2022年(新教材)新高考生物一轮复习练习：课时规范练33 群落的主要类型和演替

课后限时集训(三十二) 群落的结构和演替(建议用时：40分钟)1．生物群落的组成在垂直方向上的分化状况称为群落的垂直结构，又称为垂直分层现象。

例如，森林中有乔木、灌木、草本和地被等层次。

下列有关叙述，错误的是( ) A．水生生物的分层与阳光、溶氧量等因素密切相关B．森林中的动物分层现象明显，有利于对空间和食物资源的充分利用C．草地边缘和中央的植被类型存在差异的现象属于垂直分层现象D．随着群落演替的进行，群落的垂直结构可能逐渐发生改变C[草地边缘和中央的植被类型存在差异的现象属于水平结构，C错误。

]2．下列有关群落演替的叙述，正确的是( )A．初生演替和次生演替不一定都导致群落结构更复杂B．在群落演替过程中，每个种群的数量变化都符合“S”型曲线C．群落演替过程中，生物种类的改变不会导致种间关系发生改变D．维持牧草和放牧数量的适宜比例能保证草原群落不发生演替A[初生演替和次生演替不一定都导致群落结构更复杂，人类活动的影响可以改变群落演替的速度和方向，使群落的结构变得更简单，A正确；在群落演替过程中，每个阶段的优势种的数量变化符合“S”型曲线，但前一阶段的优势种的数量在此阶段将会下降，B错误；群落演替过程中，生物种类的改变使物种丰富度发生改变，从而导致种间关系发生改变，C错误；维持牧草和放牧数量的适宜比例，草原群落也会发生演替，D错误。

]3．(2020·某某市高三一模)单向性集团内捕食作用是指不同天敌共享同一猎物，其中一种天敌捕食共同猎物的同时还捕食另一种天敌，被称为集团内捕食者，另一种天敌被称为集团内猎物。

某生态系统中瓢虫与寄生蜂、蚜虫三者之间存在单向性集团内捕食作用，其中寄生蜂既是猎物又是捕食者。

下列有关说法正确的是( )A．瓢虫与寄生蜂之间存在竞争和捕食关系B．瓢虫属于集团内捕食者，蚜虫属于集团内猎物C．瓢虫通过寄生蜂获得的能量要比蚜虫多D．瓢虫在该生态系统中占据第二、三营养级A[瓢虫与寄生蜂、蚜虫三者之间存在单向性集团内捕食作用，其中寄生蜂既是猎物又是捕食者，由此可知瓢虫被称为集团内捕食者，寄生蜂被称为集团内猎物，瓢虫与寄生蜂之间存在竞争和捕食关系，A正确，B错误；瓢虫处于第三、四营养级，又因为能量是逐级递减的，瓢虫通过寄生蜂获得的能量要比蚜虫少，C、D错误。

课时规范练32群落的结构一、基础练1.下列有关群落的叙述,正确的是()A.研究群落是研究种群的基础B.一个群落中通常有多个种群C.不同群落的物种数量相同D.草原上的所有动物和植物构成了生物群落2.下列关于群落空间结构的特征及生态意义的叙述,错误的是()A.群落空间结构的特征是长期自然选择的结果B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用,缓解种间竞争C.影响群落空间结构不同的非生物因素主要是温度和水分D.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关3.大、小鲈鱼混养,大小两种草履虫混养,冬虫夏草中幼虫和真菌(蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内,菌丝逐渐充满虫体,变为菌核使虫体的组织破环,残留外皮,夏季菌核萌发,从幼虫的口或头部长出有柄的子座,似直立小草),这些生物之间的关系依次为()A.种内竞争、种内竞争、共生B.种内竞争、捕食、寄生C.捕食、种间竞争、共生D.种内竞争、种间竞争、寄生4.某生态系统中甲、乙两种动物个体数量的变化曲线如图所示,下列相关叙述正确的是()A.甲、乙两种动物之间为竞争关系B.甲、乙两种动物之间为捕食关系,乙捕食甲C.若乙种群数量减少,则甲种群的数量将持续增多D.甲、乙两种生物最终可能是一种生物保留下来5.植物群落的生长具有分层现象,下列叙述错误的是()A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B.在生产上,可以充分利用该现象,合理搭配种植的作物品种C.处于不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,属于群落的垂直结构D.竞争和捕食的存在会限制种群的活动时间和活动范围6.关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”,下列有关说法错误的是()A.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数B.调查土壤动物的类群丰富度可采用样方法C.丰富度的统计方法通常有两种:记名计算法和目测估计法D.要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度,应设计一个研究计划表7.下列关于生态位的概念,错误的是()A.生态位也包含了一个物种生存和生殖所需要的全部条件B.任何物种的生态位都是包括多个方面C.生物生存的环境条件优越,植物中生态位宽的广域物种十分丰富D.高矮作物、深根浅根作物间作时,它们的生态位完全相同8.在某一农田生态系统中,大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫A的爆发,改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后,乙生长良好,害虫A的爆发也受到了抑制。

