部编版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》教案

部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》的内容，主要围绕着我国青少年在国际舞台上的表现和担当展开。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解到作为新时代的青少年，应该如何看待世界，如何走向世界，如何在世界中发挥自己的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的世界观和人生观，但对于如何在世界中发挥作用，如何担当起少年的责任，可能还存在一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，需要通过案例和分析，帮助学生清晰地认识到自己在世界中的角色和责任。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到世界舞台上的中国，以及中国在国际事务中的地位和作用。

2.帮助学生树立正确的国际观，认识到自己在世界中的责任和担当。

3.通过案例分析，提高学生的思辨能力和实践能力。

四. 教学重难点1.如何让学生认识到自己在世界中的角色和责任。

2.如何通过案例分析，让学生理解和掌握正确的国际观。

五. 教学方法采用案例教学法、讨论教学法和问题教学法，通过生动的案例、深入的讨论和问题的引导，让学生理解和认识到自己在世界中的角色和责任。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括中国在国际事务中的表现，以及其他国家的青少年如何在国际舞台上发挥作用的案例。

2.准备讨论题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国在国际事务中的表现的短片，引发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及其他国家的青少年如何在国际舞台上发挥作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出自己的观点和解决方案。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）教师总结学生的讨论结果，强调正确的国际观和少年的担当。

5.拓展（5分钟）学生自由发言，分享自己在生活中如何发挥少年的担当，如何看待世界。

人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教部编版九年级道德与法治下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和理解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识，提高学生在国际舞台上的竞争能力。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，以及如何在这些差异中找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于走向世界的意义和重要性有一定的理解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对世界的了解还比较片面，需要通过课堂的学习和讨论，进一步拓展视野，深化理解。

同时，学生对于新鲜事物和学习内容充满好奇，对于参与讨论和实践活动有很高的热情。

三. 教学目标1.让学生了解走向世界的意义，认识到在全球化时代，具备国际视野和全球意识的重要性。

2.培养学生在国际舞台上的竞争能力，提高学生的跨文化交流能力。

3.引导学生正确面对国际竞争，树立正确的价值观和人生观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识。

2.难点：如何让学生在了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异的基础上，找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，提高学生的跨文化交流能力。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，深化对走向世界的认识。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受走向世界的过程，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。

2.案例材料：关于世界各国文化、经济、政治等方面的案例。

3.多媒体设备：用于展示案例材料和进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于世界各国文化、经济、政治等方面的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对于走向世界的思考。

第五课第一框走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。

能力目标：懂得如何提升个人素养。

情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。

多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。

随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。

（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。

福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。

企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。

提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。

师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

《走向世界大舞台》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第五课第一框。

本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。

本框共安排两目内容：第一目“多彩世界中的我”。

本目旨在引导学生意识到，在“我”走向世界过程中，要一路历练、不断成熟，克服困难，逐渐承担更多的责任。

本目主要表达了两层意思。

其一，我们走向世界的形式是多样的，要珍视每一次交往。

其二，要引导学生理解如何走向世界，学会交往。

第二目“我为世界添光彩”。

本目的重点是，阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识。

本目主要表达了两层意思。

其一，从感性和理性两个层面引导学生理解，在走向世界大舞台的过程中，要从普通的事做起，通过自身努力，多为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

其二，着重阐述了在科技发展、经济全球化程度加深和社会信息化水平提高的背景下，走向世界的青年人面临的机遇和挑战。

二、教学目标1.了解走向世界的形式。

2.理解走向世界对青少年交往的意义。

3.为世界添光彩的原因和做法。

4.世界发展趋势对青少年提出的要求。

5.理解青少年全面提高个人素养的意义。

三、教学重难点教学重点：理解走向世界对青少年交往的意义。

教学难点：世界发展趋势对青少年提出的要求。

四、教学过程五、课堂练习1.随着科技的发展、网络的普及，我们与丰富多彩的世界联系越来越紧密，越来越多的中学生也开始走向世界，关注世界。

走向世界的形式多种多样，下列不属于走向世界的是( C )A．小玲向外国网友介绍家乡的风土人情B．小芳邀请外国同学放学到家里来做客C．小阳宅在家里上网玩流行的网络游戏D．小斌利用假期与父母一起去国外旅游2.河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”，在“地球卫士奖”全部6个奖项中，来自中国的机构与个人获得了3个奖项。

2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《道德与法治九下》第五章第一节《走向世界大舞台》的内容主要围绕适应社会、亲近社会、融入社会等方面展开。

