幼儿园公开课教学反思范文(通用4篇)

幼儿园教学反思参考5篇写教学反思是优秀的教师提高教学能力的关键方式，出色的教学反思可以让老师今后再教学上吸取教训，更上一层楼，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园教学反思参考5篇，供大家参考。

幼儿园教学反思篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：板画活动过程：课前律动（一）、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗？今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

（教师弹唱第一遍）（二）、听歌曲记旋律（教师弹唱第二遍）（三）、接龙游戏（四）、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（教师用旋律交动作）（五）、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。

活动反思《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。

简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。

但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。

在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动开汽车去春游，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。

幼儿园教学反思篇2这是一节大班的社会活动，在活动中幼儿积极性高、参与性强，不但学会了交朋友，体会了与同伴交往的快乐，而且学会了用正确的方法处理与同伴间的矛盾。

在整节活动中，幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果良好。

1、本次活动生成的灵感，来源于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会交朋友，并能用正确的方法处理朋友间的矛盾，积累正确的交往经验，我采用了游戏、故事、表演等组织形式，让幼儿在亲身体验到学习中来，创设了一个幼儿喜欢并且容易接纳的环境，让幼儿在玩中学会与人交往，在玩中提高交往技能。

幼儿园公开课教学反思范文精选近年来，幼儿教育发展迅速，公开课成为了家长们选择幼儿园的重要因素之一。

公开课是幼儿园开展教学活动的窗口，也是教师们展示教育教学成果的平台。

然而，不同幼儿园的公开课质量千差万别。

作为幼儿园教师，我一直在努力提升自己的教学水平。

以下是我近期参与的一堂公开课的反思。

本次公开课的主题是“动物的世界”。

我选择了小猴子为课堂的主题，希望通过生动的故事和互动的活动，激发幼儿的兴趣和想象力。

课前准备是成功的关键。

为了确保课堂的流畅进行，我提前查阅了相关的教材、故事和图片，并设计了富有趣味性的活动。

我认为，一个好的故事能够吸引孩子们的注意力，同时也能让他们获得新知识。

因此，我选择了一篇关于猴子的寓言故事《调皮的小猴子》。

在教学过程中，我注重与孩子的互动。

我运用了问答、游戏和表演等方式，让他们积极参与。

例如，我会问孩子们：“小猴子是什么动物？有谁见过猴子？”通过这种互动的方式，我发现孩子们表达意愿的能力都有所提升，并且变得更加自信。

与此同时，我还提供了多样的教学资源。

在讲故事之前，我播放了一段有关猴子的视频，并通过图片展示了不同种类的猴子。

这些资源的利用不仅能够增加孩子们的视觉和听觉体验，还能够帮助他们更好地理解所学内容。

除了注重教学内容，我也尽量给予每个孩子足够的关注和帮助。

我通过观察孩子们的表情和言行来了解他们的学习状态，对于理解能力较弱的孩子，我会给予额外的指导和解释，确保每个孩子都能够获得学习的成果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在备课过程中，我没有充分考虑到孩子们的个体差异。

有些孩子在听故事时注意力不集中，这可能是因为故事内容对他们来说过于简单。

在下一次备课时，我会根据孩子们的不同学习水平，精选更为贴合他们需要的故事。

另外，我在课堂上的时间控制上也存在问题。

由于上课时过于投入，我没有及时发现课程时间不足的问题。

结果，最后一部分的互动活动被迫缩短，有些孩子没有足够的时间参与其中。

幼儿园课程教学反思幼儿园课程教学反思（精选20篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家整理的幼儿园课程教学反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园课程教学反思篇1今天组织幼儿上树叶贴画活动，我首先请幼儿说说拾树叶时的心情，以及树叶都有什么形状的？幼儿们都争先恐后的争着说，有的说拾树叶时特别高兴，有的说拾树叶很好玩，还有的说拾树叶时把树叶放在一起像一朵花（组织幼儿拾树叶时，我确实看到他们把银杏叶放在一起真的像是一朵花）至于树叶的形状，有说像心形的，有说像眉毛形的，还有的说像金鱼尾巴形的……看幼儿们说得这么起劲儿，我也说出了自己拾树叶时的心情，拾树叶时我也特别高兴，我觉得用这些树叶可以做树叶贴画，可以用树叶装饰作品，还可以玩树叶拓印游戏，还可以玩我小时候玩过的拔根游戏……接着，我拿出幼儿们拾的树叶，让他们看一看，想一想用这些树叶都能做些什么？有的幼儿说可以烧火，有的幼儿说拿着玩，还有的幼儿说画画。

