2014学年度教导处工作计划

2013－2014学年度第一学期教导处工作计划新学期伊始，教导处将紧紧围绕“建设美丽七小，打造幸福校园，促进内涵发展”这一永恒主题，在进一步抓好常规教学管理工作的基础上，紧紧围绕有效课堂建设，开展业务学习、交流和教学能力评比活动，加强教师职业道德考核，提升教师队伍整体水平，促进学生健康全面发展，全面优化我校教育教学管理,进一步提升学校的整体办学水平。

一、工作目标：1、继续践行新课程理念，强化课改意识，全面实施“四环节”教学模式，严格执行课程计划进行教学，开齐、开足课程。

2、大力加强对教育教学常规督查，确保学校教育教学工作的和谐、有序。

3、加强教研组建设，建设“学习型”团队，使开展的活动丰富有效。

4、加强教师专业化发展，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

5、注重教师的专业化成长，加大教师校本研修的力度。

6、以教研促教改，开展小课题研究，做到人人有课题。

二、工作内容：1、强化教学常规管理，提高教育教学质量（1）认真落实学期初集体备课活动和教学计划的制定。

备课要求教师要树立“为学生的学习和发展而设计”的基本思想，要围绕“培养学生的健全人格，培养学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，培养学生的学习习惯”设计编写教案，教案内容要有明确的教学（学习）目标，要有准确的教材分析（重难点），要有得当的教学方法和学习方法，要有科学有效的教学过程，要有画龙点睛的板书设计。

学期教学计划要有对学生情况的简要分析，对教材的简要分析，要明确学期的教学任务和目的要求，提出提高教学质量的主要措施，要科学合理安排教学进度。

（2）完善教师岗位量化考勤细则。

在上学期执行的基础上，根据学校教学实际修改完善教师岗位量化考勤细则，使其更科学、合理、全面，进一步增强可操作性。

（3）严格教师教学考勤。

教师按时上下课是教师职业道德的基本要求，也是教学活动的基本保证。

本学期教导处将制定日常教学巡察制度，每天都有专人按时对上课情况进行巡察，对无故上课迟到、早退、旷课、私自调课及上课接打手机的现象进行处理和公示。

小学2013-2014学年第二学期教导处工作计划_学校工作计划小学2013-2014学年第二学期教导处工作计划一、指导思想：新的一学期，学校教导处将认真贯彻教育局基教科及研训部2014年工作要求，围绕学校的工作思路，树立追求绿色质量的理念，着力抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，聚焦课程建设，追求有效教学，打造活力课堂，关注教师专业发展，推进素质教育，全面落实各项教育教学工作，着力打造原生态的高效的新课堂。

二、工作目标：1、教学常规管理进一步规范化，将常规细节落到实处；2、抓好教学质量监控工作，使教学质量稳步提高；3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的有效性；4、关注青年教师的专业化发展，加强对青年教师的课堂教学监控，加大随堂听课力度；5、严把教学质量关，做好培优补差工作，争取教学质量再上新台阶；6、进一步开展校际联动教研，在活动中提升教师的专业素养。

三、主要工作及措施：（一）重视课程实施，加强教学常规建设1、加强对执行课程计划的管理继续贯彻教育局规范教学行为的管理意见，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，科学安排学校课程计划。

按照市教委文件精神，设置校本课程，合理安排三类课程；调整作息时间，不提前安排集体教育活动，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。

开展实施好学校周一下午的“快乐活动日”。

各学科教师要增强执行课程计划的法规意识，自觉严格执行学科计划、严格执行“三表”，保证正常的教学秩序。

2、加强教学精细化工作的管理。

强化教学“五环节”的科学管理，严格执行“学校教学精细化管理实施细则”，课堂教学要返璞归真，规避课堂作秀的不良习惯，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。

进一步加强教学规范，正确把握教学基本要求，有效转变教师教学方式和学生学习方式，加强作业设计的研究，切实减轻学生过重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。

中心小学2014年第一学期教导处工作计划中心小学年第一学期教导处工作计划一指导思想：根据学校工作计划，以落实省市素质教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，建立起教学即研究的理念，加强教研组和教师培训力度建设，探索有效教学和有效教研的规律，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。

