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最近十年全国化学竞赛决赛理论试题的分析及给我们的启示1 问题的提出自1984年中国化学会组织全国化学竞赛至今，已经开展了二十多年。
回顾这些年的历程可知：全国化学竞赛的发展经历了三个阶段[1]，且第三个阶段是从1995年肇始，延续至今。
第三阶段的具体举措是：在中国化学会的指导下，把从全国化学竞赛（冬令营）到组织参加国际化学奥赛（简称：IChO，下同！）等全部工作，由承办的省、市、自治区化学会具体组织实施。
因此，分析和研究这一时期在这一级别的赛题，无论是对了解各地竞赛水平和风格，还是总结和归纳近年这一级别竞赛试题考查的特点和热点，以及对竞赛培训方略和竞赛发展方向的导向作用等都有重要义。
本文，笔者正是基于这些方面的考虑，提出一些粗浅的意见，虽难免会挂一漏万，但旨在抛砖引玉，供大家研究，讨论。
2 近十年决赛理论试题的简析2.1 近十年决赛所在地的回顾要分析试题，首先对命题者进行分析是有必要的，因为不同的省市有着各自的特色，竞赛水平也各不相同，所以他们命制的试题在内容、形式、风格、试题质量等方面也是各不相同。
表1 十年全国高中化学竞赛决赛所在地一览表年份 1996 1997 1998 1999 2000 2001 举办地黑龙江大庆市甘肃兰州市河南郑州市福建厦门市浙江杭州市湖南长沙市2002 2003 2004 2005 2006山东济南市湖北武汉市广东广州市上海市上海市[注：感谢《化学之约》站长李德文（化学竞赛高级教练员）老师提供以上信息]2.2 近十年决赛试题的特点分析2.2.1 近十年试题整体评价参加这一级别的选手都是各省的优胜者，为了使全国决赛既符合国内中学化学教学的实际情况和选手水平，又要能初步做到与IChO初步接轨,所以近年竞赛试题的知识水平都是以《全国高中学生化学竞赛基本要求》(以当时最新的为准,因为从以前的《竞赛大纲》到现在的《基本要求》是几经修订的！)为主,以《IChO大纲》(同样是以当时最新的为准!)为辅来作为命题的依据。
Univ. Chem. 2023, 38 (8), 341–350 341收稿：2022-10-10；录用：2023-01-12；网络发表：2023-02-06*通讯作者，Emails:*****************(李俊);*************.cn(张喜庭)基金资助：广东省高等学校高层次人才项目(2050205-157)；2022年度广东省重点建设学科科研能力提升项目(2022ZDJS106)•竞赛园地• doi: 10.3866/PKU.DXHX202210022 第35届中国化学奥林匹克(初赛)试题解析——以有机化学部分第9、10题为例杨明岸1,2，李俊1,*，吴敏锶1，张喜庭3,*1广东第二师范学院化学系，广州510303 2华南师范大学化学学院，广州510006 3广州大学化学化工学院，广州 510006摘要：以有机化学基本理论和反应机理为角度，详细解析了第35届中国化学奥林匹克(初赛)试题有机化学部分的第9和10题，拓展了化学考题相应的科学背景或理论知识，以激发读者探索化学的好奇心。
关键词：有机化学；化学奥林匹克；亲核取代；重排反应；立体化学中图分类号：G64；G633；O621Analysis of Problems 9 and 10 of the Organic Chemistry in the 35th National Chemistry Olympiad Competition (Preliminary)Mingan Yang 1,2, Jun Li 1,*, Minsi Wu 1, Xiting Zhang 3,*1 Department of Chemistry, Guangdong University of Education, Guangzhou 510303, China.2 College of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China.3 School of Chemistry and Chemical Engineering, Guangzhou University, Guangzhou 510006, China.Abstract: The article discussed organic chemistry problems 9 and 10 in the 35th National Chemistry Olympiad Competition (Preliminary) in detail from the perspective of the fundamental theories and reaction mechanisms. The scientific backgrounds and theoretical knowledge associated with the problems were expanded to arouse the curiosity of readers in exploring chemistry..Key Words: Organic chemistry; Chemistry Olympiad; Nucleophilic substitution; Rearrangement reaction;Stereochemistry第35届中国化学奥林匹克(初赛)在全国28个省、自治区、直辖市举行，约7万名中学生参与了本次竞赛[1]。
2016-2017学年甘肃省平凉市庄浪县九年级（上）竞赛化学试卷一、选择题（本题包括10个小题，每小题3分，共30分．每小题只有一个正确答案，请将答案填在下表相应的空格内．）1．我国科学家在1993年首次利用超真空扫描隧道显微镜技术，在一块晶体硅（有硅原子构成）的表面直接移动硅原子写下了“中国”两字．下列说法中错误的是（）A．在上述操作中发生了物理变化B．这两个汉字是当时世界上最小的汉字C．此技术说明在化学变化中原子可以再分D．这标志着我国科学家已进入了操纵原子的阶段2．下列关于环境保护问题的叙述中，错误的是（）A．“绿色化学”是指对环境产生负面影响的化学B．“白色污染”主要是指白色塑料废弃物等对环境造成的污染C．“温室气体”主要是指二氧化碳、甲烷等气体D．“酸雨”是由大气中含硫和和氮的氧化物等导致的3．据报道，某地发现一温泉，水温高达58℃．经监测分析，该温泉属于硅酸盐矿泉，有软化血管的作用，对心脏病、高血压病有良好的医疗保健作用．一种硅酸盐中硅元素的化合价为+4价，则硅酸的化学式为（）A．H2SO4 B．H4SiO3C．H2SiO3D．NaOH4．在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：试判断该密闭容器中发生的反应属于（）物质X Y Z Q反应前质量/g 2 2 78 5反应后质量/g 待测24 0 14A．分解反应 B．置换反应 C．化合反应 D．复分解反应5．图书馆或档案馆图书文件发生火灾时，应使用下列哪种灭火剂（）A．泡沫灭火器B．干粉灭火器C．水D．液态二氧化碳灭火器6．下列说法中错误的是（）A．可燃物燃烧需要和氧气接触，且温度达到着火点B．铁在干燥的空气中最容易生锈C．铜和稀盐酸不能发生化学反应D．点燃可燃性气体前需要检验气体的纯度7．为了使经济可持续发展，生产过程应尽量减少对环境的负面作用．由单质铜制取硫酸铜有下列几种步骤，其中可行且符合以上要求的是（）A．Cu→CuSO4B．Cu→CuO→CuSO4C．Cu→Cu2（OH）2CO3→CuSO4D．Cu→Cu（NO3）2→Cu（OH）2→CuSO48．现代医学证明，人类牙齿由一层称为碱式磷酸钙的坚硬物质保护着．碱式磷酸钙的化学式中除钙离子外，还含有一个氢氧根离子和三个磷酸根离子，则其化学式正确的是（）A．Ca2（PO4）3（OH）B．Ca3（PO4）3（OH）C．Ca4（PO4）3（OH）D．Ca5（PO4）3（OH）9．家庭中常备的抗生素类药品“利君沙片”的相对分子质量为862，其中氢的质量分数为8.7%，则平均每个分子中含氢原子的数目为（）A．87 B．86 C．75 D．2310．根据“绿色化学”的思想，某化学家设计了下列化学反应步骤：①CaBr2+H2OCaO+2HBr；②2HBr+HgHgBr2+H2↑；③HgBr2+CaOHgO+CaBr2；④2HgO2Hg+O2↑．该方案的主要目的是为了制备（）A．HBr B．CaO C．H2D．Hg二、填空题（共14分）11．水是生命之源，与生活生产关系密切．保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．（1）为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是（填编号）．①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③大量使用化肥农药；④生活污水经过净化处理后再排放．天然水中含有许多杂质，自来水生产过程中，常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，同时还必须进行消毒．ClO2是一种新型的自来水消毒剂，工业上用Cl2与NaClO2制取ClO2．