大班数学公开课教案《学习8的组成》

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案（精选8篇）幼儿园大班数学《学习8的组成》篇1教学目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。

3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。

教学准备：磁性动物教具8只，雪花片人手8片，粉笔、作业本、铅笔。

教学过程一、对数游戏，复习7的组成。

1、今天我们来玩对数游戏，小朋友报的数和老师报的数合起来是7。

我报1，引导幼儿说出我报6，1和6合起来是7。

2、依次复习7的组成。

二、学习8的组成。

1、今天天气真好，小马和小狗都请小兔去它们家做客，这可难坏了小兔们，于是它们决定分开来，一部分小兔去小狗家，一部分去小马家。

我们来看看，有几只小兔呢？（幼儿回答）几只去小狗家，几只去小马家呢？请小朋友来帮助它们分一分，并用分合式记录下来，说说分别是几只。

2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小马家，有几只去了小狗家，并用分合式记录下来。

提醒幼儿每次分的要不相同。

引导幼儿观察、发现：8分成两份有几种分法？3、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有那些是这种交换情况的？原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。

4、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来，引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系。

三、我也来分一分。

1、每个幼儿分发8片雪花片，请你将这8片雪花片分成两份，每一次分的要不相同，分一次记录一次。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿要分成两份。

纠正幼儿不良书写姿势。

四、结束教学。

小结幼儿操作情况及上课情况。

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案篇2教学目标：1、掌握8的7种分合方法。

2、运用互换的方式记忆相关的几组分合式。

环境创设：作业纸、铅笔、纸剪小鱼、小桶每人2个。

重点与难点：通过记录分鱼的方法掌握8的7种分合方法。

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《学习8的组成》。

该章节主要让学生通过观察和操作，理解8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

通过学习，使学生能够掌握8的分解和组合，提高学生的数学思维能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解8的组成，能够用语言表达8的分解和组合。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解8的组成，能够自主发现8的分解和组合。

教学重点：学生能够用语言表达8的分解和组合，掌握8的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（18）、拼图（1和7、2和6、3和5、4和4）、黑板、粉笔。

学具：数字卡片（18）、拼图（1和7、2和6、3和5、4和4）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有8个球的袋子，让学生从袋子中取出球，感受8的数量。

2. 讲解8的组成：教师用数字卡片和拼图，向学生讲解8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

3. 观察和操作：学生分组进行观察和操作，尝试自己发现8的分解和组合。

4. 例题讲解：教师用黑板和粉笔，举例讲解8的组成，如1和7组成8，2和6组成8等。

5. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，尝试用数字卡片和拼图，组成8。

六、板书设计板书内容：8的组成1和7 2和6 3和5 4和4七、作业设计1. 请用数字卡片和拼图，尝试自己组成8。

2. 请用语言表达8的分解和组合。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对8的组成的理解和掌握情况较好，但在语言表达方面还有待提高。

在今后的教学中，要加强学生的语言表达能力培养。

拓展延伸：可以让学生尝试自己发现其他数字的组成，如9、10等，提高学生的数学思维能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：确保所选章节符合幼儿园大班的教学要求，能够引导学生通过观察和操作，理解8的组成。

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识数字8》，主要内容包括：8的组成、8的分解、8的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字8的组成，理解8的分解与加减运算。

2. 技能目标：培养幼儿运用8的组成进行简单的加减运算。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解与加减运算。

2. 教学重点：8的组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、小动物玩偶。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个水果店的情景，展示各种水果，引导幼儿观察并说出各种水果的数量，找出含有8个水果的图片。

2. 教学活动（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字8，并找出生活中与8相关的事物。

（2）通过磁性白板，演示8的组成，如：8=1+7、8=2+6等。

（3）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，验证8的组成。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：小猫有7个苹果，妈妈又给了它1个，现在有多少个苹果？引导幼儿运用8的组成进行解答。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成8的组成、分解及加减运算练习。

5. 小组合作（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一套磁性数字，让幼儿合作完成8的组成游戏。

教师邀请幼儿分享学习心得，对每个幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字82. 8的组成：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8的分解与加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个物品进行分组，写出至少3种不同的组合方式。

（2）完成练习册上的8的加减运算题目。

2. 答案：（1）示例：8个苹果可以分成1个和7个、2个和6个、3个和5个。

（2）练习册答案见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在8的组成、分解及加减运算方面的掌握情况进行反思，调整教学方法。

