用叠晕法绘制的由红到黑红色渐变的色条，并在每一色块下面展示出此块颜色是如何调配出来的，颜色的调配比例是怎样的。学生可通过观察后自己掌握方法，并试着调配出小训练中黄色到绿色的渐变过程。
湘教版美术五年级上册美术教课计划
小学一年级上册美术教课计划
一、 教材剖析
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。 教材依据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”（即运用多中资料和手段，体验造型乐趣，表达感情和思想的学习领域），
“设计、应用”（指运用必定的物质资料和手段，环绕必定的目的和用途进行设计与制作，传达，沟通信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），
“赏识、评论”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行赏识和评论，组部形成审美兴趣和提升美术赏识能力的学习领域。 ），
“综合、探究”（指经过综合性的美术活动，指引学生主动探究、研究、创建以及综合解决问题的美术学习领域。 ）
二、学情剖析
关于美的事物有兴趣， 有初步感觉美的能力 ，作画时初步培养了察看习惯，关于想象画、命题画有较大的兴趣，能依据自己的感觉勇敢的描述。
达成作业的速度不一， 部分同学习惯于带回家去达成少量同学形象表达能力还逗留在幼儿园的水平。
二、 本学期教课的总要求
1、 知识教育重点
（ 1） 感知各样任意形状。
（ 2） 认识和运用各样平面形、常用色。
（ 3） 运用形和色，进行摹仿、添画、记忆画、想象画练习。
（ 4） 学习使用各样简略绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（ 5） 赏识祖国风光和少儿画、民间美术作品的美。
2、 能力培养重点
（ 1） 在美术活动中发展学生的想象力和创建力， 踊跃促使从无心想象过渡到存心想象，从再现想象过渡到创建想象。 湘教版美术五年级上册美术教课计划
（ 2） 在绘画活动中勇敢用笔用色，鼓舞少儿经过绘画表达自己的情绪感情。
（ 3） 提能手部运动的灵巧性，促使手和脑的协调发展。
（ 4） 提升对色彩美、形状美的能力。
3、 审美教育重点
（ 1） 培养少儿热爱祖国、热爱家乡、热爱劳感人民的感情。
《1. 哆来咪》（教案）
20232024学年美术五年级上册湘美版
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解音乐与美术之间的联系，运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对音乐和美术的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容
1. 音乐与美术的联系
2. 用美术元素表现音乐的美感
3. 团队合作完成一幅音乐主题的美术作品
三、教学重点与难点
1. 教学重点：运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、音乐播放器、投影仪、白板、教材等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生感受音乐的美，提出问题：“你们觉得音乐美在哪里？能否用美术的方式表现出来？” 2. 新课内容讲解：介绍音乐与美术之间的联系，展示如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。
3. 欣赏与分析：播放一段音乐，让学生分组讨论，分析音乐中的节奏、旋律、情感等元素，并尝试用美术的方式表现出来。
4. 创作实践：学生分组进行创作，每组选择一首喜欢的歌曲，用美术元素表现歌曲的美感。教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计
1. 《1. 哆来咪》
2. 主题：音乐与美术的融合
3. 内容：
音乐与美术的联系
用美术元素表现音乐的美感
团队合作完成一幅音乐主题的美术作品
七、作业设计
1. 课堂练习：根据本节课所学，用美术元素表现一首自己喜欢的歌曲。
2. 课后作业：收集一些自己喜欢的音乐和美术作品，分析它们之间的联系，尝试用美术的方式表现出来。
八、课后反思
1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，观察学生是否能够运用美术元素表现音乐的美感，以及是否提高了学生的审美素养。
