语文人教版选修系列《语言文字运用》学案：第三课第三节《方块的奥妙──汉字的结构》 Word版含答案

第三节方块的奥妙——汉字的结构课标要求 1.了解汉字的结构特点。

2.体会正确分析汉字形体结构的意义。

3.培养规范使用汉字的意识。

知识整合解引子阅读引子部分，思考：汉字的结构有何特点？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________析活动阅读课堂活动部分，思考以下问题。

1．汉字的偏旁部首有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“能产的五行偏旁”说明了什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．阅读“多变的五行位置”，思考：汉字的构造有何特点？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讲要点1．汉字有几种常见的“笔画”？笔画的组合位置有几种？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．什么是汉字的“部件”？什么是汉字的“偏旁”？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．笔顺的基本规则是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“拆字”要遵循什么样的规则？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________测基础1．下列关于对“金、木、水、火、土”这五行偏旁的说法不正确的一项是( )A．“金、木、水、火、土”五行偏旁能够和其他部件构成数量众多的汉字。

3、《汉字的结构》问题综合-评价单[学习目标]了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构。

教学过程：★课堂活动1、能产的五行偏旁。

1）以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的10个字。

2）试写一副有完整意思的同旁联。

2、多变的五行偏旁。

1）汉字合体字组合结构类别：①上下结构（上下、上中下）②左右结构（左右、左中右）③包围结构（全包围、三包围……）④框架结构。

2）作个游戏，分析一下自己同桌的姓名，属于什么结构。

★工具箱1、汉字房屋的构件汉字构件三层次：笔画、部件和偏旁。

笔画——汉字的最小构件。

根据笔画形状，可以给汉字分成几十种笔画。

最基本的有：横、竖、撇、点、折五种。

部件——由笔画组成，独立书写单位，不一定有语音、意义，有构字能力。

偏旁——高于部件的构字单位，合体字一级拆分后的表音或表意单位，包括形旁和声旁。

2、汉字房屋的架构1）书写笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。

举二、三例。

2）汉字拆分，注意两点：a汉字拆分到部件b分级拆分3）拆分一下前后位同学的姓名。

★小试身手1、练习一，找出谜底，排列次序。

2、练习二，体会。

3、练习三，简要说明汉字结构和拉丁字母结构的区别。

会徽“中国印•舞动的北京”结构特点——由于美术字体可与绘画结合，字中有画，画中有字，有生动形象的艺术感染力。

1）主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

2）“beijing2008”字体采用了汉简风格，将笔画与韵味有机地结合再一起，自然，简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。

3）字体与主体图案风格相协调，更符合市场开发地目的。

而拉丁字母虽也可以设计成图案式样，但从艺术字体本身看不出文字意义。

另外，也可以让学生分析“中国印”的创意——“京”，设计成人字形，是书法与绘画的结合。

“京”，既是奔跑，又是欢迎。

“印章”形式是中国书法艺术的展现。

……4、补充小练习：拆字谜语。

第三节方块的奥妙——汉字的结构主题展示引子感悟猜茶谜―→ 汉字的奥妙⎩⎪⎨⎪⎧ 汉字的结构深藏奥妙字形和字义关系密切活动探究汉字中的“五行玄机”⎩⎪⎨⎪⎧ 汉字由特定的部件“拼装”而成“金木水火土”是使用频率非常高的汉 字部件 部首能表示字的“类别”意义部首在汉字中位置不一，形态不一 部首与其他部件的搭配方式多样要点归纳汉字的构造⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧构件⎩⎪⎨⎪⎧ 汉字的笔画：笔画是“汉字房屋”的最小构件。

其中最基本的、较为常见的有5种，即“横一、竖ㄧ、撇ﾉ、点丶、折乛汉字的部件：部件是由笔画组成的，具有组配汉字的功能汉字的偏旁：偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成汉字的最直接的单位组合⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧组合位置：笔画彼此分离，笔画和笔画相连接，笔画和笔画相交叉笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口，重叠套嵌结构要根据层位定顺序组合规则：以双部件和三部件构成的合体字为多；结构类型上则以左右结构的字最多，上下结构的字次之拆分⎩⎪⎨⎪⎧拆字规则：要考虑分出来的部件是否具有“生命力”，即能否再作为其他字的部件；对于复杂结构的汉字，不能一下子拆到最小结构，而要分级拆分拆字应用：用拆字制作字谜或做拆字游戏，如果运用巧妙，还可以传达比较有趣的文化信息一、本题的主要目的是通过字谜使同学们对汉字的构造有进一步的认识。