幼儿园大班数学公开课教案《学习8的组成》课程目标本节课主要目的是让幼儿园大班的学生能够认识数字8，并了解数字8是由多个数字组成的。

教学准备•小黑板和白板笔•数字卡片（包括数字0-9）•数字8的卡片•图形卡片（圆形、三角形、正方形）•几个小糖果教学过程1. 导入本节课我们要学习的是数字8，这是一个很特别的数字，它不是单一的数字，而是由多个数字组成的。

请大家看看小黑板上的数字8，我们一起数一数这个数字由几个小数字组成。

2. 认识数字8请每个学生手持一张数字卡片，找到数字8的卡片，大声说出数字8是由哪几个数字组成的。

老师可以在白板上画出数字8的形状，让学生一起参照着数字卡片说出数字8的组成。

3. 探究数字8的组成请学生找到数字8的卡片，并将数字8卡片拆分成几部分，比如2和6、3和5等。

接下来，老师可以出示不同的组合，比如2个4、3个3，以及4和3等，让学生说出它们的数值，并找到相应的数字卡片，将它们组成数字8。

4. 图形认知数字8也可以用不同的图形组成。

将圆形、三角形和正方形的卡片交给孩子们，让他们组成数字8的形状。

5. 数字游戏老师可以发几个小糖果给每个学生，然后出示一些数字的问题，比如“请用三个数字组成数字8”或“请用2个圆形和2个三角形组成数字8”，学生可以使用自己手里的数字卡片和图形卡片来回答问题，回答正确的学生可以得到一颗糖果作为奖励。

反思本节课学生对数字8进行了认识和探究，认识到数字8是由多个数字组成的，通过图形认知和数字游戏，增强了学生对数字8的理解和认知，同时也锻炼了学生的思维和动手能力，这样的教学方式也让学生更加感兴趣和投入。

下一步可以结合日常生活或者物品，让学生进一步认识和理解数字8的含义和作用。

2024年大班数学学习8的组成教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容为“8的组成”。

通过本节课的学习，学生将掌握8可以由哪两个数字组成，并能够熟练运用这一知识点解决相关问题。

二、教学目标1. 让学生掌握8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四对数字组成。

2. 培养学生运用8的组成解决数学问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。

教学重点：掌握8的组成，并能解决相关问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字“8”的魔法盒子。

邀请一位同学上台，从盒子中随机抽取两个数字，组成“8”。

通过这一活动，让学生初步感知8的组成。

2. 新课导入（15分钟）（2）学生自主探究8的组成，与同桌交流讨论。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解例题1：找出所有可以组成8的两个数字。

（2）讲解例题2：找出一个数字，加上另一个数字等于8。

（3）讲解例题3：一个数字减去另一个数字等于8。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的习题，巩固8的组成。

（2）拓展延伸：引导学生思考，如何运用8的组成解决更复杂的数学问题。

六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 例题1、2、3及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）找出所有可以组成8的两个数字。

（2）一个数字加上另一个数字等于8，找出这两个数字。

（3）一个数字减去另一个数字等于8，找出这两个数字。

2. 答案：（1）1和7、2和6、3和5、4和4（2）示例：3+5=8（3）示例：91=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够熟练掌握8的组成，并能够解决相关问题。

但在拓展延伸环节，部分学生对于更复杂的问题解决能力有待提高。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入“9的组成”等内容，进一步提高学生的数学思维能力。

幼儿大班数学教案《学习8的组成》教学目标1.掌握数字8的组成，包括数字0和数字8的关系。

2.通过游戏和实物操作活动，感性认识数字8的组成。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

教学重点1.发展幼儿对数字8的概念；2.培养幼儿的对数字0、8的认知。

教学内容及方法1. 数字8的认识导入环节教师介绍“数字8”，引导幼儿观察周围环境中的数字8，如餐桌上的数字8型巧克力、后现代艺术画作中的数字8等，激发幼儿的兴趣。

