沪教牛津版三年级英语下册Unit 2 Tastes
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三年级下英语学案Unit3 Sounds沪教牛津版三起
年 级 三 学科 英语 课型 新授 授课
教师
设计时间 总课时 授课
时间
学习内容 3、Sounds
学习目标 1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,
car,train。
2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型What can you hear?和I
can hear…要求模仿正确，语调自然。
学习重点 能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,
car,train。
学习难点 能在生活中的真实情景中，熟练使用句型What can you hear?和I
can hear…要求模仿正确，语调自然。
学习准备 单词卡片，录音机，英语磁带。
集体备课 二度备课
导
学
过
程 自学感悟：
1、听录音，认读单词bike,bus,
plane,ship,car和train。
2、听录音，自学课本第10页Listen
and say，认读句子。
设问导读：
1、出示单词卡片bike,bus,plane,ship, car和train。同桌互相认读检查。
学习listen and say.（教材10页）
2、听录音，学生跟读课文。结合课本图片尝试翻译句子。
3、老师讲解重点句型。
What can you hear?
I can hear…
4、老师边读短文边讲解。
5、小组朗读，对话。
导
学
过
程 巩固练习：
1、默写单词。
2、完成练习。
课件播放声音。
What can you hear?(根据实际情况回答)
拓展延伸：
小组之间用所学句型What can you
hear?进行提问，并根据具体情况进行回答。
板书设计 3、Sounds
bike bus plane,
ship car train。
What can you hear?
I can hear…
三年级下册英语教案Module 3 Unit 3 Seasons牛津上海版
第1页/共23页 Module 3 Things around us
Unit 3 Seasons
本节课重点学习关于Seasons的单词和相关句型， 学习词汇
“spring, autumn, plant a tree, have a picnic”，能描述春季和秋季。学习并运用句型 “What season is it ? It’s…”完成相应配套练习。在了解四季的基础上，热爱大自然，并学会仔细观察事物在不同季节的变化。
1、学习不同的季节不同活动的单词和动词短语：plant a tree, have
a picnic, ice-skate, ski
2、用以下句型询问特定的季节：What season is it? It’s …[来源:ZXXK]
3、用I/We can…表达在不同的季节可以进行的活动：We can …
教学重点：
1. 能够掌握单词正确读音和拼写e.g. spring, summer, autumn, winter,
plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski.
2. 能够正确运用单词 “can”和句型We can …表达会什么活动e.g.
We can …. ◆ 教学目标
◆ 教学重难点 ◆ 教材分析 第2页/共23页 教学难点：
能够运用形容词正确形容不同季节e.g. It’s warm. Plants grow and
grow.
多媒体课件、录音机、教学素材
Step1.Warming-up[来源:ZXXK]
1. Warming up the lesson about Unit 2
A: Look at this picture. It's ... What colour is ...?
B: It's ...
A: What colour are ...?
C: They're ...
2. Say the rhyme
最新沪教版小学英语三年级下册Unit 2《Tastes》公开课教学设计第一课时
Unit 2《Tastes》第一课时教案
教材分析
本节内容选自沪版英语教材三年级（下），本单元主要内容围绕“Tastes”这一话题展开，本单元主要围绕味觉这一话题为中心，训练学生的思维，提升情感，养成一定的学习策略，以利于今后各种英语教学活动的顺利开展。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.掌握单词和词组：taste, how, sweet ,sour等并学习下面内容。
2.句型How is it？It’s....
3.让学生初步意识到用What和How 提问的差别。
学生分析
从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学三年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，由于是接触英语时间不长，教师要耐心对待学生。
教学目标
Knowledge objectives
知识与技能
1.掌握单词和词组：taste, how, sweet ,sour等
2.句型How is it？It’s....
3.让学生初步意识到用What和How 提问的差别。 过程与方法
做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。
情感态度和价值观
学习谈论自己的喜好，培养学生的审美情趣。
重点难点
教学重点、难点
1.理解描述颜色的词汇。
2. 正确运用描述颜色的词汇以及句型练习。
三(下)英语(牛津上海版三起点)知识点汇总
第 1 页 共 11 页 三年级英语下册知识点总结
Unit 1 Colours
核心词汇：black黑色；黑色的 blue蓝色；蓝色的
green绿色；绿色的 red红色；红色的
white白色；白色的 yellow黄色；黄色的
and和；同 ball球 colour颜色
其他词汇：what什么 find找到 look看 rainbow彩虹
sky天空 orange橙色；橙色的
purple紫色；紫色的 mix混合 finish终点
violet紫罗兰色的 now现在 start开始
pink粉色；粉色的 grey灰色；灰色的
brown棕色；棕色的
颜色的深浅可以用dark（深的）和light（浅的）来表达。
例如：dark blue深蓝色 light blue浅蓝色
词组：in the sky在天空中 look at 看
知识点：1.表示颜色的单词既可以单独使用，也可以和表示物品的单词一起使用：What colour
is it? 它是什么颜色的？
It’s red. 它是红色的。
It’s a red pen.这是一只红色的笔。
violet作名词时还可以表示一种花，是紫罗兰。
Colour是英式英语，美式英语是color。colour也可以作动词，表示“涂色，着色” 第 2 页 共 11 页 rainbow这个词是rain和bow合成的。类似的单词，你学过哪些？school学校+bag包=schoolbag书包
black黑色+board木板=blackboard书包
snow雪+man人=snowman雪人
birth出生+day天=birthday出生日期
核心句型：1.What colour is your ball？用来询问物品的颜色
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