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学校校本课程工作总结5篇第1篇示例：学校校本课程工作总结一、总结回顾回顾过去一学年的学校校本课程工作，我们可以看到在全体教师的共同努力下，校本课程建设取得了一定的成绩。
学校校本课程工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校教育教学改革的重要内容，也是全面贯彻落实素质教育的要求的重要途径。
通过开展校本课程工作，有效地拓展了学生的学习空间，增强了学生的综合素质，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
二、取得成绩在学校校本课程工作中，我们坚持以学生为中心的教育理念，牢固树立了德智体美劳全面发展的教育观念，使校本课程工作以学生为本、以育人为中心。
在课程设置上，我们创设了有利于学生全面发展的课程体系，将校本课程与社会实际、学生兴趣相结合，充分调动学生的学习积极性。
在教学方法上，我们在教师的专题研讨中积极探索各种教学方法，提高了课程的实施质量，使学生在实践中获得更多的知识。
在课程资源开发方面，我们注重发挥教师在校本课程建设中的主体作用，鼓励和引导教师积极开发和分享教学资源，促进共建共享，不断丰富课程资源，提高课程开发水平。
在校本课程管理上，我们建立了科学合理的评价机制，通过课程评价的结果对课程进行调整和完善，提高了课程的实用性和针对性。
三、存在问题在取得成绩的也面临着一些问题和挑战。
课程开发的深度和广度还有待提高，一些校本课程没有真正发挥出应有的作用，需要进一步加强课程研发和开发力度。
评价体系还不够完善，缺乏科学的评价标准和方法，不能全面客观地反映学生的学习情况和课程的教学效果。
在教师队伍建设方面，一些教师对校本课程理解不够深刻，缺乏相应的培训和支持，导致校本课程实施不到位。
四、下一步工作计划为了进一步提高校本课程工作水平，我们将采取以下措施：1.提高教师的校本课程理论水平，加强培训和辅导，引导教师深入学习校本课程相关知识，增强教师专业素养。
2.完善课程研发和评价机制，建立科学合理的课程评价标准和方法，促进课程的完善和提高。
学校校本课程工作总结8篇篇1一、引言本学年，我校在校本课程开发与实施方面投入了大量的精力，致力于为学生提供多元化、全面性的教育环境。
通过全体教师的共同努力，校本课程取得了显著的成果。
以下为本学年校本课程工作的总结。
二、工作内容1. 课程设计与规划本学年，我们结合学校实际情况，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列富有特色的校本课程。
课程涵盖了艺术、科技、体育、文学等多个领域，旨在培养学生的创新精神与实践能力。
2. 师资队伍建设为提高校本课程质量，我们加强师资队伍建设，组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养与教育教学能力。
同时，鼓励教师根据自身的特长，参与课程开发与实施，实现教师个人价值的最大化。
3. 课堂教学实施在课堂教学中，我们注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
通过小组合作、项目式学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
同时，加强与家长的沟通与合作，让家长参与到课程中来，共同促进学生的成长。
4. 课程评价与反馈本学年，我们建立了完善的课程评价体系，通过学生、教师、家长等多方面的评价，对校本课程进行全面、客观的评价。
同时，及时收集反馈意见，对课程进行持续改进与优化。
三、成果展示1. 学生成果通过校本课程的实施，学生的综合素质得到了显著提高。
在各类比赛、活动中，学生取得了优异的成绩，为学校赢得了荣誉。
同时，学生的兴趣爱好得到了充分发展，个性特长得到了有效培养。
2. 教师成果教师通过参与校本课程开发与实施，专业素养和教育教学能力得到了提升。
多名教师在各类比赛中获奖，教师的教育教学论文发表在各级期刊。
四、经验总结1. 加强沟通与合作在校本课程开发与实施过程中，要加强教师之间的沟通与协作，共同解决问题。
同时，要与家长保持密切联系，让家长了解课程进展，共同促进学生的成长。
2. 注重课程质量要提高校本课程质量，必须注重课程的科学性和实用性。
在课程设计上，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好；在教学实施上，要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2024年学校校本课程工作总结范文自学校校本课程推行以来，我们学校一直致力于提高教育教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。
经过三年的实践和探索，我们成功地建立了一套完整的校本课程体系，为学生的全面发展提供了广泛的空间和平台。
在2024学年，我们进一步创新和完善了校本课程工作，以下是对这一工作的总结：一、课程建设本学年，我们进一步加强了校本课程的建设，丰富了课程内容，提高了课程实施的质量。
通过多学科的融合，我们开设了一批有代表性和特色的校本课程，涵盖了外语、文化、艺术、科学等多个领域。