朱淑真所作《断肠谜》的原词是：“下楼来，金簪卜落；问苍天，人在何方？恨王孙，一直去了；詈冤家，言去难留。

悔当初，吾错失口，有上交，无下交；皂白何须问，分开不用刀；从今莫把仇人靠，千里相思一撇消。

”二、本题的主要目的是让同学们体会汉字文化的趣味。

答案略。

三、本题的主要目的是使同学们体会汉字字形和构造的图画特点和艺术魅力。

汉字是二维构型，有图画性质，所以美术字体可以与绘画结合，字中有画，画中有字，从而产生形象生动的感染力。

北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”，主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

第三节方块的奥妙——汉字的结构学习重点1.了解汉字的结构特点。

2.体会正确分析汉字形体结构的意义。

3.培养规范使用汉字的意识。

阅读引子部分，思考：汉字的结构有何特点？答：________________________________________________________________________答案汉字结构复杂讲究，多用合体字，而每个字的偏旁部首都有形有音有义，因而围绕汉字的结构可创造出无数妙趣横生的典故。

阅读课堂活动部分，思考以下问题：1．汉字的偏旁部首有何作用？答：________________________________________________________________________答案汉字的偏旁部首，除了表示意义外，有些还能使人联想到相应的形象。

因此，同偏旁字的集中使用，每每使字句排列与内容相映成趣，给人以“见字如面”的感觉。

2．“能产的五行偏旁”说明了什么？答：________________________________________________________________________答案“阴阳五行说”是中国传统文化的一部分。

古人认为五行相生相克创造了世界万物，因而与“五行”相关的事物、思想、观念等异常丰富，所以“金、木、水、火、土”五个部首下收的字特别多。

汉字大多是形声字，而形声字一般是由声旁和形旁两个部件构成，形旁表意，声旁表音。

所以，由同类偏旁构成的一系列汉字，大多与其偏旁义有关。

除五行偏旁，又如由提手旁构成的一系列汉字：挂、拭、拉、捏、挡、抬、挑、指、捉、捞等大多跟手的动作有关；由王字旁(斜玉旁)构成的一系列汉字：瑶、瑜、理、琅、琥、璐等大多跟玉石有关。

3．阅读“多变的五行位置”，思考：汉字的构造有何特点？答：________________________________________________________________________答案“金、木、水、火、土”这五个部首在汉字结构中位置多变，可上可下，可左可右，可内可外，而且在不同位置，在写法上有相应的变化。

《方块的奥妙-汉字的结构》教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构，认识常见的汉字结构类型。

2. 培养学生正确书写汉字的能力，提高学生的汉字书写美感。

3. 帮助学生通过汉字结构的理解，加深对方言和普通话的认识，促进语言交流。

二、教学内容：1. 汉字的基本结构类型：左右结构、上下结构、包围结构、框架结构等。

2. 常见汉字结构的特点和书写方法。

3. 方块汉字的美学价值和文化内涵。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字的基本结构类型，常见汉字结构的特点和书写方法。

2. 教学难点：汉字结构的书写规范和美感把握。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本结构类型和特点。

2. 采用示范法，示范书写常见汉字结构，让学生跟随书写。

3. 采用比较法，比较不同汉字结构的差异，提高学生的辨识能力。

4. 采用欣赏法，欣赏方块汉字的美学价值，激发学生对汉字的热爱。

五、教学准备：1. 教学PPT，展示汉字结构和书写方法。

2. 汉字书写练习本，供学生书写练习。

3. 参考资料，介绍方块汉字的文化内涵。

4. 教学视频或图片，展示汉字书写的美感。

六、教学过程：1. 导入：通过展示汉字书法作品，引导学生欣赏汉字的美，激发学生学习汉字结构的兴趣。

2. 新课导入：讲解汉字的基本结构类型，如左右结构、上下结构、包围结构、框架结构等。

3. 实例讲解：挑选典型汉字，讲解其结构特点和书写方法。

4. 书写练习：学生跟随教师书写常见汉字结构，教师巡回指导。

5. 练习巩固：学生独立书写练习，教师点评并纠正错误。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调汉字结构的重要性。

七、课后作业：1. 书写练习：学生回家后，独立书写练习本节课所学的汉字结构。

2. 观察发现：学生观察日常生活中的汉字，注意其结构特点，并与同学交流分享。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