游戏环节教师为幼儿展示数字8的写法，教师说：“小朋友，这是数字8的写法，这个数字可以拆成哪些数字呢？请大家来一起猜猜。

”猜不出来的话，教师可以提示：“数字8可以拆成哪些数字？如：2个4，5＋3，6＋2等。

” 教师与幼儿互动游戏：“数字大探险”：运用周六福、家具家电、商场等场景，教师逐一展示数字8的写法和表示方法，让幼儿寻找周围的元素、物品以及数字，类比这些数字8的表示方法。

2. 数字0和8的认识数字0的认识教师介绍数字0，让幼儿观察数字0的特点，如圆形，没有起点和终点等。

教师与幼儿互动游戏：“洞穴探险”：准备几个不同大小的圆形物品，如瓢虫、橡皮、草莓等，教师在故事情节引导下，将场景设置在洞穴探险中，幼儿需要帮助角色找到洞穴顶端的大洞，可以在探险过程中寻找圆形物品，“用这个圆团团的，没有头没有尾尾的帮助我们找到洞穴顶端大洞的位置”数字8和数字0的关系教师与幼儿互动游戏：“美术大师”：教师在白纸上画一个很大的数字8，教师说：“我们可以把这个数字8拆分成两个数字，一个是0，一个是8”，教师让幼儿分别用颜色标出来。

教学反思本次数学活动主题是“学习8的组成”，以游戏和实物操作活动为教学手段，能够促进幼儿对数字8的认知和理解。

在教学实践过程中，教师根据幼儿的实际情况和认知水平，设计了幼儿喜闻乐见的游戏，引导幼儿通过参与游戏、操作实物等方式，体验数字8的特点和组成顺序，并培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

幼师优质课大班数学《学习8的组成》教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解8的组成，掌握8可以分成2和6、3和5、4和4三种方式。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握8的组成。

2.教学难点：让幼儿理解8可以分成2和6、3和5、4和4三种方式。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：小棒、数字卡片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片“8”，引导幼儿观察并说出数字“8”。

2.老师提问：“小朋友们，你们知道8可以分成哪些数字吗？”（二）基本环节1.学习8的组成（1）老师出示小棒，引导幼儿观察并数出小棒的数量。

（2）老师提问：“小朋友们，你们能将这些小棒分成几份，每份有几个呢？”（3）幼儿分组操作，老师巡回指导。

2.游戏巩固（1）老师出示数字卡片，幼儿快速找出与数字卡片相匹配的小棒。

（2）幼儿自由组成小组，进行“找朋友”游戏，找出8的组成。

（3）老师出示图片，幼儿根据图片中的物品，说出8的组成。

3.拓展活动（1）老师出示数字卡片“9”，引导幼儿思考：9可以分成哪些数字？（2）幼儿分组操作，找出9的组成。

1.老师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述8的组成。

2.老师提问：“小朋友们，你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家里可以分成8的物品，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成作业，拍照至班级群。

六、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿掌握8的组成，达到了教学目标。

2.在游戏环节，幼儿参与度较高，互动性强，达到了巩固知识的目的。

3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高了幼儿的学习兴趣。

4.在今后的教学中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：1.教学重点：在让幼儿掌握8的组成时，重点引导幼儿通过动手操作，亲自体验数字分合的过程，加深对数字组合的理解。

幼儿大班数学教案《学习8的组成》一、教学目标1.了解数字8的组成，知道8可以分成两个数相加的形式。

2.通过操作活动，培养幼儿的观察、分析和动手能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成，能熟练地列出8的分解式。

2.教学难点：引导幼儿发现数字8的组成规律，并运用到实际问题中。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具准备：彩色笔、白纸等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认读数字8。

（2）教师提问：“数字8可以分成哪些两个数相加呢？”让幼儿思考并回答。

2.探索数字8的组成（1）教师拿出小棒，演示如何将8根小棒分成两个数相加的形式。

（2）教师引导幼儿动手操作，尝试将8根小棒分成两个数相加的形式。

（3）教师邀请幼儿分享自己的操作过程和结果，并给予鼓励。

（1）教师引导幼儿观察、讨论，发现数字8的组成规律。

4.巩固练习（1）教师出示图片，让幼儿找出图片中的数字8，并说出它的组成。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿快速说出与8相加的另一个数。