这些课程既满足了学生的兴趣和需求，又有利于跨学科的综合能力培养。
在课程教学过程中，我们采用了多种教学方法，注重学生参与度和实践能力的培养。
同时，我们也加强了与社会、企业的合作，将实践环节融入到课程中，帮助学生将所学知识应用到实际情境中去。
二、教师培训为了提高教师对校本课程的理解和应用能力，我们加强了对教师的培训工作。
每学期开展的教师培训包括校本课程理念的传递、教学设计的研讨、教学方法的分享等多个方面。
通过培训，教师们进一步了解了校本课程的意义和目标，提高了教师的创新和实践能力。
培训还通过观摩课、教学研讨等形式，促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的学习氛围。
三、评价与改进为了更好地推进校本课程工作，我们加强了对学生学习过程和学习效果的评价。
在教学过程中，我们注重对学生实际表现的观察和记录，并通过课堂问答、作品展示和学生反馈等方式进行评价。
在课程设计中，我们加入了多样化的评价方式，尽量减少对学生的压力，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们也及时收集和分析学生和家长的反馈意见，通过调整和改进课程内容和教学方法，不断提高教学质量和学生满意度。
四、成果展示为了展示学生在校本课程中的学习成果，我们策划了一系列的成果展示活动。
通过学生作品展、课程展示、学术研讨会等形式，我们让学生有机会展示自己的创作和研究成果。
这不仅有利于学生的自我肯定和自信心的培养，还增强了学生对所学知识的理解和运用能力。
校本课程工作总结7篇第1篇示例：校本课程工作总结我们校本课程工作的初衷是为了更好地适应学生的兴趣特点和实际需求，提高他们学习的积极性和主动性。
在制定校本课程的过程中，我们首先进行了对学生需求的调研，了解了他们的兴趣爱好和学习情况，然后结合教师的专业知识和实际教学经验，确定了一系列符合学生发展需求的校本课程。
在校本课程的实施过程中，我们采取了多种灵活的教学方法，包括项目制学习、探究式学习、合作学习等。
通过引导学生参与各种实践活动和课外探索，激发了他们的学习热情和兴趣。
我们还注重培养学生的创新思维和团队合作能力，让他们在实践中学会解决问题，培养实际操作能力。
在校本课程的评价方面，我们注重了多元化的评价方式，不仅仅依靠传统的考试成绩，更注重学生综合素质的评价。
我们采用了个性化评价、自评互评等方式，让学生更全面地了解自己的学习情况，发现自己的不足，不断提高自己。
参与校本课程工作给我带来了很多收获和启示。
校本课程以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，更加贴近学生的实际需求，提高了教学效果和学习兴趣。
校本课程的实施需要教师具备更多的教学技能和实践经验，提高了教师的专业水平和教学能力。
校本课程的评价体系更加全面和科学，促进了学生的全面发展和综合素质的提高。
在未来的工作中，我将继续积极参与校本课程的制定和实施工作，不断探索和实践更多的教育教学创新，为学生的全面发展和教育教学事业的发展做出更多的贡献。
相信通过不懈的努力和创新，我们能够实现教育教学的更大突破，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
【结束】第2篇示例：校本课程工作总结近年来，我校校本课程建设取得了长足的发展。
在全校师生的共同努力下，校本课程工作取得了令人瞩目的成绩。
在此，我对校本课程工作进行了全面总结：一、开展情况本学年，我校深入贯彻落实《义务教育课程方案修订的指导意见》，积极开展校本课程建设工作，各学科组充分利用校本课程资源和平台，积极开展课程开发创新和教学改革探索。
校本课程教学工作总结范本校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是教师。
在学校领导的高度重视下，我校以学生的发展为指导思想，主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下：一、落实校本教研制度学校组织并确定研究内容，全体教师共同参与的教学研究活动。
如：教学年会、论文交流、教研论坛、专题讲座、专家报告。
教学分析、课例展示、专题研究、教学工作阶段小结。
其次是“课的研究”，课的研究始终作为我校教学研究的中心活动，包括教师的备课、说课、听课、评课的全过程的研究，其中教师的备课和说课作为组内教研活动的重点。
学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。
二、重视教师个人学习和反思：教师要形成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视分析和解决自己教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常教学工作与教学研究融为一体形成一种新的教师职业合理方式，促进教师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校具体做法如下：观念是教育教学活动中最首位的。
观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，确立新的教育观念，是课程改革的首要任务。