由于我今天向让幼儿练习用树叶贴画，于是我让幼儿观看了有关树叶贴画的图片，幼儿们非常激动，看着这些树叶贴画作品他们都急切地想动手做了。

这时我适时的边示范边讲解做树叶贴画的注意事项，幼儿们看得可认真了。

这时孩子们分组做树叶贴画了，他们小心地选着自己需要的树叶进行粘贴，从他们的表情中可以看出他们是非常快乐的，不一会有的幼儿就粘贴完一幅作品，季月含粘贴了一只小蝴蝶和一条小金鱼，张桉萱粘出了一条小金鱼，芦梦粘贴出一头大象，芦茁粘贴了一座小房子，张小琬粘贴了一只小乌龟……总之幼儿们都粘出了自己喜欢的作品，他们都非常快乐！分析：孩子们喜欢动手操作，树叶贴画活动充分发挥了幼儿的想象力和创造力，他们小肌肉动作的协调性与灵活性得到了锻炼，也体验到成功给他们带来的快乐。

幼儿园课程教学反思篇2中秋节是我国传统的节日，为了让幼儿简单了解中秋节的来历，知道中秋节人们的活动，我们通过组织幼儿与同伴一起品尝月饼和水果，共同用橡皮泥制作月饼，学习和欣赏中秋节的故事歌曲等形式，让幼儿体验过节的快乐，感受中传统的文化习俗。

幼儿园老师教学反思范文5篇幼儿园老师教学反思精选篇1这是中班的一次教学活动，以游戏“看看生病的小狗”展开主题“关爱他人”。

我的设计是以故事贯串始终，引导幼儿主动照顾小狗，培养关爱他人的情感，体验帮忙他人的欢乐。

当我(扮成熊猫教师)和孩子们(扮成小动物)来到“小狗”的家(创设的游戏场景)时，看到“小狗”(幼儿扮)正病怏怏地躺在床上，额头上敷着一块毛巾(这样的情境很自然地调动了孩子们的进取情感)，他们不由自主地担当起照顾病人的主角。

经过一番商讨，小动物们有的给小狗拿水果，有的给他倒水，有的给他讲故事，还有几个开始擦桌子扫地。

当时的场面，能够用忙而有序来形容。

他们还吩咐我呢：“熊猫教师，您帮小狗换块毛巾吧!”我当然欣然往做。

(之后，在超市碰到一个孩子随着妈妈一齐购物，那孩子远远地跑过来叫我：“熊猫教师，熊猫教师!”四周的人们都好奇地看着我，看得我心里美滋滋的。

)在那里，丰富的生活经验化作了孩子们参与活动的动力，他们分工合作，体现了团体的气力。

正当孩子们干得起劲的时候，“小兔子”蹦蹦跳跳地来到我眼前：“熊猫教师，我妈妈说过，多吃蔬菜身体才会棒，小狗病了，应当多吃一些蔬菜，我往买些蔬菜来吧!”说完，他径直跳到了放蔬菜的篮子旁，把里面的蔬菜全都抱了过来。

当时，我的思绪似乎一下子被打乱了，由于接下来我设计的环节是大家收拾好房间以后，要一齐给小狗表演节目，而那些蔬菜却是最终亮相的。

(由于我的一时疏忽，忘记把预备好的蔬菜“躲起来”，谁明白会被“小兔子”看见呢。

)只见其他孩子一齐围拢过来，七嘴八舌地说：“对啊，蔬菜里有很(被和谐)生素呢!”“咱们一齐来择菜!”他们不由分说，把菜分成几组，蹲下身来，认真地择起菜来……我似乎成了一个局外人，他们全然没有完全按原先的设计进行，但正是由于孩子们的“节外生枝”，而让活动增色不少。