学习资料2022届高考生物一轮复习课时作业三十一群落的结构和群落的演替含解析新人教版班级：科目：课时作业(三十一）群落的结构和群落的演替(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订!）一、选择题1．下列所举实例中不能体现群落结构的是( )A．温带落叶林的外貌随季节变化B．草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态C．田间的玉米有高有矮D．森林里乔木、灌木、草本植物、苔藓等分层分布C［田间的玉米有高有矮体现的是种群的特征.]2．下列有关群落演替的叙述，正确的是( ）A．森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型相同B．从光裸的岩地演替为森林的过程中营养结构逐渐趋于复杂C．任何区域内的群落经过演替最终都会形成森林生态系统D．人类活动一定会使群落演替按不同于自然演替的方向进行B[森林火灾后的演替是次生演替,森林被火山岩全部覆盖后的演替属于初生演替；从光裸的岩地演替为森林的过程是初生演替，该过程中营养结构逐渐趋于复杂；群落演替最终是否形成森林生态系统要受环境条件的制约；人类活动有可能会使群落演替按不同于自然演替的方向进行。

]3．下列有关种间关系的叙述,正确的是（)A．蝉吸取树的汁液、蝗虫啃食植物叶片都属于寄生关系B．两种生物种群之间的捕食关系是在群落水平上进行研究获得的C．同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者不存在竞争关系D．互利共生的关系体现在某个种群内的不同个体之间B［蝉吸取树的汁液属于寄生关系,蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系；研究各种群之间的相互关系属于在群落水平上研究的问题；同一区域的两种动物之间没有共同的食物,则二者在食物上不存在竞争关系,但二者在生存空间上会存在竞争关系；互利共生属于种间关系，发生在不同种生物的种群之间,不能发生在某个种群内的不同个体之间.］4．（2020·安徽合肥质检）下表为三个相邻群落的植被丰富度的调查结果。

下列叙述错误的是( ）丙群落22 31.8 13.5 AB．甲群落植被丰富度最高，一般情况下甲群落整体的丰富度也最高C．乙群落植被丰富度最低，该群落的演替可能还没达到相对稳定阶段D．丙群落的草本层丰富度最低，可能因为该群落的乔木层和灌木层植被更加茂密A[用样方法对植被丰富度进行调查时，不同种类植物应采用不同大小的样方，如乔木的样方一般为100 m2，而草本的样方一般为 1 m2;植物群落的垂直结构为动物创造了栖息环境和食物条件，所以一般而言，群落的植被丰富度高，群落的整体丰富度也高;随着群落演替的进行，物种丰富度越来越高，演替到稳定阶段时，群落的丰富度一般较高，乙种群的丰富度低，可能是群落演替还没有达到稳定阶段;丙群落的草本层丰富度最低，但总的植被丰富度并不低，可能因为该群落的乔木层和灌木层植被更加茂密，光照强度不足,影响了草本层的发展。