因此，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革实验的首要位置。
三、以崭新的教师评价，鼓励教师专业成长和教学水平提高。
在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进教师学生共同发展为目标的评价新模式。
我们认为：新的对教师评价模式，要以事业心、责任感为核心，引导教师结创新精神和探索能力的偏爱和关注，新模式应强调教师评价的建设性和激励性，尤其重视教师的自我评价。
因此，我校将“建立以教师自评为核心的教师评价”做为新课改一项重要任务。
总之，课程改革任重道远。
教师则是课改成败的关键，因此以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改提供坚实的基础和有力的保障。
学校校本课程工作总结学校校本课程工作总结范文（通用6篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候抽出时间写写工作总结了。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编整理的学校校本课程工作总结范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
学校校本课程工作总结1本学期的校本课程，我们主要针对学生各学科学习中，让学生通过剪纸绘简笔画，知识竞答、演讲故事、手抄小报等形式。
宣讲霍元甲等爱国武术家的故事，学习他们练武强国，以武卫国，以武耀邦的爱国精神，让学生处处体会到武学的博大精深，武学的爱国情绪，从而勉励他们从小树立为国争光的思想境界，达到“以武”的作用。
一、贯彻新课改精神，进行学科整合，开展丰富多彩的综合实践活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
新课改方案把综合实践活动课程定为国家必修课程，又增加了两门课程:技术、人文与社会，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与校本课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了学生人文素质的培养。
二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。
为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。
三、重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，使实践与理论紧密结合，指导学生掌握正确的学习方式。
2024年校本课程工作总结校本课程的构建是一项依托学校为基础，充分体现学校自主性、教师广泛参与的课程研发活动。
在上级行政和业务部门的指导下，我校积极开展合作探索，共享开发成果，致力于推动应用性课程研究的深入。
过去一年，我校在校本课程的实践中，不仅激发了教师的创新潜能，提升了课程意识，同时也满足了学生接触生活、了解社会的需求，实现了课程创新的重大突破。
一、确立目标，打造符合学校实际的校本教材秉承“为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面发展”的教育教学宗旨，我校致力于构建以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼的办学模式。
新课改的推进，既为我校带来了新的发展机遇，也带来了挑战。
在校本课程的实施过程中，我校致力于为学生提供情境化、实践性、探究式、体验式、自主式和合作式的学习环境。
依托学校现有条件，充分挖掘和利用校内外资源，为校本课程的实施提供了有力支持。
在教材开发方面，我校注重将师生的生活经验、特长爱好转化为课程资源，同时发挥家长和社区的作用。
学校为校本课程的开发和实施提供了必要的物质和经费支持，为校本教材的编制做了充分的准备。
1. 开发流程根据我校办学理念，我们制定了校本课程的总体目标，并编制了《校本课程开发方案》。
该方案是我校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，体现了学校的教育哲学和办学特色。
学校成立了校本课程开发领导小组，负责具体课程的开发工作。
2. 开发模式我校根据课程开发宗旨，采取了引进、部分开发和独立开发等多种方式。
引进了中国舞蹈艺术学院考级教材，对美术学科的国画、素描、色彩进行了部分开发，并独立开发了《简笔画》、《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。
这些教材充分体现了我校的办学理念和校本课程开发的目标，确保了资源利用的科学性和严谨性，与国家政策保持一致。
二、校本课程的实施与评估1. 实施我校将校本课程纳入课程表，分为限选类和任选类。
限选课包括艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法（软笔、硬笔）、绘画（国画、简笔画、素描、色彩）和舞蹈等。
