奔马图教案

大班美术优秀教案《奔马图》一、教学目标1.培养幼儿的审美能力和创造力。

2.通过学习奔马图的绘画技法，提高幼儿的绘画技巧。

3.培养幼儿的观察力和细节把握能力。

二、教学准备1.老师准备奔马图绘画作品的图片或者模板。

2.准备丰富的绘画材料，如颜料、画笔、画纸等。

3.准备几幅奔马图的艺术作品欣赏。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以向幼儿们展示几幅奔马图的艺术作品，让幼儿们观察、品味，并鼓励他们说出自己的感受和想法。

2. 学习奔马图的基本构图（15分钟）老师通过图片或者模板向幼儿们展示奔马图的基本构图，解释奔马图的特点，并指导幼儿们观察奔马图中各部分的形状和比例关系。

3. 绘制奔马图的轮廓（20分钟）让幼儿们用铅笔或者油画棒在画纸上绘制奔马图的轮廓。

老师可以逐个指导，帮助幼儿们掌握奔马图的基本形状。

4. 上色（30分钟）现在，让幼儿们用颜料为奔马图上色。

老师可以向幼儿们介绍不同的上色技巧，如干刷、湿刷等，引导他们尝试不同的效果。

5. 完成作品（15分钟）幼儿们继续绘制，直到完成自己的奔马图作品。

老师可以逐个检查，鼓励幼儿们将自己的想法和创意融入作品中。

6. 作品欣赏和分享（10分钟）让每位幼儿向全班展示自己的奔马图作品，并分享绘画的心得和感受。

鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的团队合作意识。

四、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的表现，包括专注度、绘画技巧等，并给予及时的肯定和指导。

2.对幼儿的绘画作品进行评价，关注作品的创意和表现力。

五、教学反思通过对大班美术优秀教案《奔马图》的设计和实施，幼儿们能够在欣赏和模仿奔马图的过程中，培养和提高他们的绘画技巧和审美能力。

同时，通过作品的欣赏和分享，幼儿们能够增强互相欣赏和合作的意识，培养他们的团队意识和合作能力。

教学过程中，教师要耐心细致地指导幼儿们绘画，激发他们对绘画的兴趣，同时也要充分发挥幼儿的想象力和创造力，鼓励他们展示自己独特的绘画风格。

《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，依据教材第四章“形形色色的动物”中的第三节“动物绘画——以《奔马图》为例”，详细内容围绕马的形态、动态、线条、色彩等绘画要素进行讲解和练习。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、分析，掌握马的基本形态和动态特点，培养其观察力和表现力。

2. 指导幼儿运用线条和色彩，创作出具有个性的奔马图，提高其绘画技能和审美能力。

3. 激发幼儿对动物绘画的兴趣，培养其热爱自然、保护动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：马的动态表现和线条运用。

教学重点：马的形态观察、绘画技巧及色彩搭配。

四、教具与学具准备教师准备：奔马图范例、绘画工具（画纸、画笔、颜料）、投影仪。

学生准备：绘画用品（画纸、画笔、水彩颜料）、调色盘、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示奔马图范例，引导幼儿观察并讲述马的形态、动态特点，激发幼儿对绘画的兴趣。

2. 观察分析（10分钟）a. 教师引导幼儿观察马的体型、四肢、尾巴等部位的形态特征。

b. 分析马的奔跑动态，讲解如何用线条表现。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师现场演示如何起稿，讲解绘画步骤。

b. 示范线条、色彩的运用，强调绘画技巧。

4. 随堂练习（15分钟）a. 幼儿自主练习，教师巡回指导。

b. 针对个别幼儿的问题，进行个别指导。

5. 作业展示与评价（5分钟）a. 幼儿展示自己的作品，教师进行评价。

b. 邀请其他幼儿发表意见，共同提高。

六、板书设计1. 板书《奔马图》2. 内容：a. 马的形态特点b. 马的动态表现c. 绘画步骤及技巧d. 色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：创作一幅奔马图2. 答案要点：a. 准确表现马的形态、动态b. 线条流畅，色彩搭配和谐c. 有个性，具有创意八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 引导幼儿观察其他动物，进行绘画练习。