基础巩固1．一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片森林。

这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。

该生态系统在此演变过程中，相关变化趋势正确的是( )A B C D2．柑橘潜叶蛾的幼虫能潜入柑橘植株嫩叶和嫩梢的表皮下取食。

以下说法正确的是( )A．潜叶蛾与柑橘存在互利共生的关系B．杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异C．潜叶蛾大量繁殖会影响柑橘的光合作用D．用农药杀灭柑橘潜叶蛾的方法属于机械防治3．非洲犀牛背上常有犀牛鸟停落，犀牛鸟停落后啄食犀牛背上的昆虫，昆虫与犀牛、犀牛鸟与昆虫、犀牛鸟与犀牛之间的关系依次属于( )A．捕食、捕食、共生B．寄生、捕食、共生C．寄生、捕食、种间互助D．寄生、竞争、竞争能力提升4．如图K33­1表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是( )图K33­1A．甲可表示在火灾后森林上进行的演替B．甲的演替速度比乙的慢、历时长C．甲中①、②处的物种组成不一定相同D．若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林5．在裸岩演替为森林的过程中，对群落演替的描述不正确的是( )选项生态特征发展期成熟期A 营养结构简单复杂B 有机物总量较少较多C 自动调节能力强弱D 动物类群丰富度较低较高12据图分析错误的是( )图K33­2A．若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物因竞争而被排除B．若环境条件频繁变化，则常常不出现竞争排除现象C．海洋和湖泊中浮游植物种类繁多，这是因为这些水体的环境因素较为稳定D．自然群落中的竞争现象是有限的，这是因为自然环境总是不断变化的7．图K33­3是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是( )图K33­3A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C．A装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中8．2011·江苏生物卷我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。

种群及其动态一、基础练1.(2020广东梅州一模)下列关于种群的叙述,正确的是( )A.年龄结构决定种群密度B.将有害动物的种群数量控制在约K/2C.种群密度与种群数量增加速率不成正比D.种群数量增加时,该种群的自然增长率大于12.在南方茶园中,常常通过生物防治来防治虫害。

人工合成的一种化学诱饵能散发出类似于雌性害虫性外激素的气体,布下“爱情陷阱”,专等雄性昆虫撞来而掉在诱饵下的水盆中,这种方法的直接影响是( )A.降低昆虫出生率B.改变昆虫性别比例C.增加昆虫死亡率D.改变昆虫年龄结构3.(2020山东济南模拟)环境容纳量取决于一个种群所处的环境条件。

下列叙述正确的是( )A.甲、乙两地的灰喜鹊种群的环境容纳量一定是相同的B.生活在某草原的东亚飞蝗不同年份的环境容纳量可能是相同的C.当种群数量接近环境容纳量时,死亡率会升高,出生率不变D.生活在微山湖中的鲫鱼和黑鱼环境容纳量是相同的4.下列关于种群数量变化的叙述,错误的是( )A.种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等B.种群数量的变化主要是由迁入率和迁出率、出生率和死亡率引起的C.在自然界中,种群的增长一般是“J”型曲线D.在自然界中,种群的增长一般是“S”型曲线5.某小组进行探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”时,同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(见表),均获得了“S”型增长曲线。

根据实验结果判断,下列说法错误的是( )A.4支试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B.4支试管内的种群同时达到K值C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降6.某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查,所调查样方的总面积为2 hm2。

统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归。

3日后进行重捕与调查。

所得到的调查数据如下表:以下是某同学对数据的分析结果,你认为正确的是( )A.该地区田鼠的平均种群密度约为250只/hm2B.田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,统计的种群密度比实际低C.此调查方法可以用来调查该地区某种植物的种群密度D.综合两次捕获情况,该田鼠种群的性别比例(♀/♂)约为3∶27.如图表示在有环境阻力的条件下种群数量与增长速率的关系。

第2讲群落的结构和演替考点一| 群落的结构1．群落与物种丰富度(1)群落①概念：在同一时间内占据肯定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合。

②组成：包括动物、植物和微生物种群。

③群落多样性的基础：群落中物种的数目和每个种群的个体数量。

(2)物种丰富度①概念：一个群落或生态系统中物种数目的多少。

②计算公式：D ＝S ln A(S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数)2．群落中的种间关系(连线)关系特点举例A．互利共生a．一方难以单独存活α.狼与兔B．寄生b．数量同步性变化β.噬菌体与细菌C．竞争c．数量上“此长彼消，此消彼长”γ.大豆与根瘤菌D．捕食d．数量上呈现“你死我活”的变化θ.大、小草履虫混合培育【提示】A－b－γB－a－βC－d－θD－c－α3．群落的结构(1)形成缘由：群落中各个种群在进化过程中通过相互作用渐渐形成的。