此刻想来，孩子们的这些表现，正如一棵大树由于枝条旁逸斜出，而有更多的绿阴一样，我们的教育活动，也要为每个孩子供给一片嬉戏游玩的绿阴。

关于幼儿园公开课活动反思（通用14篇）关于幼儿园公开课活动反思篇1组织小班角色游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。

游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。

”孩子们都响亮地回答：“知道了。

”可是，游戏还没开始，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，娜娜说：“这是我的，我先拿到的。

”琳琳说：“我是妈妈，我才能煮饭。

”琛琛哭着跑过来：“老师，明明抢我的手机，不让我当爸爸。

”明明争辩着：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手机。

”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进行下去了。

我准备了那么多的玩具材料，目的是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。

问题正是出在我没有充分考虑小班幼儿的游戏特点。

小班幼儿模仿和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢角色、争抢玩具的现象。

可见只投放种类多样，但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。

有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。

孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。

可是，新的问题出现了。

只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。

峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不知道往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里;宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了。

投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深入的了解。

小班幼儿生活经验有限，游戏内容相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。

，那么，如何科学地为小班的角色游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。

幼儿园教学反思万能模板【范例最新5篇幼儿园教学反思与总结篇一安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。

在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。

让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。

每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。

开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安小卫士。

通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。

而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。

今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。

那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。

幼儿园公开课总结与反思幼儿园公开课总结与反思篇1今天是苏晨曦中四班的公开课，妈妈期待已久，因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病，没能参加一年一次的公开课，所以这一次一定不能错过。

宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到学校。

到校时已经过了练习拍球的时间了，直接开始做早操，宝贝很认真，虽然还好像没睡醒一样。

做完早操，小朋友排队上楼准备吃早餐了。

今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包，晨曦一直以来都不吃面包的，但在幼儿园由不得她选择，不吃的话，只能饿肚子。

晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。

其他小朋友都吃完了，去教室外活动了，宝贝的半碗粥还没开始喝。

虽然已经是倒数一名了，妈妈还是鼓励宝贝：“宝贝，妈妈发现你今天吃早餐特别的棒，来，加加油，你肯定能吃完的。

”听到妈妈的鼓励，小家伙开始大口的吃了起来，终于吃完了，老师也已经收拾得差不多了。

妈妈问生活老师向老师：“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?”向老师告诉妈妈：“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快，现在吃饭的时候老是和同学说话，就吃得比较慢。

”其实不用问老师，妈妈都知道，一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈，实在不知道怎么办?等到晨曦吃完，还没有做任何活动，老师准备开始上课了。

刘老师点名，点到名字的小朋友大声得答“到”。

刘老师点到苏晨曦的时候，宝贝很激动，一下站了起来，举高小手，大声地喊“到”，然后骄傲地回过头来看妈妈。

当然妈妈竖起了大拇指表扬了宝贝。

点完名后，班主任杨老师开始上《字宝宝》的第23课《猜一猜》，其实宝贝在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。

坐在她对面的同学徐茂荣很是积极，举手回答了好几次老师的问题。

等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨老师让苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读“圆盘”。

得到老师和同学的表扬后，特别高兴，回到座位。

在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。

老师让小朋友上去，把认识的字拿在手上，如果认对了，老师让所有小朋友跟着一起读，然后老师和所有小朋友一起拍手，齐声说：“苏晨曦苏晨曦，你真棒!”得到表扬的小朋友要很有礼貌的向大家点头，还要非常礼貌地向大家致敬：“谢谢大家!”。