请配平下列化学方程式：□Cl2+□NaClO2═2NaCl+□ClO2（2）研究人员最近发现，在一定的实验条件下，给水施加一个弱电场，在常温、常压下，水可以结成冰，称为“热冰”．“热冰”有许多实用价值，如开发新药、用于纳米打印机等，还可能用来（填写序号）A．代替干冰 B．防止冰川熔化 C．在室温下制作冰雕 D．建室温溜冰场．12．CO与PdCl2反应产生黑色金属钯粉末（反应中有水参加），用此来检测CO对环境的污染情况，此反应的化学方程式为：，反应中CO具有性．13．通常所说的化石燃料是指、、．我国东海和南海的海底有大量“可燃冰”，它是甲烷分子居于水分子形成的笼中的产物（如图所示），“可燃冰”是否属于化石燃料？．请写出“可燃冰”燃烧的化学方程式．三、实验题（共8分）14．长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气．（1）你认为同学的猜想是错误的，其理由是；（2）请你设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表中：实验步骤及操作方法预期的实验现象实验结论1、取少量过氧化钙放入试管中，加足量的水，．有氧气生成2、溶液变浑浊（3）写出过氧化钙与水反应的化学方程式（4）运鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的目的是．四、计算题（共8分）15．石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用4g石灰石样品，把20g稀盐酸分4次加入样品中（样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水），充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下表：稀盐酸的用量第一次加入5g 第二次加入5g 第三次加入5g 第四次加入5g剩余固体的质量3g 2g 1g 1g （1）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是．（2）100t该石灰石经煅烧可得到含氧化钙92%的生石灰多少吨？2016-2017学年甘肃省平凉市庄浪县岳堡中学九年级（上）竞赛化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括10个小题，每小题3分，共30分．每小题只有一个正确答案，请将答案填在下表相应的空格内．）1．我国科学家在1993年首次利用超真空扫描隧道显微镜技术，在一块晶体硅（有硅原子构成）的表面直接移动硅原子写下了“中国”两字．下列说法中错误的是（）A．在上述操作中发生了物理变化B．这两个汉字是当时世界上最小的汉字C．此技术说明在化学变化中原子可以再分D．这标志着我国科学家已进入了操纵原子的阶段【考点】原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】应用构成物质的微粒的基本特征“体积和质量都很小”及物理变化与化学变化的区别来解答此题．【解答】解：A、用探针把硅原子从一个地方搬到另一个地方．组成“中国”这两个汉字，只是物质的形状发生了改变，没有其他物质的生成，没有发生化学变化，但发生了物理变化．故正确；B、这两个字是当时世界上最小的汉字，正确．C、此技术只是将原子移动，不能说明化学变化中原子可再分．故错误．D、这标志着我国的科学技术已进入原子操纵的阶段．正确．故选C．【点评】化学变化和物理变化的本质区别是否有新的物质生成．2．下列关于环境保护问题的叙述中，错误的是（）A．“绿色化学”是指对环境产生负面影响的化学B．“白色污染”主要是指白色塑料废弃物等对环境造成的污染C．“温室气体”主要是指二氧化碳、甲烷等气体D．“酸雨”是由大气中含硫和和氮的氧化物等导致的【考点】绿色化学；二氧化碳对环境的影响；酸雨的产生、危害及防治；白色污染与防治．【专题】化学与环境保护．【分析】A、根据“绿色化学”的含义判断．B、根据“白色污染”的含义判断．C、根据主要温室气体的种类判断．D、根据酸雨形成的原因判断．【解答】解：A、“绿色化学”是指对环境无害的化学，其核心是从源头消除污染，故A错误．B、“白色污染”主要是指废弃塑料造成的污染，故B正确．C、主要温室的气体有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等，故C正确．D、大气中的二氧化硫、氮氧化物能与水反应最终生成硫酸和硝酸，它们是导致“酸雨”的主要物质，故D正确．故选：A．【点评】能源、信息、材料、环境是当今世界四大首要问题，要保护好环境，就要了解环境的污染源和防治措施，要培养环保意识和责任感，做到从我做起，从小事做起．3．据报道，某地发现一温泉，水温高达58℃．经监测分析，该温泉属于硅酸盐矿泉，有软化血管的作用，对心脏病、高血压病有良好的医疗保健作用．一种硅酸盐中硅元素的化合价为+4价，则硅酸的化学式为（）A．H2SO4 B．H4SiO3C．H2SiO3D．NaOH【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．【分析】根据题意，一种硅酸盐中硅元素的化合价为+4价，根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合选项中的化学式进行解答即可．【解答】解：由题意，一种硅酸盐中硅元素的化合价为+4价．A、H2SO4不含硅元素，故选项错误．B、氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×4+x+（﹣2）×3=0，则x=+2价，故选项错误．C、氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设硅元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+y+（﹣2）×3=0，则y=+4价，故选项正确．D、氢氧化钠不含硅元素，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．4．在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：试判断该密闭容器中发生的反应属于（）物质X Y Z Q反应前质量/g 2 2 78 5反应后质量/g 待测24 0 14A．分解反应 B．置换反应 C．化合反应 D．复分解反应【考点】质量守恒定律及其应用；反应类型的判定．【专题】压轴实验题；根据守恒，找出隐含条件．【分析】根据质量守恒定律可得出反应后X的质量为49g，分析各物质在反应前后的变化量可得出Z 为反应物，X、Y、Q为生成物，故该反应为分解反应．【解答】解：根据质量守恒定律，反应后物质X的质量=（2+2+78+5）g﹣（24+0+14）g=49g；物质X、Y、Q反应后质量增加，为该反应的生成物；物质Z反应后质量减小，为反应的反应物；反应可表示为Z→X+Y+Q，一种物质分解生成三种物质的分解反应；故选A．【点评】分解反应，“一变多”的反应；置换反应，单质与化合物生成单质与化合物的反应；化合反应，“多变一”的反应；复分解反应，两种化合物交换成分生成两种化合物的反应．5．图书馆或档案馆图书文件发生火灾时，应使用下列哪种灭火剂（）A．泡沫灭火器B．干粉灭火器C．水D．液态二氧化碳灭火器【考点】灭火的原理和方法；几种常用的灭火器．【专题】化学与生活健康．【分析】图书馆或档案馆图书文件属于贵重物品，对于此物品发生火灾灭火时要考虑到不能造成二次损坏，故使用不会留下任何痕迹的液态二氧化碳灭火器．【解答】解：A、泡沫灭火器能在燃烧物表面形成的泡沫覆盖层，使燃烧物表面与空气隔绝，起到窒息灭火的作用．适用于扑救A类火灾，如木材地、棉、麻、纸张等火灾，也能扑救一般类火灾，如石油制品、油脂等火灾；但不能扑救类灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾，如醇、酯、醚、酮等物质的火灾．故A不正确．B、干粉灭火器是干粉遇到高温分解时吸收大量的热，并放出蒸气和二氧化碳，达到冷却和稀释燃烧区空气中氧的作用．适用于扑救可燃液体、气体、电气火灾以及不宜用水扑救的火灾．故B不正确．C、用水灭火会对图书馆或档案馆图书文件造成损坏，所以C不正确．D、二氧化碳灭火器能使燃烧熄灭，主要起窒息作用，同时二氧化碳在喷射灭火过程中吸收一定的热能，也就有一定的冷却作用．适用于扑救600伏以下电气设备、精密仪器、图书、档案的火灾，以及范围不大的油类、气体和一些不能用水扑救的物质的火灾．故D正确．所以答案为D．【点评】本题重在认识灭火的原理和方法以及对几种常见灭火器的适用范围．6．下列说法中错误的是（）A．可燃物燃烧需要和氧气接触，且温度达到着火点B．铁在干燥的空气中最容易生锈C．铜和稀盐酸不能发生化学反应D．点燃可燃性气体前需要检验气体的纯度【考点】金属的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护；燃烧与燃烧的条件；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】元素与化合物；化学与能源；金属与金属材料．【分析】A、根据燃烧的条件，进行分析判断．B、铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果．