数学活动——我是家中小帮手

幼儿园小班数学活动《小帮手》优质教案含反思一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园小班数学教材第三章节，主题为《小帮手》。

详细内容包括对数字1到5认识，能够理解数字与数量对应关系，并通过实际操作，培养孩子们观察力、动手能力和简单逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们认识数字1到5，并能指出日常生活中对应数量。

2. 培养孩子们理解数字与数量之间关系，提高他们逻辑思维。

3. 培养孩子们观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量之间对应关系。

教学重点：认识数字1到5，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（1到5），实物模型（如苹果、小球等），磁性白板，磁性数字。

2. 学具：小帮手游戏包，画纸，画笔，彩色贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一篮子苹果，让孩子们数一数有多少个。

引导孩子们关注数量，导入数字1到5学习。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示数字1到5，讲解每个数字形状和含义。

同时，用实物模型进行演示，让孩子们理解数字与数量之间对应关系。

3. 随堂练习（10分钟）分发小帮手游戏包，让孩子们根据磁性白板上数字，找出对应数量。

鼓励孩子们互相帮助，共同完成任务。

4. 分组讨论与展示（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个数字，用彩色贴纸在画纸上贴出对应数量。

完成后，各小组进行展示，大家一起分享成果。

六、板书设计板书分为两部分：数字区和实例区。

数字区展示1到5数字，每个数字旁边标注对应数量实例。

实例区展示与数字对应实物模型，如数字1旁边放置1个苹果。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长指导下，找出家里5个物品，并给它们标上对应数字。

2. 答案：孩子们完成作业答案可能如下：数字1：1个玩具熊数字2：2个遥控器数字3：3个橙子数字4：4个碗数字5：5个袜子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对数字1到5有基本认识，并能理解数字与数量之间对应关系。

2024年幼儿园小班数学精彩教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元《生活中的数字》，具体内容为“小帮手”。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识数字15，了解数字与数量的对应关系，能够用数字进行简单的计数。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数字与数量的对应关系，能够用数字进行简单计数。

2. 教学重点：认识数字15，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、小动物图片、计数器等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果图片，引导幼儿观察水果的数量，让幼儿尝试用数字进行描述。

2. 讲解数字15（10分钟）介绍数字15的形状和含义，让幼儿通过观察、触摸，加深对数字的认识。

3. 例题讲解（10分钟）以小动物图片为例，让幼儿进行数字配对，理解数字与数量的对应关系。

4. 随堂练习（10分钟）1）分发数字卡片，让幼儿进行数字排序。

2）让幼儿用计数器进行简单计数，巩固数字概念。

5. 动手操作（10分钟）1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的数字，并涂上颜色。

2）用剪刀剪下数字卡片，进行数字拼图游戏。

六、板书设计1. 数字15的形状和含义2. 数字与数量的对应关系3. 课堂练习题目七、作业设计1）找出家里的物品，用数字进行计数。

2）用画笔在纸上画出数字15，并涂上颜色。

2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿较好地掌握了数字15的认识和简单计数。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿解决问题的能力。

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比，分一分》，具体内容包括：比较两组物体数量多少，理解“多”、“少”概念，学会简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体数量的多少，理解“多”、“少”的概念。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较两组物体数量的多少，理解“多”、“少”的概念。

难点：让幼儿学会简单的计数，并能用语言表达比较结果。

四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具（如：5个苹果和3个橘子），图片，计数器。

2. 学具：每组幼儿准备两组不同数量的物品（如：小石子、扣子等），计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一组苹果和橘子，引导幼儿观察、比较它们的数量，让幼儿用语言表达哪组多、哪组少。