幼儿园公开课教学反思范文我曾参加了一堂幼儿园的公开课，那是一次非常有意义的经历。

作为一名教育工作者，反思教学实践是必不可少的，所以我想分享一下我对这堂公开课的反思。

首先，我觉得这堂公开课的教学目标设置得不够明确。

在我观察整个过程的过程中，我发现教师并没有清晰地给出这堂公开课的教学目标。

他们只是简单地介绍了一下将要讲授的内容，但没有明确告诉学生们应该达到什么目标。

这对于幼儿来说是非常重要的，因为他们需要明确知道自己应该学到什么知识和技能。

其次，我觉得这堂公开课的内容设计偏于传统。

教师主要采用了讲述和展示的方式进行教学，缺乏一些互动和探究的活动。

尽管这堂公开课的主题是关于动植物的，但教师却没有给学生们提供一些实际操作的机会，例如观察一些植物的样本或进行简单的实验。

这样一来，学生们很难获得真正的互动和参与感，可能只是呆坐在座位上听教师的讲解。

另外，我觉得这堂公开课的评价方式值得商榷。

在这堂公开课结束后，教师并没有给予学生们具体的反馈和评价，只是简单地说了一句“你们都很棒”。

这样的评价缺乏具体性和针对性，无法让学生们真正了解自己的学习情况和进步空间。

教师应该对学生的表现进行细致的评价，指出他们的优点和不足之处，以便他们能够有针对性地进行改进。

在这堂公开课中，我还观察到了一些积极的方面。

首先，教师在整个过程中都表现出了积极的授课态度和热情。

他们很投入地讲解知识，尽力让学生们理解和掌握。

其次，教师在引导学生回答问题的时候给予了积极的肯定，鼓励他们勇敢表达自己的看法。

这样可以激发学生们的自信心和参与意愿。

最后，在教学结束后，教师还组织了一些课后活动，如小组讨论和作业布置，促进学生们对所学知识的进一步思考和应用。

针对这堂公开课的反思，我认为教师可以在以下方面进行改进。

首先，他们应该明确设定教学目标，并告诉学生们应该达到什么样的要求。

其次，他们可以尝试一些互动和探究的教学方法，例如实验、观察和小组合作等，以激发学生们的学习兴趣和主动性。

幼儿园教学反思幼儿园教学反思范文（精选21篇）作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的幼儿园教学反思范文，欢迎大家分享。

幼儿园教学反思篇1这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。

我主要尝试了以下三点：第一，创建激发学生兴趣的教学模式。

针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。

为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。

结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有的放矢。

活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为积极主动的参与。

第二，倡导合作、探究的学习方式。

组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。

在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式。

第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。

课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。

这节课，教师只在开始上课时激情导入，结束时总结并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。

但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。

首先，表现在时间和节奏的把握上。

前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。

因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。

其次，活动的分组缺乏科学性。

幼儿园公开课总结反思幼儿园公开课总结反思（精选7篇）公开课是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。

在观摩了别的教师的公开课后通常能学到很多的教学经验。

下面店铺分享了几篇幼儿园公开课活动的总结和反思，欢迎阅读！幼儿园公开课总结反思篇1为了提高教师的业务水平，提高幼儿园的教育质量，同时为临时代课教师绩效工资制的实施提供切实可靠的依据，利用6月15日～18日四天的时间对全园21位教师进行听课，聘请学校主要领导进行听课、评分，根据讲课情况作以下总结：一、思想重视准备充分从讲课情况看，教师精神状态有了明显的改观，能力不论大小，都做了充分准备，都渴望取得好的成绩，表现了高昂的斗志，必胜的信心，满腔的热情，各位教师从思想上非常重视，都做了充分的准备。

根据幼儿的年龄特点，将整个活动过程做了精心的设计，结合所教内容的特点，选择多种多样的教学方法，完成教学任务，达到了教学目的。

1、根据所教内容的目标要求，对教具、学具进行了精心的制作。

不管是传统的挂图、头饰，还是利用先进的多媒体课件，在整个教学活动中，大多数都起到很好的教育效果，如郭晓伟利用头饰让孩子表演故事时，孩子兴致特别高；史晓丽、韩桂菊利用挂图使教学内容更形象直观；赵俭朵用挂历纸制作的夏装，通过幼儿时装表演，引起幼儿学习的兴趣；王晓、朱文举、杨云利用多媒体课件，不但形象直观，加深幼儿对教学内容的理解，而且操作方便。