2024年春季期校本课程教学工作总结范文5篇篇1本学期，我校校本课程教学工作紧紧围绕“以生为本，注重实效”的指导思想，以“立足实际，促进发展”为基本原则，以“全面实施素质教育，提高教学质量”为核心，扎实开展校本课程教学工作。
经过全体师生的共同努力，取得了一定的成绩，现将本学期校本课程教学工作总结如下：一、加强学习，提高认识本学期，我校继续加强校本课程的学习和培训，通过集体学习和个人自学相结合的方式，使全体教师充分认识到校本课程的重要性，并积极参与其中。
同时，学校还组织教师参加了上级部门组织的校本课程培训和学习活动，提高了教师的专业素养和教育教学能力。
二、完善制度，规范管理学校制定了完善的校本课程管理制度，明确了校本课程的开设、实施、评价等各个环节。
同时，学校还建立了相应的激励机制，对在校本课程教学中表现突出的教师进行表彰和奖励。
这些措施的制定和实施，为校本课程教学的顺利进行提供了有力的保障。
三、丰富内容，注重实效本学期，我校在校本课程的内容选择上注重丰富性和实效性相结合。
一方面，学校积极开发具有地方特色和学校特色的校本课程资源，如结合当地的风俗习惯、传统文化等开展相关主题的校本课程；另一方面，学校还注重引导教师关注学生的兴趣爱好和实际需求，设置多样化的校本课程供学生选择。
这些举措极大地丰富了学生的校园生活，促进了学生的全面发展。
四、加强监督，确保质量学校建立了校本课程教学的监督机制，通过定期检查、随机抽查等方式对校本课程的教学情况进行监督和评估。
同时，学校还鼓励学生、家长和社会各界人士对校本课程教学提出意见和建议，以便及时发现问题并进行改进。
这些监督措施的实施，为提高校本课程的教学质量提供了有力的保障。
五、总结经验，展望未来经过本学期的努力，我校在校本课程教学方面取得了一定的成绩和经验。
但同时我们也意识到在实施过程中还存在一些问题和不足需要改进和完善。
如部分教师对校本课程的认识还不够深入个别学生在选择校本课程时存在盲目现象等。
校本课程教学总结9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年校本课程教学工作总结简洁版校本课程是学校自主开发的课程，以学校为基地，由教师根据学生的需求与兴趣，秉承以人为本的原则进行设计。
在学校领导的深切关怀与指导下，我校秉持学生全面发展的理念，重点开展了手工折纸和陶泥陶艺教程。
以下为本学期校本课程工作总结：一、实施校本教研制度学校精心组织并确立了教研内容，全体教师共同参与的教学研究活动得以顺利开展。
这些活动包括但不限于教学年会、论文交流、教研论坛、专题讲座、专家报告，以及教学分析、课例展示、专题研究、教学工作阶段小结等。
其中，“课的研究”作为教学研究的核心，涵盖了教师备课、说课、听课、评课的全过程，特别强调备课和说课在组内教研活动中的重要性。
学期内，各学科分管主任对教学现状进行分析，并对典型课程进行深入分析和指导。
二、注重教师个人学习与反思教师需培养持续学习与反思的习惯，提升研究意识，以研究者的视角审视和解决教学实践中遇到的实际问题，克服教学过程中的被动与盲目。
将日常教学与教学研究相结合，形成新的教师职业模式，推动职业道德和专业素养的提升。
为此，学校采取以下措施：教育观念在教育教学活动中占据首要地位，它是教育行动的灵魂。
确立新的教育观念是课程改革的首要任务。
因此，在校本培训中，我们优先推动新课改理念的培养，将其置于课程改革实验的首要位置。
三、创新教师评价机制，促进专业成长与教学水平提升在新课改背景下，教学评价作为教学过程中的重要环节，应建立起一种旨在促进教师和学生共同发展的新模式。
我们主张，新的教师评价模式应以事业心和责任感为核心，引导教师关注创新精神和探索能力。
新模式应注重评价的建设性和激励性，尤其重视教师的自我评价。
因此，我校将“建立以教师自评为核心的评价体系”作为新课改的重要任务之一。
课程改革是一项长期而艰巨的任务。
教师作为改革成败的关键，必须在新课程理念的指导下，坚持不懈地推进校本教研工作，为课程改革提供坚实的基础和有力保障。
2024年校本课程教学工作总结简洁版（二）在本学期的四年级《布贴画》校本课程教学工作中，我遵循了一系列原则和实施策略，以确保课程质量与教育目标的实现。
学校校本课程工作总结（精选7篇）这学期我们把《三字经》、《弟子规》作为校本课程，培养学生深厚的民族底蕴，强烈的爱国热情和优良的民族传统。
以《三字经》《弟子规》为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。
在家长中也产生了较好反响。
下面将本学期的工作总结如下：一、寻找机会，加强教育我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，一直是困扰学校的一个难题。
从背诵《三字经》开始，学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。
争取对学生起到了较好的引导和示范作用。
二、安照计划有序进行为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。
一是诵读三字经。
我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每周保证一节专授课。
每天早自习重学背，课上重讲解。
充分利用课间操，升旗时间诵读。
并开展了诵读比赛。
二是潜移默化品经句。
