人教版(部编)四年语文上册第一单元1《观潮》(第1课时)教案

部编版语文精品资料

《白鹭》教学设计

一、课文内容分析

《白鹭》是一篇文质兼美的散文，开篇“白鹭是一首精巧的诗”一句即给读者的心里留下了诗意的期待。接下来散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的赞赏之情。文章的结尾与篇首相呼应，赞美白鹭实在是一首韵味无穷的诗，给读者以余音袅袅之感。

《白鹭》是郭沫若先生的作品，作者没有用繁复的语言来渲染白鹭，仅用寥寥数笔便流畅而传神地勾勒出了几幅清新的画面，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵，给人以无限的遐想，从而感受到大自然的和谐。

本文的教学除了带领学生学会生字新词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生借助具体事物，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的丰富内涵，从而感受白鹭的美，让学生受到情的感染和美的陶冶。

二、学情分析

五年级的学生正处于刚刚跨入高段学习的时期，已经具备了一定的理解课文内容，体会文中直接抒发的情感的能力，但是，对于体会寄托在人事景物中的感情以及文本的独特审美性还有所欠缺，因此，本课教学应注重引导学生在理解课文内容的基础上，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

三、教学目标 部编版语文精品资料

1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。

3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的

意思。

4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

四、教学重点和难点

1.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。

2.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课，激发兴趣

1.诵读描写白鹭的诗句：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案(第一课时)

一. 教材分析

《观潮》是人教版部编本四年级上册语文的第一课，本课描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者对大自然的赞美，培养学生对自然美的欣赏能力。课文语言优美，富有文学韵味，同时也涉及到一些生僻字词，对学生是一次很好的词汇积累机会。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于描绘自然景象的课文也有一定的接受能力。但同时，他们对生僻字词的掌握还有待提高，对文学修辞手法的理解也还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课文内容，积累词汇，提高阅读理解能力。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生僻字词，掌握基本的阅读技巧。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，增强对大自然的敬畏之心。

四. 教学重难点

1. 生僻字词的认读和理解。

2. 对课文中所描绘的景象的理解和想象。

3. 文学修辞手法的鉴赏。

五. 教学方法

采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境、小组讨论、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和合作能力。

六. 教学准备

1. 课文朗读录音。

2. 与课文内容相关的图片或视频。

3. 生僻字词的释义卡片。 4. 教学黑板。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用与课文相关的图片或视频，引导学生初步感受钱塘江大潮的壮丽景象，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的韵律美。同时，引导学生注意课文中的生僻字词。

3. 操练（15分钟）

学生分小组，讨论课文内容，交流对生僻字词的理解。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）

教师选取几个重要的生僻字词，进行讲解和示范。学生跟读，确保对字词的理解和记忆。

1 观 潮

一、下列带点字读音全对的一项是( )。

A．屹．(yì)立 昂．(án)扬

B．滚．(gǔn)动 沸．(fèi)腾

C．浩．(hào)荡 贯．(guán)彻

D．食盐．(yán) 霎．(sà)时

二、读句子，看拼音，写词语。

1．进入初秋，天气zhú jiàn( )凉爽起来。一下课，学校kuān kuò( )的操场上dùn shí( )变得热闹了，到处都洋溢着孩子们的欢声笑语。

2．pàn wàng( )着，秋的脚步近了。jiāng

dī( )染上了秋的色彩，眼前的一切都笼罩在柔和的阳光下，让人感觉生活是多么美好！

三、给下列加点字选择恰当的解释。(填序号)

1.观：①看 ②景象或样子 ③对事物的认识

观．潮( ) 天下奇观．( )

2.贯：①穿，贯通 ②连贯 ③世代居住的地方

横贯．江面( ) 鱼贯．而入( )

四、补充词语，并按要求填空。

若( )若( ) 人( )人( )

风平( )( ) ( )( )鼎沸

( )( )相接 山( )地( )

漫( )卷( ) 齐头( )( )

1．形容来势很猛，到处都是的词语是：______________。

2．形容人很多的词语是：____________，形容人声嘈杂喧闹的词语是____________。

3．潮来前，江面上____________，几座小山在云雾中____________，大家昂首东望，等着，盼着。

五、按要求完成句子练习。

1．宽阔的钱塘江横卧在眼前。

(1)从“________”一词中我知道这句话把钱塘江当作人来写，生动形象地写出了钱塘江的________和________的气势。

(2)我也能仿写一个这样的句子：_________________________________________________________________________________________________________________________________

部编版四年级语文上册第一单元《1.观潮（第1课时）》教案

一、教学目标

1. 了解潮汐的概念，了解潮汐对沿海地区的影响。

2. 学会观察、思考、阅读，培养观察和解决问题的能力。

3. 提高学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点

1. 掌握潮汐的概念以及潮汐对生活的影响。

2. 阅读课文，理解内容并进行适当的讨论。

三、教学难点

1. 理解课文中的生字生词，特别是地理名词和科普性词语。

2. 启发学生主动思考、提出问题，引导他们找寻答案。

四、教学准备

1. 教材：部编版四年级语文上册

2. 教具：黑板、粉笔、教案、学生课本、相关图片或视频资源

五、教学过程

1. 导入

• 通过问答的形式，引入潮汐的概念，激发学生对潮汐的兴趣。

2. 学习与讨论

1. 讲解潮汐的概念，与学生讨论潮汐对生活的重要性。

2. 引导学生一起阅读课文，理解文中描述的观测潮汐的情景。

3. 提出问题，让学生思考：潮汐发生的原因是什么？潮汐对渔民的生活有什么影响？

3. 拓展延伸

1. 引导学生思考海洋对我们生活的其他影响。

2. 可以邀请学生展示相关图片或视频资源，加深对潮汐的认识。

4. 总结

• 总结本节课的主要内容，强化潮汐的概念和影响。 六、课堂作业

1. 要求学生用自己的语言叙述一下潮汐的形成原因。

2. 练习课后习题，加深对课文的理解。

七、板书设计

• 重点词汇：潮汐、观察、影响

• 本课重点：学会观察、思考，理解潮汐的概念。

八、教学反思

• 教师在教学过程中应注意启发学生思考，引导他们积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。

通过本节课的学习，学生能够初步了解潮汐的概念和生活中的具体体现，培养出观察、思考和阅读的能力，并激发他们对海洋地理和自然科学的兴趣。