2、教师素质有了很大程度的提高。

教师们在课堂上，教态自然、大方，和蔼可亲，普通话标准，语言规范。

特别是马士玲、史晓丽、刘秀红等教师利用符合幼儿特点的语言和语气，丰富的表情，起到了较好的教育效果，这方面做的比较好的还有王晓、郭晓伟、朱文举等老师。

教师应用启发性教学，善于灵活机智地处理课堂遇到的问题，3、在教学过程中，老师们的教学方法根据教学内容灵活多变，基本符合所教年龄班的幼儿特点，；其中做的比较好的教师是王瑞香、赵俭朵、王晓；能够突出幼儿的主体地位，以幼儿为主体，教师能够鼓励幼儿多动手，动脑，气氛活跃，做的比较好的有杨青、赵俭朵、郭晓伟、卢淼；教学中重点突出，注意突破难点，体现了有一定的创造性，这方面做的比较突出的是赵俭朵、王晓；既面向全体幼儿，又注意个别教育，其中，杨青、彭晨露做的较好；教学时间把握教好，各环节明确，衔接比较自然，体现出一定层次性的是王晓、史晓丽；教学效果较好的有杨青、史晓丽。

幼儿园公开课总结反思幼儿园公开课总结反思（精选19篇）公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。

下面是小编整理的幼儿园公开课总结反思，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。

幼儿园公开课总结反思篇14月28日清新县学前教育教研活动在我园进行，本次教学公开课活动给教师们创造了一种相互学习、相互交流的机会。

在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的教材进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。

很多教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望幼儿园多多创造这样的机会。

现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、教师参与面广每一次的教学公开课都得到了幼儿园领导的高度重视，并且都能全程跟踪听课。

在本次教学公开课活动中，罗园长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出罗园长是务实的园长。

另外我们幼儿园副园长平时工作也很忙，在百忙之中她们都能坚持听课，这看出我园领导对教育教学工作的重视程度。

在这次公开课活动中，幼儿园有3名教师参加了授课，邀请全县的幼儿教师参加听课，而且我们还实行了签到的制度。

参与活动的教师都能够按要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。

其它幼儿园的教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，我相信她们会在不断地学习中快速地成长起来的。

二、教师的授课思路新颖授课教师授课思路新颖，有先进的教学理念。

张湘玉老师选择了幼儿熟悉的手指进行活动，在游戏中给幼儿创设了一种愉快的学习环境，使活动教学增添了许多魅力。

健康活动更精彩，郑宁霞老师脱离了传统的教学模式，让幼儿在游戏中玩纸，很有创新。

幼儿园公开课教学反思8篇幼儿园公开课教学反思8篇幼儿园公开课教学反思1 大班音乐：月亮婆婆喜欢我活动背景：我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。

随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。

其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深化而美妙的印象。

她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深化的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。

从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。

现将当时听课过程的记录评析如下：活动实录：〔一〕感受音乐旋律：1、老师亲切的自我介绍：小朋友们好！自我介绍一下,我是某老师, 你们欢送我吗？(幼:欢送!)怎么欢送？〔幼儿自然开心的拍起了掌声〕好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的腔调，给人甜甜的美感。

人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。

2、三次感受音乐旋律：第一次：老师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带着幼儿的身体随音乐左右晃动；第二次：“妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，如今妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”评析：学歌前，老师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。

这是老师对教材分析^p 后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，老师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在老师设计的“陷阱”里了。

〔二〕、理解歌词，学唱歌曲；1、老师完好清唱歌词。

师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？〔允许幼儿想像表达〕；那我们假装睡着，看看谁来了；评析：在这种甜美的意境中，老师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经历，进展猜测和答复：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。

幼儿园教学反思万能模板简短（精选10篇）1.幼儿园教学反思万能模板简短篇一一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。

在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合”昨天今天明天后天前天”的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活服务。

二、激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性。

很多时候，我们会简单地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的’思维活动，依靠自己的经验，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣，整个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝贝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。

2.幼儿园教学反思万能模板简短篇二对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。

而我在上阿文的小毯子的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的.注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。