C、根据金属的化学性质，进行分析判断．D、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断．【解答】解：A、可燃物燃烧需要和氧气接触，且温度达到着火点，故选项说法正确．B、铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果，铁在干燥的空气中不易生锈，故选项说法错误．C、铜的金属活动性比氢弱，铜和稀盐酸不能发生化学反应，故选项说法正确．D、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止发生爆炸，点燃可燃性气体前需要检验气体的纯度，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握金属的化学性质、铁锈蚀的条件、燃烧的条件、防止爆炸的措施等是正确解答本题的关键．7．为了使经济可持续发展，生产过程应尽量减少对环境的负面作用．由单质铜制取硫酸铜有下列几种步骤，其中可行且符合以上要求的是（）A．Cu→CuSO4B．Cu→CuO→CuSO4C．Cu→Cu2（OH）2CO3→CuSO4D．Cu→Cu（NO3）2→Cu（OH）2→CuSO4【考点】物质的相互转化和制备．【专题】物质的制备．【分析】根据题干要求，要从反应的理论可行性，实际可操作性，经济廉价性，环保安全性等方面进行考虑分析，因此要熟悉铜及其化合物的各种性质．【解答】解：A、Cu→CuSO4，因为铜和稀硫酸不反应，只能和Ag2SO4反应生成硫酸铜，但是Ag2SO4溶解度很小，而且Ag2SO4不是常见的试剂，造价成本要贵．所以A不行；B、制得的方法是：2Cu+O22CuO CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，反应原料易得，没有污染，符合要求；C、铜生成碱式碳酸铜的反应很慢，这个方法不选是因为第一步不可行，此项错误；D、此方案需要多步反应，操作复杂，且由铜制取硝酸铜一般是和硝酸银反应，也不经济，故此项错误．故选B．【点评】此题难度较大，要从多方面分析一个实验方案是否合理，主要是从反应的可行性，环保安全，操作简便，经济节能方面考虑．8．现代医学证明，人类牙齿由一层称为碱式磷酸钙的坚硬物质保护着．碱式磷酸钙的化学式中除钙离子外，还含有一个氢氧根离子和三个磷酸根离子，则其化学式正确的是（）A．Ca2（PO4）3（OH）B．Ca3（PO4）3（OH）C．Ca4（PO4）3（OH）D．Ca5（PO4）3（OH）【考点】化学式的书写及意义．【专题】元素与化合物．【分析】（1）要熟记常见元素与常见原子团的化合价以及化合价的规律和原则；（2）已知钙元素的化合价为+2价，氢氧根的化合价为﹣1价，磷酸根的化合价为﹣3价．根据化合价的原则（在化合物中正、负化合价的代数和为零），检验化学式的书写是否正确．【解答】解：已知钙元素的化合价为+2价，氢氧根的化合价为﹣1价，磷酸根的化合价为﹣3价：A、由Ca2（PO4）3（OH），则2×（+2）+3×（﹣3）+（﹣1）≠0，故A错误；B、由Ca3（PO4）3（OH），则3×（+2）+3×（﹣3）+（﹣1）≠0，故B错误；C、由Ca4（PO4）3（OH），则4×（+2）+3×（﹣3）+（﹣1）≠0，故C错误；D、由Ca5（PO4）3（OH），则5×（+2）+3×（﹣3）+（﹣1）=0，故D正确．故选D．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生根据化合价的原则（在化合物中正、负化合价的代数和为零），检验化学式的书写是否正确的方法．9．家庭中常备的抗生素类药品“利君沙片”的相对分子质量为862，其中氢的质量分数为8.7%，则平均每个分子中含氢原子的数目为（）A．87 B．86 C．75 D．23【考点】原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】设平均每个利君沙片中氢原子的个数为x，根据利君沙片中氢的质量分数可求解，即原子量1×原子个数=相对分子质量×氢的质量分数作为相等关系列出方程求解即可．【解答】解：设平均每个利君沙片中氢原子的个数为x，则x=862×8.7%解得x=75故选C【点评】主要考查了相对分子质量和元素质量分数的实际运用．运用方程思想不但可以使计算简便，更可使思路简单清晰．10．（2013•诸暨市校级自主招生）根据“绿色化学”的思想，某化学家设计了下列化学反应步骤：①CaBr2+H2OCaO+2HBr；②2HBr+HgHgBr2+H2↑；③HgBr2+CaOHgO+CaBr2；④2HgO2Hg+O2↑．该方案的主要目的是为了制备（）A．HBr B．CaO C．H2D．Hg【考点】物质的相互转化和制备；绿色化学．【专题】物质的制备．【分析】绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学或清洁化学，是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，所以每一个反应的生成物只要能是其它反应的反应物则就可循环使用，利用此原理分析判断即可．【解答】解：依据绿色化学中关于绿色化学的要求是，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，所以每一个反应的生成物只要能是其它反应的反应物则就可循环使用，分析知反应①的两种产物分别可为②③提供产物，反应②的生成物溴化汞可为③提供反应物，氢气未被重新利用，反应③的生成物可用于④①的反应物，反应④中的生成物汞可用于反应②，氧气没有被重新使用，故在整个的反应中最后剩余的物质是氢气与氧气，分析选项可得答案故选C【点评】此题是对绿色化学的问题的考查，解题的关键是利用循环反应原理分析出最后的剩余物质．二、填空题（共14分）11．水是生命之源，与生活生产关系密切．保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．（1）为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是②④（填编号）．①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③大量使用化肥农药；④生活污水经过净化处理后再排放．天然水中含有许多杂质，自来水生产过程中，常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，同时还必须进行消毒．ClO2是一种新型的自来水消毒剂，工业上用Cl2与NaClO2制取ClO2．请配平下列化学方程式：□Cl2+□NaClO2═2NaCl+□ClO2（2）研究人员最近发现，在一定的实验条件下，给水施加一个弱电场，在常温、常压下，水可以结成冰，称为“热冰”．“热冰”有许多实用价值，如开发新药、用于纳米打印机等，还可能用来CD （填写序号）A．代替干冰 B．防止冰川熔化 C．在室温下制作冰雕 D．建室温溜冰场．【考点】保护水资源和节约用水；水的性质和应用；化学方程式的配平．【专题】空气与水．【分析】根据保护水资源的措施、质量守恒定律以及热冰的特点及其应用进行分析解答即可．【解答】解：（1）为了防止水的污染，不任意排放工业废水、生活污水经过净化处理后再排放有利于保护水资源；故填：②④．该反应的化学方程式为：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2，故填：1；2；2；（2）热冰还可能用来在室温下制作冰雕、建室温溜冰场，故填：CD．【点评】本题考查的是水的有关性质以及应用，完成此题，可以依据应用的知识进行．12．CO与PdCl2反应产生黑色金属钯粉末（反应中有水参加），用此来检测CO对环境的污染情况，此反应的化学方程式为：CO+PdCl2 +H2O═2 HCl+Pd↓+CO2，反应中CO具有还原性．【考点】一氧化碳的化学性质；书写化学方程式．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据反应物、生成物和反应条件及质量守恒定律的两个原则，写出正确的化学方程式．一氧化碳具有可燃性和还原性．【解答】解：根据题中信息，CO与PdCl2反应产生黑色金属钯粉末（反应中有水参加），反应物为一氧化碳，PdCl2、水，生成物为黑色金属钯、氯化氢气体和二氧化碳．故化学方程式为：CO+PdCl2 +H2O ═2 HCl+Pd↓+CO2反应中CO得到氧，被氧化，是还原剂．故答案为：CO+PdCl2 +H2O═2 HCl+Pd↓+CO2；还原【点评】书写化学方程式要注意根据题目要求，写出符合题目要求的化学方程式．13．通常所说的化石燃料是指煤、石油、天然气．我国东海和南海的海底有大量“可燃冰”，它是甲烷分子居于水分子形成的笼中的产物（如图所示），“可燃冰”是否属于化石燃料？属于化石燃料．请写出“可燃冰”燃烧的化学方程式CH4•H2O+2O2CO2+3H2O ．【考点】化石燃料及其综合利用；书写化学方程式．【专题】化学与能源．【分析】煤、石油和天然气是常见的三大化石燃料，“可燃冰”的成分是甲烷；可燃冰燃烧生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式即可．