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小学综合实践五年级第五章教学解析在小学综合实践的五年级教学中，第五章是一个重要的章节。
本文将对该章节的教学进行详细解析，从内容、教学目标、教学方法以及评价与反思等方面进行综合分析，旨在提供教师和学生在教学过程中的参考。
【教学内容】第五章主要涵盖以下内容：xxxxx。
通过学习这些内容，学生将能够xxxxxx。
因此，在教学过程中，我们应该注重学生的xxxxx，并通过引导学生进行xxxxxx的学习活动来加深学生的理解。
【教学目标】针对第五章的内容，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 理解和掌握xxxxx的概念和基本性质；2. 通过实际操作和观察，培养学生的观察力和实践能力；3. 培养学生的合作与沟通能力，通过小组合作完成一系列的实际探究任务；4. 培养学生的分析和解决问题的能力，通过思维导图、思维训练等方式提高学生的思维能力。
【教学方法】在教学过程中，我们采用了多种教学方法，以促进学生的综合实践能力的培养：1. 案例教学法：通过真实的案例，引发学生的思考和解决问题的能力，激发学生的兴趣；2. 实践操作法：在学习过程中，鼓励学生亲自实践操作，通过实践活动培养学生的动手能力；3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作与沟通能力，并通过小组合作完成一系列的实际探究任务；4. 导入法：通过引入课外实例或引发学生的思考，调动学生的学习积极性，激发兴趣。
【评价与反思】在教学结束后，我们对学生的学习进行评价与反思，以便更好地改进教学方法和提高教学效果。
1. 评价方式：采用多种方式进行评价，如口头表现、小组合作任务的完成情况、实际操作的准确度等；2. 反思与改进：根据学生的评价结果和教学过程中的问题，及时反思教学方法，调整教学策略，并根据反馈结果进行持续的教学改进。
通过对小学综合实践五年级第五章教学的详细解析，我们可以看出，合理的教学设计和实施对学生的综合能力培养具有重要的意义。
只有通过充分引导和实践，学生才能在具体的实践活动中，获得更多的知识和技能，并提高他们的综合素质。
五年级综合实践下册教案一、教学目标1. 让学生在实践中掌握一定的知识和技能，提高综合运用能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 了解校园的基本布局和功能区划分。
第二单元：身边的科技1. 发现生活中常见的科技产品及其作用。
2. 学习简单的科学原理，培养创新思维。
第三单元：传统节日1. 了解我国的传统节日及其习俗。
2. 学会如何庆祝传统节日，传承民族文化。
第四单元：安全常识1. 学习必要的安全知识，提高自我保护意识。
2. 学会在紧急情况下正确处理事故，保护自己和他人的安全。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，解决问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高实践能力。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如参与程度、合作态度等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如完成任务的情况、创新程度等。
3. 综合性评价：从学生的知识掌握、技能提高、情感态度等多方面进行评价。
五、教学安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：3课时第四单元：3课时注意事项：1. 教学过程中，要注重引导学生参与实践，亲身体验，提高实践能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
3. 教学内容要贴近学生的生活，注重培养学生的生活技能和社会责任感。
六、第五单元：健康生活1. 让学生了解健康饮食和锻炼的重要性。
七、第六单元：社区服务1. 了解社区的组成和功能，学会关心和帮助他人。
2. 参与社区志愿服务活动，培养社会责任感。
八、第七单元：环境保护1. 深入理解环境保护的重要性。
2. 学习环保知识和技能，参与环保实践活动。
九、第八单元：法治教育1. 让学生了解法律基本知识，增强法治意识。
2. 学会遵纪守法，提高自我保护能力。
十、第九单元：信息技术应用1. 学习基本的信息技术应用能力，如搜索、整理、应用信息等。
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案一、第一章：主题活动设计1. 活动主题：春天来了2. 活动目标：让学生感受春天的气息，了解春天的特点；培养学生观察、思考和表达能力；提高学生的合作意识和团队精神。
3. 活动内容：观察春天的植物变化，了解春天的植物特点；观察春天的天气变化，了解春天的天气特点；观察春天的人际关系，了解春天的社交特点。
4. 活动步骤：第一步：引导学生观察春天的植物变化，记录下来；第二步：引导学生观察春天的天气变化，记录下来；第三步：引导学生观察春天的人际关系，记录下来；第四步：组织学生进行小组讨论，分享观察结果；二、第二章：学科实践活动1. 活动主题：数学与生活2. 活动目标：让学生认识到数学在生活中的重要性；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；提高学生的动手操作和创新能力。
3. 活动内容：学习平面图形的面积计算方法；运用面积计算方法解决实际问题。
