中班主题《桥这一家子》

中班第二单元《桥这一家子》解读桥这一家子主题说明:本主题分为“各种各样的桥”“我们来造桥”“特别的桥”三个层次。

第一层次“各种各样的桥“幼儿从日常生活经验出发，结合师幼共同收集的各种桥的图片以及实地参观、游览，尝试了解桥的不同类型，如梁桥、拱桥、索桥等;感知桥的不同材质，如木桥、石桥、砖桥等。

幼儿在比较中初步发现桥的主要结构特征，如桥分为上部和下部，有桥身、桥面、桥墩等，从中充分感受桥的多样性、造型美以及历史悠久。

第二层次“我们来造桥”，先从一个朴实而又富有情趣的“猴子造桥”故事导入，幼儿将初步理解“为什么要造桥”和“造桥需要的基本条件”。

他们将对如何造桥展开探究，通过了解中国著名的造桥大师以及使桥更牢固的建筑方法，知道桥的牢固与否关乎人的生命安全，桥的牢固与材料和形状有密切的关系。

之后，幼儿用不同材料、不同方式尝试“造桥”，如“身体来变桥”“用泥来塑桥”“图形来拼桥”“合作建桥”等，既感受扮演建筑师自主“造桥”的乐趣，又进一步体会“造桥”的科学性和艺术性。

第三层次“特别的桥”，幼儿主要是在故事、儿歌、歌曲、绘画等不同形式的激发下产生对“桥”的联想与积极情感。

他们在活动中领悟桥的美好寓意，如沟通、互助、亲情等，让自己关于桥的经验变得更生动，更有情趣。

最后，在“桥的聚会”中，幼儿和同伴、教师、家长一起通过积极的交流和互动，用多种材料或身体来建构各种各样的桥，整合、提升前期关于桥的经验，充分表达自己美好的愿望。

在主题实施过程中，教师应注意以下三个方面:首先，应充分利用当地的物质、文化资源和幼儿的生活经验，不要将活动局限于在活动室里看图片和录像，可以走出幼儿园，去观察当地不同的桥。

要意识到桥与人、河流、楼、车师一个整体，带幼儿观察时以桥为中心，扩展至生活中的相关事物及细节。

其次，应利用各种小实验帮助幼儿初步探究桥的设计与建造，尽可能让每个幼儿都获得操作和尝试的机会。

有的小实验在幼儿操作熟练之后可以转化为游戏，支持幼儿在区域活动中自由玩耍。

桥下一家人读后感50字左右《桥下一家人》读后感篇一《桥下一家人》这本书就像一把小锤子，轻轻敲打着我的心。

故事里，阿曼德这个流浪汉原本自由自在，桥下就是他的小天地。

可当他遇到那一家无家可归的人后，他的生活发生了翻天覆地的变化。

这就像平静的湖面突然被投进了一颗大石头，泛起了层层涟漪。

我就在想，也许生活就是这样，总是充满了意外。

书中描写的桥下场景特别有画面感。

那昏暗的桥下，有阿曼德简单的“家当”，当那一家人出现时，感觉桥下变得拥挤又温暖。

这让我想起了我小时候，有一次和小伙伴们在一个小角落里躲雨。

那角落又小又潮湿，可我们几个挤在一起，却有一种别样的安心，就像书中桥下那一家人一样。

阿曼德从一开始的排斥到后来的接纳，这个转变过程很有意思。

他可能也在内心挣扎过，“我一个人潇洒惯了，干嘛要管这一家子呢？”可是人性中的善良最终还是占了上风。

这让我想到在现实生活中，我们有时候也会遇到类似的选择。

比如在公交车上看到老人，也许心里会犹豫要不要让座，这可能就是人性中自私和善良的小小斗争吧。

这本书让我感受到了家庭的力量。

那一家人虽然贫穷，却紧紧相依。

他们就像一群抱团取暖的小刺猬，虽然生活艰难，但是在一起就有希望。

这难道不就是家庭的意义吗？家庭不一定是要有大房子，豪华的家具，而是有彼此的陪伴和支持。

这本书让我重新审视了家庭这个概念，就像给我戴了一副新的眼镜，让我看到了不一样的东西。

《桥下一家人》读后感篇二《桥下一家人》，这书读起来就像一阵温暖又有点调皮的风，吹进了我的心里。

故事中的阿曼德，他开始是个典型的流浪汉，一人吃饱全家不饿的那种。

可那一家子闯进他的桥下“领地”后，整个故事就像开了挂一样变得精彩起来。

我就在想，这是不是像我们玩游戏的时候，突然来了几个新队友打乱了你的计划，但最后却发现他们是神助攻呢？书里描绘的人物形象特别鲜活。

那些孩子，虽然穿着破旧，但是眼睛里却有那种对生活充满希望的光。

就像黑夜里闪烁的小星星，虽然微弱，但是坚定。

中班美术桥这一家的教案及反思教案标题：中班美术桥这一家的教案及反思教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱。