2. 例题讲解（1）教师展示两组不同数量的玩具，引导幼儿观察、比较。

（2）教师示范用计数器进行计数，让幼儿学习简单的计数方法。

（3）教师引导幼儿用语言表达比较结果，如：“苹果多，橘子少。

”3. 随堂练习（1）教师给出两组不同数量的物品，让幼儿自己进行观察、比较，并用计数器计数。

（2）幼儿用语言表达比较结果，教师给予鼓励和指导。

4. 小结教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固比较、计数、表达的方法。

六、板书设计1. 板书《小帮手》2. 板书内容：比较两组物体数量多少理解“多”、“少”概念学会简单的计数七、作业设计1. 作业题目：比较家里的物品数量，用计数器计数，并用语言表达比较结果。

2. 答案示例：我家有5个碗和3个勺子，碗多，勺子少。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度与易懂性7. 随堂练习的互动性与反馈8. 板书设计的逻辑性与直观性9. 作业设计的实用性与拓展性10. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

小班数学教案我是小帮手小帮手是一位智能辅助教学工具，旨在帮助小班数学教师设计教案和教学活动。

随着科技的快速发展，人们开始意识到人工智能在教育领域的潜力。

小班数学教师面临着诸多挑战，如如何针对不同学生的学习风格和水平设计个性化教学计划，如何设计有趣而有效的教案，以激发学生对数学的兴趣和学习动力等。

小帮手的出现为小班数学教师提供了便捷和智能化的解决方案。

首先，小班数学教案需要根据学生的学习能力和学习目标来设计，以确保教学达到良好效果。

小班数学教师可通过小帮手来获取关于学生的各种信息，如学生的学习水平、兴趣爱好以及学习情况等。

小帮手可以根据这些信息提供个性化的教学建议和课程设计方案，帮助教师更好地满足学生的需求。

其次，小班数学教案的设计需要兼顾学科知识和趣味性。

小帮手可以提供丰富多样的数学教学资源和活动，以激发学生对数学的兴趣。

例如，小帮手可以推荐一些数学游戏和趣味活动，帮助学生在玩游戏的同时学习数学知识。

此外，小帮手还可以提供一些实践性的数学活动，如实地考察、观察和实验等，帮助学生将抽象的数学知识应用到实际生活中。

这样的设计可以让学生主动参与学习，提高学习效果。

此外，小班数学教案还需要注重培养学生的问题解决和创造力。

小帮手可以通过教学活动和案例分享来培养学生的解决问题的能力。

例如，教师可以设计一些数学问题和挑战，鼓励学生动脑答题，通过思考和讨论来解决问题。

小帮手可以为教师提供一些解题的思路和方法，并引导学生进行合作学习，激发学生的创造力和思维能力。

另外，小班数学教案还需要结合实际情境来进行设计。

小帮手可以提供一些相关的实例和应用案例，帮助学生将数学知识与实际应用相结合。

例如，在学习几何图形时，教师可以设计一些实际的测量活动，如测量教室的面积、体积等，让学生亲自动手去实践和应用所学的知识。

这样的设计可以让学生更好地理解数学的实际应用，增强学习的实效性。

最后，小班数学教案还需要注重学生的自主学习和评价。

小班数学活动教案《小帮手》一、教学目标1. 巩固数的认识和数的排序。

2. 培养小朋友的观察能力和逻辑思维能力。

3. 增强小朋友的合作与沟通能力。

二、教学准备1. 教具准备：数字卡片0-9各20张，数字卡片10-20各10张，小朋友自备纸笔。

2. 教案准备：教师准备活动流程和指导思路。

三、教学过程1. 活动引入教师出示数字卡片0-9，让小朋友观察并进行数的认识和排序。

引导小朋友发现每张卡片上的数字都是不同的，而且0是最小的数，9是最大的数。

2. 活动设计（1）分组活动把小朋友分成若干组，每组4-5名同学。

每组选一名同学担任“小帮手”，他们将负责给其他同学发放数字卡片，并协助他们进行数的排序。

（2）数的排序活动教师要求“小帮手”每次给一个小朋友发放一张数字卡片，其他小朋友需要根据自己手上的数字卡片进行排序，组成一个正确的数列。

第一次给每个小朋友发放一个数字卡片，第二次给每个小朋友发放两个数字卡片，第三次给每个小朋友发放三个数字卡片，以此类推，直到给每个小朋友发放十个数字卡片。

教师示范后，提醒小朋友注意观察数字的大小规律，并进行数的排序。

（3）合作交流活动每组小朋友讨论并设计一个合作策略，帮助每个同学尽快完成数的排序。

在活动过程中，小朋友之间可以交流和询问，但不能直接给出答案。

教师鼓励小朋友积极参与合作，并提供必要的帮助和引导。

3. 活动总结教师引导小朋友总结本次活动的收获和体会。

引导他们发现数的排序是一项重要的数学技能，通过合作和沟通，能够更好地完成任务。

同时，也提醒小朋友在日常生活中多加练习和观察，培养自己的观察能力和逻辑思维能力。

四、教学反思通过“小帮手”活动，小班的数学教学更具趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

在活动中，小朋友通过观察和分析数字大小规律，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。

同时，活动中的分组合作促进了小朋友之间的互动和沟通，提高了他们的合作与沟通能力。

