研究性学习活动过程记录

第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全班同学一、班会背景为了丰富学生的课外生活，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质，我校组织了一次主题为“探索自然奥秘，感受科技魅力”的研学活动。

本次活动旨在让学生走出课堂，亲身体验大自然的神奇和科技的发展，培养学生的实践能力和创新精神。

以下是本次研学活动的班会记录。

二、班会内容1. 研学活动回顾（1）活动主题：探索自然奥秘，感受科技魅力（2）活动时间：2023年3月10日（3）活动地点：XX科技馆、XX森林公园（4）参与人员：全班同学（5）活动内容：①参观XX科技馆，了解科技发展历程，体验科技带来的便利。

②走进XX森林公园，观察动植物，了解生态系统的多样性。

③进行户外拓展活动，增强团队合作意识。

2. 同学分享（1）参观XX科技馆李明同学：在科技馆里，我看到了很多神奇的发明，比如可以模拟地震的机器，让我更加了解了地震的形成原因。

王芳同学：我最感兴趣的是那个可以模拟宇宙飞船飞行的体验项目，我感觉自己真的像宇航员一样在太空中遨游。

（2）走进XX森林公园张伟同学：在森林公园里，我看到了很多我从未见过的植物和动物，感受到了大自然的神奇。

刘洋同学：我们小组还进行了一个寻找“自然宝藏”的游戏，通过这个游戏，我学会了如何观察和记录自然现象。

（3）户外拓展活动赵静同学：在户外拓展活动中，我们进行了攀岩、穿越电网等项目，这些活动让我明白了团队合作的重要性。

陈亮同学：通过这些活动，我不仅锻炼了身体，还学会了如何面对困难和挑战。

3. 总结与反思（1）张老师：通过这次研学活动，同学们都收获了很多。

希望大家在今后的学习和生活中，继续保持对知识的渴望，勇于探索，不断创新。

（2）学生代表发言李雪同学：感谢学校和老师们组织了这次研学活动，让我感受到了大自然的魅力和科技的神奇。

在今后的学习中，我会更加努力，争取取得更好的成绩。

4. 班级公约（1）遵守纪律，尊重师长。

高中生研究性活动记录【6篇】篇一：“观察植物的生长过程”日期：2021年3月10日地点：学校实验室活动描述：在这次研究活动中，我们小组选择了观察一棵室内种植的向日葵的生长过程。

