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第二节气候基本特征●教学重点：知道我国冬、夏气温分布特点。
了解我国主要的温度带以及划分的标准。
运用中国年降水量分布图归纳我国降水的空间分布规律。
运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。
运用中国干湿地区分布图了解我国的地表景观和农业类型的差异。
知道我国主要气候类型的分布和特点。
了解我国气候复杂多样的优越性。
●教学难点：1.初步学会分析气候类型图。
2.提高学生判读等值线分布图的水平3.学会初步分析造成我国冬夏季气温特点的成因。
4.因地制宜发展经济。
●教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。
●教具准备课件、学案●教学过程［导入新课］展示教材冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)，对比南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉竞放芳香。
使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。
小结：可见，因为纬度不同，我国冬季南北方的气温差别很大。
(板书)第二节气候基本特征一、季风气候显著读图-2-2-1“中国季风区和非季风区”，完成31页读图题。
我国地理位置决定了气候中有明显的季风气候。
受其影响，降水量自东南沿海向西北内陆递减。
降水时间上，南方雨季长，北方雨季短。
季风区、非季风区的分界线是大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山脉等。
我国气候还有什么特点呢？二、气候复杂多样1.冬季南北温差很大(提问)我国冬季南北气温为什么会有很大差异呢？读《我国1月平均气温分布图》，引导学生在图中找到0℃等温线，用彩笔描出来，观察此线穿过哪些地形区、河流等，0℃等温线在哪些地形区发生突然变化，想一想为什么会发生变化？小结:可见，我国冬季气温分布的特点是：冬季越往北去，气温越低，南北气温相差很大。
(提问)为什么我国冬季南北气温相差这样大呢？教师强调：除了纬度因素，冬季风也是影响我国冬季气温分布的一大因素。
2.夏季普遍高温下面我们再来看看我国夏季气温分布有什么特点，为什么会形成这样的特点？读《我国7月平均气温分布图》①与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？我国七月大部分地区平均气温在多少摄氏度以上？②什么地形区平均气温明显低于全国其他地区？引导学生据此总结我国7月气温分布特点：夏季南北温差不大，全国(除青藏高原等地区)普遍高温。
商务星球版地理八上第2章第二节《气候基本特征》说课稿2一. 教材分析《商务星球版地理八上第2章第二节》这一节的内容主要围绕气候的基本特征展开，包括气候的定义、气候要素、气候类型及其分布等内容。
通过这一节的学习，让学生了解和掌握气候的基本知识，培养学生的地理素养，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析学生在进入这一节的学习之前，已经对地理学科有了初步的了解，掌握了基本的地理知识。
但是，对于气候这一块的内容，可能还存在一些认知上的盲点。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.让学生了解气候的定义和基本特征。
2.让学生掌握气候要素、气候类型及其分布。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.气候的定义和基本特征。
2.气候要素、气候类型及其分布。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同地区的气候特点，引导学生思考气候的定义和特征。
2.新课导入：介绍气候的基本概念和特征。
3.案例分析：分析不同地区的气候要素和类型。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结气候的分布规律。
5.知识拓展：介绍我国的气候特点和分布。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
7.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括气候的定义、气候要素、气候类型及其分布等内容。
通过板书的展示，帮助学生梳理知识，形成体系。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面进行。
同时，注重学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习情况。
九. 说教学反思在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，总结成功的经验和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
