新版鲁教版初中化学九年级下册7.4 酸碱中和反应教案

第 - 1 - 页 共 6 页 酸和碱的中和反应

教学目标

1．知识与技能

(1)知道酸和碱之间发生的中和反应。

(2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。

(3)会用PH试纸检验溶液的酸碱性．了解溶液的酸碱度在实际中的意义。

2．过程与方法

(1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。

(2)会用观察的方法辨析事物。

3．情感态度与价值观

(1)学习化学应理论联系实际。

(2)进一步增强学习化学的兴趣。

教学重点

1．酸碱之间的中和反应。

2．用pH试纸检验溶液的酸碱性。

教学难点

中和反应的探究过程

教学方法

观察、分析、归纳、联系生活、活动实践．

教具准备

教师用具；投影仪、pH试纸．

学生用具：仪器，烧杯，滴管、玻璃棒、玻璃片、纸巾、pH试纸、标准比色卡、线。

药品：氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、稀硫酸、橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水，汽水、自来水、洗洁精、醋、酱油、头发样品、五种不同pH的溶液．

课时安排

2课时

第一课时：中和反应及其应用。

第二课时；溶液酸碱度的表示方法．

教学过程

第一课时

[引入提问]酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗?

[学生)1．能 2．不能

[教师]能否反应，我们应用事实说话，请同学们进行下面的活动与探究。

[活动与探究](投影展示)

(1)如图所示．在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴人几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴人稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止．

(2)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。 第 - 2 - 页 共 6 页 [教师强调]1.用滴管滴入盐酸时要缓慢，一滴一滴加入，以便观察实验现象。

2．在向氢氧化钠溶液中滴盐酸时，要边滴边搅拌．

酸碱中和反应说课稿

各位领导、老师大家好：今天我要说课的内容是鲁教版化学第七单元第四节《酸碱中和反应》。下面我从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来谈谈本节课的设计思路。

一、说教材：

本节课从实验入手来介绍中和反应，从而得出中和反应的概念和实质。酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。教材安排了活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。

教学目标：：

知识与技能：

（1） 知道酸和碱发生的是中和反应。 （2）了解中和反应在实际中的应用。

过程与方法：

（1）通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题和动手操作能力。

（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。

情感态度与价值观：

（1）进一步增强学生学习化学的兴趣。

（2）体验化学活动充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。

（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生的社会的责任感

4、教学重点: 酸和碱之间的中和反应. 5、教学难点: 中和反应的探究过程.

二、说教法：

为了突出重点，突破难点，根据布鲁纳的“发现学”理论和杜威的“做中学”理论。本节课主要采用“提出问题、启发引导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学”等教学方法。

三、说学法：

终身教育的理念并非要求教育者为学生提供多少知识，而是让学习者更多地掌握学习的方法和途径，真正使他们学会学习。在本节的教学中，根据学生的认知特点，指导学生掌握以下两种学习方法： 1、实验探究法 2、合作学习法

四、说教学过程：

根据我对教材的理解，设计了以下教学过程：

（一）创设问题情境：

课件展示。小明同学在玩耍时被蚊虫叮咬了，疼痛难忍，同学赶快给他抹上肥皂水，小明的疼痛减轻了，这是为什么呢？学生讨论，然后教师解释：因为肥皂水中的碱与蚊虫分泌的酸发生了化学反应，从而使疼痛减轻。那么，其他的酸和碱是否也能发生化学反应呢？

实验论证中和反应

酸和碱相互作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。而中和反应除了热效应外，一般都没有明显的实验现象,那么要怎样才能知道酸与碱已经完全反应了呢？

1．实验论证

2．解读

①滴入酚酞溶液后，整个溶液呈现出特征颜色——红色,当滴加稀盐酸到液体恰好为无色时，标志着酸碱恰好完全反应，可防止加入的稀盐酸的量过多或过少.

②用滴管慢慢滴入稀盐酸可以预防加入的稀盐酸过量。

③反应过程中用玻璃棒不停地搅拌,可以让滴入的稀盐酸均匀而又充分地与氢氧化钠溶液接触并进行快速的反应。若不搅拌，易导致氢氧化钠溶液与盐酸反应不够全面，也很难保证整个反应恰好完全进行。

3．反思

本实验过程中能否用石蕊代替酚酞？

加入指示剂的作用是为了保证反应恰好完全进行。但若取用的指示剂不合适,则达不到实验目的。在氢氧化钠溶液中滴入石蕊,溶液呈蓝色，理论上当反应恰好完全进行时，溶液应该呈紫色,但是紫色、蓝色，人眼很难区分开来，这样易导致加入的稀盐酸过量，所以该实验中选用石蕊作所示剂验证反应进行的程度并不合适。

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This article is collected and compiled by my colleagues and I in our

busy schedule. We proofread the content carefully before the release of

this article, but it is inevitable that there will be some

unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I

第五单元 常见的酸和碱

单元备课(上)

第一节生活中的酸和碱

第二节中和反应及其应用

第三节酸和碱的性质

第四节化学反应中的有关计算

单元备课(下)

序号 五

单元

目标 1、了解酸和碱的性质，理解物质的酸碱性及中和反应的实质；学会测定溶液酸碱性的方法。

2、初步学会根据化学方程式的计算；认识定量研究对于化学科学发展的重要作用。

3、增进对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。

4、了解酸和碱对生命活动的重要意义，进一步激发学习化学的兴趣。

单元教

材分析 本单元在学科知识中的地位

和重要性 本单元是九年级化学的重点内容，在学习了有关单质、化学用语和物质结构的基础上，对化合物知识的进一步研究，本单元中除了学习有关酸和碱的知识外，对学过的化学基本概念，化学基本原理进行了总结，对以后学习做好知识上的准备。

重点

难点 重点：酸、碱的性质及中和反应。

难点：根据化学方程式的有关计算。

学法

建议 1、学会由特殊到一般的归纳学习法，根据常见酸和碱的性质可以归纳出一般酸碱具有的性质。

2、注意社会问题与学科知识的整合，从熟悉的生活现象入手，从化学的视角认识社会生活中的问题。

3、注重形成基本概念及对知识的理解和应用，揭示中和反应的实质

4、要重视科学探究方法的运用，在活动与探究中掌握化学知识，运用科学方法，提高科学探究能力。 单元教学计划 节次 教学时数 主要知识点 探究实验

第一节 2课时 用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性；酸、碱溶液分别呈酸性和碱性的原因；酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。间接观察 酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化 ； 测定溶液的pH

第二节 2课时 酸和碱的反应

对比实验 盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应；酸和碱反应过程中溶液酸碱性的变化。

第三节 2课时 常见酸碱的主要性质和用途；酸碱的腐蚀性；稀释酸碱溶液；复分解反应的概念。 盐酸能与哪些物质发生化学反应；氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质