首先，我们找到了一颗刚出土的向日葵种子，并将其种在适合生长的土壤中。

然后，我们每天定时观察花盆中的种子，并记录下来。

我们注意到，随着时间的推移，种子开始发芽，并逐渐长出了嫩绿的叶子。

在接下来的几天里，叶子逐渐变大，茎也开始向上生长。

最后，我们发现植物开花了，花瓣呈金黄色，非常美丽。

研究成果：通过这次观察，我们对植物的生长过程有了更深入的了解。

我们了解到，种子发芽后，根部开始生长，然后茎、叶子和花朵逐渐形成。

同时，我们也学会了如何正确的种植和照料植物，以保证它们健康的生长。

篇二：“探究光的折射现象”日期：2021年4月5日地点：学校物理实验室活动描述：在这次实验中，我们小组探究了光的折射现象。

我们使用一块玻璃板和一束光源进行了实验。

首先，我们将玻璃板放在桌子上，并让光线直射到玻璃板上。

我们观察到，光线在射入玻璃板后发生了折射现象，即光线改变了传播的方向。

然后，我们调整入射角度，并记录下折射角度和入射角度的数值。

我们发现，当光线从空气中射入玻璃板时，折射角度小于入射角度；而当光线从玻璃板射出时，折射角度大于入射角度。

研究成果：通过这次实验，我们深入了解了光的折射现象。

我们发现光在从一种介质到另一种介质中传播时会发生折射，而折射角度与入射角度有一定的关系。

这对于我们理解光的传播和折射规律很有帮助。

篇三：“研究酵母发酵过程”日期：2021年5月20日地点：学校生物实验室活动描述：在这次实验中，我们小组研究了酵母的发酵过程。

首先，我们准备了一些酵母和葡萄糖，并将它们加入到适量的水中制成培养液。

然后，我们将培养液分装到几个试管中，并在每个试管中观察到了发酵过程。

我们发现，加入酵母和葡萄糖后，试管中的液体开始冒出气泡，并产生了酒精的气味。

关于研究性学习活动课题研究过程记录表为便于指导学生研究性学习活动，特设计课题研究过程各类记录表。

这些记录表,一方面帮助学生整理总结和回顾反思，另一方面也为便于在结题时表明过程的真实性。

因此，要提醒学生注意及时记载，并注意保管这些记载。

每个小组在记录时不要仅有一份，而应小组成员人手一份，这样不仅有备份，不怕遗失，而且由于人人都参与了具体记录过程，使每个小组成员都对活动的过程了如指掌，则更有利于活动的高效开展。

这些记录表在设计时比较注重使用的普遍性，学校教师可以可以直接复印使用，也可以根据学生的情况对这些设计进行修改，使之能更有针对性地记载学生活动的具体情况。

记录表要求粘贴在教材的末页上，主要是考虑到避免散失，学生如果愿意专门准备一个档案袋存放，那也无妨。

表1 课题研究/项目设计方案活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日表4 考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日表5 实验记录表实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日表6 数据处理表数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日表7 结题工作整理表整理时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年____月___日表8 课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日表9 文献研究阶段评估表表10 联系导师阶段评估表表11 研究方法和步骤阶段评估表表12 数据与分析阶段评估表表13 结题与论文阶段评估表表14 答辩与交流阶段评估表。

研究性学习活动过程记录
深入研究性学习（DEEPL）是一种能够帮助学生在学习任务中取得更好成绩的方法。

以下是我接受该课程培训后实施深入研究性学习的过程记录：
第一步：针对特定学习任务建立目标。

针对该任务，我第一步设置的目标是理解学习内容的主要概念，并能够背诵该内容重要的知识点。

第二步：收集所需要的资料。

我先翻阅课本，认真查找需要记忆的知识点；再调研网上提供的一些有趣的知识介绍；最后查看领域专家的文章以作深入研究。

第三步：识别重点。

接着，我对收集到的学习资料进行筛选，通过大纲或知识点清单等把握重点，把每一个比较关键的知识点进行重点提示。

第四步：深入分析。

在识别出重点的基础上，我开始深入研究相关内容，并用自己的理解解释一下其中含义或效果，这样可以增加学习内容的深度和广度。

第五步：实践证明。

当我仔细研究学习内容后，我还会根据内容进行实际操作，看看理解的上述知识点的效果是否与预期的效果一致，如果有不一致的地方，再回去查找学习内容，重新查看相关细节，以解决一些问题。

第六步：总结归纳。

最后，我会总结前面所学的内容，把比较关键的知识点归纳成精简的重点表格，学习内容更加清楚、明了，形成一份完备的学习指南。

以上就是我接受深入研究性学习培训后实施该课程的大致过程，期间也会根据个人情况或团队任务作出dotdot乐盒家庭乐园相应的调整，以求取更好的学习效果。

济阳一中2010级研究性学习过程记录（一）课题确定1、时间：2011年9 月16 日2、课题名称：防尘黑板擦3、研究小组：4、指导教师：逯燕5、确定本课题的理由通过对校园内的观察，我们发现普通用的黑板擦只是将毛毡放入铁皮盒中，老师上课擦黑板时，飞扬在空中的粉笔灰被人吸入肺部，久而久之会给人带来极大伤害。

随着科技的发展，我们利用自己的创造力研制一种防尘黑板擦，把师生从充满粉笔灰的教室中解救出来已经是刻不容缓的问题。

但实施过程中碰到许多困难，如上网时只能找到一些关于黑板擦的广告，而对优缺点并未提过，书店里资料也很少6、成立研究小组A选举组长①过程投票选举②结果张洁同学当选组长B成员分工找资料：张洁孟涛朱红伟孙珊整理资料：刘秉文高成宇刘天成王子豪上传总结：邓昊鹏呼怀锐戴亚南孟震济阳一中2010级研究性学习过程记录（二）开题报告●课题信息1、课题名称：防尘黑板擦2、研究小组：3、指导教师：逯燕●报告内容1、立项缘由（课题的目的与意义）设计防尘黑板擦，使教室空气更清新。