我是小帮手大班教案一、教学内容本节课我们将使用教材《小帮手大班》第三章节“生活中的数字”，详细内容涵盖认识数字110，理解数字的实际意义，学会用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字110，并理解数字所代表的意义。

2. 培养学生运用数字进行简单计数的能力，提高他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：数字110的认识和运用，简单计数能力的培养。

难点：理解数字的实际意义，运用数字进行计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的数字，如电话号码、门牌号等，引导学生观察并讨论数字在生活中的应用。

2. 教学数字110（10分钟）通过数字卡片，引导学生认识数字110，讲解数字的意义，让学生反复读、认、写数字。

3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解如何用数字进行简单计数，让学生跟随教师一起完成计数任务。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固数字知识，提高计数能力。

六、板书设计1. 数字110的书写和意义。

2. 简单计数的步骤和方法。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括填空、选择、连线等，共计20题。

答案：见教材课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分认识到数字在生活中的重要性。

在教学过程中，注重学生的参与度和互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数字知识。

课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，发现数字的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

布置课后实践作业，让学生与家长一起完成数字相关的任务，如记录一周的天气情况，用数字表示温度等。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中数字的生活化展示。

2. 教学数字110的认识与意义。

3. 例题讲解中计数能力的培养。

小班数学活动《小帮手》教案(精选一、教学内容《小帮手》教案选自小班数学教材第四章第一节，主要内容为通过生活情境，引导幼儿认识数字15，学会进行简单的数数和计数，并能运用数字15解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字15，并能够正确进行数数和计数。

2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识和运用。

教学重点：数数、计数和解决问题能力的培养。

四、教具与学具准备1. 数字卡片15各一张；2. 小帮手玩具若干；3. 画有数字15的图片；4. 彩色笔、画纸等绘画材料；5. 小组合作学习材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿帮助小熊捡起掉落在地上的果实，通过数数、计数，让幼儿在实践中感受数字15。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示数字卡片，讲解数字15的书写方法和意义，引导幼儿学会数数、计数。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示画有数字15的图片，让幼儿进行数数、计数练习，巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放小帮手玩具和数字卡片，让幼儿合作完成数字排序、计数等任务。

教师邀请各小组分享合作成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字15的书写；2. 数数、计数的步骤；3. 小帮手玩具和数字卡片的对应关系。

七、作业设计a. 用数字15给家里的玩具排序；b. 用数字15记录家庭成员的数量。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字15的认识和运用方面的掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、发现数字15的存在，如家庭地址、电话号码等，让幼儿在实际中运用所学知识。

同时，鼓励幼儿用数字15进行创作，如绘画、手工等，激发幼儿的想象力和创造力。

2024年幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材《小帮手》的第二章节，详细内容包括：认识数字15，学会用数字进行简单计数，理解数字与数量的对应关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确读出这些数字。

