九年级历史下册第五课导学案

第5课八国联军侵华战争授课：曹六平，杨帆时间：一、学习目标：了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实掌握《辛丑条约》对中华民族的危害目标：二、教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》三、自学指导：1.八国联军侵华的史实。

①年月，为镇压，八国联军由英国海军司令率领，进犯，在被义和团围困，死伤惨重。

②年月，八国联军攻占，烧杀抢掠，无恶不作。

2.分析八国联军侵华的原因。

直接：。

根本：。

3.《辛丑条约》签订的内容和影响。

年，清政府同签订丧权辱国的《辛丑条约》内容：①经济上：；②政治上：；③军事上：；④外交上：。

危害：。

四、课堂达标1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（）A.镇压义和团运动B.维护清王朝统治C.维护和扩大在华权益D.迫使清政府妥协2.中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。

甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（）A.己亥年B.庚子年C.辛丑年D.壬寅年3.1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。

”这表明当时：（）A.美国取得了在华势力的优势B.帝国主义列强对中国瓜分完毕C.清政府成为帝国主义统治中国的工具D.帝国主义宰割中国的同盟形成了4.如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（）A.美国使馆在举办舞会B.各国使馆林立C.居住大量北京居民D.驻扎外国军队5.下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有（）A.赔偿各国军费白银2亿两B.严禁人民参加反帝活动C.清政府拆毁大沽炮台D.划定北京东交民巷为使馆界6.下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（）A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》7.与《南京条约》.《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特点（）A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会D.使中国完全沦为殖民地8.八国联军刚踏上中国土地就遭到惨败的一次战役是（）A.青浦大捷B.慈溪战斗C.黄海战役D.廊坊战役9、下列侵华战争中，列强攻入北京的有（）①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A、①②B、②③C、①③D、②④10、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是（）A、为进一步打开中国市场而发动B、为镇压中国人民的反抗而发动C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力D、列强联合发动11、1900年6月，八国联军由西摩尔率领，从大沽经天津进犯北京。

人教版九年级历史上册全册导学案篇一：九年级历史上册全册导学案人教版第1课人类的形成学习目标：1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。

2、母系氏族父系氏族形成的原因，特点。

3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。

学习重点和难点：重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地看待人类历史的发展进程课堂导入：世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。

这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。

自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）一、人类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。

2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了全形成的人，人类大约是在前形成。

3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？二、氏族社会：1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。

其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。

不同点是：。

2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。

合作探究：1、课本第三页动脑筋。

2、第五页活动与探究。

精讲点拨：1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。

2、氏族社会的解体可利用图示去理解：人类是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具B、能直立行走C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。

第16课冷战导学案一、学习目标：1．掌握冷战的含义以及冷战的原因。

2．知道杜鲁门主义的内容和影响，马歇尔计划的目的，北大西洋公约组织的性质，了解美苏两极对峙局面的形成。

3．知道德国分裂，基本形成欧洲冷战对峙局面。

4．分析冷战的影响，启发学生感受到霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感。

二、学习重难点教学重点：美国的“冷战”政策及其表现。

教学难点：如何认识美苏“冷战”的性质和美苏争霸的影响。

三、自主学习：导入新课：多媒体播放视频——《杜鲁门主义》展示材料：战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标。

艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。

——斯大林思考：二战中美苏关系如何？二战后他们的关系又将会怎样呢?美国在世界上处于领导地位。

……恺撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。

——杜鲁门二战后思考：美国战略目标是什么？目标导学一：冷战的发生何为冷战？冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

一、冷战的原因⑴二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家。

⑵美国称霸世界的野心日益膨胀材料：美国在世界上处于领导地位。

……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。

——美国总统杜鲁门⑶强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。

材料：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。

1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。

……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。

⑷资本主义和社会主义两种不同的社会制度之间的对立。

播放视频——《走向共和》材料一：美国认为自己的民主制度和自由观念最优越；社会主义国家都具有侵略性。

材料二：在苏联影响和帮助下，东欧和亚洲一系列国家建立起人民民主政权，苏联的国际威望空前提高。

第五课中华文化与民族精神班级组别座号姓名第一框灿烂的中华文化一、教学目标1.知识目标：懂得中华文化源远流长、博大精深的特点。

了解中华民族的传统美德。

2.能力目标：认识中华文化的巨大威力；体会中华文化是我国各族人民中共同创造的。

3.情感、态度和价值观目标：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

二、教学重难点：重点：中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点。

难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。

三、教学过程：(一）自学步骤：预习导学1.中华文化是怎样产生的？2.博大精深的中华文化由哪些组成？3.中华文化有什么特点？4.列举本地传统文化（或非物质文化遗产）？5.中华文化对当代中国和世界有什么影响？（为什么要弘扬传统文化？）6.中华民族在自己的发展历程中，形成了哪些传统美德？传统美德有什么作用？7.中华传统美德具有什么品质？我们应如何传承？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