(2)类型：垂直结构(主要指群落的分层现象)和水平结构。

(3)生态位①概念：是指自然生态关系中一个种群在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系。

②意义：生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利用环境资源的力量。

1．推断群落中种间关系说法的正误。

(1)一个生物群落中两种生物之间可能具有两种种间关系。

(√)(2)互利共生、捕食和竞争等可以消灭在森林群落中。

(√)(3)某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。

该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系。

(√)(4)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是豌豆和杂草。

(√)2．推断群落结构说法的正误。

(1)某校内有一片草坪和一片树林，草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。

(×)【提示】这两个群落中动物都具有分层现象。

(2)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成了群落的水平结构。

课时跟踪检测（三十二）群落的结构和演替一、选择题1．下列关于种群和群落的叙述，正确的是()A．捕食关系有助于维持群落的稳定B．引入外来物种会增加群落中物种的丰富度C．自然状态下种群数量呈“S”型或“J”型增长D．调查校园内蒲公英的种群密度可用记名计算法解析：选A具有捕食关系的种群之间存在负反馈调节机制，捕食关系有助于维持群落的相对稳定，A正确；引入的外来物种如果没有天敌，则会影响本地物种的生存，反而有可能会降低群落中物种的丰富度，B错误；在理想状态下，种群数量可呈“J”型增长，在自然状态下，种群数量一般呈“S”型增长，C错误；调查校园内蒲公英的种群密度可用样方法，记名计算法是物种丰富度的统计方法，D错误。

2．在光裸的岩地演变成森林的过程中，下列有关土壤的叙述，错误的是()A．地衣分泌有机酸加速岩石风化，土壤颗粒数增多B．苔藓植物进一步加速岩石分解，土壤微生物增加C．草本植物阶段在多种生物共同作用下，土壤有机物增加D．演替过程中有机物逐渐增加，土壤通气性逐渐下降解析：选D光裸岩地上的演替为初生演替，可依次经历裸岩阶段、地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段和森林阶段。

地衣分泌有机酸加速岩石风化，土壤颗粒数增多，A正确；苔藓植物进一步加速岩石分解，这给许多微生物生存提供了空间和营养来源，土壤微生物增加，B正确；草本植物阶段在多种生物共同作用下，埋入地下的枯草和某些动物尸体使土壤有机物总量增加，C正确；演替过程中有机物逐渐增加，土壤中小动物种类和数量增多，土壤通气性会逐渐上升，D错误。

3．一块弃耕农田经过几年后，形成了杂草地。

下面有关该过程的叙述，正确的是() A．此过程属于次生演替，杂草地最终一定能演替成为森林B．动、植物在杂草地中都有分层现象，群落没有垂直结构C．研究该草地群落，首先要分析群落的物种组成D．此过程属于次生演替，人类的活动不能改变其演替的方向解析：选C弃耕农田发生的演替为次生演替，杂草是否能演替成为森林取决于当地的自然条件，A错误；动、植物在杂草地中都有分层现象，群落有垂直结构，B错误；物种组成是区分不同群落的重要特征，C正确；人类的活动往往会改变自然演替的速度和方向，D 错误。

课时作业31 群落的结构与群落的演替一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列有关生物群落的叙述，正确的是( D )A．群落演替过程中各种群呈“S”型增长B．群落的稳定性与群落中物种丰富度呈负相关C．群落内的种间竞争比种内斗争剧烈D．群落中垂直结构的形成有利于自然资源的充分利用解析：群落演替过程中，有的种群可能减少甚至消亡，不属于“S”型增长；群落内的种内斗争可能比种间竞争激烈；群落的稳定性与群落中物种丰富度呈正相关。

2．下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述，不正确的是( D )A．群落的空间结构特征是长期自然选择的结果B．群落的空间结构有利于对资源的充分利用C．群落的空间结构缓解了种间竞争D．导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分解析：群落的空间结构特征是长期自然选择的结果，既有利于充分利用资源，又有利于缓解种间竞争。

