幼儿园公开课的反思

幼儿园小班公开课总结反思近期我们在幼儿园举办了一次小班公开课，目的是为了让家长们更好地了解孩子在学校的学习情况，并且给予我们针对性的建议与反馈。

在这次公开课中，我们邀请了专业的老师来指导我们的教学，并且在课堂上进行了一系列的游戏与活动，以吸引孩子们的注意力，并且激发他们的学习兴趣。

在这次公开课中，我们收获了很多，并且也发现了一些问题，以下是我对这次公开课的总结反思。

首先，这次公开课中，我们在内容设计上还有待改进。

虽然我们的内容设计考虑到了小班幼儿的年龄特点，但是在活动和游戏的选择上，可能没有充分考虑到孩子们的兴趣和能力水平。

有些游戏过于简单，孩子们很快就失去了兴趣；有些游戏过于复杂，孩子们无法理解和参与。

因此，在组织公开课时，我们需要更加严谨地考虑孩子们的实际情况，选择适合他们的游戏和活动。

其次，这次公开课中，我们在时间控制上还有待提高。

我们原计划的活动和游戏时间可能有些过长，导致孩子们无法持续集中注意力。

特别是对于小班幼儿来说，他们的专注力和耐性相对较低，我们应该更加合理地安排时间，让他们能够更好地参与和体验课堂中的活动。

此外，我们也需要提高自己的时间管理能力，确保各个环节之间的衔接顺利，不浪费时间，不让孩子们感到无聊。

最后，这次公开课中，我们在教学方法上还有待改进。

在游戏和活动设计中，我们需要更多地注重孩子们的参与和主动性。

有些活动我们可能过于注重结果，而忽视了孩子们在过程中的探索和思考。

我们应该给予孩子们更多的自主权和自由空间，让他们在学习过程中发挥自己的想象力和创造力。

在教学中，我们也需要灵活运用不同的教学策略和方法，因材施教，使每个孩子都能够在课堂上积极参与，并且取得进步。

总的来说，这次小班公开课是一次很好的学习经验，我们通过这次公开课发现了自己的不足，并且得到了家长们的建议与反馈。

在今后的教学中，我们会针对这些问题做出相应的改进和调整，提高我们的教学质量和教学效果。

同时，我们也会加强与家长的沟通与合作，让家长们更好地了解我们的教学理念和方法，与我们共同关心和教育好孩子们。

幼儿园老师公开课心得体会（通用13篇）幼儿园老师公开课心得体会篇1参加孩子的公开课，不仅让我们家长看到了孩子在学校的学习情况，也让我们受到了非常大的启示。

小班的小朋友拍大皮球，中班拍网球，大班拍乒乓球，随着年龄的增长和年级的增加，拍的球越来越小，难度越来越大。

这是一项非常好的活动，手、脚、眼的协调配合得到了锻炼，增强了灵活性。

中班公开课的第一项内容就是拍网球，除了上述提到的好处外，幼儿园还给小朋友们进行分组，并参加拍球比赛，培养了小朋友的团队意识和竞争意识。

看似一个简单的游戏，小朋友却在乐此不疲的游戏中学到了许多，真正实践了实验幼儿园提出的“把玩当作上课，把上课当作玩”的宗旨。

扑克牌上的数字是现成的，利用扑克牌玩数字游戏，是再方便不过了，把数字从上到下从大到小排列或是从左到右从大到小排列等形式，让小朋友很形象地记住了阿拉伯数字的写法以及数字大小的排序，并且也了解了上、下、左、右等方向的概念；还有幼儿园里教过多次的相邻数概念等等都可以通过扑克牌形象生动地展现出来。

当然，扑克牌还有很多成年人的玩法，倒是不希望小朋友都去学会这些。

在楼道的一角，我发现许多可爱的花花草草，长的尖的圆的叶子，红的紫的白的花，就连花盆也各式各样，多姿多彩，最让人惊喜的是不少花草上还挂着自制的标签，标签上写着花草的名称和捐赠小朋友的名字。

对小朋友来讲，虽然还未到识字的年龄，但可以通过老师的讲解，了解甚至记住不少花花草草，这有利于培养小朋友对花草和植物的兴趣，进而发展到培养小朋友热爱大自然，热爱一切美好的事物，热爱生活的天性。