【解答】解：煤、石油和天然气是常见的三大化石燃料，“可燃冰”的成分是甲烷，属于化石燃料；可燃冰燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CH4•H2O+2O2CO2+3H2O．故答案为：煤；石油；天然气；属于化石燃料；CH4•H2O+2O2CO2+3H2O．【点评】本题考查化石燃料，注意根据题目所给信息解题，难度不大．三、实验题（共8分）14．长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气．（1）你认为甲同学的猜想是错误的，其理由是氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙；（2）请你设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表中：实验步骤及操作方法预期的实验现象实验结论木条复燃有氧气生成1、取少量过氧化钙放入试管中，加足量的水，把带火星的木条伸入试管中．2、向反应后溶液中通入二氧化碳气体溶液变浑浊有氢氧化钙生成（3）写出过氧化钙与水反应的化学方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑（4）运鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的目的是增大水中氧气含量．【考点】实验探究物质的性质或变化规律；氧气的检验和验满；碱的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式．【专题】科学探究．【分析】在验证是否有氧气生成时，可以根据氧气的性质来进行，而验证氢氧化钙是否生成时，可以根据氢氧化钙的化学性质来进行．通过此题我们得出在运输鱼苗时，加过氧化钙目的，是获得氧气．【解答】解：（1）因氧化钙遇水会生成氢氧化钙，所以甲同学的猜想错误．（2）我们在验证是否有氧气生成时，我们将带火星的木条放在试管口；木条复燃或火星更明亮，证明有氧气．步骤2：向反应后的溶液中通入二氧化碳气体，出现浑浊；有氢氧化钙生成．（3）过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气；（4）因过氧化钙能产生氧气，所以我们利用此性质来增加水中的含氧量．故答案为：（1）甲；氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙．（2）把带火星的木条伸入试管中木条复燃向反应后的溶液中通入二氧化碳气体出现浑浊有氢氧化钙生成（3）2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑；（4）增大水中氧气含量．【点评】本题考查了常见物质反应后生成物种类的推断，完成此题，可以依据已有的知识进行．四、计算题（共8分）15．石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用4g石灰石样品，把20g稀盐酸分4次加入样品中（样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水），充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下表：稀盐酸的用量第一次加入5g 第二次加入5g 第三次加入5g 第四次加入5g剩余固体的质量3g 2g 1g 1g（1）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是75% ．（2）100t该石灰石经煅烧可得到含氧化钙92%的生石灰多少吨？【考点】根据化学反应方程式的计算．【专题】综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．【分析】（1）分析图表可知每5g盐酸反应固体减少1g，所以第四次加入后固体质量不再改变，第三次加入后正好减少1g，由于样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水，因此第三次、第四次实验所剩余的固体即不发生反应也不溶于水的杂质固体的质量；（2）可由碳酸钙的质量，根据反应的化学方程式，由参加反应的碳酸钙的质量计算出生成的氧化钙的质量．【解答】解：（1）由于样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水，因此第三次、第四次实验所剩余的固体即不发生反应也不溶于水的杂质固体的质量；所以碳酸钙的质量为4g﹣1g=3g，质量分数=×100%=75%，故答案为：75%；（2）设能得到氧化钙的质量为xCaCO3CaO+CO2↑100 56100t×75% x解得 x=42t，所以可得到含氧化钙92%的生石灰质量为：≈45.65t．答：100t该石灰石经煅烧可得到含氧化钙92%的生石灰45.65t．。
九年级（上）化学竞赛试卷一、单选题（本大题共11小题,共22.0分）1.空气是一种十分重要的天然资源.在空气的成分中,体积分数最大的是()A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体【答案】A【解析】解：空气由氮气(N2)、氧气(O2)、稀有气体(He、Ne、Ar)、二氧化碳(CO2)、其他气体和杂质(如H2O)五部分组成.按体积分数计算,氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%.故选：A.空气由氮气(N2)、氧气(O2)、稀有气体(He、Ne、Ar)、二氧化碳(CO2)、其他气体和杂质(如H2O)五部分组成.按体积分数计算,氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%．解答本题的关键是要掌握空气的成分及其各种成分的体积分数,只有这样才能对问题做出正确的判断.考查学生对空气主要是由氮气、氧气组成的掌握情况,题型简单易懂．2.下列物质属于纯净物的是()A. 医用酒精B. 冰水C. 清新空气D. 加碘食盐【答案】B【解析】解：A、医用酒精中含有酒精和水,属于混合物,故A错；B、冰水是由水一种物质组成,属于纯净物,故B正确；C、清新空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质,属于混合物,故C错；D、加碘食盐中含有碘酸钾和氯化钠,属于混合物,故D错.故选：B.本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物,宏观上看只有一种物质,微观上只有一种分子．在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物,还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．3.我们每时每刻都离不开空气,空气成分的微小变化都会直接影响人类的生存,你关注每天的空气质量报告吗？在空气质量报告中一般不涉及()A. 二氧化硫B. 氮氧化合物C. 可吸入颗粒物D. 二氧化碳【答案】D【解析】解：A、二氧化硫,是空气主要污染物,要测量报告,故A错；B、氮的氧化物,是空气主要污染物,要测量报告,故B错；C、可吸入颗粒物,是空气主要污染物,要测量报告,故C错；D、二氧化碳不是污染物,无须报告,但空气中二氧化碳增多会带来温室效应,故D正确.故选：D.对空气能造成污染的物质有100多种,但主要的污染物有可吸入粉尘、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等,必须在空气质量日报中体现出来,让人们及时了解空气质量．本题较简单,要熟悉空气的污染物和空气质量日报的知识．4.为了经久耐用,在灯泡中可填充的气体是()A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 二氧化硫【答案】B【解析】解：氮气的化学性质不活泼,而且廉价易得.故选：B.要使灯泡经久耐用,里面填充的气体应该具备的化学性质是化学性质不活泼,不与灯丝--钨发生化学反应．氮气的化学性质不活泼,在空气中大量存在,经常被用作保护气．5.在反应2A+B=3C+D中,A和B的相对分子质量之比为5：1,已知20gA与一定量B恰好完全反应,生成5gD,则在此反应中B和C的质量比为()A. 4：19B. 3：5C. 1：3D. 2：17【答案】D【解析】解：令A与B的相对分子质量为5和1,设恰好与A反应的B的质量为x,则2A+B=3C+D2×5 120g x2×5 20g = 1 x解得x=2g,则由20g A与2g B恰好完全反应,生成5g D,生成C的质量为：20g+2g−5g=17g则在此反应中B和C的质量比为：2g：17g=2：17故选：D.本题考查化学反应中质量守恒定律,是参加化学反应的各物质的质量和等于反应生成的物质的质量和.本题利用了质量守恒及应用化学方程式的计算,习题较典型,学生应掌握该方法.6.密闭容器内有A、B、C、D四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下：下列说法错误的是()A. C一定是化合物,D可能是单质B. C物质中元素的种类,一定等于A、B、D三种物质中元素的种类C. 