2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，理解数量多少的概念。

3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识与计数。

教学重点：数字与数量的对应关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小帮手道具、水果模型等。

2. 学具：画有数字15的练习纸、画笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请小帮手们帮助老师整理水果，让幼儿观察水果的数量，引导幼儿关注数字。

2. 例题讲解：a. 展示数字卡片，让幼儿认识数字15，学会正确读出这些数字。

b. 通过小帮手道具，演示数字与数量的对应关系，如：数字“1”对应一个苹果，数字“2”对应两个香蕉等。

c. 引导幼儿用数字进行简单计数，如：数一数有几个水果，用数字表示出来。

3. 随堂练习：让幼儿在练习纸上用贴纸或画笔完成数字与数量的对应练习。

六、板书设计1. 数字15的卡片，贴在黑板上。

2. 画有水果和相应数量的图片，贴在数字下方。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的物品，用数字15表示数量，并画出来。

2. 答案示例：数字“3”对应三个玩具汽车。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识与计数方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加数字610的认识，让幼儿进一步学习数学知识。

同时，可以开展家庭作业展示活动，让幼儿互相学习、交流。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《生活中的数学》，详细内容为“小帮手”。

通过引导幼儿在生活情境中观察、思考和操作，培养幼儿对数字和数量的认知，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，感知和理解数字15的含义。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 培养幼儿在集体活动中积极思考、主动参与的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字3和4的认知，以及数字的顺序性。

教学重点：数字15的认知，以及简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、计数器、磁性白板。

学具：幼儿用书、彩色笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小帮手道具，创设一个生活情境，引导幼儿观察并发现情境中的数字，引发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以PPT形式展示例题，讲解数字15的书写和含义，引导幼儿通过观察、思考和操作，理解数字之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿进行数字配对游戏，巩固对数字的认知。

4. 老师示范（10分钟）老师示范如何使用计数器进行简单计数，并引导幼儿模仿操作。

5. 幼儿操作（15分钟）幼儿分组进行操作活动，运用计数器进行简单计数，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

六、板书设计1. 数字15的书写和含义。

2. 数字配对游戏。

3. 简单计数的操作方法。

七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书中的数字连线练习。

答案：略。

2. 作业题目：运用计数器，进行家庭简单计数活动，如数玩具、数水果等。

答案：根据实际情况记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿的数学兴趣。

（2）结合日常生活，引导幼儿发现生活中的数字，培养幼儿的观察力。

2024年小班数学活动《小帮手》教案(精选一、教学内容本节课选自数学教材第三章《生活中的数学》第三节《小帮手》。

教学内容详细包括：认识数字6和7，掌握6和7的数序，学会用数字6和7进行计数，理解数字6和7在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字6和7，掌握它们的数序，学会用数字6和7进行计数。

2. 能力目标：培养学生运用数字6和7解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、概括能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：认识数字6和7，掌握它们的数序和计数方法。

难点：运用数字6和7解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、PPT课件。

学具：学生用计数棒、小帮手卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小帮手动画，引导学生观察并说出小帮手身上的数字。

让学生在实际情景中感受数字6和7。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过小帮手道具，引导学生认识数字6和7，掌握它们的数序。

（2）利用计数棒，示范如何用数字6和7进行计数。

（3）讲解数字6和7在实际生活中的应用，如：小帮手身上的数字表示它的编号。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，互相用计数棒进行数字6和7的计数练习。

（2）分发小帮手卡片，让学生找出卡片上的数字6和7，并数一数它们各有多少个。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小帮手2. 内容：（1）数字6和7的认识（2）数字6和7的数序（3）用数字6和7进行计数（4）数字6和7在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个数字6和7。

（2）用数字6和7分别编写两个小故事，并互相分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找数字6和7，观察它们在不同场景中的应用。