的确，成人的许多健康的、有益的、甚至高雅的爱好，很多都源于儿童时期的正确引导和有意培养，学校融教于乐的教学方式，让小朋友获益匪浅并且受益终身。

今天贝老师教小朋友认知鸡蛋的形状、颜色、触感，非常的好！其实，在实验幼儿园任何物品皆可成为教具，都能传递给小朋友某一方面的知识，观察叶的形状的变化和颜色的不同，观察雪花的形状，观察各种小动物，国庆来了教小朋友唱国歌认国旗，三八妇女节教小朋友画画送给妈妈和街上的妇女……，我发现有心的幼儿园老师常常会结合季节的变化和节日的特点有针对性地推出一些相关的游戏和活动，让小朋友懂得季节的交替和特点，懂得节日的来历和特色，懂得对亲人对社会的感恩和回报……幼儿园的空间的确显得狭小了些，做操只能跑到楼顶去做，也没办法，城里的地儿都是寸土寸金，再说，这实验幼儿园是老牌幼儿园，都造了几十年了，当初那么大的地方已经算大的了。

幼儿园公开课反思自己的不足和改进以幼儿园公开课反思自己的不足和改进为题，我想谈一谈我在幼儿园公开课中的一些不足和我打算如何改进的想法。

我认识到在幼儿园公开课中，我在与幼儿的互动上存在一些不足。

有时候，我可能过于专注于传授知识，而忽略了与幼儿的情感交流。

我发现，幼儿喜欢被关注和倾听，他们更愿意参与到课堂活动中来。

因此，我打算在下次的公开课中，增加一些互动环节，例如通过问答、游戏等方式，让幼儿更积极地参与进来，让他们感受到我对他们的关心和尊重。

我意识到我在公开课中的时间管理还有待改进。

有时候，我可能会花费过多的时间在某个教学内容上，导致其他内容无法充分展开。

为了解决这个问题，我打算在备课时更加详细地规划每个环节的时间，合理安排每个教学内容的时间分配。

并且，在上课时，我会时刻关注时间的掌控，避免过度拖延某个环节，保证整个公开课的流程紧凑而有序。

我还发现我在引导幼儿思考和表达方面还有一些不足。

有时候，我可能会直接给出答案，而忽略了幼儿自主思考的机会。

为了解决这个问题，我打算在公开课中采用一些启发式的问题，引导幼儿思考，并鼓励他们用自己的语言表达出来。

我会尊重每个幼儿的不同思考方式和表达方式，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思维能力和语言表达能力。

我还意识到我在课堂管理方面还有一些不足。

有时候，我可能会对幼儿的行为放任自流，导致课堂秩序不够井然有序。

为了改进这个问题，我打算在公开课中加强对幼儿的行为规范的引导和管理，例如制定一些简单明确的规则，并与幼儿一起制定奖惩制度，激励他们良好的行为习惯。

同时，我也会提前预防一些可能的干扰因素，确保课堂能够在良好的氛围中进行。

我认识到我在公开课中的教学方法还有待改进。

有时候，我可能会过于依赖讲解和演示，而忽略了幼儿的实际操作和体验。

为了解决这个问题，我打算在下次的公开课中增加更多的亲身体验和实践活动，让幼儿通过亲自动手参与到课堂中来，提高他们的实际操作能力和学习兴趣。

公开课研讨课反思记录幼儿园今天这节公开课，我真的是有点小紧张，心里总觉得怎么这么多人看着啊，搞得我差点忘了自己到底要讲什么。

说实话，没想到孩子们这么给力，真是个大惊喜！一开始，我还担心他们能不能适应课堂的节奏，结果呢，刚开始讲课，他们一个个都兴致勃勃，听得津津有味，真是出乎我意料的反应。