我校通过网络三字经作为学习资料。
学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。
三是讲述三字经故事。
我校开展了《三字经》故事比赛。
我们的成绩受到了上级领导的肯定，我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。
三、三字经教育与养成教育相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。
一是生动直观，见贤思齐抓养成。
我们集中培训教师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动有趣的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。
班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。
我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子，一定要在家孝敬父母，友爱姐妹。
在校尊敬老师，团结同学。
”二是互学互动，你追我赶抓养成。
自国学推广以来，我们一直注重依靠学生们的互相影响，互相帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。
三是感悟升华，总结实践抓养成。
我们要求学生结合所学的《三字经》版手抄报，谈自己得感受。
只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。
诵读经典可以升华人生的境界，提高人们的文化素质和道德水准，净化社会风气，以利于把二十一世纪中国变成一个真正的礼义之邦。
家长们普遍感到孩子们更懂得了尊重父母，理解父母，孝敬父母。
实践证明，“三字经”丰富文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中，不断的增长历史文化知识，增强了口语表达能力。
开阔了思维、胸怀和眼界。
使学生受到教育。
一学期的工作即将结束了，为了今后更好地完成教育教学任务，全面提高同学整体素质，加大我校实验课程力度，现将本学期来我校实验课程方面的情况，做以简单回顾。
一、健全组织、强化管理，是实验课改顺利推进的保证。
开学初，按学区实验课程的工作要点，结合本校实际，制定了我校课改工作计划，充沛利用课改的有利时机建立了“学校，实验班级，实验教师”三级教研组织，以学校实验为平台，实施动态管理，坚持课改例会制度，和时分析研究问题，总结推广实验中的有效做法和经验，全面了解和指导实验进度。
在教育教学管理中，学校充沛发挥领导的监督职能。
学校领导经常深入一线，检查指导教学常规管理工作，纠正缺乏，协助教师生长。
在教学中，以转变观念为切入点，鼓励实验教师大胆工作，走适合自身实际，符合课改理念之路。
充沛发挥远程教育优势，和时浏览有关资源为教学服务。
二、加强学习，树立新的理念1、我校紧紧围绕学习新课程理念，尝试新教法的目标，不时更新新的教学理念。
注重实效，注重方法，注重过程，积极引导教师采用参与式教学，构建和谐课堂，让同学学的轻松、轻松、愉快。
2、通过学习《课程规范》，让教师懂得：教学的最终目标不是给受教育者适应实际，而是改造，创立新的实际，从而培养出有发明能力的人。
重点是引导同学学会学习，学会做人。
三、加强校本培训，提高教师素质。
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。
本学期我们在强化训练，合作探究的基础，加强案例式分式，强调合作，实践，综合，倡议集体备课，鼓励教师大胆实践，走课改之路。
2、利用截取远程资源，对教师进行培训，更新观念，增加知识，提高技能。
3、鼓励教师苦练基本功，极大地调动了我校教师的积极性和主动性，提高了我校教师的整体素质。
四、狠抓教学常规管理工作，重实效。
健全教学管理制度，做到严格要求，严格管理，提倡超周备课，各科教学设计经审阅后方才进入课堂教学，狠抓课后辅导，给学困生开“小灶”，引导他们正确生长。
精心组织好每一堂课，引导教师积极挖掘教材潜力，重点是培养同学的创新思维能力。
坚持“两主一线”的教学模式，深化课改。
深入钻研教材，明确重、难点，掌握关键。
认真总结教学反思，吸取教训，不时改进教学方法，提高教学能力。
狠抓作业批改工作，力争要求每位教师做到精批细改，必要时做到面批面改。
强化“三结合”式的教育教学工作，要求教师首先制定计划，并定期督查，实施。
定期召开课改例会，针对出现的问题，和时纠正，认真反省，将工作做得更完善。
一学期来，我校的基础教育课程实验得到稳步推进，无论是教师的教学行为，还是同学的学习方法都发生了巨大的变化，真正体现了教师的主导，同学的主体作用，体现了以人为本的理念。
但是新课乞讨工作即是机遇，又是挑战，摆在我们面前的问题还很多，我们将在实践中探索，不时完善自身，空虚自身，树立课改必胜的信念，扎扎实实地做好新课改工作。
本学期，根据期初校本课程教学计划，我们五年级在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：1、加强学习，转变观念，与时俱进。
校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。