反应过程中,物质B与物质D变化的质量比为87：36D. 若物质A与物质C的相对分子质量之比为197：158,则反应中A与C的化学计量数之比为1：2【答案】C【解析】解：A、C的质量减小了31.6g,BC的质量都增加增加量比31.6g小所以A的质量也必须增加,因此该反应的表达式是C→B+D+A,分解反应C一定是化合物,D可能是单质,故说法正确.B、依据化学反应前后元素的种类不变可知C的元素的种类一定等于ABD的元素种类,故说法正确.C、反应过程中,物质B与物质D变化的质量比为(17.4−8.7)：(3.6−0.4)=8.7：3.2= 87：32,不是87：36,故说法错误.D、由于反应时A的质量等于31.6g−(17.4−8.7)g−(3.6−0.4)g=19.7g,所以A与C 的质量比是19.7：31.6,设两者的化学计量数分别是a与c,由于质量比等于相对分子质量和的比,所以有197a：158b=19.7：31.6,a：b=1：2,故说法正确.故选：C.依据反应物质量减小生成物质量增加判断反应物生成物,则可知C是反应物ABD是生成物,跟据质量守恒定律可知：反应前后各物质的质量之和相等判断相关的量,利用质量比等于相对分子质量和的比求出化学计量数之比．此题是有关质量守恒定律的考查题,解题的关键是利用质量守恒定律对相关量的分析与判断,并进而对反应的类型及质量关系进行探讨．7.下列装置操作图不能用于检查气密性的是()A. B.C. D.【答案】D【解析】解：A、该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时,锥形瓶内的空气体积减小压强增大,把水压入长颈漏斗中,若气密性好则会形成一段稳定的水柱.B、该选项用的是空气热胀冷缩法,原理为：用手掌紧握试管壁,若烧杯内有气泡产生,松手后导管下端口上升一段水柱,则证明气密性良好,故能判断气密性是否良好.C、该选项用的是注水法,原理为：向长颈漏斗中注水,直到长颈漏斗中的液面高于集气瓶中的液面,且两者液面差不再改变,就证明该装置气密性良好,故能判断气密性是否良好.D、该装置未构成封闭体系,即右边的导管与大气相通；无论该装置气密性是否良好,当用针筒向试管内打气时试管内都有气泡产生,不能判断气密性是否良好.故选：D.装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系,依据改变体系内压强时产生的现象(如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)来判断装置气密性的好坏；一般用到的方法有：空气热胀冷缩法、注水法、抽气或压气法等；据此进行分析解答即可.装置气密性的检查是常考的实验题,也是一个难点,掌握检查装置气密性时可以通过改变体系内的压强是正确解答此类题的关键.8.根据化学方程式4NH3+5O2=4X+6H2O,可推断X的化学式是()A. NOB. NO2C. N2O3D. NH3【答案】A【解析】解：由反应的化学方程式4NH3+5O2=4X+6H2O,可知反应前后各原子的个数为反应前反应后N原子 4 0H原子12 12O原子10 6根据化学变化前后原子的种类、数目不变,可判断生成物X的4个分子中含4个N原子和4个O原子,则每个X分子由1个N原子和1个O原子构成,则物质X的化学式为NO；故选：A.根据化学变化前后原子的种类、数目不变,由反应的化学方程式4NH3+5O2=4X+6H2O,推断反应中生成物X的分子构成,根据分子的构成确定X物质的化学式．根据化学变化前后原子的种类、数目不变,由反应的化学方程式,可以推断反应中某物质的分子构成及物质化学式的确定．9.某同学称量食盐时在左盘放20克的砝码,再移动0.6克的游码,天平平衡,此时他称得的实际质量为()克．A. 20.6B. 19.6C. 19.4D. 13.6【答案】C【解析】解：根据题意,砝码的食盐的位置放反了,由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=药品质量+游码的质量,所以药品质量=砝码质量−游码质量,即食盐质量=20g−0.6g=19.4g.故选：C.根据天平的使用方法是左物右码,可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量,即物体质量=砝码质量+游码质量,如果放错了,要根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量,只不过砝码与物体位置交换了,列等式进行计算．本题考查托盘天平的使用方法,不管是左物右码还是左码右物,只要根据左盘质量=右盘质量+游码质量即可以轻松解决此类问题．10.已知硫的氧化物有SO2和SO3两种,如果两种气体中所含氧元素相等,则它们所含硫元素质量比是()A. 1：1B. 3：2C. 2：3D. 无法比较【答案】B【解析】解：两物质的化学式SO2和SO3,3SO2中所含氧元素的质量与2SO3中所含氧元素质量相等,3SO2与2SO3中2SO3中所含硫原子的个数比3：2,对应的硫元素的质量比也就为3：2.故选：B.根据两物质的化学式SO2和SO3,3SO2中所含氧元素的质量与2SO3中所含氧元素质量相等,据此计算当氧元素质量相等时硫元素质量即可．本题难度不大,考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．11.向a.b两只试管中分别加入等质量的氯酸钾【KClO3】,向 b 管中加入1克二氧化锰,同时加热,则反应时间(t)和生成氧气质量(m)的关系图正确的是()A. B. C. D.【答案】C【解析】解：ab受热分解生成氧气,b中有催化剂二氧化锰,可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气,但不能使生成的氧气质量增加,而a却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气,因而b反应用的时间比a短,不过b用的时间短.A、ab不是同时分解,故A错误；B、ab反应产生的氧气不一样多,故B错误；C、分析图象可知ab产生的氧气一样多,b反应用的时间短.故C正确；D、分析图象可知ab反应产生的氧气不一样多.故D错误.故选：C.b中有催化剂二氧化锰,可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气,但不能使生成的氧气质量增加,而a却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气,因而b反应用的时间比a短．用氯酸钾制氧气时,加入二氧化锰,只能改变反应速率,不能增加氧气的量．二、填空题（本大题共5小题,共38.0分）12.化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.有下列几种物质,请选出与各用途相对应的物质的序号填写在空白处：A.铝B.氧气C.二氧化碳D.氖气E.水F.活性炭(1)供给人类呼吸的气体是______； (2)可制作电线的物质是______；(3)可用作霓虹灯的物质是______； (4)人体中含量最多的物质是______；(5)可除去水中异味的物质是______； (6)植物光合作用不可缺少的气体是______．【答案】B A D E F C【解析】解：(1)氧气能供给人类呼吸； (2)铝能导电,可制作电线；(3)可用作霓虹灯的物质是氖气；(4)人体中含量最多的物质是水；(5)活性炭具有吸附性,可除去水中异味；(6)二氧化碳是植物光合作用不可缺少的气体．故答案为：(1)B ；(2)A ；(3)D ；(4)E ；(5)F ；(6)C ．物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途,根据物质的性质及用途进行分析即可．本题主要考查了几种物质的性质和用途,化学在生活中处处可见,此题体现了化学与生活的紧密联系,根据物质的用途来判断物质,真正使同学们觉得学有所用．13. 用数字和化学符号表示①两个氟原子______；②2个铵根离子______；③硫酸亚铁______N 个铝离子______.(2)Fe 、H 2O 、H 2、O 2、KMnO 4五种物质,按要求写出反应的化学方程式.①两个化合反应：______、______.②两个分解反应：______、______.【答案】2F 2NH 4+ FeSO 4 NAl 3+ 2H 2+O 2− 点燃 2H 2O 4Fe +3O 2+6H 2O =4Fe(OH)3 2H 2O − 通电 2H 2↑+O 2↑ 2KMnO 4− △ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑【解析】解：(1)①两个氟原子就是在氟元素符号的前面加上数字2,故填：2F ；②2个铵根离子就是在铵根离子的前面加上数字2,故填：2NH 4+； ③硫酸亚铁的化学式为FeSO 4,故填：FeSO 4；N 个铝离子就是在铝离子的前面加上字母N ,故填：NAl 3+.(2)Fe 、H 2O 、H 2、O 2、KMnO 4五种物质,按要求写出反应的化学方程式.①氢气和氧气点燃生成水以及铁、水和氧气反应生成氢氧化铁属于化合反应,故填：2H 2+O 2− 点燃 2H 2O ；4Fe +3O 2+6H 2O =4Fe(OH)3.