导致这种结构特征的主要非生物因素是光照、温度和水分。

3．下列有关种群和群落的叙述，正确的是( C )A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定B．用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度C．捕食关系对维持群落的稳定有重要作用D．人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度解析：年龄组成只是种群数量的一个影响因素，种群数量与迁入率、迁出率、死亡率和出生率直接相关，譬如种群遇到严重病害，可能大量个体死亡，种群数量急剧减少；杂草有很多种，而种群必须是同种生物的集合；人类活动是自然生态系统演替的重要影响因素，不但影响演替速度，还能影响演替方向，如人类对自然的恶性掠夺，导致生态系统的环境恶化，物种减少。

相反如果人类合理获取自然资源，保护环境，生态系统的多样性则会增强。

4．关于群落演替的说法正确的是( B )A．如果时间允许，弃耕的农田总能形成树林B．在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物C．演替过程中灌木取代草本的主要原因是草本较低等D．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响解析：该题考查群落演替，属于识记水平，试题较简单。

群落的结构与演替同步练习一、选择题1.(2021·江西南昌模拟)如图为北美某湿地草原中物种A的种群数量与物种B的种群数量随时间变化的曲线图，图中阴影部分表示DDT(一种农药)处理时间。

下列说法错误的是( )A．两种生物的种间关系可能是捕食关系B．两种生物的种间关系不可能是互利共生关系C．1964年到1969年间物种A的出生率始终大于死亡率D．DDT的喷洒对物种B种群数量变化的影响大于对物种A种群数量变化的影响2．(2021·山东聊城模拟)如图表示一片草原上的兔子和狼达到相对稳定状态后一段时间内相对数量变化的趋势，下列相关分析错误的是( )A．甲、乙分别表示兔子和狼的数量变化B．狼的K值接近B点对应的数值C．兔子的K值接近C点和D点对应的数值D．第3年狼的数量会因缺乏食物而下降3.(2021·黑龙江哈尔滨联考)关于群落的结构，以下理解不正确的是( )A．竹林中箭竹高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象B．动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关C．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D．不同地段生物种类有差别，在水平方向上呈镶嵌分布4.(2021·河北邢台模拟)荒漠土壤中的生物土壤结皮是促进演替进程中重要的生物基础，土壤结皮依次经过了土壤酶、土壤微生物、藻结皮、地衣结皮以及苔藓结皮阶段。

下列叙述错误的是( ) A．荒漠土壤中的生物土壤结皮的过程属于次生演替B．在苔藓结皮阶段，原有的地衣将会消亡C．若气候适宜，这将大大缩短生物土壤结皮所需的时间D．地衣结皮阶段能为苔藓的生长创造适宜的土壤环境5．(2021·山东统考)草方格沙障是用干的麦草、稻草、芦苇等扎成方格形状固定于沙中，并在方格中播撒固沙植物的种子，用来防风固沙、涵养水分的一种治沙方法。

某地用该方法治理正在沙化的土地并取得良好效果，下列说法错误的是( )A．草方格能蓄积降水促进固沙植物生长B．微生物对草方格材料的分解改善了土壤结构C．该过程改变了演替速度但没有改变演替方向D．该方法可增加治理区域的物种丰富度6．(2021·江淮十校联考)如图表示两个陆生群落的演替过程，据图判断，下列说法错误的是( )A．自然条件下，a曲线的DE段和b曲线的变化趋势说明群落演替表现为营养结构从简单到复杂B．a曲线曲折变化说明其对应的群落演替过程比b曲线对应的艰难而漫长C．a和b曲线一般需经历生物入侵→成功定居→竞争平衡D．E点可代表群落已达顶极阶段，此时群落所处阶段可能是灌木阶段7.下列关于种群密度、群落丰富度调查实验的相关叙述中，正确的是( )A．调查土壤中蚯蚓的种群密度可用标志重捕法B．调查森林植被的丰富度可用样方法，需对各个样方取平均值C．用取样器取样法调查土壤中鼠妇时，应用记名计算法统计其丰富度D．对于土壤小动物而言，用取样器取样法可调查群落丰富度和某个种群的密度8．土壤是无数小动物的家园，鼠妇、跳虫、甲螨和线虫等是土壤中的主要动物类群，对动植物的遗体、排泄物的分解起重要作用。