小班数学活动《小帮手》教案精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节《小帮手》。

内容包括：认识数字5，学习5的分解和组合，以及运用数字5解决生活中的简单问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字5，理解数字5的意义。

2. 培养幼儿对数字5的分解和组合能力，提高幼儿的数学思维。

3. 通过实践活动，使幼儿能够运用数字5解决生活中的简单问题，培养幼儿的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5的分解和组合。

2. 教学重点：认识数字5，理解数字5的意义，以及运用数字5解决生活中的简单问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小帮手玩偶、水果图片、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小帮手玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

（2）教师通过提问，引导幼儿发现生活中的数字5，如5个手指、5个脚趾等。

2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

（2）教师通过讲解，使幼儿理解数字5的意义。

3. 例题讲解（1）教师出示水果图片，讲解数字5的分解和组合。

（2）教师引导幼儿用计数器进行操作，加深对数字5分解和组合的理解。

4. 随堂练习（1）教师发放练习册，让幼儿完成数字5的分解和组合练习。

（2）教师对幼儿进行个别辅导，及时解答幼儿的疑问。

（2）教师出示一些生活中的物品，引导幼儿运用数字5进行计数。

六、板书设计1. 数字52. 分解与组合：5=4+1，5=3+2，5=2+3，5=1+43. 生活实例：5个手指、5个脚趾、5个水果等七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字5分解和组合练习。

（2）观察生活中有哪些物品的数量是5，用画笔记录下来。

2. 答案：（1）练习册答案见附页。

（2）生活中的数字5记录，如5个花瓣、5个小朋友等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识数字5，学习数字5的分解和组合。

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为认识数字110，并能够通过实物操作进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并能够正确地读出这些数字。

2. 培养幼儿通过观察、操作来理解数字的概念，提高他们的数学思维能力。

3. 培养幼儿与同伴合作交流的能力，培养他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的顺序和数量关系。

教学重点：让幼儿熟练掌握数字110的认识和读写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、数字拼图、磁性小白板。

学具：小石子、计数棒、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小帮手，通过故事导入，引导幼儿关注数字在生活中的运用。

2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识并读出数字110。

通过磁性小白板，让幼儿用数字贴纸进行排序。

3. 例题讲解（10分钟）教师以小帮手身份，展示计数棒和小石子，通过操作讲解如何进行数数。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用计数棒和小石子进行数数活动。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组讨论与展示（5分钟）各小组讨论数数过程中遇到的问题，并展示自己的成果。

六、板书设计1. 数字110卡片，贴在磁性小白板上。

2. 用不同颜色粉笔在黑板上写出数字110，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用小石子和计数棒进行数数活动，记录在作业本上。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查并签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小帮手的故事情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

课后，教师应关注幼儿在数数活动中的表现，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，培养他们的数学思维。

同时，鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课后反思及拓展延伸详细的补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择生动有趣的故事，使幼儿能迅速进入学习状态。

小班数学活动《小帮手》教案(精选一、教学内容《小帮手》教案选自小班数学教材第四章第二节《生活中的数学》。

详细内容包括：认识数字15，理解数量多少的概念，学会用手指表示数字15，通过趣味游戏，培养幼儿对数字的兴趣和认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿用手指表示数字15的能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 通过实践活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动参与课堂的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，学会用手指表示数字15。

教学重点：认识数字15，培养幼儿对数学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、动物玩偶。

学具：小帮手手指操卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字名称。

同时，邀请幼儿用手指表示数字15。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示数字15的排列顺序，讲解数字与数量多少的关系。

结合动物玩偶，让幼儿理解数量多少的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放小帮手手指操卡片，引导幼儿用手指表示数字15。

同时，让幼儿在纸上用彩色笔描绘数字15。

4. 游戏互动（10分钟）教师组织“数字找朋友”游戏，让幼儿将数字卡片与相应的动物玩偶配对，巩固数字与数量多少的概念。

六、板书设计1. 数字15的排列顺序。

2. 数字与数量多少的关系。

3. 小帮手手指操卡片示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成小帮手手指操卡片，用手指表示数字15。