2、研究阶段及任务明确问题查找资料设计方案选择方案3、完成课题的条件-物质条件：每人家里有电脑，方便查找资料时间条件：每个星期五有课，可以一起讨论。

4、预期研究成果我们设计了一个方案：这个黑板擦的内部只由一个电机，一个风扇，电池盒和粉笔盒组成的。

图1中1表示风扇，2表示毛毡，风扇面对黑板，风扇周围的外壳上粘有毛帖，用来擦黑板。

在擦的同时，用风扇吸尘。

在黑板擦的背后用木版将电机封闭起来，如图2 中1为电机，2为通风口。

电机上只在有风扇的那一面钻一个小孔，好让连接风扇的州伸出，使风扇转动。

粉笔灰随同被吸进来的风通过风扇下面的通风道，使得一同进入粉笔灰盒内，然后在盒子上开个小门，可以倒出粉笔灰。

济阳一中2010级研究性学习过程记录（三）过程记录-1○活动时间：2011年10月11日○活动目的：设计防尘黑板擦，使教室空气更清新○活动地点：学校○参加人员：○资料出处（或访问对象）上网查资料图书馆查资料询问老师○过程记录图1中1表示风扇，2表示毛毡，风扇面对黑板，风扇周围的外壳上粘有毛帖，用来擦黑板。

最新课题研究活动记录二十篇5篇第一篇：最新课题研究活动记录二十篇课题研究活动记录课题研究记录（一）时间：20XX年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。

2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。

3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。

二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。

2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。

3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练习册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。

4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。

课题研究记录（二）时间：20xx.xx.xx 地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx 应到人数：10 实到人数：9 活动主题：明确研究方向记录人:xx 研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。

而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识好处的主动建构进行的。

高中生研究性活动记录【6篇】研究性活动记录一：生态环保项目活动名称：垃圾分类与可回收资源利用研究研究目标：通过调查分析，提高学生对垃圾分类的认识和实践能力，促进环保意识的形成。

研究过程：1. 调查：学生访问社区居民，了解他们对垃圾分类的认知情况，并统计结果。

2. 垃圾分类：学生组织垃圾分类活动，对学校内的垃圾进行分类，并制作分类标识牌。

3. 垃圾处理：学生参观当地垃圾处理厂，了解垃圾如何被处理和回收利用。

4. 资源利用：学生研究可回收资源的利用方法，制作小手工品，展示可回收资源的新用途。

5. 教育宣传：学生撰写环保宣传文章，制作海报、小册子等，向校内外进行环保教育宣传。

6. 结果与总结：总结活动成果，分析活动效果，并解决活动中遇到的问题。

研究性活动记录二：科学实验项目活动名称：光线对植物生长的影响研究研究目标：通过比较不同光照条件下植物生长情况，探究光线对植物生长的影响。

研究过程：1. 设计实验：学生设计不同的光照条件，如全光、半阴影、全阴影等，分别放置不同的植物。

2. 观察记录：学生每天观察植物的生长情况，记录植物的高度、枝叶的数量和颜色等变化。

3. 数据分析：学生将观察数据进行图表化处理，比较不同光照条件下植物生长的差异。

4. 论证分析：学生通过分析数据，得出光线对植物生长的影响，提出相应的解释和论证。

5. 结果验证：学生参考相关文献对比分析，验证研究结果的可靠性和客观性。

6. 总结与展示：学生撰写实验报告，展示研究成果，并讨论植物生长与光线关系的意义和应用。

研究性活动记录三：社会问题调研活动名称：校园欺凌调查与研究研究目标：通过调查分析，了解和认识校园欺凌的情况，研究解决办法，促进校园和谐发展。

研究过程：1. 调查准备：学生组织制定调查问卷，包括受访者的基本情况和校园欺凌的实际情况等。

2. 实地调查：学生走访学校各班级，进行校园欺凌调查，访问受害者、目击者和施暴者等。

3. 数据整理：学生对收集到的问卷数据进行整理和统计，并使用图表化方式展示数据结果。