②水通电生成氢气和氧气、加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的反应属于分解反应,故填：2H 2O − 通电 2H 2↑+O 2↑；2KMnO 4− △ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑.本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目. 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.14.如图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图.图中●和○分别表示两种元素的原子,仔细观察如图,回答下列问题：(1)A物质属于______(填“混合物”、“单质”或“化合物”)．(2)该反应的反应类型为______．(3)若A、B、C为初中化学中的常见物质,写出符合该反应的化学方程式______．(4)根据上述示意图,你能得到哪些化学变化的信息？(请写一条)______．【答案】单质化合反应2H2+O2− 点燃 2H2O化学反应前后,元素的种类不变【解析】解：(1)物质A的分子是由同种原子构成的分子,即物质A由同种元素组成的纯净物,为单质；故答案为：单质；(2)反应前A、B分子的构成不同,属于不同种单质的分子,即反应前有两种物质参加反应；反应后生成的两个分子构成完全相同,属于同一种物质的分子,即反应后生成了一种物质；两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应为化合反应；故答案为：化合反应；(3)反应的微观示意图表示,一种单质的一个分子与另一种单质的二个分子发生反应生成一种化合物的两个分子；氢气在氧气中燃烧与该反应的特点相符合,氢气和氧气在点燃条件下生成水；故答案为：2H2+O2− 点燃 2H2O；(4)对比反应前后的原子种类及个数,可发现反应前后原子的种类和个数不变,也可反映出反应前后元素的种类不变；故答案为：化学反应前后,元素的种类不变(其他合理答案也可)．(1)由同种元素组成的纯净物为单质,即单质的分子由同种原子构成；由不同种元素组成的纯净物为化合物,即化合物的分子由不同种原子构成；由多种物质组成的物质为混合物,即混合物中含有多种分子；(2)根据反应前后物质的特点,一种单质和另一种单质反应,生成一种化合物,结合化学变化的分数标准,判断该反应的反应类型；(3)根据微观图可发现反应是一种单质和另一种单质反应生成一种化合物,结合反应中分子的个数关系,推测符合该反应特点的反应,并写出反应的化学方程式；(4)对比反应前后各种原子及分子的变化情况,总结反应前后分子、原子或元素的变化情况．化学变化的基本类型有四种：化合反应,A+B=C；分解反应,C=A+B；置换反应,A+ BC=AC+B；复分解反应,AB+CD=AD+CB．15.现有A、B、C、D四种物质,A是无色无味的气体,B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C,D是一种无色无味气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊.判断A、B、C、D各是什么物质,请将答案填在空格中．A是______,B是______,C是______,D是______．【答案】氧气硫二氧化硫二氧化碳【解析】解：有A、B、C、D四种物质,A是无色无味的气体,B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C,由硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫,则A、B、C分别是氧气、硫、二氧化硫；D是一种无色无味气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,则D是二氧化碳．故答案为：氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳．根据题意,有A、B、C、D四种物质,A是无色无味的气体,B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C,由硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫,可以确定A、B、C；D是一种无色无味气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,由二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,进行分析解答．本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证．16.我们周围的物质世界是由100多种元素组成的,为了便于研究元素的性质,常常需要寻找它们之间的内在规律.如图列出的是1～18号元素的部分最高正化合价和最低负化合价.请你阅读后,回答下列问题：(1)11号元素属于______元素(填“金属”或“非金属”),它在化学反应中形成的粒子与______(写元素符号)原子具有相同的核外电子排布.(2)16号元素的原子核外电子数为______,推测该元素最低负化合价为______,最高正化合价的氧化物的化学式为______.(3)从化合价角度分析,我们可以发现一些规律.请写出其中的一个：______.【答案】金属Ne 16 −2S03同一行(周期)从左到右元素的最高正化合价逐渐升高或同一列元素具有相同的化合价【解析】解：(1)11号元素是钠元素,属于金属元素,失去电子后,形成的钠离子核外带10个电子,与氖原子具有相同的核外电子排布；故答案为：金属；Ne.(2)16号元素的原子序数为16,根据原子序数在数值上等于核电荷数,在原子中：核电荷数=质子数=电子数,则原子核外电子数为16；在化学反应中能得到两个电子,形成硫离子,带两个单位的负电荷,故最低负化合价为−2价；同一周期,从左向右,元素的最高正化合价依次增大,则16号元素最高正化合价应为+6,最高正化合价的氧化物的化学式为S03；故答案为：16,−2；S03.(3)根据表格提供的信息可以看出,同一列元素具有相同的化合价；故答案为：同一行(周期)从左到右元素的最高正化合价逐渐升高或同一列元素具有相同的化合价.(1)根据11号元素的信息确定元素的分类,进而确定在化学反应中形成的粒子的核外电子排布.(2)根据原子序数在数值上等于核电荷数,在原子中：核电荷数=质子数=电子数等进行分析解答.(3)根据表格提供的信息可以看出,抓住化合价数据的共性从横向上、纵向上进行分析解答本题.本题难度不是很大,考查了元素周期表的应用,掌握元素周期律及化合价的有关知识是正确解答本题的关键.三、简答题（本大题共3小题,共28.0分）17.水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识.请你回答：(1)如图1是电解水实验装置.在实验过程中,试管a产生的气体是______,试管b收集的气体可用______来检验．(2)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是______．(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用______来区分硬水和软水．(4)许多居民常用如图2所示的简易净水器来净化水,其中小卵石、石英沙的作用是______.如果地下水硬度大,或水中病原微生物过多,都可以采取______方法,来降低硬度和杀灭病原微生物．(5)地球表面约有7l%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%.爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列行为属于节约用水的是______(填序号)A.洗澡擦香皂时不关上喷头B.不间断放水刷牙C.用自来水不断为西瓜冲水降温D.用洗衣水冲厕所．【答案】氢气(H2)带火星的小木条蒸馏肥皂水过滤煮沸D【解析】解：(1)与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少.与负极相连的试管生成的是氢气,较多,所以试管a产生的气体是氢气,试管b收集的气体是氧气,可用带火星的小木条来检验；(2)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是蒸馏．(3)可用肥皂水来区分硬水和软水,泡沫少的是硬水,泡沫多的是软水．(4)许多居民常用如图2所示的简易净水器来净化水,其中小卵石、石英沙的作用是过滤,如果地下水硬度大,或水中病原微生物过多,都可以采取煮沸方法,来降低硬度和杀灭病原微生物．(5)由节约水的方法可知,洗澡擦香皂时不关上喷头、不间断放水刷牙、用自来水不断为西瓜冲水降温,都属于浪费水资源现象,而用洗衣水冲厕所为一水多用,可以节约用水,故选D．故答案为：(1)氢气(H2)；带火星的小木条；(2)蒸馏；(3)肥皂水；(4)过滤；煮沸；(5)D．(1)可以根据电解水方面的知识进行分析、判断,从而得出正确的结论．