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2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题一--高频考点三D她这样城里生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品。
可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐日常掐辫子变化成的产品。
她引他聊得更多。
他细细叙说。
他告诉她，他们家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今则属于商家缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也有百里之遥。
他也曾苦苦查阅过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的。
总之，那是一处平凡、平淡、平庸的所在。
但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌。
有人问城市膨胀耕地减少，为什么还有粮食吃？他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉米。
而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。
她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。
他没想到她爱听这些。
他进一步告诉她，他大学四年的费用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的。
她把玩着那渐渐变干的草帽，忽然觉得，那是有生命的东西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。
(节选)3．你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话？答：答案①比喻句。
“他”的讲述使“她”对农村的了解由模糊到清晰，带给“她”温暖。
②“陆续”“一缕一缕”说明这种了解是一点点逐渐加深的。
解析本题考查的是体会重要语句的含意。
“光亮”具有对农村的“认识”“感受”“理解”“热爱”的指代作用。
“光亮”表明农村的形象在“她”心中美好起来，农村美好的形象如“光亮”一般照入“她”的心房。
而“陆续”“一缕一缕”是说明“她”了解农村的过程是一点一点地深入的，这也可以从“她”情感的变化看出。
1．江苏《考试说明》对“体会句子含意”考点有何要求？如何理解这一考点要求？答案体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性。
考点提升练(二)外国小说阅读下面的文字，完成文后题目。
窍门[苏联]左琴科/著阎树声/译现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。
我一到了南方，立即就深有感触。
一下轮船，我就快步直奔旅馆。
旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。
”没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。
离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。
我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱——其实就是个三合板箱子。
我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。
我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。
我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。
守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。
”我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？”服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！”接着，他也用半通不通的外国话回答说：“是，是的，一个、房子的、可以的、有，有。
请，请。
我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。
”表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦着。
这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。
您是德国人，还是别的哪国人呢？”我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。
一个、房间的、明白吗？你的。
西班牙，西班牙的。
”啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。
“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班牙，西班牙人。
”显然，他说话时，身子在发抖。
我的手一直在哆嗦，他的手也在打战。
我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。
这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。
请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。
”服务员回答说：“好，好的。
不用您嘱咐。
高频考点二浓缩的都是精华--概括段(层)意、主题1．（2009·江苏）《上善若水》(原文见本专题高频考点一“5年高考”部分）文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？答:答案因为都江堰的建立，①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓.②方法科学：“低作堰、深淘滩”,“分四六、平涝旱”。
③功效长久：至今仍发挥灌溉、防洪的作用。
④体现了“上善若水”的哲学思想。
解析本题考查对文中信息进行筛选和归纳的能力.信息点主要集中在第四、九段，找准这两段进行准确归纳。
2．(2007·江苏)《麦天》（原文见本专题高频考点一“5年高考”部分）文中叙写了如今关中“麦天"的哪些变化？这些变化说明了什么？答:答案（1)女看娘的交通工具变了；麦客少了；收麦子用收割机了；割麦子的时间缩短了。
(2)表现乡村在向现代化发展(或表现了农村的进步）。
解析第二段写女看娘的交通工具跟过去不一样了，第三段写“如今,麦客少了，一路上都是鲜红的收割机”等。
1．江苏《考试说明》对“概括作品主题”有什么要求？答案作品主题的概括要从作品实际出发,注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情.2．江苏卷在“概括作品主题"考点命题上有什么特点？答案对作品主题的概括，可以是对作品局部文意的概括,也可以是对作品主旨的整体概括。