答案：略。

2. 家庭作业：请家长协助幼儿找出生活中的数字15，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对数字15有了初步的认识，能理解数量多少的概念。

在教学中，教师应注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

拓展延伸：结合下一节课内容，让幼儿学会用数字15进行简单的计数活动，提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，学会用手指表示数字15。

活动目标：1．能初步根据经验选择大小不同的餐具，体验一一对应。

2.积极参加活动，体验帮忙做事的快乐情绪。

活动准备：（1）巧虎手偶一个。

（2）老师用的教学挂图一副：巧虎一家齐坐餐桌前等待开饭场景的图片，大小不同的碗和勺子各三个。

（3）幼儿操作材料：巧虎一家齐坐餐桌前等待开饭场景的图片（小）、大小不同的碗和勺子图片个三个、大小不同的鱼的图片等等。

（4）有关巧虎的视频《我是小帮手》。

活动过程：1.出示巧虎手偶，引起幼儿兴趣。

师：今天我们班上来了一位小客人，看看他是谁？一起来和他打个招呼吧。

2.回忆在家里就餐的情景。

老师以巧虎的口吻说：我的肚子好饿，妈妈正在做饭，一会儿我们家就要开饭了，我是和爸爸妈妈一起吃饭的。

小朋友，你在家里都是和谁一起吃饭的呢？3.选择大小不同的餐具，初步体验一一对应。

7、师：我们先请巧虎坐下来，一会儿就可以吃饭了。

想想我们吃饭时要把米饭盛在哪里呢？（碗里）8、出示3个大小不一的碗，提问：看看，老师这里有几个碗？这几个碗都一样吗？哪里不一样？哪个大？哪个小？9、出示挂图。

师：好了，巧虎一家准备开饭了，想一想哪个碗给爸爸？哪个碗给妈妈？哪个碗给巧虎？为什么呢？10、师：盛饭的碗有了，还需要什么呢？（出示勺子）数一数几把勺子？哪一把是爸爸的？哪一把是妈妈的？哪一把是巧虎的？3.匹配活动。

师：宝宝们想不想来为巧虎一家准备餐具呢？老师为每个宝宝都准备了大小不一的餐具，请大家仔细看清楚餐具的大小，把它们分别送给爸爸、妈妈和巧虎。

活动拓展。

5.师：巧虎一家的餐具准备好了，看看，今天巧虎家吃什么呀？（鱼）几条鱼？都一样大吗？宝宝们能替它们把鱼放到碗里吗？6．欣赏视频《我是小帮手》师：宝宝们真能干，帮助巧虎一家分了餐具还有鱼，以后我们在家里也可以帮助爸爸妈妈摆放餐具，做爸爸妈妈的小帮手，好吗？宝宝们看，巧虎也是小帮手哦，他和妈妈去超市买东西还帮妈妈拎袋子呢。

我们听听巧虎唱了什么？让我们和巧虎一起唱起来吧。

2024年小班数学活动《小帮手》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《小帮手》。

详细内容包括：认识数字6、7，学习比较两组物体数量多少，通过实践活动，培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6、7，并能够正确书写。

2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字6、7的书写，以及比较两组物体数量多少。

教学重点：让幼儿熟练掌握数字6、7，并能应用于实际情景。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小帮手”角色扮演活动，引导幼儿观察并描述活动中出现的数字6、7。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解数字6、7的书写方法。

（2）出示图片，引导幼儿比较两组物体数量多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在练习本上书写数字6、7。

（2）出示图片，让幼儿比较两组物体数量，并回答问题。

4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分成小组，讨论如何将数字6、7应用于日常生活中。

邀请部分幼儿分享自己的练习成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 在黑板上书写数字6、7，并用磁性卡片展示相关图片。