5.拓展活动（1）教师出示一道数学题：“小华有8个苹果，他给了小明3个，还剩下几个？”让幼儿用数字8的组成解答这个问题。

（2）教师引导幼儿用数字8的组成解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。

（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。

五、课后延伸1.家长协助幼儿在生活中发现数字8的组成，巩固所学知识。

2.教师布置作业，让幼儿回家后用数字8的组成解决实际问题。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对数字8的组成有了较深刻的认识，能熟练地列出8的分解式。

在活动中，幼儿的观察、分析和动手能力得到了锻炼。

但在拓展活动中，部分幼儿对实际问题的解决能力仍有待提高，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。

重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计互动环节，如游戏和小组讨论，来确保幼儿能够深刻理解8的组成，并能够独立列出所有可能的分解式。

幼儿园大班数学《学习8的组成》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园大班数学活动指导手册》第五章第二节详细内容：学习8的组成，通过实践活动，使幼儿能够理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四对数字组成，并能够用这四对数字组成不同的8。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解8的组成，培养幼儿的数学思维能力。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的自主学习能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解8的组成，并能够用不同的数字组成8。

重点：让幼儿通过实践活动，掌握8的组成，培养幼儿的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、贴纸等。

学具：每个幼儿准备一套数字卡片、小棒、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装有8个小球的袋子，告诉幼儿今天我们要学习8的组成。

2. 讲解与示范（5分钟）教师通过数字卡片，向幼儿讲解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四对数字组成。

然后，教师用小棒和贴纸，现场示范如何用这四对数字组成不同的8。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践活动，每组幼儿用自己的数字卡片、小棒和贴纸，尝试组成不同的8。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 成果展示（5分钟）每组幼儿将自己的作品展示给大家，并讲解自己的创作思路。

5. 随堂练习（5分钟）教师出一道关于8的组成的题目，幼儿独立完成，然后教师进行讲解。

六、板书设计板书题目：8的组成板书内容：1. 1和72. 2和63. 3和54. 4和4七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的数字卡片、小棒和贴纸，尝试组成不同的8，并拍照记录，第二天带到幼儿园和大家分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现大部分幼儿已经能够理解8的组成，并能够用不同的数字组成8。

但在实践活动过程中，部分幼儿对于数字的搭配还有一定的困难，需要在今后的教学中，加强这方面的训练。

大班数学公开课学习8的组成教案【含教学反思】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解数字8的概念和意义；2.掌握数字8的基本读写和运算；3.发展算术思维和解决实际问题的能力。

二、教学准备1.教学工具：白板、彩色粉笔、教具卡片等；2.教学材料：课本、练习册、教学PPT等；3.学生准备：笔、橡皮、课本、练习册等。

三、教学过程1. 热身阶段：感性认识数字8（5分钟）1.老师将教具卡片“8”出示给学生，让学生用手触摸、手指划过、眼睛观察，以感性认识数字8的形状和特点；2.老师再通过“八仙过海”、“八大菜系”等生活实例，让学生感性认识数字8的数量，加深对数字8的理解和记忆。

2. 新知教学：认识数字8及其基本运算（15分钟）1.老师在白板上写出数字8的汉字和阿拉伯数字，让学生认识数字8；2.老师通过计算、分类等教学方法，让学生掌握数字8的基本读写和运算。

“8 ÷ 2 = 4”，“3 × 8 = 24”等例子。

3. 教材讲解：课本P22，第1、2题（20分钟）1.老师讲解课本P22的内容，解释题目的意思和答案；2.让学生回顾、思考解题过程，加深理解，并对错题进行纠正和讲解。

4. 练习、巩固：课本P22，第3、4题（25分钟）1.让学生在练习册上完成第3、4题，并在白板上展示部分学生的答案；2.老师再次对答案进行解释和纠正，引导学生发现错误、纠正错误。

5. 拓展实践：实际应用数字8（20分钟）1.老师提供一些实际问题，如“某餐厅午餐时段用了8斤美极鱼”，“市民广场上有8个垃圾桶”，让学生运用数字8的基本运算解决问题；2.老师组织小组活动，让学生自己编制一些数字8的应用实例，增强对数字8的理解和应用能力。

四、教学反思本节课主要针对大班学生的认知、表达、应用等多个方面展开教学。

在教学中，我利用了多种教学方法，如感性认识、计算演示、分类教学、实际应用等，让学生得以更深层次地认识数字8，掌握数字8的基本运算，发展算术思维和解决实际问题的能力。