阅读课文，完成下列问题。

（1）中华文化绵延不绝，历久弥新的原因是什么？（2）中华文化有何特点？中华文化有何影响？（3）五千多年来，伴随新着文化的发展，我们形成了哪些传统美德？小组讨论，将文中知识问题化。

四、练习设计：1.几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延一绝，历久弥新，一个重要的原因是（）A.中华文化是世界上最优秀的文化B.中华文化是世界上最有生命力的文化C.文化的力量深深的熔铸民族的生命力、创造力和凝聚力之中D.中华文化是各民族长期相互交流的结晶。

2.2009年清明节，中央文化委在全国广泛开展“我们的节日。

清明节”主题活动。

开展这一活动有利于（）①继承和发扬优秀传统文化②使我国的传统美德，薪火相传③使中华传统美德发扬光大④继承一切传统文化A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④3.中华民族在历史的长河中，形成了优良的历史文化传统，这些传统具有深远的影响（）①影响着今天中国人的价值观②影响中国人的生活方式③影响中国的发展道路④对世界文化的发展起推动作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④4.有位社会学家曾这样说过：“一个民族的灭亡，并不是这个民族的人全部死掉了，而是这个民族的人身上一再存在本民族独特的文化了。

第5课罗马城邦和罗马帝国【学习目标】通过学习知道罗马城邦，罗马帝国的建立、罗马帝国的征服与扩张。

【重点难点】重点：罗马城邦的形成和共和政体的发展难点：罗马帝国的形成【自主探究】知识点1 罗马城邦1、罗马城邦兴起：时间：公元前年，地点：意大利半岛中部的河畔。

知识点2 罗马共和国①建立时间：公元前年地位：国家最高决策机关元老院人员：300名贵族常务处理：由两个权力相等的执政官处理日常政务②国家机构地位：形式上的最高权力机关人民大会人员：平民③平民同贵族的斗争：在长期斗争中，平民争取了许多政治权利；平民选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。

时间：公元前450——前449年④《十二铜表法》内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。

⑤对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个半岛，随后，罗马战胜了北非强国迦太基，控制了地区。

公元前2世纪，罗马又征服了地区，成为整个地中海的霸主。

在对外扩张中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。

时间：公元前年⑥斯巴达克起义概况：队伍发展迅速，多次打败罗马军团。

最终被血腥镇压。

意义：是影响最大的奴隶起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。

知识点3 罗马帝国1、背景①凯撒独裁：公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，控制了元老院。

后来，元老院任命他为终身独裁官。

不久，凯撒被谋杀，内战又起。

②屋大维掌权：公元前29年，屋大维成为最后的胜利者。

他首创了“”这一政治形式，掌握了最高统治实权。

2、演变：公元前年，罗马共和国演变为罗马帝国。

3、黄金时期：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“”。

4、衰亡：①原因：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。

统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。

希士初中“15/20/10”集体备课导学案九年级第五课《中华文化与民族精神》复习教案主备人：赵宋豪审核人：宋主任学习目标1、通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。

使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

2、提重点、背知识、做练习3、培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心；努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

学习重点中华文化，博大精深；民族精神，生生不息学习难点传统美德，薪火相传；民族精神我传承。

教具学具小黑板教学设计教学环节教学活动过程思考调整活动内容师生行为预习交流一、学生预习，整理知识点。

1、怎样理解文化的力量？文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

2、博大精深的中华文化的组成？3、中华文化的地位和影响？4、与时俱进与传统道德的关系？作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。

5、为什么要弘扬和培育民族精神？6、民族精神的内容？7、民族精神在新的历史时期体现为哪些精神生展示师归纳展示探究二、重点分析灿烂的中华文化1、中华文化、博大精深【讲到中华文化，你会想到什么？】——旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子等等（1）中华民族共同创造中华文化【列举中华文化事例并作介绍】（2）中华文明为什么能源远流长？一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

【最能代表中华文化的人物】称谓代表人物主要成就思想家孔子整编《诗》《书》《礼》《乐》《易儒家学派创始人军事家孙武《孙子兵法》文学家曹雪芹《红楼梦》…………——为什么他们最能代表中华文化？（3）中华文化的构成：【列举谚语或格言对为人做事的影响】（4）中华民族优良历史文化传统的影响①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。

