小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-一只鸟仔教案

《一只鸟仔》教学目标:围绕三维目标，情感态度与价值观，过程与方法、知识与技能。

1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、有节奏地通过打击乐、舞蹈为歌曲伴奏。

教学重难点1、高位置、高音的演唱，是学生们学习中的难点。

2、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

3、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

教学准备多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、响板）教学过程1、师生问好，组织教学。

（同学你们好，你好你好，刘老师你好，上下行）师：用台湾方言说“同学们，大家好！连说两遍，你知道我在说什么吗？（让学生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们也来学学！我们刚才说的这句话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言।*师：你了解台湾吗？（学生答）师：看，这就是宝岛台湾的位置（出示台湾地图）师：她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人，请看（出示著名景点图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的大熊猫团团圆圆作为和平使者。

而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。

发声练习：听，是谁啊？（点击鸟叫声）哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。

故事导入：小鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆当和平使者，在飞行途中，小鸟仔遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？生：愿意。

师：那老师来看一下哪位小朋友是第一个来帮助它呀？（课件内容）生：小鸟我们大家来帮助你。

师；读的真有感情，那有没有哪位小朋友可以按照上面的节奏来试一试呀？注意四分休止符和八分休止符的地方用拍手来表示。

生：x xjQL xo n xo o小鸟我们大家来帮助你师：非常棒，我们大家来学习一下，带节奏老师示范一次小鸟我们大家来帮助你，注意最后面的一个音符它是八分休止符。

一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。

教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。

2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。

3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。

教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。

播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。

活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。

教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。

活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。

在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。

每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。

2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。

3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。

需要针对每个学生给予个性化指导。

在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。

总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。

教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。

小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。

再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。

唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。

2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。

3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。

1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。

2.能够把四、五度音阶唱准确。

听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。

要求：动作规范。

师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。

师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。

2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。

3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。

节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。

2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。

3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。

三年级音乐《一只鸟仔》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。

让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。

2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。

3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。

4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。

三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。

2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。

3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。

4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。

2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。

3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。

小学音乐人音版三年级下册2美妙童音《演唱一只鸟仔》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感态度价值观通过演唱、聆听、声音模仿等音乐活动,感受歌曲《一只鸟仔》浓郁的地方色彩和诙谐有趣的风格,加深对民族音乐的喜爱;通过欣赏改编的《一只鸟仔》,感受民族音乐与现代音乐创作手法的融合所带来的新鲜感和创意。

过程与方法充分培养学生对音乐的创造愿望,能积极主动的参与到即兴声音模仿节奏活动中;通过聆听、编创节奏,体验歌曲风格,熟悉其旋律。

知识与技能用轻松活泼的声音、生动有趣的表现歌曲《一只鸟仔》;了解学习下滑音并自然运用,增强歌曲表现力;能用自己的声音模拟鸟鸣或乐器音色创编伴奏节奏。

2学情分析三年级的学生随着生活范围和认知领域的进一步扩展,其体验感受和探索创造的活动能力随之增强,他们喜欢模仿自然界的各种声音,听到音乐又忍不住想模拟乐器音色表现节奏,这首诙谐有趣的《一只鸟仔》以其浓郁的台湾地方特色(曲调、方言、鸟鸣象声词等)给了学生创造、表现、感受的空间和乐趣。

在声音创编节奏、学习了解下滑音、有表情演唱歌曲、欣赏新编创作的《一只鸟仔》等音乐活动中学生可以充分发挥创造精神和表现能力,激发对民族民间音乐的热爱。

我校学生没有一个在外学习乐器,但是并不影响他们对模拟乐器音色的兴趣,当用自己的身体某部分发出声音来当乐器时,这种快乐更是简单直接。

即便学生在创编节奏时会有一定的局限性,但是教师的积极引导和有效指导,会在学生心中种下创新的种子。

3能用天真活泼的声音表现歌曲,并用声音创编伴奏增强歌曲的表现力自然准确的表现出下滑音及衬词的台湾方言感。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。

一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案课程背景本次课程是第三学期下册音乐课的教学内容，主要介绍一只鸟仔-人音版的歌曲演唱和伴奏。

通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，提高自己的音乐素养和兴趣。

教学目标•了解一只鸟仔-人音版歌曲的演唱特点和内涵。

•掌握人声演唱和简单的伴奏技巧。

•学会合理运用嗓音和呼吸来表现歌曲情感。

•培养学生的良好音乐素养和兴趣。

教学内容1.介绍歌曲《一只鸟仔-人音版》的演唱特点和歌曲内涵，并播放原版音乐。

2.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。

3.进行“口水琴”练习，练习吹气和掌握歌曲节奏。

4.进行简单的伴奏练习，学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲。

5.学习嗓音和呼吸的运用技巧，掌握如何表现歌曲的情感。

6.合唱表演和点评，让学生体验团体合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。

教学流程一、导入环节（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行简要介绍，并播放原版音乐，让学生对歌曲有初步了解。