二工作重点：以课程实施为重点，规范办学行为。

推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。

建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

强化教学常规管理，完善教师评价体系。

加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

三具体措施：（一）抓教学常规管理，确保素质教育的质量。

教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。

教学理念要充分体现新课程理念，注重培养学生的思想素质道德品质科学文化素养身心素质公民意识和社会责任感。

教学目标要体现知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标，表述具体准确，符合学生实际。

教学内容要体现理论与实践的联系课内与课外（内容活动）的联系书本知识与学生生活的联系。

教学过程要思路清晰，结构合理，发挥学生的主体作用。

教学方法要灵活多样，做到接受学习与自主合作探究等学习方式有机结合。

教学媒体能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。

教学效果要当堂检测达标率在%以上，学生的创新精神实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展。

要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。

在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。

要以实活勤精细来规范教学行为。

严格执行课程计划。

课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

认真落实教学常规六认真制度，促进教师形成热忱严谨细致求实的教风。

白午小学2014—2014学年度第一学期教导处工作计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以新一轮基础教育课程改革的全面实施为契机，以教学质量为突破口，紧紧围绕学校的工作目标，努力更新教育思想和教育观念；以教育教研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化教导处研究、指导和服务功能，为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

二、工作目标：1、全面试行《义务教育课程设置》方案，组织教师进一步深化课堂教学研究,加强综合实践、艺术、科学等一些新课程的研究工作。

2、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

3、加强教研组建设，开展部分教材“资源共享式”备课活动，使各科教研活动开展丰富有效，组织开展优秀教研组和备课组评选。

4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平；岗位练兵和“磨好课”活动，在各级各类竞赛中争创佳绩。

5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平；继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

6、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。

三、主要工作：（一）抓实校本培训，提升教师的综合素质1、围绕新课程改革，教师自学、讨论、写心得体会、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，让全校教师在各种教研活动研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理论，然后指导自己的教学实践。

2、加强教师的理论学习，要求每位教师每学期撰写两篇教学论文或读书笔记。

组织教师开展学习讨论活动和教育反思研讨活动。

鼓励35周岁以下青年申请教育在线博客，网上写教育随笔。

3、加强青年教师的培养，开展青年教师评优课和新课程伴我行教学观摩活动、师徒结对活动，为青年教师创设更多的锻炼机会，同时加强听课、评课的研究性，形成浓厚的教学研讨氛围。

2014学年第二学期教导处工作计划一、指导思想全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，以学校三年发展规划为基础，以“自然，是一切幸福的关键”为核心理念，以学校工作计划为指导，服务师生，务实求效，创和谐教育，努力构建学习型、研究型团队，打造一支师德好、专业强、素养高的儒雅教师队伍，培养自我锤炼、自由呼吸的具有凤凰特质的博雅学生。

二、工作思路总目标：打造“自然课堂”，将“减负”工作落实到位。

提高教师对“自然课堂”的理解，尝试进行“1·2·1”的课堂教学模式，转变教师的教学理念。

1．关注课堂，立足课堂，打造“自然课堂”，规范课堂教学行为，实现教学常规管理的科学化、人文化；2．以科研促教研，规范教研组管理，突出教研组特色；3．加强师资队伍建设，发挥榜样教师作用，加强对青年教师的培养力度，着力提高师资队伍的整体素质，形成一支团结合作，奋发向上的教师团队；4．加强学科活动的组织和领导，开展丰富多彩的学科实践活动，培养学生的良好的学习习惯、实践能力和创新意识，促进学生主动发展；5．加强教导处的规范管理，为教学第一线做好服务工作。

6．按《凤凰小学教学常规细则》规范教师教学工作（见附件）。

三、主要工作（一）强化教学管理，规范教学常规1.打造“自然课堂”，推进“1·2·1”课堂教学模式。

要求做到“先学后教，以学定教，不教而学”。

“1·2·1”的课堂教学模式，也就是教师讲解控制在10分钟左右，学生自主、合作探究20分钟左右，学生课堂练习不少于10分钟，旨在把学习的主动权放手给学生。

各教研组积极开展新课堂模式的研讨、案例收集、反思分析以及经验总结。

开展跨学科教学研讨活动。

努力将减负提质的落脚点放在课堂。

2.严格执行“减负新六条”。

开齐开足全部课程。

学校的作息时间表、班级的课程表、课外活动表都要上墙。

教师在不得随意调换课程，不得随意调整课程难度和教学进度，每学期组织一次期末样卷考试，不得按成绩排名。

横水小学2０13—2014学年度第二学期教导处工作计划(20１4春）一、指导思想：我校教导处工作将以“新课程标准”为指导,以“课堂教学改革的研究”为重点,以学校教育教学工作计划为依据,在上级的正确领导和广大教师的支持下，明确工作目标,落实工作责任，创新工作方式,提高工作实效，努力推进课程改革，促进校本教研活动的顺利开展,加强中青年教师的培养力度,全面提高教育教学质量。

