人教版小学语文四年级下册语文园地二
口语交际《以诚待人》教学设计
一、教学目标
1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
二、课前准备
1、小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
2、课件。
三、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事，要与人交流，我们应该怎样对待这些事呢?（以诚待人）
四、谈理解
在你的理解中，什么叫做以诚待人？
五、出示情景，讨论交流
1、在小组内交流。
2、演一演。
3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
六、联系生活，讲一讲 回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子，讲给同学听。
语文园地二 口语交际
【设计理念】：
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础。
2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
【教学内容】：人教版小学语文课程标准实验教科书四年级语文下册语文园地二口语交际.习作。
【单元总目标】：
１、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。
２、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。
【教学重点】：
１、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。培养口语交际能力。
２、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。
【教学难点】：
１、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。培养口语交际能力。
２、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。
【课时安排】：1课时
第一课时
【教学内容】：语文园地二“口语交际”教学设计
【设计理念】：在口语交际中应遵循“课程标准”中所强调的“双向”、“互动”、“情境”原则，强化口语的“交际”功能。因此在课堂教学中，教师创造和谐愉悦的教学氛围，精心创设交际情境，引发师生间、生生间多向的交流与互动。让学生大胆想象，积极参与，激发学生说的欲望，提高学生的口语交际能力。
【学习目标】:
1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
【课前准备】：
课件
【教学过程】：
启发谈话：
以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。
四年级下册语文园地二
（共3课时）
第1课时
以诚待人口语交际
【正文】
一、 教材分析
本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》，略读课文《万年牢》《将心比心》。四篇课文充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。园地二中的口语交际是让孩子通过说，加深对“诚信”这一专题的理解，提高语言的表达能力。
二、教学目标
1、知识与能力：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、过程与方法：学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3、情感态度与价值观：积累有关诚信的名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
三、教学重难点
学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
四、教学准备
1、课件；
2、让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另一个学生据理劝导。
3、搜集诚信的名言诗句。
五、教学过程
（一）回顾本单元课文主题，理解“以诚待人”
1.让孩子说说《中彩那天》《万年牢》《将心比心》的主题。
2.说说你对“以诚待人”的理解。
3.孩子展示“以诚待人”的名言，加深对以诚待人的理解。
（二）创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？
1.欣赏小品
（1）刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？
（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
（2）想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？
（3）孩子发言后小结，看看大队委是怎么说的？继续看小品。
2.联系生活，讨论交流
（1）回忆一下，在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子。
（2）小组讨论。话题：我们怎么样真诚地对待每一个人、每一件事？
（3）个人准备后，在小组内交流。
人教版小学语文四年级下册语文园地二
口语交际《以诚待人》教学设计
一、教学目标
1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
二、课前准备
1、小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
2、课件。
三、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事，要与人交流，我们应该怎样对待这些事呢?（以诚待人）
四、谈理解
在你的理解中，什么叫做以诚待人？
五、出示情景，讨论交流
1、在小组内交流。
2、演一演。
3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
六、联系生活，讲一讲 回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子，讲给同学听。
教学内容：口语交际《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的内容。
口语交际《以诚待人》教案
工作单位：萍乡市莲花县城厢小学
作者姓名：谭小华
设计理念：
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在本学案中，我力求营造开放的、生活化的口语交际课堂，创设贴近学生生活的口语情境，构筑师生、生生互动的听、说、评等多边对话环境，让学生在交际场中学会认真地倾听、真诚地待人、文明地交流。
教学目标：
1.通过口语交际训练，让学生掌握以诚待人的交际要领，能以诚恳的态度.真诚的语言与他人文明交流。
2.引导学生积极参与交际，培养表达的自信心，引领学生在实际生活中以诚待人。
教学重点：培养学生学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人文明交流。
教学难点：引领学生学会在生活中以诚待人。
课前准备：学生搜集有关诚信的小故事、名人名言等。
教学课时：1课时
教学流程与设计意图： 一、创设情境，引出话题
1.创设情境，谈话导入
小朋友们好，这里是“少儿谈话”节目现场，我是主持人***，今天我们谈论的话题是“以诚待人”。小朋友们，你们可以直接说说自己对“以诚待人”的理解，可以谈谈自己的看法，也可以结合生活实际说说你的感受（引用别人的故事也可以）。
2.板书课题：以诚待人
【设计意图：创设情境，以话题的形式轻松地引出课题，学生感到新奇而兴奋，容易集中精力学习。话题贴近生活，容易引起学生的共鸣，学生就有话可说了。】
二、调动经验，探究要领
1.以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人和睦相处，增进友谊。可是，遇到这样的情况你还能做到“以诚待人”吗？
2.学生表演：一生在校园里乱扔纸屑。
3.这时如果你正好走在他后面，你会怎么说怎么做？
4.指名学生上台表演，评议哪种方法好？（评议标准：礼貌用语、以理服人、诚恳的态度、说话的语调、劝诫的效果）