《方块的奥妙-汉字的结构》教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能了解汉字的基本结构，包括左右结构、上下结构、包围结构等。

2. 学生能够正确书写和识别汉字的基本结构。

过程与方法：1. 学生通过观察、分析、实践等方法，掌握汉字的结构特点。

2. 学生能够运用汉字结构知识，正确书写汉字。

情感态度与价值观：1. 学生培养对方块字的兴趣，感受汉字的优美。

2. 学生养成细致观察、认真书写的学习习惯。

二、教学重点与难点重点：1. 汉字的基本结构类型。

2. 学生能够正确书写和识别汉字的基本结构。

难点：1. 汉字结构在实际书写中的应用。

2. 复杂汉字结构的识别和书写。

三、教学方法观察法、分析法、实践法、讲解法、互动法四、教学准备汉字结构图片、汉字书写材料、PPT五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示汉字结构图片，引导学生观察汉字的结构特点，激发学生学习兴趣。

2. 讲解汉字结构（10分钟）教师讲解汉字的基本结构，包括左右结构、上下结构、包围结构等，并通过PPT展示典型汉字结构，让学生清晰地了解汉字结构的类型。

3. 分析与实践（10分钟）学生分组进行汉字结构分析，挑选出具有不同结构的汉字，进行实际书写练习。

教师巡回指导，纠正书写错误。

4. 总结与展示（5分钟）每组挑选一名代表进行汉字结构书写展示，其他学生进行评价。

教师总结学生书写中的共性问题，并进行讲解。

5. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，自主选择一些汉字进行结构分析和书写练习，巩固课堂所学知识。

教学反思：教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生在课后作业的完成情况，对学生在汉字结构学习中遇到的问题进行针对性的指导。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、书写等，评价学生对汉字结构的学习兴趣和积极性。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和书写展示等方式，评价学生对汉字结构知识的掌握程度。

第三节方块的奥妙——汉字的结构相传风流才子纪晓岚与丁云和尚为棋友。

一日纪晓岚去竹林找丁云对弈，丁云不在，纪晓岚独坐廊下等候。

很久丁云才归，纪晓岚起身行礼，吟一联道：“竹寺等僧归，双手拜四维罗汉。

”丁云一听，连忙还礼答道：“月门闲客在，二山出大小尖峰。

”上联中，“竹寺”二字合为“等”字，“双手”合为“拜”，“四维”合为“羅”(“罗”的繁体字)；下联中，“月门”合为“閒”(“闲”的繁体字)，“二山”合为“出”，“大小”颠倒相叠，正是一个“尖”字。

上下两联，可谓绝妙之对，两人不禁大笑，挽手进屋下棋。

不知不觉夜深，小沙弥便来报说寺门已经关闭。

纪晓岚听此，便知小和尚是在下逐客令。

于是才思涌出，遂吟一联道：“门内有才方是闭。

”纪晓岚此联含有对弈雅兴未尽之意，责怪小沙弥太不懂事，而小和尚听后却不知所云。

丁云赶忙答道：“寺边无日不知时。

”丁云和尚这是借此给小沙弥解围，向纪晓岚赔礼。

[知识·梳理] 课程内容知识精要一、“汉字房屋”的构件1.汉字的笔画：(1)笔画是指构成汉字的点和线，是“汉字房屋”最小的构件。

(2)汉字最常用的笔画有5种：横(─)、竖(│)、撇()、点(、)、折()。

2.汉字的偏旁：(1)汉字可以分为独体字和合体字。

(2)独体字在结构上不能再拆分，象形字和指事字都是独体字。

(3)合体字由独体字组合而成，会意字和形声字都是合体字。

(4)合体字的表音或表意单位就叫偏旁二、“汉字房屋”的架构1.汉字各个单位(笔画、部件、偏旁)之间的组合形式和方位关系都具有一定的规则，书写时注意根据规则、顺序进行书写。

2.汉字笔画的组合方式有三种，即笔画分离、笔画相连、笔画交叉。

3.汉字笔画的书写顺序(“笔顺”)的基本规则有：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口，重叠套嵌结构要根据层位定顺序。

4.拆解汉字也有一定的规则。

拆解汉字常作为字谜或文字游戏的手段，如歇后语、灯谜等，拆字时一定要遵循规则，要科学、合理[考点·聚焦]本节与高考考点的对接点有两个，一个仍然是“识记并正确书写现代常用规范汉字”，一个是解答一些新型语言运用题，如猜字谜等。