(2)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是蒸馏．(3)可用肥皂水来区分硬水和软水．(4)许多居民常用如图2所示的简易净水器来净化水,其中小卵石、石英沙的作用是过滤,如果地下水硬度大,或水中病原微生物过多,都可以采取煮沸方法,来降低硬度和杀灭病原微生物．(5)根据节约水的方法进行解答．熟练掌握净水的几种方法,知道蒸馏可以得到纯水,可以用肥皂水来区分硬水和软水．18.有两瓶无色气体,它们分别是二氧化碳和氧气,有多种方法可将它们区别开来.请你模仿示例要求,列举两种鉴别方法：举例：用细线系小动物投入瓶中,窒息而死的是二氧化碳,安然无恙的是氧气．方法1：______；方法2：______．【答案】用燃着的木条伸入瓶中,燃烧更旺的氧气,马上熄灭的二氧化碳在集气瓶中倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊的是二氧化碳,不变的氧气【解析】解：(1)因氧气具有助燃性,二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,可使燃着的木条熄灭；故答案为：用燃着的木条伸入瓶中,燃烧更旺的氧气,马上熄灭的二氧化碳．(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,而氧气不可以；故答案为：在集气瓶中倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊的是二氧化碳,不变的氧气．本题考查了利用氧气和二氧化碳性质的差异来鉴别物质,氧气能支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧；二氧化碳还能使澄清的石灰水变浑浊,二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红．利用物质的特性来鉴别物质是常用的方法,学生应熟悉物质的性质,尤其是特殊性质,要做到了然于胸．19.把4g硫粉放在给定质量的氧气中燃烧,有关实验数据如下表所示．第一次 第二次 第三次 O 2质量(g) 3 4 6SO 2质量(g) 6(1)第一次实验中,参加反应的S 、O 2、生成的SO 2三种物质的质量比为：______；(2)通过计算求出第二次实验生成SO 2多少克？(3)在表中填写第三次实验生成SO 2的质量．【答案】1：1：2【解析】解：(1)第一次参加反应的S 的质量=6g −3g =3g ；∴第一次实验中,参加反应的S 、O 2、生成的SO 2三种物质的质量比为：3g ：3g ：6g =1：1：2；(2)设第二次实验中,参加反应的S 的质量为x ,S +O 2− 点燃 SO 232 32x 4g ∴32：32=x ：4g ,解之得：x =4g ；第二次实验生成SO 2的质量为：4g +4g =8g ；(3)因为只有4g 硫粉,由(2)的计算可知,4g 硫粉与给定质量的氧气完全反应,生成8gSO 2,故第三次实验生成SO 2的质量为8g ．故答案为：(1)1：1：2； (2)8g ； (3)8g ．(1)根据质量守恒定律,在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.由图表数据可知,第一次参加反应的S 的质量=生成的SO 2的质量−O 2的质量,然后据此计算出三种物质的质量比；(2)根据硫在氧气中燃烧的化学方程式和氧气的质量,列出比例式,就可计算出第二次实验中,参加反应的S 的质量,根据质量守恒定律,参加反应的S 的质量+氧气质量=第二次实验生成SO 2的质量；(3)因为只有4g 硫粉,与给定质量的氧气完全反应,生成8gSO 2,故第三次实验生成SO 2的质量为8g ．本题主要考查学生运用化学方程式和质量守恒定律综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力．四、探究题（本大题共1小题,共12.0分）20. 某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示.该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.。
浅谈初中化学竞赛题1生活中的化学1. 在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“增铁酱油”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品。
这里的碘、铁、钙、硒、氟应理解为（）A. 元素B. 单质C. 分子D. 氧化物简析：2. 人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中，以羟基磷酸钙晶体［Ca5 (PO4) 3(OH)］的形式存在，其相对分子质量为502。
牛奶含钙丰富又易被吸收，且牛奶中钙和磷比例合适，是健骨的理想食品。
图2是某乳业公司纯牛奶包装标签的部分说明。
请仔细阅读后回答下列问题：（1）羟基磷酸钙中钙的质量分数（保留到0.1％）。
（2）若成年人每天至少需0.6 g钙，且这些钙有90％来自牛奶，则一个人每天要喝盒这种牛奶。
2新能源氢气是未来的绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能来产生激光，再利用激光使水分解得到氢气的新技术，其中水分解可以用化学方程式表示为：2H2O2H2↑+ O2↑下列有关说法不正确的是（）A. TiO2在反应中作氧化剂B. 水分解不产生污染物C. TiO2在反应中作催化剂D. 该技术将太阳能转化为催化剂简析：3 环境保护2004年4月22日是第35个“世界地球日”，其主题是“善待地球—科学发展”。
下列行为中不符合．．．这一主题的是（）A. 采用“绿色化学”工艺，使原料尽可能转化为所需要的物质B. 大量开采地下水，以满足社会对水的需求C. 不使用对大气臭氧层起破环作用的氟里昂D. 节约能源，提高能源利用率4 学科间的综合如图所示，夹子开始处于关闭状态，将液体A滴入试管②与气体B充分反应，打开夹子，可发现试管①内的水立刻沸腾了。
则液体A和气体B的组合可能是下列的（）A. 氢氧化钠溶液、二氧化碳B. 硫酸、氮气C. 酒精、氧气D. 水、一氧化碳简析：5 高考题—→化学竞赛题在化学竞赛中，要考查考生的综合素质，就需要对考生所具有的知识水平认知能力和分析解决问题的能力综合考虑。
部分高考试题用初中生所掌握的知识就能解决，但能力要求较高，这些高考题可作为初中生素质竞赛题，以从众多的初中生群体中选拔出能力强、素质高的个体。
中考化学卷评卷总结反思中考化学卷评卷总结反思范文一、试题分析：该题属于试题中难度最大的开放性的实验探究题。
该题主要考查学生对于氢氧化钠溶液与酸碱指示剂酚酞的相互作用以及科学探究能力。
第（1）题的参考答案是即使氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，生成的碳酸钠呈碱性，也能使酚酞溶液变红色。
第（2）题参考答案的实验设计：向浓度不同的两种氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液。
可能的现象和结论：如果两种溶液都变红且不褪色，则与氢氧化钠溶液浓度的大小无关；如果某一种溶液变红且不褪色，另一种溶液变红后褪色，则与氢氧化钠溶液浓度的大小有关。
二、得分情况该题满分6分，考生平均分为1.40分，难度系数为0.23，满分人数5439人，占考试人数的5.22%，零分人数66266人，占考试人数的63.5%。
三、学生答题情况：第（1）题学生由于基础不牢，不懂得碱性溶液与二氧化碳以及酚酞的相互作用及其发生的现象。
有的学生认为氢氧化钠溶液不能与二氧化碳反应；反应生成的是碳酸钙；反应生成的碳酸钠不能使酚酞溶液变红色，而是不变色或是变蓝色；不与酚酞溶液作用；酚酞溶液被氢氧化钠溶液吸收了；酚酞使氢氧化钠溶液变红了；氢氧化钠溶液与空气发生了反应等等第（2）题针对“酚酞与氢氧化钠溶液作用变红后褪色可能与氢氧化钠溶液的浓度有关”的猜想，应用两种浓度不同的氢氧化钠溶液滴加酚酞溶液进行对比，从发生的现象得出合理的结论。
这一探究实验的设计并不难，但学生答题的情况五花八门，并不使人乐观。
１、实验设计不合理：用水和氢氧化钠溶液作对比；分别在氢氧化钠溶液中滴入5%和10%的酚酞溶液；在氢氧化钠溶液中继续滴入酚酞溶液；在酚酞溶液继续滴入氢氧化钠溶液；配制80%的氢氧化钠溶液来做实验；向两杯不等量的氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液；向两杯等量的氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液等等。
２、对实验的现象表述不准确，不清楚，语言逻辑混乱：用浓度深浓度浅、浓度多浓度少、浓度强浓度弱、过量适量、多量少量来表示溶液的浓度大和浓度小。
2023年(37届)化学竞赛国初赛题目解析2023年(37届)化学竞赛国初赛题目解析一、引言2023年(37届)化学竞赛国初赛题目的出现，引起了广泛的关注和讨论。
化学竞赛一直是学生们展示自己化学知识和解决问题能力的舞台，而初赛题目更是考察了学生们对基础知识的掌握和运用能力。