2. 提升幼儿的美术创造力和表现能力。

3. 培养幼儿的观察力和细致思维。

4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 学习如何使用不同的绘画工具和材料。

2. 学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。

3. 学习观察和描绘自然界中的事物，如花、树、动物等。

4. 进行小组合作，共同完成一幅大型美术作品。

教学准备：1. 绘画工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。

2. 图片或实物，用于观察和描绘。

3. 大型画布或纸张，用于小组合作的美术作品。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，如绘画工具和材料的使用。

- 提问：“你们最喜欢画什么？为什么喜欢画这个？”激发幼儿的兴趣和思考。

2. 学习绘画技巧（15分钟）- 展示不同的绘画技巧，如画直线、曲线、填充颜色等。

- 引导幼儿跟随示范，尝试使用这些技巧进行绘画。

3. 观察和描绘（15分钟）- 准备一些图片或实物，如花朵、树叶、小动物等。

- 引导幼儿观察并描述这些事物的特点和颜色。

- 鼓励幼儿使用绘画工具描绘所观察到的事物。

4. 小组合作（20分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个主题或场景进行绘画。

- 引导幼儿合作讨论，确定绘画的内容和分工。

- 鼓励幼儿共同完成一幅大型美术作品。

5. 总结与反思（5分钟）- 回顾本节课学习的内容和成果。

- 提问：“你们觉得小组合作有什么好处？”鼓励幼儿分享自己的体会和感受。

- 鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。

教学反思：本节课通过引导幼儿学习绘画技巧、观察和描绘事物以及小组合作的方式，旨在培养幼儿的美术兴趣和创造力。

整体教学过程较为流畅，幼儿积极参与，完成了预期的学习目标。

然而，部分幼儿在小组合作中出现了沟通不畅和分工不均的情况，需要进一步引导和指导他们学会有效地合作。

此外，教学过程中可以加入更多的互动和游戏元素，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。

2024年幼儿园中班教案《家乡的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园中班课程，主要围绕家乡的桥进行展开。

教学内容包括教材《可爱的家乡》第四章第二节“家乡的桥”，详细内容为认识家乡的桥，了解桥的构造、功能以及与人们生活的关系。

二、教学目标1. 让学生了解家乡的桥的名称、构造和功能，培养对家乡的热爱。

2. 培养学生的观察力、表达力和想象力，提高审美情趣。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解桥的构造和功能，培养学生的观察力。

教学重点：认识家乡的桥，了解桥与人们生活的关系。

四、教具与学具准备教具：图片、模型、实物等展示家乡的桥的资料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示家乡的桥的图片、模型和实物，让学生观察、讨论，引导他们说出桥的名称、构造和功能。

2. 讲解桥的知识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）以家乡的一座桥为例，讲解桥的名称、构造、功能以及与人们生活的关系。

4. 随堂练习（10分钟）分发绘画和手工制作材料，让学生以小组为单位，制作自己心目中的家乡桥。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 《家乡的桥》2. 内容：（1）桥的名称、构造和功能（2）桥与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家乡桥。

2. 答案要求：画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，充分发挥想象力，完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否成功引导学生了解家乡的桥，培养他们对家乡的热爱。

2. 拓展延伸：组织学生实地参观家乡的桥，深入了解桥的构造、功能和历史文化背景。

同时，开展“我心中的家乡桥”主题活动，鼓励学生用自己的方式表达对家乡桥的喜爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解桥的构造和功能，培养学生的观察力。

幼儿园中班语言详案教案《瞧这一家子》一、教学目标：1.通过观看故事片《瞧这一家子》，培养幼儿的观察能力和想象力。

2.培养幼儿的口语表达能力，让他们敢于用自己的语言表达自己的想法和观点。

二、教学准备：1.故事片《瞧这一家子》。

2.小黑板、白板笔。

三、教学过程：1.温暖导入（5分钟）：教师问一些问题，如：“大家喜欢看家庭剧吗？”“你们最喜欢看的家庭剧是什么？”“家庭剧有哪些经典的作品？”等。

2.观看故事片《瞧这一家子》（30分钟）：教师向幼儿介绍故事片《瞧这一家子》，并播放故事片。

故事讲述了一个普通家庭的生活，家庭成员之间的相处和互动，以及他们各自的特点和个性。

3.讨论和合作（20分钟）：教师播放故事片后，与幼儿一起进行讨论，让幼儿表达自己的观点和感受。

可以提出以下问题引导讨论：-故事中的哪个家庭成员你最喜欢？为什么？-你觉得这个家庭有什么特点？-这个故事中有没有你认为不合理或者不好的地方？-这个故事中有没有你能从中学到的东西？教师鼓励幼儿敞开心扉，发表自己的观点和见解。