幼儿园大班美术欣赏教案《奔马图》课程名称：幼儿园大班美术欣赏教案《奔马图》课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 通过观赏《奔马图》的艺术作品，培养幼儿的艺术欣赏能力。

2. 培养幼儿对形象的感知和表达能力。

3. 锻炼幼儿的观察力和绘画技巧。

教学准备：1. 美术作品《奔马图》的图片或幻灯片。

2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等。

3. 彩色铅笔、蜡笔等。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）老师出示《奔马图》的图片，引导幼儿观察并提问：- 这张画里有什么？- 你们觉得画中的马在干什么？- 你们喜欢这张画吗？为什么？Step 2: 欣赏与讨论（10分钟）让幼儿接着观察《奔马图》的画面，讨论作品的特点和表现手法：- 这是一幅什么样的画？- 画中的马是怎样的？- 画中有什么颜色？- 你们觉得这幅画有什么特别之处？Step 3: 创作（20分钟）1. 给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔等。

2. 鼓励幼儿用自己的想象和创造力，画出自己心目中的奔马图，可以参考《奔马图》的特点，但也可以自由发挥。

3. 提醒幼儿要注意选择合适的颜色和运用不同的画笔技法。

4. 在画作完成后，鼓励幼儿给自己的作品起一个名字，并向大家展示自己的创作。

Step 4: 总结与展示（5分钟）邀请幼儿依次向大家展示自己的作品，并互相欣赏。

老师可以逐个点评每位幼儿的作品，提出肯定的意见，并给予改进建议。

教学延伸：1. 给幼儿播放关于《奔马图》的视频，进一步了解该艺术作品的背景和作者的创作意图。

2. 引导幼儿欣赏其他马的艺术作品，比如《马踏飞燕》等，并与《奔马图》进行对比欣赏。

3. 创设绘画角，提供更多绘画材料和主题，让幼儿自由发挥创作。

教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与度和创作表现，评估幼儿在艺术欣赏与创作方面的能力发展情况。

《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《奔马图》。

详细内容包括：认识马的外形特征，学习用线条和图形表现马的动作，掌握奔马图的绘画技巧。

二、教学目标1. 了解马的外形特征，能够描述出马的主要特点。

2. 学会用线条和图形表现马的动作，提高绘画表现力。

3. 掌握奔马图的绘画技巧，培养审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条和图形表现马的动作。

教学重点：掌握奔马图的绘画技巧，培养审美情趣和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：奔马图范例、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组奔马图，让学生观察并说出马的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍马的外形特征，引导学生观察并描述马的主要特点。

3. 示范：现场演示如何用线条和图形表现马的动作，让学生跟随模仿。

4. 实践：学生自主练习绘画奔马图，教师巡回指导。

5. 交流：学生展示自己的作品，大家相互交流、学习，提高绘画技巧。

六、板书设计1. 马的外形特征：头、身体、四肢、尾巴。

2. 绘画技巧：线条、图形、动态表现。

3. 奔马图的绘画步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请用线条和图形绘制一幅奔马图。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了马的外形特征和奔马图的绘画技巧，但部分学生在动态表现方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物的动作，尝试用线条和图形进行表现，提高绘画表现力。

注意事项：在实践环节，教师要关注学生的个体差异，给予不同难度的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