二、工作要点:(一）抓好教学常规管理,确保素质教育的质量。

全面落实课程计划,严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课,做到先备课,后上课.提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生.促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

强化教师为学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松.(１）抓实备课．本学期对中、青年教师要备详案。

(老教师可以备简案或备在教材上），按照“导、学、教、练、评"模式进行，力求做到确保备课的质量，规范备课的环节,体现教案的实用性。

依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教学重点,难点和教学目标，保证传授的知识正确无误.各教研组还要利用教研组活动时间学习规范备课的要求,做到整齐统一。

(2）抓活课堂.要求每堂课师生情绪饱满，互动面广,思维空间大,并留一定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果.“活”不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻，学生最大限度的参与,在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间,提高四十分钟的质量,最终让每个学生都有收获。

(3)抓勤辅导。

要求学生有明确学习内容，教师要及时辅导.确保学生能较好地完成作业,预习功课,使疑问及时得到解决。

（４）抓精作业。

每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求,强调布置作业有针对性、有梯度性。

作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。

教导处工作计划一、指导思想：教导处在学校的统一领导下，根据本校工作计划的指导思想和目标，坚持以课堂改革为中心，以教学常规为抓手，扎实开展工作。

二、工作目标：1、优化、完善各项教务管理制度，严格执行，认真检查，使教务工作进一步制度化、规范化、科学化。

2、加强教师业务培训，努力提高教师的教学科研水平，使各教研工作更具实效性。

3、加强自身建设，强化服务意识，使教导处工作再上一个新台阶。

4、落实教学常规，提高教学质量，努力完成学校提出的各项教学目标。

三、工作措施：1、各教研组应根据学校意见于开学第一周认真制订好本学期的工作计划，各学科任课教师必须依据教导处要求制订出本学科教学计划，并根据本班实际情况计划好授课的教学进度，将知识点的传授计划到每周，教研组长对此要定期检查，以保证计划的顺利实施。

2、每一位教师必须依据教导处的要求备课，每一课时必须充分体现教学目标、教学重难点、教师活动、学生活动、板书设计、教学反思等教学环节，严禁不备课上课。

对于青年教师还要求备教本、备教参。

学科教研组、教导处将采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，考核教师的备课情况。

3、严格教学秩序，加强课堂教学管理。

每一位教师必须严格执行课表，不迟到早退，不私自调课，坚持1分钟侯课制度。

杜绝教师讲课的随意性和课堂的失控现象，每一位教师应注重课堂组织教学，提高学生的学习兴趣，把握学生的注意力，不一味追求进度。

课堂内容要体现多活动，勤动手和高效率。

课堂上要多鼓励学生质疑。

教师应做到：学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生自己能总结的，让学生自己去归纳。

课堂练习要能巩固课堂上教师所讲授的知识点，具体做到：基础扎实练，重点反复练，关键问题突出练，易混问题对比练，拔高问题综合练。

教导处、学科教研组将采取让学生当堂做配套习题的形式对课堂教学效果进行考核。

4、规范作业批改标准。

前进学校2014学年教导处工作计划一、指导思想：教育需要激情，需要平实，更需要爱和机智。

本学年我校教导处工作继续以"把国学、六大习惯与日常教育教学相结合，走出本校特色"为指导思想，立足我校教育发展的实际，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立把时间、健康、课堂的话语权还给学生的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，力求从传统走向高效。

切实加强课堂教学研究，着力提升师资队伍建设，为使学校教育教学质量的稳步、持续提高而努力。

二、主要目标1．加强教导处日常管理工作，加强各年级教学的过程性监控，努力提高教学质量。

2．努力营造教学氛围，使教研活动开展丰富有效。

3．注重培养教师，落实师徒结对活动，进一步提升教学水平。

三、主要工作（一）细化教学常规1．认真备课：备课要提前一周课时量，根据教案八有五备精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。