那种感觉，真是让人有点小感动！说白了，就是你当老师的，能看到孩子们有这种表现，感觉再累也值得。

毕竟教育嘛，最怕的就是面对一群迷迷糊糊的孩子，像是在“对牛弹琴”一样，那种无力感才叫一个难受！不过，虽然孩子们表现得不错，但我自己也犯了不少错。

比如说，一开始讲课的时候，我有点太过着急，想着赶紧把知识点讲完。

其实呢，孩子们最喜欢的，不是你说得有多快有多好，而是你能不能抓住他们的兴趣点。

比如说，原本我想着时间紧张，要赶快讲下一个内容，可是一看到某个小朋友笑得那么开心，我又停下来跟他聊了几句，结果全班都笑了。

那一刻，我突然发现，原来教育不一定是严肃认真的，它有时候也可以是轻松愉快的！看到孩子们的笑脸，我觉得自己之前的紧张几乎都不见了。

可是，想想看，万一下次再遇到这种情况，能不能不这么匆忙呢？这也算是我今天的一点小反思吧。

今天课上有个小插曲，真是让我哭笑不得。

有一个小朋友实在是太活泼了，一开始就坐不住，不时站起来跑来跑去。

哈哈，真是让我有点头疼。

怎么办呢？把他给拉回来还是给他点自由空间？一开始我没控制住，结果这小家伙“溜”得特别快，一会儿跑这边，一会儿跑那边，完全就不像是上课的样子。

那一瞬间，我真的是想笑又有点生气。

好在我赶紧反应过来，拉住他的手，轻声跟他说：“你先坐好，老师再给你讲一个有意思的故事，好不好？”我还故意压低声音，他一听，眼睛一下子亮了。

不得不说，教育真的是个艺术，要学会在适当的时候给孩子们一点点诱惑，让他们不知不觉地回到课堂上来。

课后的反馈也挺有意思的。

看着一些同事和家长们给我提意见，真是觉得自己像个“学生”一样。

幼儿园公开课教学反思范文(通用4篇)反思，回头、反过来思索的意思。

近代西方哲学中广泛使用的概念之一。

又译为反省、反映。

原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接熟悉的间接熟悉。

以下是我为大家收集的幼儿园公开课教学反思范文(通用4篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园公开课教学反思1课堂上，让同学上台演唱，培育他们的参加、实践力量，同学心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。

对于公开课，大部分人倾向于从教学活动形式或目的来推断是否属于公开课。

有学者指出推断幼儿园公开课应当综合三个方面：是否有他人在场;是否以观看与评估为目的，是否是正式组织的教学活动。

根据这三点来辨别，则观摩课和园内研讨活动也是公开课。

公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研，教学是基本，教学产生教研，二者又相互促进。

公开课除教学教研的作用外，还承载着一些功能。

如，促进老师专业成长，教学实践与研讨;促进幼儿进展;促进幼儿园的进展，其中包含着选拔与考评的功能，也包含于老师进展中。

裴娣娜指出，公开课始于20世纪50年月中后期，当时开设公开课的目的和对象都很明确，即请中学校骨干老师、特级老师为高师院校同学作学科教学的示范课，属于职前培训的性质。

当然幼儿园公开课本应也是培训青年老师，开展研讨沟通，促进老师专业进展，进而促进幼儿进展，但是当前幼儿园公开课面临的问题却不容乐观。

一、幼儿园公开课异化现象分析以上所述，是在上完《剪纸中的阳刻和阴刻》那一课之后的一些感想，一些我个人的心得体会。

其实不论是一班级还是六班级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量。

但在美术课堂教学这条道路中，我还有许多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会连续不断提高自身的美术素养，不断的改进自己的教学方法，争取仔细上好每堂美术课。

幼儿园公开课观摩后的启示与自我反思作为一名幼儿相关工作多年的工作者，我有幸观摩了一次幼儿园的公开课，这次经历让我受益匪浅，也让我对自身的工作有了更多的思考。

公开课让我看到了孩子们的天真烂漫和无限的创造力。

在课堂上，孩子们积极参与，热情投入，他们的每一个想法和举动都让我感到惊喜。

这让我意识到，作为幼儿教育者，我们的任务不仅是传授知识，更重要的是激发孩子们的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。