同时，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何运用线条和图形表现马的动作。

2. 教学过程：示范、实践、交流环节。

3. 课后反思及拓展延伸：关注学生个体差异，提高绘画表现力。

一、教学难点解析：如何运用线条和图形表现马的动作1. 线条运用：引导学生观察马的线条特点，如流畅、动感等。

《奔马图》美术欣赏教案设计一、教学目标1、了解明代大画家徐悲鸿的代表作品《奔马图》的历史背景、意义和特点。

2、学习《奔马图》的构图、视觉效果和色彩运用。

3、通过欣赏《奔马图》，感受艺术创作对于观者的启迪和感染。

4、引导学生领会中华民族优秀传统文化和艺术精神，注重培养学生的审美、情趣和创意。

二、教学过程1、导入教师通过图片展示或简单的讲解向学生介绍《奔马图》。

可以说出以下问题：1)这幅画是谁画的？2)这幅画的名字叫什么？3)这幅画描绘的是什么？4)为什么这幅画被人们称为“民族骄傲”？通过导入环节，学生可以初步了解《奔马图》的背景和特点。

2、艺术欣赏1)给学生10分钟左右的时间，让他们对画作仔细观察，看清画面内容和构图，关注画家在画面中表现具体形态和清晰描绘个体的手法。

2)针对画面中的马的描绘，让学生通过口述或笔记的方式，总结画家运用线条，形式和色彩把马的形象描绘得那么生动。

3、讲解与分析教师可以对学生的作业进行讲解，分析《奔马图》的构图、色彩运用和绘画技法。

可以包括以下几个方面：1)常规构图规律性而非唯一性《奔马图》按照中国式构图的法度结合了西方画法技巧来共同构成硬中带软的非常规结构。

整幅画面灵活而不死板，主体个性及聚散相兼。

符合当下人物意志和表情及情绪流动，显得十分活泼。

2)入木描写的马《奔马图》通过表现发挥母体形态高速度的特征，一改传统中国画中看图像描述形象更静态的方法，进而运用欧美画派特点，注重个体笔墨生动、形成碎形视觉效果，力求形态感和速度效果完美结合。

3)用色及饱和度画家运用了鲜艳而不淡淡而化的色彩，飞扬的笔触和强烈而又融合于彩色中的灰色和黑色，使得画面情感强烈，中央的黑色马特别突出。

4)为什么《奔马图》能成为民族骄傲？《奔马图》具有深厚的中华民族文化底蕴，它体现出了中华民族长久以来对马文化的热爱和追求，同时也融合了西方文化的表现手法，成为中西合璧的杰出之作。

4、创作实践教师可以进行一定的创作实践与引导。

2024年大班美术奔马图教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章“动物世界”，详细内容为“奔马图”的制作。

通过引导学生观察马的形态、奔跑动态，激发学生创作灵感，运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有活力的奔马形象。

二、教学目标1. 让学生掌握马的形态特点，了解奔马图的创作方法。

2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：马的动态表现，线条的流畅与节奏感。

教学重点：马的形态结构，色彩的搭配与运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、示范画、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示奔马图片，引导学生关注马的形态和动态，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解马的形态结构，引导学生观察、分析。

（2）示范奔马图的创作方法，讲解线条、色彩的表现技巧。

3. 实践操作（15分钟）学生根据所学知识，进行奔马图的创作。

4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评、指导，学生互相交流、学习。

六、板书设计1. 板书奔马图2. 板书内容：（1）马的形态结构（2）奔马图的创作方法（3）线条、色彩的表现技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅奔马图。

2. 答案要求：马的形态结构准确，动态表现生动，线条流畅，色彩搭配得当。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引导学生观察、实践，使学生在创作过程中掌握了马的形态特点和表现方法。

但在课堂互动环节，部分学生的作品表现不够理想，需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物的表现方法，进行创作实践。

（2）鼓励学生参加美术比赛，提升自己的绘画水平。

（3）组织学生参观动物园，近距离观察动物，激发创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点：马的动态表现，线条的流畅与节奏感。

2. 实践操作环节中学生的个别辅导。

3. 作业设计中的作品评价标准。

《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《儿童美术教育与活动指导》第四章“造型与表现”单元，详细内容为《奔马图》一节。