幼儿园教学反思万能模板【10篇】1.幼儿园教学反思万能模板幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调, 容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小, 逻辑思维尚未发展, 于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思, 采用游戏的形式, 让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动, 为了更好地吸引孩子的注意力, 提高活动的兴趣, 根据小班幼儿的年龄特点, 我创设了“图形宝宝开火车”的情境, 使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习, 激发了幼儿的探索渴望, 在组织形式上, 我采用集体活动、游戏活动、小组操作。

在活动中, 幼儿的的思维很活跃, 能把自己的发现主动的用语言表达出来。

使幼儿的能力得到多方面的发展。

在游戏中, 我请三位小朋友的妈妈戴上小火车图片, 并让小朋友找到和自己相对应的火车一起玩游戏。

在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会, 提高幼儿口语表达能力, 反应能力和观察能力能得到发展。

小组活动中, 把幼儿分成两组, 给图形宝宝排队, 人手提供一份操作材料, 让幼儿边操作边说圆形宝宝, 请你上火车；正方形宝宝, 请你上火车, 三角形宝宝, 请你上火车, 幼儿在边说边达成教育目标。

操作活动结束了, 我让幼儿把图形宝宝都收了起来, 不仅锻炼了幼儿的动手能力, 还培养了幼儿良好的学习。

在本次活动中还存在一些问题, 就是火车头上的图形不够明显, 如果是用颜色鲜艳的图形作为标记的话效果会更好。

2.幼儿园教学反思万能模板《手指歌》是一首比较形象有趣的儿歌。

边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。

所以在教学时, 我先用简单的“轱辘轱辘”手部游戏来吸引幼儿的注意力；接着让幼儿尝试着变变小手, 看小手能变出什么来；然后我再根据儿歌内容变变, 让幼儿猜猜我的手变成了什么, 在干什么？最后让幼儿伸出自己的小手一起来做一做, 做一个动作学念一首儿歌, 显然孩子们对这种方式非常乐易接受, 个个开心地念着、学着、做着……很是投入！理论分析:幼儿的儿歌教学也可采用以下的一些方法, 可能会收到较好的效果:1、采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。

幼儿园公开课教学反思近年来，幼儿园的公开课教学逐渐成为一种教育热点。

家长们通过参与公开课，既能观察孩子在学校里的表现，也能了解和学习教师的教学方法和理念。

作为幼儿园教师，我有幸经历了几次公开课教学，并且每次课后都会反思自己的教学过程和效果。

首先，我注意到在公开课上，互动性和参与度的提升对于教学的效果至关重要。

在往常的课堂上，我通常是讲师的角色，通过讲解和演示方式向孩子传授知识。

然而，在公开课中，我深刻体会到鼓励孩子的参与和互动，是培养他们兴趣和激发思维的有效途径。

因此，在今后的教学中，我将更多地采用鼓励探索和合作的方式，激发孩子的学习热情。

其次，公开课教学中的课堂氛围和环境的营造对于学习效果的影响不可小觑。

为了营造积极向上的氛围，我会在公开课前精心布置好课堂，将活动所需的材料、工具和装饰品摆放整齐，创造出一个温馨、舒适的学习环境。

在课程进行过程中，我也会灵活运用肢体语言和声音的变化，让孩子们更加投入和专注。

这些细微的改变能够增加孩子们对学习的兴趣，提高他们的学习效果。

同时，公开课教学也使我意识到合理安排学习内容和活动的重要性。

在课程设计上，我会根据幼儿的认知水平和兴趣特点，选择适合的教学内容和教学方法。

在公开课上，我尝试了一些新颖的教学方式，如游戏、绘画、音乐等，以激发孩子们的创造力和想象力。

此外，我还注重综合素质的培养，在教学过程中融入有关生活习惯、社交技能和情感表达等方面的教育内容，让孩子们全面发展。

然而，虽然公开课教学带给了我很多新的认识和启发，但也暴露出我个人教学中的一些不足。

例如，在课程设计上，我有时会过于关注孩子们的听觉和记忆能力，而忽视了他们的触觉、视觉和动手能力的培养。

在今后的教学中，我将更加注重多元感官的培养，尝试更多的互动性和体验性活动。

此外，我也意识到在引导孩子进行自主学习和思考时，我的说教和干预有时过多，应该给予孩子更多的自主选择和探索的机会。

总的来说，幼儿园公开课教学让我受益匪浅。

幼儿园公开课教学反思作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园公开课教学反思范文（精选5篇），欢迎大家分享！幼儿园公开课教学反思篇1很荣幸参加了此次公开课活动，也很有幸听了其他几位老师的公开课，觉得受益匪浅。