教学目标要明确，重点、难点要合理清晰。

要有教后小记，字数不少于200字，内容应该是结合教案的实施情况、学生的学习效果等不同角度进行分析、反思和修改，增强教后记的针对性和实效性。

通过平时每一堂课的反思小结，来促进每一位教师不断成长。

2．认真上课：每个教师都要充分运用40分钟，认真上好每一节课，切实提高课堂教学效率。

教学目标必须明确，突出重点，突破难点，努力实现预设的教学目标；教学过程必须清晰；教学方法必须得当。

教师必须要严格执行课堂常规，严格执行课表，提前做好课前准备，注意培养学生的读写姿势和学习习惯，不体罚和变相体罚学生。

3．认真布置和批改作业：教师要按照课程要求，布置适量适度的作业并及时批改。

凡是要求学生做的，教师必须事先做好（语文抄写词语、组词等不作要求）。

凡是要求学生做的，教师必须批改。

作文批改重在指导，批改要规范细致，有总批和眉批，评语要有针对性、指导性、激励性，字迹要工整。

小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些批语。

2014教导处工作计划
《2014教导处工作计划》
2014年已经到来，对于教导处来说，新的一年意味着新的机
遇和挑战。

为了更好地促进师生的学习和发展，教导处已经制定了2014年的工作计划。

首先，教导处将继续加强师资队伍建设。

通过组织培训和交流活动，提高教师们的教学水平和专业素养。

同时，鼓励教师们参加各类教育相关的培训和讲座，不断提升自己的教学能力。

其次，教导处将注重学生素质教育的推进。

通过开展各种校园文化活动和社会实践活动，培养学生的综合素质和创新能力。

同时，加强对学生的思想政治教育，引导学生健康成长。

另外，教导处还将加强家校沟通和校园管理。

建立健全家长委员会，促进家校之间的密切合作。

同时，加强校园管理，提高校园文化氛围，维护校园秩序，为师生创造良好的学习环境。

最后，教导处将继续加强与学校各部门的合作。

通过与校领导、教务处、学生处等部门的合作，共同推进学校的各项教育工作，达到整体提升学校教育水平的目标。

总的来说，2014年，教导处将全力以赴，积极推进各项工作
计划，为学校的发展和教育教学工作做出更大的贡献。

希望在新的一年里，教导处能够与全校师生一起共同努力，为学校的发展和进步贡献自己的力量。

学年第二学期教导处工作计划一、指导思想：教研组是教师专业成长、校本研修的重要基石，是学校内涵发展的重要途径，本学期教学工作重点是加强教研组建设，提升教研组长的综合能力。

二：具体工作⏹重点工作一、教研组建设（一）继续完善互动式主题教研活动三部曲确定主题——教学实践——反思改进2月份：教研主题的调研确定1、主题确定：（1）基于学生调研（教导处）第1—2周2月9日——2月20日（2）教研组定位，组内本组教师的教学优劣势、或者教学中期望的发展和解决的教学问题，在这基础上共同筛选、研讨并确定本组或者校的教研主题。

2、理论学习（1）查阅与主题相关的书籍、网络资料，明确学习内容（相关学习资料挂校园网）；（2）组织教研组教师学习相关资料，排定“互动式主题教研”主讲人（结合教导处计划、组内计划）3、教研主题下的单元集备（克服无备课组长，年级学科集备）第2周开始（1）增设备作业环节（2）认真填写《洋泾南校校本研修集体备课记录》（3）集备教案4份，分课时集备教案2份3月份：教学实践5、同课异构（上课时间：第4周——第9周）（1）开学初教导处汇总各教研组排定的家常课的排片表，老师全员开设组内教学研讨课，（2）磨课流程：教师个人分析教学的优势和待改进之处——修订本学期重点改进目标——选定本学期磨课的课题——组内说课、研讨交流——上课——课题式听评课——反思、撰写课堂教学改进案例——推荐全校教学展示课——举办教学反思或者改进专场——撰写学期课堂教学小结。

4月份：教学反思、改进6、教学反思、改进案例（1）反思、撰写课堂教学改进计划——推荐全校教学展示课——举办教学反思或者改进专场——撰写学期课堂教学小结。

（2）专场交流时间：第17——18周周次内容涉及对象第11——12周撰写1篇教学反思全体教师第13——14周教学改进案例第1篇全体教师第15——16周教学展示课每组推荐1位教师第17周教学改进专场活动教导处、每组推荐1位教师第16——18周教学改进案例第2篇全体教师（二）学科竞赛形成系统7、原则：依据课程标准、年级学情分析、时代要求（迎世博，双语）方案出台、时间确定：第4周确定（集中3、4、5月，每个月1——2个组）教研组总方案：第4周各年级分方案：3、4、5各组竞赛活动时间：（三）探究课精细化，系统化，开发校本课程1、每个教研组在本组开设探究课的基础上做精1个课程；2、组内教师合作互助：每个课程12课时，6周左右，以期中考试为界，组内同学科跨年级、或者同年级交换学生，同一个老师上2次，形成较为精细的校本课程。