我们应该给予孩子们足够的空间和时间去探索、去尝试，让他们在实践中学习和成长。

公开课也让我看到了教师们的专业素养和教学水平。

教师们以生动有趣的方式进行教学，注重与孩子们的互动和交流，引导他们主动思考和解决问题。

这让我深刻认识到，作为一名幼儿教师，不仅要有爱心和耐心，更需要具备专业的教育理念和方法。

我们应该不断学习和提升自己的教学能力，以更好地满足孩子们的学习需求。

在公开课的观摩过程中，我也对自己的工作有了更多的反思。

我意识到在教学中，我是否给了孩子们足够的自由和空间去探索和表达自己的想法。

我是否过于注重知识的传授，而忽视了培养孩子们的创造力和思维能力。

我是否能够更好地与孩子们进行互动和交流，让他们在学习中感到快乐和自信。

我也意识到在教学内容的选择上，我是否能够更加贴近孩子们的生活和兴趣。

我是否能够将教育内容与实际生活相结合，让孩子们在学习中体验到生活的乐趣和意义。

我是否能够根据孩子们的个体差异，提供个性化的教学方案，让每个孩子都能得到充分的发展。

通过这次公开课的观摩和自我反思，我深刻认识到了自己在工作中的不足之处，也明确了自己今后努力的方向。

我将更加注重培养孩子们的创造力和思维能力，更加关注他们的个体差异，更加注重教学内容的贴近性和实用性。

我相信，只有这样，我才能更好地履行自己的职责，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

总的来说，这次公开课观摩让我受益匪浅，不仅让我看到了孩子们的可爱和教师的敬业，更让我对自身的工作有了更深的思考和认识。

幼儿园公开课教学反思幼儿园公开课教学反思范文（通用11篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的幼儿园公开课教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园公开课教学反思篇1一、将要学习的技能转化为幼儿的需求夏天的太阳让孩子们感到非常热，“送它什么凉快的光芒呢？”教师话语一出，孩子们便急切地为太阳想各种凉快的事物做光芒。

虽然画不同图形的太阳光芒可能不是孩子当时的需要，但是，教师能寻找教育契机，把幼儿应学习的技能、技巧转化为其主动的需求，自然地调动起幼儿学习的内在动力。

同时为幼儿搭建适合的台阶，综合运用已有经验，让幼儿在克服困难的基础上创造性地表现太阳光芒。

二、在幼儿有需要时融入技能、技巧的教育在绘画太阳的光芒时，围着太阳一圈画光芒成为幼儿的技巧难点。

如何支持他们围着太阳画出好看的图形呢？这时，教师采用了设问质疑法，当幼儿发现教师不好画时，教师没有直接给出解决的方法，而是引导幼儿讨论，思考出新方法——转动画纸绘画。

三、经验迁移策略，启发幼儿运用已有经验解决新问题主题活动中，孩子们感受到了夏天的热，探讨过了能使人凉快的物品，有些物品幼儿已经画过。

教师在了解幼儿已有经验的基础上，采用了经验迁移策略，发挥语言、情境、暗示及启发联想等方法、技巧，引发幼儿对生活中凉快物品的回忆，有效的激发他们绘画的积极性，从而激发幼儿学习的主动性，适应了幼儿的发展要求。

四、情趣性策略，使幼儿对活动产生浓厚兴趣创设有趣的故事情境，以青蛙、喜羊羊送光芒的故事引出，示范绘画太阳光芒，拓宽幼儿的思路，让幼儿知道只要生活中能让人凉快的东西都可以送给太阳当光芒。

在创设情境时，教师赋予情境动态的特征，青蛙送水滴光芒后，又来了喜羊羊送冰激凌光芒，接着，又请幼儿来送光芒，使情境在动态的变化中充满了趣味性，幼儿的注意和兴趣才会更持久。

幼儿园公开课教学反思幼儿园公开课教学反思（精选5篇）幼儿园公开课教学反思1很荣幸参加了此次公开课活动，也很有幸听了其他几位老师的公开课，觉得受益匪浅。

首先是魏莎老师的美术活动《蔬菜印画》。

其实是因为我们的活动相同，所以特意观摩了一下魏老师的活动。

她是一个亲和力很足的老师，对于上课的各个细节都把握的比较好，并且她很耐心的讲解了各种蔬菜以及示范了每种蔬菜印出来的印子有哪些不同，让孩子们的认识更加清楚了。

但是美中不足就是魏老师还是有点紧张，有时候说话不顺畅了。

另外就是通过这个活动，突然想到，平时我们上课也有很多用到墨水或者颜料的活动，幼儿园是不是应该给孩子准备一些套袖或者围裙，供各班孩子们轮流使用，这样一来老师上课会更加方便一些。