本节课旨在让学生了解社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任，从而更好地适应社会、亲近社会、融入社会。

教材通过案例分析、问题讨论等方式，引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知和经验，对社会现象和问题有自己的看法和见解。

但部分学生对社会适应和处理与社会的关系等方面的知识和能力还不够成熟，需要通过本节课的学习来进一步提高。

此外，学生可能对社会适应的认识存在片面性，需要教师进行引导和纠正。

三. 教学目标1.让学生了解适应社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任。

2.培养学生亲近社会、融入社会的意识和能力。

3.引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。

四. 教学重难点1.适应社会的重要性。

2.如何在社会中发挥自己的作用，为社会做出贡献。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和探讨社会适应问题。

2.问题讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对社会适应的看法和经验。

3.引导法：教师通过提问、追问等方式，引导学生深入思考问题，培养学生的思辨能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计问题讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备教学PPT，用于展示和讲解。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是适应社会？在社会中，我们应该如何做才能更好地适应和融入社会？”引导学生思考适应社会的重要性。

呈现（15分钟）教师呈现一个关于社会适应的案例，让学生阅读并思考以下问题：1.案例中的主人公遇到了什么问题？2.主人公是如何解决这个问题的？3.你认为主人公的解决方法是否合适？为什么？操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在社会中的适应经验，讨论如何更好地适应社会、亲近社会、融入社会。

5.1走向世界大舞台【教学目标】【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。

教学难点：全面提升个人素养。

一、多彩世界中的我运用你的经验谈谈你的交往范围的变化在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

走出家门、步入学校、融入社会、走向更加广阔的世界探究与分享30多年前，马云经常去西湖边找外国游客对话，练习英语。

16岁的时候马云与来杭州旅游的澳大利亚人大卫·莫雷成为了笔友，并且和莫雷一家建立了友谊。

1985年，马云应莫雷父子邀请第一次走出国门，来到澳大利亚悉尼。

每一年马云也都会邀请莫雷一家来杭州游玩。

马云在悉尼与澳大利亚总理特恩布尔会面时表示，Ken为自己打开了一扇世界之窗探索世界世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

互联网在增加社会生活便捷性的同时，也把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。

有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏图、动漫圈等。

可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而出跌，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却共情奔放。

这样，就让他们“宅”場不是挺好吗?你如何评价上述观点?他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢?青少年走向世界的意义有哪些?我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

①我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

②面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。

③我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

二、我为世界添光彩探究与分享在疫情面前，全球人民共同面对，体现我们与世界是怎样的关系？我们与世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸、共命运。

请你列举几个中国公民为世界做贡献的实例。

每个人都是世界的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”，而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现自己的风采。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于中国在国际事务中的地位和作用，有的学生可能有自己的理解和看法。

但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生，需要教师的引导和启发。

此外，学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异，因此在教学过程中，需要教师充分考虑这些因素，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，学会如何在国际舞台上展现自己的风采。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：如何在国际舞台上展现自己的风采，培养学生的全球意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受和理解教材内容。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的独立思考能力。

3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：根据教学内容设计相关课件3.案例材料：挑选适合的案例，用于分析和讨论4.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国在国际事务中的重要时刻，引发学生的兴趣和思考。

部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》这一章节主要让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，认识到作为一个公民，我们需要具备全球视野，树立国际意识。

教材内容主要包括：中国在国际事务中的地位、中国的国际形象、如何树立国际意识等。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和爱国情怀，对于中国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。

但部分学生可能对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国的国际形象。

2.引导学生树立国际意识，提高全球视野。

3.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强感到自豪的情怀。

四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国的国际形象。

2.难点：如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生深入体验中国在国际事务中的角色，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象的看法。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。

2.课件：相关的中国在国际事务中的案例资料。

3.视频资料：关于中国在国际事务中的表现的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要时刻，如中国加入世界贸易、中国参与国际援助等，引导学生关注中国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）利用课件和视频资料，呈现中国在国际事务中的地位和作用，如中国参与国际援助、中国对于全球治理的贡献等。

让学生了解中国在国际事务中的重要角色。

道德与法治九年级下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当5.1 走向世界大舞台教学设计一、【教材分析】本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。

包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。

通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。

本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。

与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。

二、【学情分析】九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。

学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。

但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。

而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。

三、【核心素养】（1）政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界；学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。

（2）责任意识：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

（3）道德修养：知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道适应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养。