二、学习歌曲演唱（15分钟）1.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。

2.通过多次演唱，让学生掌握歌曲的歌词和节奏。

三、“口水琴”练习（10分钟）通过“口水琴”的练习，让学生掌握吹气和掌握歌曲节奏的技巧。

四、简单的伴奏练习（15分钟）学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲，并通过多次实践练习来提高伴奏的准确性和稳定性。

五、学习嗓音和呼吸的运用技巧（20分钟）通过演唱练习，让学生学习嗓音和呼吸的运用技巧，使歌曲演唱更加自然和流畅。

六、合唱表演和点评（20分钟）学生进行合唱表演，并对表演内容进行点评，让学生掌握合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。

七、总结（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行总结，并提醒学生需要不断练习来提高自己的音乐素养和兴趣。

教学评价通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，同时学会嗓音和呼吸的运用技巧，培养学生良好的音乐素养和兴趣。

第2课一只鸟仔一．教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、有节奏地通过打节奏为歌曲伴奏。

二．学情分析三年级的音乐是一个过渡时期。

在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。

这是为今后的学习做准备。

在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。

教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。

在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。

三．教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2、通过拍出不同声响为歌曲伴奏。

四．教学过程活动1【导入】（一）师生问好，组织教学同学们好，首先请同学们模仿老师做动作，看明白了就请你悄悄地跟着老师一块做。

老师示范节奏：X X / X X / X X / X 0 /(拍桌)腿桌腿桌腿桌腿（学生跟着老师敲打节奏）教师弹奏尤克里里哼唱旋律，学生为老师伴奏。

师用台湾方言说“唱一只鸟仔。

”你知道我在唱哪里的方言吗？（让生猜）我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的闽南语。

活动2【讲授】（二）走进台湾1、你了解台湾吗？（指生回答）2、看，这就是宝岛台湾的位置。

（出示台湾地图）她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。

台湾是我国领土不可分割的一部分，那里有很多美丽的景色，请看（出示图片）听，阿里山传来了什么声音？（播放鸟叫声）师问：你能模仿鸟仔叫声吗？学生模仿：你能拍出他的节奏吗？X X︱XXXX︱XOXX︱XOO‖反复节奏，巩固节奏。

教师为节奏配上歌曲前两句旋律，请同学跟着老师来拍师问：这两句那句高那句低？（安静地听）生：第一句高，第二句低。

请学生用手势中的节奏再次表现出来。

《一只鸟仔》教案
一、教学目标
1.通过学习使学生能有表情地完整演唱歌曲《一只鸟仔》
2.通过学习解决重难点节奏型X X |X X X X | X O X X|X O 0|
3.了解学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力
二、教学重难点
有表情完整演唱歌曲
认识应用下滑音记号
三、教学用具
电子琴 ppt课件气球话筒
四、教学过程
备注：评价语或者请人回答问题时可以利用歌曲的旋律
同学我请你来说一说（透早起来伊豆拐一下拐）你的想法到底是什么？听了你的这句话啊，老师我的心里很快乐
评价引导语：你甜美的表情让我看到了鸟仔的快乐。

《一只鸟仔》教案设计教学内容：学唱歌曲《一只鸟仔》教学目标:1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、有节奏地通过敲击、拍手为歌曲伴奏。

教学重点:1、感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。

2、学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增进自然常识。

教学难点:衬词的认识及下滑音的学习。

教学准备：电子琴、多媒体课件、自创的打击乐。

教学过程:一、组织教学1、师生问好。

(音阶旋律五度音程上行、下行)2、律动《蜗牛与黄鹂鸟》。

(师生随音乐做动作)3、师:同学们做得真不错。

刚才我们律动的歌曲是哪个地方的民谣? (台湾童谣)4、出示中国地图的图片说明台湾在我们中国的哪个部分？再出示一些关于台湾景点的图片，日月潭、阿里山。

（台湾是中国领土不可分割的一部分，我们大陆与台湾同胞相亲相爱，友好相处。

）5、台湾人民不仅会说普通话，他们还以客家话和闽南语为主。

（台湾民谣具有本土气息的文化精神。

比如《蜗牛与黄鹂鸟》就是传达了蜗牛积极向上，永不放弃的精神！这就是台湾民谣的特色。

）二、新歌教学1、导入:今天我们再来学习一首台湾的民歌，也是与小鸟有关的。

(点击课件出示课题——《一只鸟仔》)2、播放歌曲先听听，找出不认识的生字。

（哮啁啁、哮噘噘、伊都）3、认识生字并讲解。

（口字旁的字跟嘴巴有关系）4、衬词（伊都）没什么代表意思。

5、节奏练习（拍手节奏后再读）(1)X X︱X X X X︱X O X X︱X O O ‖啁啁| 啁啁啁啁| 啁啁啁 | 啁|| (鸟仔)(2) X X︱X X X X︱X O X X | X O O‖噘噘| 噘噘噘噘| 噘噘噘| 噘|| (水鸡)师: 能按照节奏把鸟仔和水鸡的叫声念出来吗?6、理解歌词意思，让学生明白发生了什么故事。