江苏卷多以前者为主，在具体命题时主要使用三种题型：一是信息提取型，如2007年江苏卷；二是原因概括型(题干往往提出一个结论，要求概括出原因、理由、条件等），如2009年江苏卷；三是特点概括型(多要求对某一事物或环境特点作出概括)。
一、概括段（层）意阅读下面的文字,完成文后题目.我在寺庙里见过苔藓.寺庙是尘世的净土,是修身养性的宁静栖园。
修道者们苦苦寻觅的无非是人在大地上诗意栖居的生命方式.不管红尘千丈，我自守住心性，守住人与天、心与道最本源最深妙的血脉关联.世俗文化随着物欲的膨胀日益远离人与世界的真谛,求道者们以他们舍身求道的苦行精神维系了世界和人在根上的联系，这也为返本溯源的后来者保留了一条条秘密幽径。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题一--高频考点五高频考点五穷形尽相，察情悟理——赏析散文的形象及内涵1．(2006·江苏)《一幅烟雨牛鹭图》(原文见本专题高频考点四“5年高考”部分)文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？答：答案①营造出朦胧的诗意氛围，②抒写农耕生活的自然和谐之美，③抒发作者迷茫的情思。
解析烟雨给人迷蒙的感觉，同时也是作者情思迷茫的表现。
(2012·上海)阅读下面的文字，完成文后题目。
冬阳·童年·骆驼队伍林海音骆驼队来了，停在我家的门前。
掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。
麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
(有删节)2．“冬阳”在行文中虽然着墨不多，却是标题的一部分。
联系全文，对此加以评析。
答：答案(示例)“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。
“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。
这样写足见作者构思之巧。
(2012·湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。
我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。
然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。
考点针对练(一)情节题阅读下面的文字，完成文后题目。
幸存者[美]休·B·卡夫熬到第三个饥饿的夜晚，诺尼把眼睛盯在那条狗身上。
在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉——就剩他们两个了。
在那次撞击中，诺尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。
他只救起了心爱的猎犬——尼奴克。
如今，一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。
诺尼以往对尼奴克的宠爱绝对是真实的，真实得如同此刻的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。
然而家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们甚至想都不想一下就做了。
他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食，“我们二者之中注定要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以……”他无法徒手捕杀那只狗。
尼奴克的凶悍有力远胜于他。
此刻，他急需一件武器。
他脱下手套，把腿上的绷带拆下来。
几个星期前，他伤了自己的腿，用一些绳索和三片铁板绑成了绷带。
他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，并且使劲地用另一片铁板在上面磨擦。
尼奴克聚精会神地看着他。
诺尼仿佛能感觉到那炯炯的眼神正放出愈发炽烈的光芒。
他继续工作，并且企图使自己忘记它的目的。
那片铁板现在已经有一面的刃了，并且越磨越锋利。
太阳升起时他刚好完成了工作。
诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拨出来，用拇指抚拭着刀刃。
太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。
诺尼把自己完全变得残酷起来，“到这儿来，尼奴克！”他轻轻地叫着。
狗疑惑地看着他。
“过来，快！”他唤着。
尼奴克走近了一点。
诺尼在它的眼神中看到恐惧。
从它沉滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。
他的内心开始哭泣了。
他痛恨自己，但又不得不狠下心来。
尼奴克越来越近了，保持着它的警戒。
诺尼感到喉间一股浓重的呼吸，他看出它那两只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。
现在，就是现在！快攻击它！诺尼跪倒在地上的身体因一阵激烈的哽咽而颤抖着。
他突然唾骂起那把尖刀，疯狂地把它往远处掷去。
考点提升练(三)哲理感悟类散文阅读下面的文字，完成文后题目。
时光冯骥才一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。
半日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。
时间属于现实，时光属于人生。
然而到了年终时分，时光的感觉乍然出现。
它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。
它飞也似的向着年的终点扎去。
等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。
今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽：些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。
比如大众俗语中，把临近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。
不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。
就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利，逼视而来。
这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。
专题二小说高频考点一尺水兴澜意犹长--把握故事情节（2011·江苏）阅读下面的文字,完成文后题目。
“这是你的战争!”宗璞①昆明下着雪。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色.几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬,停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！This is your war！”②前几天，学校举行了征调动员大会。
盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员,由于言语不通，急需译员。
教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。
③历史系教授孟弗之从校门走出,他刚上完课.无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻.一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。
英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了."他看着周围的年轻人。
谁将是志愿者？他不知道。
可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。
④弗之走了一段路，迎面走来几个学生,恭敬地鞠躬。
“孟先生,我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。
”弗之想说几句嘉奖的话,却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。
一个学生接过,擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。
⑤雪越下越大了.弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走.这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面,唤了一声：“孟先生。
”弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋。
他小有才名,文章写得不错，能诗能酒,也能书能画。
“孟先生。
"那学生嗫嚅着又唤了一声.弗之站住,温和地问:“有什么事?”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译，我……我……”弗之猜道：“你是四年级?”“我的英文不好,不能胜任翻译。
并且我还有很多创作计划……”“无一例外。
”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。
蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你们先生自己不去,让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生。
苏教版必修一：高考语文第一轮复习专题一苏教版必修一：高考语文第一轮复习专题一交往中，感到了温暖，增强了信心，他一方面表现了旷达自适的性格，一方面也使他的思想更接近现实。
他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感。
二、题解（1）关于苏轼苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
父苏洵，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。
文坛历史上称他们父子为“三苏”。
宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。
宋神宗熙宁年间。
王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。
元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。
哲宗继位，一度被召回，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。
徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。
（2）苏轼的文章如波澜迭出，变化无穷，无论什么样的题材，在他的笔下都表达得新鲜贴切而又明白晓畅，具有很强的感染力。
《赤壁赋》用古代散文的笔调写赋，叙事，写景，抒情，说理浑然一体，想象丰富，哲理深邃，有浓厚的浪漫主义特色，我们的课文所选是他的《前赤壁赋》。
（3）介绍赋的有关知识。
赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。
赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。
象杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
三、整理字词、注音1、壬戌（rénxū ） 10、酾酒（shī ）2、桂棹（zhào ） 11、横槊（shuò ）3、余音袅袅（niǎo ） 12、渔樵（qiáo ）4、幽壑（hè ） 13、扁舟（piān ）5、嫠妇（lí） 14、匏樽（páo ）6、愀然（qiǎo ） 15、蜉蝣（fúyóu ）7、山川相缪（liáo ） 16、无尽藏（zàng ）8、舳舻千里（zhúlú ） 17、狼籍（jí ）9、旌旗（jīng ） 18、枕藉（jiè ）四、找出文中的通假字：1、举酒属客——“属”同“嘱”，劝酒2、浩浩乎如冯虚御风——“冯”同“凭”3、山川相缪，郁乎苍苍——“缪”同“缭”，连接，盘绕4、肴核既尽，杯盘狼籍——“籍”同“藉”5、击空明兮泝流光——“泝”同“溯”，逆水而上五、指出文句的修辞手法：1、诵明月之诗，歌窈窕之章。
考点提升练(一)写景状物类散文
阅读下面的文字，完成文后题目。
严冬，荒野，松柏
郭枫
①在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。
风，从塞外卷着严寒而来猛烈地袭击我们荒凉的小村庄。
除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。
②北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼，可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。
走在风中，单薄而破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛冽的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门面吱吱作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。
在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？
③落雪了，为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。
不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的麦苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。
尤其在化雪的天气，多少人都冷裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有围炉赏雪的雅趣？