2. 将幼儿的练习成果展示在黑板上，以便大家互相学习。

七、作业设计作业答案：（1）6个苹果和7个橙子，哪组水果数量多？答案：7个橙子多。

（2）7只小鸟和6只小狗，哪组动物数量多？答案：7只小鸟多。

2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿将所学知识应用于生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的数字6、7，引导幼儿将所学知识应用于实际情景。

小班我是家中小帮手数学教案教材分析“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。

按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。

这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。

本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。

活动目标：1．观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相同的袜子、手套进行配对。

2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。

3．愿意参加活动，能说出自己的发现。

活动准备：1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。

2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。

活动过程：1．我们的袜子。

师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。

2．晾袜子。

(1)展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。

师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?(2)出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。

师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试?个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。

师：为什么把它们晾在这里?引导幼儿说出两只袜子的相同特征。

(3)幼儿操作，将相同的袜子配对。

师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。

你们愿意帮忙吗?(4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。

师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗? 集体验证结果是否正确。

2024年小班数学《小帮手》教案范文精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数字》，具体内容为《小帮手》。

通过引导幼儿观察和体验，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数字的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确书写。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的技能。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识和书写。

教学重点：运用数字进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、计数器、磁性白板。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小帮手道具，设置一个简单的生活场景，如购物、分水果等，引导幼儿观察并找出其中的数字。

2. 数字认识与书写（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。

（2）教师示范数字的书写方法，让幼儿跟随书写。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示计数器，讲解如何用数字进行简单计数。

（2）教师示范如何解决实际问题，如“小帮手有3个苹果，再给他2个，一共有几个苹果？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿独立完成数字15的书写。

（2）教师提供磁性白板，让幼儿进行数字组合游戏。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字15的认识和书写。

（2）教师提出拓展问题，如“在生活中，你们还见过哪些数字？它们都代表什么意思？”六、板书设计1. 数字15的书写顺序和规范。

2. 简单计数的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上正确书写数字15，并运用数字进行简单计数。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字15的认识和书写情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察数字，培养他们的数学思维。

同时，教师可准备更多有关数字的教具和学具，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。

我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《我是小帮手》，主要内容为第10章《认识时间》。

通过学习，使学生能够理解时间的概念，学会认识时钟，并能运用时间知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，认识时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。

2. 培养学生学会读取时间，能正确报告时间。

3. 引导学生运用时间知识解决实际生活中的问题，如合理安排时间、计算时间等。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的各个部分，学会读取时间。

难点：运用时间知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：电子钟、时钟模型、时间卡片等。

学具：学生手册、练习册、时间卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的时钟，引导他们发现时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。

2. 知识讲解：讲解时间的基本概念，如小时、分钟、秒钟等，并让学生认识时钟的各个部分。

3. 例题讲解：出示时间卡片，让学生读取卡片上的时间，并进行报告。

4. 随堂练习：让学生分组进行时间读取练习，教师巡回指导。

5. 应用拓展：让学生运用时间知识解决实际问题，如计算经过的时间、合理安排时间等。

六、板书设计板书内容：时间的基本概念、时钟的各个部分、时间读取方法。

七、作业设计作业题目：1. 请画出一个时钟，标出时针、分针、秒针。

2. 请写出五种不同的时间，并报告给家长。

答案：1. （学生作业）2. （学生作业）3. 5分钟=5min，10分钟=10min，15分钟=15min。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对时间的基本概念有了初步了解，大多数学生能够认识时钟的各个部分，并能正确读取时间。

但在运用时间知识解决实际问题时，部分学生还存在困难。

在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的时间运用能力。

拓展延伸：让学生在生活中多关注时间，如看新闻联播、记录作息时间等。

教师可引导学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。

重点和难点解析一、教学内容中的实践情景引入1. 学生早晨来到学校，观察校门口的时钟，引导学生关注时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。