并根据幼儿的回答，适时给予肯定和鼓励。

4.小结（5分钟）：教师通过总结幼儿的意见和观点，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和观点，并提醒幼儿要尊重他人的意见和想法。

四、拓展活动：1.观看其他家庭剧，如《爱情公寓》、《我们诞生在中国》等，并要求幼儿就剧中的情节和人物进行讨论。

2.鼓励幼儿编写自己的故事或剧本，并进行表演。

五、教学反思：通过观看故事片《瞧这一家子》，幼儿可以了解家庭生活中的不同场景和人物，并培养他们的观察能力和想象力。

通过讨论和交流，可以帮助幼儿表达自己的观点和意见，并学会尊重他人的意见和想法。

此外，通过拓展活动，可以继续培养幼儿的综合能力和创造力。

幼儿园中班教案《桥》幼儿园桥教案。

俗话说，不打无预备之仗。

身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。

那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园中班教案《桥》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《桥》》中班教案《桥》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解桥的不同用途,能依据不同的情境设计出适合的桥，通过观看、操作，发觉桥的隐秘，快来看看幼儿园中班《桥》教案吧。

认知目标：1、通过观看、操作，发觉桥的隐秘。

2、了解桥的不同用途,能依据不同的情境设计出适合的桥。

3、能大胆的设计桥，体验制作的乐趣和胜利的满意感。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

技能目标：初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。

情感目标：萌发对四周事物的探究爱好和求知欲望。

活动预备：1、多媒体课件。

2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。

活动过程：1、导入：故事《图图的麻烦》请小伴侣想方法关心图图过河。

用幼儿喜爱的动画人物图图，激发幼儿的想象力，将幼儿想到的过河方法进行比较。

当我提问时，有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。

然后和幼儿进行争论，比较。

而后得出结论建桥是最长期、最有用、最便捷的方法。

2、观查看图片请幼儿观赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。

（1）图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。

（2）图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。

用幼儿园门口的桥梁修建照片关心幼儿分析桥的结构。

后进行小结：告知幼儿桥的概念：桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。

在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片，拓展幼儿的阅历，激发幼儿对桥的爱好。

3、进行PowerPoint制作给图图建一座桥。

桥建成后，引导幼儿自己说出给图图桥的结构，目的是为关心幼儿复习桥的结构，再次激发幼儿对桥的爱好。

反思一：瞧这一家子教学反思本课主要结合学生以往的生活经验，引发他们对自然界小燕子生活的兴趣和观察，并培养他们热爱自然、亲近自然、表现自然的情感和审美情趣，且借助艺术课中的绘画与手工制作、舞蹈与戏剧表演、歌曲学唱与乐曲欣赏等学习形式，提高学生的艺术表现能力与手段。

那么，在本课中我主要通过课前让学生收集有关燕子的资料或故事等，课上通过多媒体让他们观察小燕子及燕窝的造型特点，并说说自己的看法，然后运用绘画或手工制作将其表现出来。

整个过程中学生表现的相当积极，尤其是对手工制作他们非常感兴趣，做出来的燕子千姿百态，非常有趣，且颜色也用的相当漂亮，达到了预期的效果。

而对于歌曲《小燕子》，我则是先让学生跟着伴奏来唱一唱歌谱，然后再进行分段教学，一步一步由浅入深，因此大部分学生还是唱得不错，但由于音都比较高，也有部分学生没能唱上去，以后得多加强这方面的训练。

反思二：瞧这一家子教学反思在千姿百态的动物王国中，生活着许许多多能干的小小建筑师。

它们以各自不同的形式，构筑着自己美丽的家园。

在她们当中就有美丽的燕子姑娘。

本课以燕子的巢穴为着眼点，了解燕子繁衍生息的生命过程，探究燕子筑巢形式，介绍燕子巢穴的结构特点，及其给人类生活与艺术活动带来的影响与启示。

旨在借助综合艺术的学习，再现燕子的生活情景。

燕子是人类的朋友，自古以来它们与人类朝夕相处、和睦为邻，彼此建立了充分的信任与友谊。

特别是农民伯伯把飞进家中的燕子当成自己的孩子一样呵护，甚至流传出许多有关燕子的美丽传说。

可见人们对燕子倾注的感情之深。

本课围绕着燕子这一主题展开教学活动。

以独特的视角，审视、赏析燕子造物天性，了解燕子生存方式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现学生心中的小小动物家园。