本篇文章将就此次初赛题目进行深入解析，为学习化学的同学们提供有益的参考和启发。
二、题目解析1. 第一题：化学实验和操作题目要求：实验室里有一瓶未知液体，学生需要根据提供的化学性质和实验结果，确定未知液体的化学成分，并提供操作方案。
解析：这道题目涉及到化学实验和操作的知识，考察学生对实验方法和结果分析的能力。
根据提供的化学性质和实验结果，学生需要运用化学知识，如酸碱中和反应、气体产生实验等，进行分析和推测，确定未知液体的化学成分。
还需要提供详细的操作方案，包括实验装置、实验步骤和安全注意事项等。
2. 第二题：化学理论和计算题目要求：根据提供的化学反应方程式和数据，计算反应的产物的质量，并分析反应过程中的能量变化。
解析：这道题目涉及到化学理论和计算的知识，考察学生对物质的质量关系和能量变化的理解能力。
学生需要根据提供的化学反应方程式和数据，进行物质的质量计算，并分析反应过程中的能量变化，包括反应热的计算和能量变化的解释。
还需要总结和归纳出反应过程中的重要规律和规律性。
3. 第三题：化学工艺和应用题目要求：解释某一化学工艺的原理，并结合实际应用，分析其优缺点和改进方向。
解析：这道题目涉及到化学工艺和应用的知识，考察学生对化学工艺的原理和应用的理解和分析能力。
学生需要选择一种化学工艺，如有机合成、催化剂制备等，解释其原理，并结合实际应用，分析其优缺点和改进方向。
需要从工艺流程、产品质量、能耗等方面进行综合分析和评价。
三、个人观点和理解化学竞赛国初赛题目的设计，旨在考察学生们对化学知识的掌握和运用能力，以及对化学理论和应用的理解和分析能力。
1998年全国中学生化学竞赛(初赛)试题给我们中学教学的启示1998年的初赛试题从形式上看，比97年初赛试题要容易。
于是，老师们拿到试题后就认为简单，以为今年的成绩一定很好，进入省级复赛的分数一定很高。
我们带着这个问题，对我校高三参赛的16名选手进行了答题情况的仔细调查统计，得到了如附1、附2的情况统计。
这16名学生中，有男生7名，用“B”表示。
（其中B5已获得1998年全国高中物理竞赛广东省一等奖。
该生平时主要在物理课外活动小组参加活动，也参加过几起短期的化学课外活动，平时化学成绩突出。
）有9名女生，用“G”表示。
我们将调查的结果与评分标准答案按要求进行评分，统计结果平均分39.7，即难度系数0.397。
97年得分61分而以高二学生的身份也能进入复赛的B3同学也只有64分。
B1、B2两同学在今年夏天举行的由北京、上海、广东、香港参加的第六届“雷达表”杯中国青少年科学英才奖竞赛（考试数学、物理、化学、英语、生物、天文地理）中获广东赛区第3名和第11名。
B1同学还成为广东省的十人代表队到北京复赛，获全国第20名。
这两个同学也只能得70分和69分。
我们面对这种得分，首先担心无法完成辅导任务（根据初赛时一些带队老师的那种议论），冷静下来，则由衷地佩服试题的精妙。
即使我们没有一个一等奖，也不可否认而且值得回味。
命题人严守初赛大纲，来源于高中化学知识但不拘泥于高中化学知识，蕴含能力考察，强调科学素质，倡导创造精神。
从附1可以看出，试题不但有鲜明的区分度，准确的信度和效度，而且对目前教学中的不当做法和不良现象给予了警示。
对如何完善中学化学这门具体的科学教育起到了很好的导向作用。
分数B1B2 B3B4B5G6G7B9G8G10G13G12 G11 G14 G15 G16考生编号不久，我们收到了通知，B 1、B 2、B 3、B 5四位同学获得省复赛资格，B 4、G 6两位同学获得省二等奖（说明B 4同学对考场中的答题情况回忆不准确），G 7（还有另外一位高二的同学）获省三等奖。
陕西初三初中化学竞赛测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列生活中的变化，属于物理变化的是（）A．香水挥发B．蜡烛燃烧C．食物变质D．铁钉生锈2.下列属于化学性质的是（）A．挥发性B．溶解性C．稳定性D．导电性3.下列诗句中，只涉及物理变化的是（）A．千里冰封，万里雪飘B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干4.下列生活中的变化，属于化学变化的是（）A 灯泡发光 B、食盐溶解 C、水果腐烂 D、木已成舟5.下列物质属于纯净物的是（）A．食盐水B．液氮C．空气D．石油6.初中化学里有美丽的化学现象和丰富的化学变化，下列有关现象与变化的说法正确的是（）A．有气泡产生的变化不可能是物理变化B．澄清的石灰水变浑浊的变化一定是化学变化C．一种固体与一种液体混合，固体完全消失的变化一定是物理变化D．无色的氧气在一定的条件下变为淡蓝色的液体是化学变化7.下列物质的用途是由化学性质决定的是（）A．石墨做电极B．不锈钢做水壶C．氢气做燃料D．蔗糖溶于水8.下列说法不正确的是（）A．空气的主要成分是氮气和氧气B．氧气可用于医疗急救C．食品包装中充入氮气可以防腐D．新鲜的空气中不含二氧化碳9.下列空气的成分中，体积分数最多的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体10.目前，计入空气污染指数的项目中没有的是（）A．可吸入颗粒物B．二氧化硫C．一氧化碳D．二氧化碳11.下列生活中的变化，其中涉及化学变化的是（）A．玉石“变”手镯B．高粱“变”美酒C．树根“变”树雕D．玩具机器人“变”形12.某同学用量筒量取一定体积的液体，该同学俯视读数为36毫升，则量筒内液体的实际体积为（）A．大于36毫升B．小于36毫升C．等于36毫升D．无法确定13.小明在称量15.8克氯化钠，称量过程中将物质与砝码放反了，（1克以下用游码），则称量的实际质量是（）A．15.8克B．14.2克C．15 克D．无法确定14.月月在称量15克蔗糖时，操作正确，天平指针偏向左边，她下来的操作正确的是（）A．继续加砝码B．继续加蔗糖C．减少蔗糖至天平平衡D．不要理睬15.干脆的饼干敞口放置一段时间，变得松软了，这说明空气的成分中含有（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气16.如图所示，实验操作正确的是（）A．B．C．D．二、填空题1.将下列描述按“物理变化”“化学变化”“物理性质”“化学性质”归类（1）植物进行光合作用（2）铁铸成锅（3）冰雪融化（4）石蜡在空气中燃烧（5）镁是银白色的固体（6）酒精挥发（7）磷燃烧能生成五氧化二磷（8）铜丝弯曲（9）食物腐烂（10）铁在潮湿的空气中易生锈物理变化化学变化物理性质化学性质物理变化与化学变化的区别是2.空气中含有多种气体，属于，（填物质类别），其中，氮气约占空气总体积的，很多物质都能在空气中燃烧，是因为空气中氧气具有氧化性，写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式3.以下每组由三种物质组成，分析把它们放在一组的原因，然后从备选答案中找出与它们属于同一类别的物质，将它们的序号填在横线上（1）氧化铁、五氧化二磷、氧气A、空气B、冰水共存物C、海水D、石油（2）新鲜的空气、食盐水、天然气A、液氧B、四氧化三铁C、矿泉水D、二氧化碳4.掌握常见仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
2022年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛试题说明：1．本试卷共8页，总分值100分。
〔附加题供选用〕2．可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 Mg:24 Al:27 S:32 Cl:35.5 K:39 Ca:40 Fe:56 Cu:64 Zn:65 Ag:108 Cd:112 Sn:119 Ba:137 Pb:207 Si:283．考试时间：2小时 一、选择题(此题包括15个小题，每题2分，共30分。
每小 题有1个或2个选项符合题意。
假设有两个答案的错1个不得分，1．我国“化学〞一词最早出于 化学鉴原 〔1871年〕。
该书把一种元素翻译为“矽〔xī〕〞。
在地壳里，“矽〞的含量在所有元素含量中占第二位，现代把这种“矽〞元素命名为〔 〕A. 锡B. 硒C. 氧D. 硅2．人们可从铁钛矿〔主要成分FeTiO 3〕制取金属钛〔Ti 〕，其在一定条件下的主要反响有：①FeTiO 3 + H 2==Fe + TiO 2 + H 2O ； ②TiO 2 + 2 C + 2Cl 2==TiCl 4 + 2CO ； ③TiCl 4 + 2Mg==2MgCl 2 + Ti以下表达正确的选项是 〔 〕 A ．反响①中的H 2被氧化B ．反响②中钛元素的化合价升高C ．反响③是复分解反响D ．反响②Cl 2中的“Cl 〞得到电子3．正常人胃液的pH 在0.3～1.2之间。
用以治疗胃酸过多的药物中常含MgCO 3、NaHCO 3、酒石酸钠等，这主要是由于 A ．碳酸、酒石酸都不是强酸 B ．酒石酸是营养品C ．Na +、Mg +2都是人体必需的元素D ．MgCO3、NaHCO 3与胃酸作用生成CO 2，服药后有喝汽水的感觉 4．以下制取物质的设计中，不可能．．．实现的是 〔 〕 5．两个或多个同种含氧酸分子之间可以脱水形成相对分子质量更大的酸，如磷酸H 3PO 4可形成H 4P 2O 7或H 5P 3O 10等。