首先是魏莎老师的美术活动《蔬菜印画》。

其实是因为我们的活动相同，所以特意观摩了一下魏老师的活动。

她是一个亲和力很足的老师，对于上课的各个细节都把握的比较好，并且她很耐心的讲解了各种蔬菜以及示范了每种蔬菜印出来的印子有哪些不同，让孩子们的认识更加清楚了。

但是美中不足就是魏老师还是有点紧张，有时候说话不顺畅了。

另外就是通过这个活动，突然想到，平时我们上课也有很多用到墨水或者颜料的活动，幼儿园是不是应该给孩子准备一些套袖或者围裙，供各班孩子们轮流使用，这样一来老师上课会更加方便一些。

第二节是巴艳铮老师的手指点画。

这是一节趣味性很强的活动，动手又动脑，很新鲜会引起孩子们的兴趣，而且她的材料准备很足，水草配上蝌蚪，整个活动完成之后孩子们的作品会显得很有画面感，很完整很有意境，但是，巴老师对提问的问题把握还不准，虽然大屏幕显示了小蝌蚪，但是巴老师的问题对于孩子们来说很抽象，她问：“小蝌蚪是什么样子的？”“样子”对于小朋友来说可以是颜色也可以是形状，当孩子们回答完黑色之后，还继续问“是什么样子”，那么小朋友就会继续回答是“黑色。

”可以换一种引导性的提问方式，比如小蝌蚪头是什么形状啊，尾巴是什么形状等等。

第三节课是宋翠翠老师的活动《秋游计划》。

总体来说这节活动进行的比较流畅完整。

现在的孩子都自立能力比较弱，什么事情都是父母做主父母包办，而宋老师则是通过这次活动让孩子自己做决定，比如该准备哪些，比如路线，或者遇到什么情况应该怎么解决等等，虽然有时候孩子们想的并不充分，可是相比较在父母的庇佑下生活，孩子们反而会更快更好地成长，学会自己的事情自己做。

幼儿园公开课活动反思幼儿园公开课活动反思集合15篇幼儿园公开课活动反思1昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。

无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影。

面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解，活动设计来源于幼儿的生活，让幼儿了解蚂蚁家族团结合作的搬运过程和有趣的分工情况，体验团结合作的快乐!在活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的吆喝声，体验团结合作的快乐。

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。

1、第一环节出示图片激发幼儿的兴趣我没有引导好，当幼儿回答蚂蚁在搬石头时，我没有很好引导，导致幼儿以为真的是大石头。

其实我可以引导他们，“这真的是大石头吗?”引出这是一片香肠，不是石头。

2、在讲述第三张图片时，应该重点讲述，上课时我有点急，“蚂蚁为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?”这个问题我没有抛出去，导致这张图片没有讲透，还可以让孩子学习蚂蚁们的吆喝声“嘿哟，嘿哟”。

3、讲述故事时，我一张张地出示，让孩子一张张地看，一张张地讲，让他们猜测下一张图片的事情，幼儿不太会猜对，有点难度，其实，可以把图片一起出示，让幼儿有一个完整的故事概念。

4、最后环节游戏《运馅饼》，让幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在游戏中体现出来。

游戏，能使整个过程动静结合。

但是我在游戏前没有讲清楚游戏规则，导致孩子都拿着刀，不知怎么玩了，要是能讲一下6人一组，二人当兵蚁，四人当工蚁，那么他们就清楚了。

可能是用了玩具刀的缘故，导致孩子对刀非常感兴趣，看起来也有点危险，刀可以不用。

《运馅饼》的儿歌一时半会不大可能学会，我想：不要也可以，就让他们一边搬大馅饼，一边吆喝：“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟……”就可以了。