通过本节课的学习，学生将了解马的形态特征，学会运用线条和色彩表现马奔跑的动态美。

二、教学目标1. 让学生掌握马的形态特征，能够准确地描绘出马的轮廓。

2. 培养学生运用线条和色彩表现马奔跑动态的能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：马的奔跑动态表现，线条和色彩的运用。

2. 教学重点：马的形态特征描绘，动态美的表现。

四、教具与学具准备1. 教具：奔马图范例、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示奔马图范例，引导学生观察马的奔跑动态，让学生说说自己对马的认识和感受。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解马的形态特征，分析马的头部、身体、四肢和尾巴的特点。

（2）示范如何运用线条和色彩描绘马的奔跑动态。

3. 例题讲解（10分钟）（1）以一张奔马图为例，逐步讲解绘画步骤和技巧。

（2）强调线条流畅、色彩搭配和谐的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上尝试描绘奔马图，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相学习、互相欣赏。

六、板书设计1. 《奔马图》2. 内容：（1）马的形态特征（2）线条与色彩的表现（3）绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，创作一幅奔马图。

2. 答案要求：作品需表现出马的动态美，线条流畅，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，创作出更多富有创意的奔马作品。

同时，引导学生关注其他动物的动态表现，提高造型表现能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的马的形态特征和动态表现3. 例题讲解的绘画步骤和技巧4. 学生的随堂练习5. 课堂展示与评价6. 作业设计一、实践情景引入1. 范例应具有鲜明的动态特点，便于学生观察和学习。

《奔马图》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章节“动物绘画”，详细内容为欣赏和分析徐悲鸿的名画《奔马图》，并学习运用简单的线条和图形进行马的动作描绘。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解国宝级名画《奔马图》，培养幼儿对艺术的鉴赏能力。

2. 培养幼儿运用线条、图形表现动物动态的能力，提高幼儿绘画技巧。

3. 激发幼儿创造力，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、分析《奔马图》中马的动态特点，并将其运用到自己的绘画作品中。

教学重点：让幼儿掌握用线条和图形表现马的动作，培养绘画技能。

四、教具与学具准备1. 教具：《奔马图》图片、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示《奔马图》，让幼儿观察并描述马的特点。

2. 例题讲解（10分钟）分析《奔马图》中马的动态、线条和图形特点，引导幼儿关注绘画技巧。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、画笔和颜料进行马的绘画练习，教师巡回指导。

4. 知识讲解（10分钟）讲解绘画过程中用到的线条、图形，引导幼儿运用到作品中。

5. 创作时间（20分钟）幼儿自主创作，教师观察并给予指导。

6. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 《奔马图》2. 主要内容：《奔马图》简介马的动态、线条和图形特点绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以《奔马图》为主题，创作一幅马的绘画作品。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，运用线条和图形创作出具有动态特点的马。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《奔马图》，让幼儿掌握了马的绘画技巧，提高了绘画能力。

在课后，教师可引导幼儿关注其他名画作品，提高幼儿的艺术鉴赏能力。

同时，鼓励幼儿在生活中观察动物的动作，为今后的绘画创作积累素材。

重点和难点解析1. 实践情景引入中《奔马图》的观察与描述。

2. 例题讲解中关于马的动态、线条和图形特点的分析。

幼儿园大班课堂讨论《奔马图》的教案设计一、教学目标1.能够了解并欣赏中国传统绘画艺术作品《奔马图》。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