第四单元战后主要资本主义国家的发展变化一.学习目标：1.分析二战后美国、西欧、日本经济发展的原因，了解其经济发展的阶段性特征。

二.复习提纲：1.战后美国经济的发展(1)发展原因:①二战后，美国占据广阔的国际市场；②发展科技教育和高新技术产业；③政府调整经济政策。

(2)阶段特征:①繁荣时期:20世纪年代，美国经济持续发展，和一片繁荣景象。

②危机和调整时期:20世纪年代受石油危机的影响，经济地位下降，调整经济政策后，经济形势好转，但美国成为。

③进入新经济时代:20世纪年代，美国经济持续稳定的发展，进入。

(特征:和。

)2.战后西欧经济的发展(1)原因:①高素质劳动力的优势；②采用最先进的科技成果；③制定适当的经济政策；④成立“欧共体”联合发展；⑤美国的援助；(2)走向联合:（目的:发展经济，提高国际地位）①20世纪年代，和等西欧国家成立了“”。

②年，西欧国家在欧共体的基础上成立了，简称，后成为。

（作用:有利于欧洲经济的发展，提高了欧洲国家的国际地位。

）3.战后日本经济的发展(1)原因:①二战后，日本实行非军事化政策；②引进最新科技成就，重视发展教育；③实行“科技立国”政策；④朝鲜战争的刺激；⑤美国的扶持。

(2)阶段特征:①50年代到70年代，持续发展，成为世界上；②70年代中期，受石油危机的影响，发展速度缓慢；③80年代中期，实行政策，促进了经济的发展，谋求政治大国的欲望开始膨胀。

三.合作探究1.战后美国、西欧、日本经济发展对我们有哪些启示？①“科学技术是第一生产力”，大力发展科技创新；②重视教育，尊重人才；③坚持改革开放，加强国际间的交流与合作。

四.中考链接：1.20世纪50-70年代，日本经济持续快速发展，成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。

除了自身原因外，还得益于（） A.美国的大力扶持 B.正确的经济政策 C.大力发展科学技术 D.重视教育投入2.2009年12月1日，欧盟宪法正式生效。

从此以后，世界上将有一个可以代表整个欧盟说话的人。

第5课第二次工业革命班级：姓名：第学习小组学习目标1、了解第二次工业革命发生的背景和特点。

2、识记第二次工业革命的主要成就和伟大的科学家、发明家。

3、理解第二次工业革命的深刻影响。

4、感受科学技术是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效社会、实现人生志向的理想。

学习过程一、自我研学生成新知(一)自学教材（10分钟。

要求：认真阅读课文，自主解决下列问题，将疑难问题标出，同伴互助、小组内解决。

）1．19世纪，随着的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，也取得了重大进步。

，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速，促进了工业的蓬勃发展。

第二次工业革命开始。

2．第二次工业革命的特点是同紧密结合。

3．进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。

美国发明家发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。

他在纽约建立了美国第一座火力发电站。

在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、、电车、等纷纷问世。

人类社会进入了“”。

4．是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。

1883年，德国工程师研制出汽油内燃机。

几年后，德国工程师__狄塞尔__发明了柴油内燃机。

19世纪80年代，德国人制造出一辆内燃机驱动的汽车。

1913年，美国企业家使用生产汽车，带来了汽车制造业的革命。

以内燃机为发动机的汽车、、____ 、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。

5．的产生也是应用技术领域的一项重大突破。

1867年，瑞典化学家经过多年的实验，发明了现代炸药。

后来他又研制出无烟炸药。

1869年，美国人发明了赛璐珞的制造技术，现代工业由此诞生。

1884年，法国人夏尔多内发明了，开辟了新的纺织品生产领域。

6．第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为强国。

在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了，资本主义由自由资本主义向资本主义即帝国主义阶段过渡。

孔乙己1.品味小说精巧含蓄的布局，理解小说的主题思想。

2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

3.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。

4.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。

5.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。

第一课时一、预习与交流1.读课文，圈画课文的生字词。

颓．唐（）附和．( ) 分辩．( ) 不屑．置辩( )咸亨．酒店( ) 砚．( ) 荤．菜( ) 羼．水（）拭．（）蘸．( ) 惋．惜（）阔绰．( )2.理解文中的重点词语。

不屑置辩：分辩：格局：缠夹不清：之乎者也：大抵：附和：格局：阔绰：污人清白：绽出：君子固穷：间或：颓唐：营生：3.背景链接《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。

科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。

要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

二、合作与探究（一）整体感知1.跳读课文，说说课文叙述了孔乙己几个生活片段。

2.课文可以分为几个部分？各部分内部层次是怎样的？分属怎样的情节结构？简要概括各部分内容。

3.这篇小说的结构精巧体现在哪些方面？4.小说是从什么角度来讲述故事的？这样写有什么好处？（二）环境描写1.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。

这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？2.课文哪些地方属于社会环境描写？有怎样的表达作用？第二课时品味含笑的哀一、预习与交流1.速读课文，梳理小说的故事情节，完成下面的填空。