引导学生结合以往的生活经验，引发对自然界小燕子生活的兴趣和观察。

借助艺术课中的绘画与手工制作、舞蹈与戏剧表演、歌曲学唱与乐曲欣赏等学习活动，学生提高艺术表现生活的能力与手段，逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。

主题名称：《桥这一家子》主题说明：人的一生不知要走过多少桥，在桥上跨过多少山和水，领略过多少桥的诗情画意。

古人云：“横桥远亘如游龙，明珠影落长河中。

每一座桥都是一方风景，都在展示着丰富而生动的生活内容。

几千年来人们建设了无数的石桥、木桥和索桥，它们随着文明的进程而发展着。

有了桥就有路、有水、有山，更有桥上的人车马，凑在一起，就上演了人间的许多故事，或历史上的存亡兴衰，或是小说中的离合悲欢，引起人们的遐想深思。

桥的主题蕴涵着丰富的教育资源。

它是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、村庄都有桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，使我们的生活变的快捷和方便；它有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生美妙的联想；它是艺术与科学结合的孩子，每一种形状都蕴涵着科学的原理，不论是材料的性质，还是造型里所运用的力学原理，都可以用具体的形象来展示；同时，它还有着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美好传说，更深刻地揭示了隐藏着的意义——跨越障碍，连接沟壑，抵达彼此的心灵。

所以，爱也是彼此交流、沟通的桥梁。

这是一个集合了科学、艺术、社会文化的综合性主题活动。

本主题分为三块内容：第一块是“各种各样的桥”从日常生活中幼儿熟悉的经验出发，引导幼儿了解桥的作用，观察生活和图片中桥的样式，如拉索桥、拱式桥、梁式桥等；第二块是“桥的道理”，引导幼儿对各种桥中蕴涵的科学原理进行探究，知道桥的牢固与否涉及人的生命，而桥的牢固与材料和形状有密切的关系，进而了解是桥更牢固的方法；第三块是“我心中的桥”，引导幼儿在积累了丰富的经验的基础上去体验和表现桥的意义，并通过生动的想象来表达美好的愿望。

同时，这三块内容是交织在一起的，不可相互隔离，是以幼儿的经验作为基础展开的。

首先，要充分利用当地的物质、文化资源和幼儿的生活经验，不要将活动局限于在活动室里看图片和录象，而应走出幼儿园，去观察河上的桥、立交桥和人行天桥。

幼教课堂设计中班美术活动：“桥”这一家子教师：***日期：***XX幼儿园中班美术活动：“桥”这一家子目标预设：根据幼儿的年龄特点和地方文化特色，我将目标定位在以下两点：1、乐意与同伴交流自己认识的桥，了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

2、根据对桥的认识，尝试用各种手段搭建出不同的桥。

重点、难点：能大胆表述自己看到的各种桥，体验与同伴交流的乐趣。

教学准备：1、幼儿收集的各种各样桥的资料（有古代的桥，现代的桥。

可以是图片、照片或文字。

）2、教室里布置成有各种桥的场景，课件。

3、勾线笔、纸、超轻粘土、积木等供幼儿操作的材料。

设计理念：我们昆山是典型的江南水乡，有着很多著名的古桥，特别是古镇周庄，更是以桥闻名，如双桥。

在孩子们的生活中，经常能接触到各种各样的桥，但孩子们对这些桥并不是很了解。

由此，我结合中班乡土教材，从中班幼儿的兴趣出发，设计开展了此次活动。

通过活动，让孩子们了解有关桥的相关文化，增加幼儿对家乡文化的了解，激发了他们对家乡的热爱。

设计思路：中班幼儿对周围环境、事物已经开始有了较稳定的态度和情感。

但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。

通过组织此次教学活动，以幼儿生活中常见的桥为主题，与幼儿共同关注桥的外形和演变，桥给我们生活带来的巨大作用.. 有利于帮助幼儿形成对桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。

教学过程：一、以场景导入，激发幼儿对桥的兴趣。

1、教师带领幼儿来到布置成江南小桥流水人家的教室里，引导幼儿观察。

提问：小朋友，你看这是什么地方？有什么？教师导入语：这里有许多的桥，今天我们就来了解一下有关“桥”这一家子。

二、以经验交流，引导幼儿认识并了解各种各样的桥。

1、幼儿介绍自己收集的关于桥的资料。

（1）、幼儿自由交流自己带来的桥。

从桥的历史、桥的外形结构、桥的用途等方面进行介绍，教师随机指导、提示幼儿。

（2）、个别幼儿在集体面前介绍自己带来的桥。

（把幼儿的资料放在实物展台上展示）幼儿介绍的时候教师可请其他幼儿帮忙补充，或者由教师补充。