校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。
首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。
使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。
而学生的发展也应是多方面的。
从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。
因此，在确定校本课程开发项目及内容时，印制了教师、学生、家长调查表，了解学生和家长的要求，根据调查结果，确定了安全、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等校本课程体系。
真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切”。
3、实施内容及要求：（1）确定校本课程结构。
我们根据以下几方面来确立学校校本课程。
①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。
具体作法1、严格按新课程计划开课设节，不占用及挪用校本课程的时间，保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索，尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
校本课程教研组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促，保证校本课程教学工作真正落到实处。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动，不断探索开发校本课程规律，努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创建一支素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作，校本课程的开发应讲求实效，不流于形式，搞好评估工作是开发校本课程的重要一环。
为此，拟在本期内完善好评估细则，每期末认真进行评估、奖优罚劣，并将评估结果进入教师年终目标评估中。
5、建立校本课程开发工作制度，使课程开发工作逐步走向正轨，做出成效。
6、在实施校本课程活动中，及时进行总结，不断吸取经验教训，在总结中不断开拓、提高、更新。
一是校本课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成绩，改进工作中不完善的地方，提出今后的工作任务；二是科任教师进行总结、反思，改进教学中的失误，充实、开发校本课程内容。
每期末，无论是教研组，还是教师个人，都要认真收集好有关资料，进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则，在开发校本课程活动中，及时组织教师进行社会调查，广泛征求学生、家长及社区团体的意见，结合学校本身的实际，充分利用本地资源，不断改进充实与完善校本课程内容，使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展，适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
本学期，在新军屯镇中心学校的指导下，结合我校实际，我校把“知礼仪、懂孝道、创和谐”设定为我校的校本课程。
开展了“文明礼仪伴我行”主题实践活动，现将本学期的具体工作总结如下：一、指导思想：结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。
创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。
二、实施办法：1、完善文本教材的修订与编写工作。
首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材的编写工作，为任课教师提供坚实可靠的教学文本保障。
在戴金玲校长的带领下，我校自己编写了教材《知礼仪，懂孝道，创和谐》。
2、对全校教师进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教师礼仪意识和礼仪水平。
3、让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
4、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周小组、值周教师巡查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。
5、充分利用思品课、周会课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。
为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一二年级的校本课程。
并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。