④不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。
可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的基地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的，读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。
我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。
我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。
我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。
直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！
⑤松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。
它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。
松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。
可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中？松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。
是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。
⑥想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人。
想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那些与我血肉相连的亲人，你们可好？三十多年的岁月，可曾把你们摧折？知道吗？今天，对你们，我是如何地想念！
⑦想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。
老家的人是憨厚的，可是不要以为憨厚得什么都不懂了！那些面孔，在笨拙的憨厚中，也含蕴着细腻的清韵。
那些心灵，在敦厚和善中，自有一份刚烈在！凡是以暴力加给我们的，我们会坚强地反击出去，这是永不屈服的族类。
⑧想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。
⑨要是没有那些茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平原，该会多么寂寞！
⑩要是没有那些劳苦而沉默的人呢？没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空！一九八三年三月十日在台北木栅
(节选自《老家的树——怀乡散记之一》) 1．文章①～③段写了什么内容？在文章结构上有什么作用？
答：
答案内容：黄淮平原冬天的风雪和严寒。
作用：照应文章标题，并引出冬天风雪中的松柏，渲染环境的恶劣，为突出松柏在风雪中傲然挺立的形象作铺垫。
2．作者笔下的松柏有什么特点？第④段反复说“松柏不是属于我们的”“我还是不喜欢松柏”，有什么作用？
答：
答案特点：满树蓊郁，傲然挺立，生命力顽强。
作用：欲扬先抑，强调不喜欢种在大户祖茔墓地上的松柏，是为了后文更好地表现松柏的品格和具有松柏品格的家乡的人。
3．⑥～⑧段主要运用了什么修辞手法？请结合文章内容简要赏析其表达效果。
答：
答案反复的修辞手法。
由树及人，揭示主题。
表达对老家的人的想念之情，歌颂老家的人敦厚善良的品格和永不屈服的精神。
4．文章到第⑧段，似乎就可以收束全篇，作者又写下了第⑨⑩两段，这是否多余？请谈谈你的看法。
答：
答案不多余。
这两段由树及人，由树对于原野的意义推及沉默善良的劳苦大众对于中国的意义，热情讴歌劳苦大众是撑起祖国天空的脊梁，卒章显志，升华了主题。
阅读下面的文字，完成文后题目。
故乡草
刘翠婵
这个时节，草是村庄最新鲜的主人，它惬意地盛开，有点乍乍乎乎。
各种各样的草竞相开放，比花儿还要热烈。
有的草小得只有米粒大，挤挤挨挨偎在一起，一个春天长下来，还
是那么小，看着人心生疼。
有的草大大咧咧地长，一个晚上不见，就会蹿出老高。
后院一堵不大的矮墙上，就有十几种草在这里聚会。
村子是离不开草的，人和牲畜都离不开。
如果没有稻草，就长不出稻谷，没有稻谷，一年的希望又在哪里？如果没有各种各样的草，牛吃什么羊吃什么猪又吃什么？鸡鸭鹅不怎么吃草，但有草的地方，就有它们肥沃的粮食，各色虫子、蚯蚓随时恭候着它们的到来。
稻草香甜。
稻谷在草叶上扬花、抽穗，凝结一年的希望，从嫩绿到金黄，村人忧心忡忡地牵挂着。
当金黄来临，村庄就丰硕，香喷喷的气息萦绕在村头村尾，像村口溪流哗哗的碎语，止也止不住。
稻草在我心里是一种有温度的草，它恰到好处地温暖了我童年的许多个冬天。
那时夏天收割完，每家每户都会在稻草堆里挑出一些长得好的草秆，晒干后扎成草垫，待到冬天铺在席子下，就是暖了。
盛开的草，漫山遍野站着，站成村庄一季一季的依靠。
很多不知名的草，长在村庄之上，墙头、瓦顶、乱石堆，无处不在且长势良好。
长在屋顶上的草带着一身的侠气，春归时醉享天涯春风，夏日里骄阳烈焰缠身，挺到秋来又要饱尝风霜雨雪，冬临就化作檐角的一撮泥土。
这样的草，孤独地长在高处的瓦上，是藏在村庄深处的魂魄。
死了一拨，瓦就黑上一层，村庄就在它们一次次死去活来中渐渐老去。
一些废弃的墙头上，每年都有不同的草在长。
生在废墟上，便是野草了。
伫立风中，它们的命运并不会随村庄的命运起伏。
除了神，只有野草可以在废墟上歌唱。
有了盛开的草，村子就像有了一件压箱子的衣料，大太阳底下一抖，就会抖出许多难言的气息。
草的一生是一个四季轮回，村人的一生是六七十年或七八十年。
村庄的一生又是多长？我以为，所有的村庄都应该是长生不老的。
可是我看着它渐渐不在了，最初是人声在这里低落下去，接着是牲畜开始稀疏，最后是草爬满了老屋的许多角落。
在屋里盛开的草，丧失了平原上的芬芳，因为此时的它已是荒草。
村子里一个上了年纪的老人在沉睡中死去，这对他来说是一种最得体最幸福的死法，不用劳烦子女们奔波，不用拖着疲弱之躯苦等油尽灯枯。
村庄又少了一个人，村上的草又多了一棵或一丛。
老人们总说自己的命和草一样贱，到头来只有草可以做最后的陪伴，在灵魂没入土地的时候，一生的凄苦都化作了来年坟上青葱的草叶。
草是有来生的，无论死得多么难看，春风一点染，它就又是芳草了。
村庄和村庄上的人们没有来生，一旦离去，永不回头。
(选自《福建文学》2011年第1期，有删改) 5．文章第1段运用了哪些表现手法，描绘了怎样的情景？
答：
答案运用了比喻、比拟等修辞手法和对比的表现手法，描绘了春天村庄里小草竞相生长的情景。
6．在作者笔下，稻草具有怎样的特点？请概括说明。
答：
答案稻草香甜，带给村里人一年的希望；稻草温暖(或“有温度”)，温暖了作者童年的许多个冬天。
7．文章第5段写生长在废弃墙头上的野草有什么用意？请简要分析。
答：
答案既写出了小村庄的破败；又写出了村民的渺小卑微，以及他们乐观面对命运的精神。
8．本文蕴涵着丰富的情感，请结合全文简要探究。
答：
答案①对故乡草的歌颂和赞美，②对简单而朴素、绵长而清贫的故乡生活的眷念，③对和故乡草一样质朴的父老乡亲的悲悯，④对正在消逝的村庄的慨叹。