4.通过对《奔马图》的学习，引导幼儿热爱祖国文化，培养爱国情感。

二、教学过程1.热身活动（1）幼儿围成小组，进行简单的小游戏，准备开始课堂讨论。

（2）老师给幼儿介绍《奔马图》的背景和历史价值，让幼儿对《奔马图》有初步的认识。

2.欣赏《奔马图》（1）老师向幼儿展示《奔马图》，让幼儿观察细节，感受画面中的气氛和主旨。

（2）老师指导幼儿使用适当的词汇描述画面，提高幼儿的口语表达能力。

3.讨论画面中的细节（1）老师通过提问引导幼儿讨论《奔马图》中的细节，如画面中的马、人、山石、植物等细节特征。

（2）幼儿自由发言，可以通过手势、图示等方式表达观点，老师及时给予肯定和纠正。

（3）幼儿可以互相补充观点，提高合作能力。

4.小组创作（1）老师让幼儿自由组成小组，对《奔马图》的某一个细节进行创作，如画面中的“奔马”、“远山”等。

（2）幼儿可以在班内选择相应的绘画素材进行创作，也可以用适合的颜色搭配画笔进行涂鸦，从而培养幼儿的创造力和广泛的素材认知。

（3）老师可以按照小组创作完成情况进行适当的讲评，并鼓励孩子表现出自己的创意、才能和思维。

5.总结（1）老师通过提问让学生回顾《奔马图》的学习过程，从而让幼儿形成一个总体的认识。

（2）鼓励幼儿表达我对《奔马图》的理解与感受。

（3）总结全部的讨论及活动过程。

三、评价方法1.观察记录幼儿的听说读写能力的提高情况；2.按照根据教学目标，“教学过程”中的每项教学活动评定、记录学生的学习情况；3.老师根据“教学过程”中的笔记和活动记录及孩子的创作评价孩子的综合素质及群体表现等情况。

四、教材参考1.《孩子们的画》上册，上海儿童出版社，2004年；2.中国国家博物馆馆藏文物精选：绘画卷，北京书店出版社，2002年。

幼儿园大班教案《奔马图》含反思教学目标：1. 同学能够简单地了解《奔马图》的基本信息；2. 同学能够通过本身的感官体验，领悟画面所传达的主题；3. 同学能够表现出对画面情感的认得和感悟。

教学准备：1.《奔马图》复制件2. 图片块、沙子、玩具动物3.第三人称叙述、小班活动、铅笔纸辅佑襄助教学等。

教学过程：一、目标设定1. 将《奔马图》呈现给同学，问他们是否看过并简单介绍它的基本信息。

2. 引入本课的主题：感知画面，领悟主题。

3. 通过察看《奔马图》，同学可以感知到画面当中的奔跑、风景等，进而领悟画面传达的主题。

二、导入思维1. 通过问答，让同学想象本身是一匹奔马，跑在美丽的草原上，感受草地上的香气、风的味道和绚丽的阳光。

2. 激励同学表达本身对于奔马画面的理解和感悟。

三、感知画面1. 使用“第三人称叙述”的方式，将图片描述给同学听，引导他们通过听觉感受画面中的奔马、树木和风景等元素。

2. 通过引导同学察看画面，孩子们想象本身亲身体验画面中描绘的景象，感受画面传递的信息。

四、领悟主题1. 以孩子们感知的画面为基础，询问同学，他们所感受的画面中传递的信息是什么。

2. 让同学自由表达，引导同学从本身的角度分析画面所传达的主题信息。

五、反思1. 小班活动—激励同学在小组中共享本身对《奔马图》的感受和看法，激励交流、讨论和合作。

2. 铅笔纸辅佑襄助教学—激励同学通过画画的形式表达本身对画面的感悟，促进同学的思维和表达本领。

3. 让同学感悟文章，共享本身对《奔马图》的理解和感悟，帮忙孩子们更深刻地认得到画面的主题与价值。

反思：这节课的目的是帮忙同学通过赏识《奔马图》画面，领悟画面所传达的信息。

通过我的授课，同学对于画面的整体感知已起到了很好的作用，但在引导同学深入理解和认得画面和反馈过程中，还有很多地方需要改进。

为了更好地帮忙同学领悟画面所传达的思想和信息，我需要更多地定期反思和学习，并且在后续的教学中将更多地关注同学反馈和思考。