第二节是巴艳铮老师的手指点画。

这是一节趣味性很强的活动，动手又动脑，很新鲜会引起孩子们的兴趣，而且她的材料准备很足，水草配上蝌蚪，整个活动完成之后孩子们的作品会显得很有画面感，很完整很有意境，但是，巴老师对提问的问题把握还不准，虽然大屏幕显示了小蝌蚪，但是巴老师的问题对于孩子们来说很抽象，她问：“小蝌蚪是什么样子的？”“样子”对于小朋友来说可以是颜色也可以是形状，当孩子们回答完黑色之后，还继续问“是什么样子”，那么小朋友就会继续回答是“黑色。

”可以换一种引导性的提问方式，比如小蝌蚪头是什么形状啊，尾巴是什么形状等等。

第三节课是宋翠翠老师的活动《秋游计划》。

总体来说这节活动进行的比较流畅完整。

现在的孩子都自立能力比较弱，什么事情都是父母做主父母包办，而宋老师则是通过这次活动让孩子自己做决定，比如该准备哪些，比如路线，或者遇到什么情况应该怎么解决等等，虽然有时候孩子们想的并不充分，可是相比较在父母的庇佑下生活，孩子们反而会更快更好地成长，学会自己的事情自己做。

通过这三个老师的教学活动，我更加认识到了自己的不足，对自己活动的不足之处认识也更加深刻，下面我来反思一下自己的活动。

鉴于小班幼儿的理解能力和动手能力相对比较弱，所以选择了这节活动《蔬菜印画》，因为这个活动比较有趣，趣味性够了，才能够引起孩子们的兴趣，孩子们就会更愿意自己动手去做，就会做的比较好，能够较好地提高动手能力，同时学会对美好事物的欣赏。

关于幼儿园公开课活动反思引言：幼儿园公开课活动是为了让家长了解幼儿园教育环境和教学方法，提高家园合作的重要方式之一。

本文对幼儿园公开课活动进行反思，探讨如何更好地开展公开课活动，提高家长参与度和教师教学水平。

一、活动准备方面1. 活动主题选择在策划公开课活动时，应根据学生的实际需求和教学重点选择合适的主题。

不能仅仅为了展示而展示，而是要确保活动的主题与学生的学情相契合，能够真正起到教育和启发作用。

2. 教师角色定位教师在公开课活动中既是教学者，也是导演和主持人。

他们应该具备良好的教学技能，丰富的教学经验，并能够有效地引导家长参与其中。

在活动前，应对教师进行专业培训，提升他们的教学水平和社交能力。

二、活动实施方面1. 家长参与度提升提高家长的参与度是公开课活动成功的关键。

可以通过增加家长的互动环节、设置家长学习小组等方式，吸引家长的关注和参与。

此外，还可以利用线上平台（如微信群、QQ群等）与家长进行沟通，提前告知活动内容和家长需要准备的事项，以便他们有充分的准备和参与。

2. 活动形式创新公开课活动可以不拘泥于传统的课堂教学形式，可以采用小组合作、教学游戏等活动形式，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，可以邀请一些行业专家或学科热点人物进行客座讲座，开拓幼儿的视野，提高他们的学习效果。

3. 学习资源丰富化公开课活动应充分利用各种教学资源，如多媒体设备、教具、实物等，以丰富教学内容，增强学习效果。

同时，还可以邀请其他学校的优秀教师进行交流互动，共同提升教学水平。

三、活动评估方面1. 教育目标评估在开展公开课活动时，要明确教育目标，并设定相应的评估指标。

通过家长的反馈、教师的观察等方式，及时评估公开课活动的效果，以便及时调整教学策略，并为下一次活动做好准备。

2. 家长反馈收集家长的反馈是公开课活动改进的重要依据。

可以通过发放问卷、面谈等方式，了解家长对活动的满意度和建议意见，以便不断完善活动内容和组织方式。

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