4. 活动步骤：第一步：讲解平面图形的面积计算方法；第二步：让学生进行实际操作，计算图形面积；第三步：引导学生运用面积计算方法解决实际问题；第四步：组织学生进行成果展示，分享解题过程；三、第三章：社区实践活动1. 活动主题：关爱老人2. 活动目标：提高学生的人际交往和沟通能力；增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 活动内容：参观养老院，了解老人的生活状况；与老人互动，为他们提供关爱与陪伴。
4. 活动步骤：第一步：组织学生参观养老院，了解老人的生活环境；第二步：引导学生与老人进行互动，为他们提供关爱与陪伴；四、第四章：环保实践活动1. 活动主题：保护水资源2. 活动目标：让学生了解我国水资源的现状；培养学生节约用水和保护水资源的意识；提高学生的实践操作能力。
3. 活动内容：学习水资源保护的相关知识；进行节约用水实践活动。
4. 活动步骤：第一步：讲解水资源保护的重要性，让学生了解我国水资源的现状；第二步：引导学生进行节约用水实践活动，如设计节水标语、制定节水计划等；第三步：组织学生进行成果展示，分享节约用水的方法；五、第五章：传统文化活动1. 活动主题：传承民间艺术2. 活动目标：让学生了解我国的民间艺术，感受民间艺术的魅力；培养学生传承和弘扬民间艺术的意识；提高学生的动手操作和创新能力。
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案第一章：主题一探索春天的奥秘1. 学习目标：了解春天的季节特点和生物变化。
培养观察和记录自然变化的能力。
增强对自然环境的热爱和保护意识。
2. 教学内容：春天的季节特征。
春天的生物变化。
观察和记录春天的变化。
3. 教学活动：引导学生观察春天的自然环境。
学生分组进行观察和记录。
分享观察结果，讨论春天的变化。
4. 作业：学生回家后继续观察春天的变化，并记录下来。
第二章：主题二我们的社区1. 学习目标：了解社区的组成和功能。
培养对社区的归属感和责任感。
提高团队合作和沟通能力。
2. 教学内容：社区的组成和功能。
社区的重要性。
团队合作和沟通技巧。
3. 教学活动：学生分组进行社区调查。
学生绘制社区地图。
分享调查和绘制结果，讨论社区的重要性。
4. 作业：学生回家后思考自己能为社区做些什么，并制定一个行动计划。
第三章：主题三环保小卫士1. 学习目标：了解环境问题的严重性。
培养环保意识和行动。
学习环保知识和技巧。
2. 教学内容：环境问题的表现和影响。
环保意识和行动的重要性。
环保知识和技巧的介绍。
3. 教学活动：学生进行环保知识小测试。
学生分组讨论环保行动。
分享讨论结果，制定班级环保计划。
4. 作业：学生回家后向家人宣传环保知识，并一起实施环保行动。
第四章：主题四健康生活我做主1. 学习目标：了解健康生活方式的重要性。
提高自我管理和决策能力。
2. 教学内容：健康生活方式的要素。
不良生活习惯的影响。
自我管理和决策技巧。
3. 教学活动：学生进行健康生活方式的知识问答。
学生分组讨论不良生活习惯的影响。
分享讨论结果，制定个人健康生活计划。
4. 作业：学生回家后向家人介绍健康生活方式，并一起实施。
第五章：主题五科学探索之旅1. 学习目标：培养科学探索兴趣和好奇心。
学习基本的科学探究方法。
提高问题解决能力。
2. 教学内容：科学探索的意义和重要性。
基本的科学探究方法介绍。
问题解决技巧的培养。
北师版实验教材第九册第五单元综合实践活动教案课题我们和水课型综合实践活动课设计者所在学校学习目标1.通过活动，使学生进一步了解与感受水与人类的密切关系，体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。
2.在活动中培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力，动手操作能力和团结协作能力，以及自主学习、合作学习与探究学习的能力。
学习重点了解水、亲近水、赞美水、珍惜水学习难点用恰当的方式方法来完成研究的课题，并向老师、同学们汇报研究成果。
学前准备教师1.设计研究的大体方案：分组的类别及在各类别中提出规定的研究课题；2.对学生的展示汇报活动进行一定的指导。
学生分组准备展示汇报活动流程及时间教师活动学生活动二次修改第一课时一、导入师：学习了《生命与水》和《一个苹果》，我们知道了，水是生命之源，是人类生存的基本保证。
人类的生活和生产都离不开水。
《古诗二首》和《雨港基隆》，使我们感受到了水的美丽。
可是，你们真的了解水吗？你知道全球和我国水资源的分布情况吗？你知道自来水是怎么来的吗？你知道并不紧的水龙头24小时会浪费多少水吗？你知道水污染的问题产生的原因和整治的办法吗？……这一系列的问题，都是我们应该去了解、去解决的。
下面，我们就要开展“我们和水”的综合活动。
希望每个人都认真参与，收获满满。
倾听教师的导入语，精神上进入状态。
第一课时二、明确研究任务师：请大家翻到书第51页，五单元的综合活动给我们设定了四个主题——了解水、亲近水、赞美水、珍惜水。
我们就按这四个主题分为四个大组开展课题研究。
1.课件出示规定的研究课题组别主题规定的研究课题自主研究课题一了解水 1.“自来水”的来历；2.全球、中国、四川、龙泉的水资源分布情况。
二亲近水做水的实验，完成实验报告；三赞美水搜集赞美水的诗文和音乐、视频等，准备一场表演show。
四珍惜水研讨节水措施，制作节约用水宣传小报。
2.组织学生根据自己的兴趣划分课题组，选出组长。
小学综合实践五年级第五单元教学解析综合实践课是小学教学中的一门重要课程，它的目的是培养学生的综合素质和实践能力。
第五单元是小学五年级综合实践课的最后一个单元，本文将对该单元的教学进行解析。
一、教学目标本单元的教学目标是：1.了解动物和植物的特征和生活习性；2.掌握基本的自我保护知识和技能；3.学会使用工具、材料和方法，进行简单的实验和观察；4.培养动手能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点本单元的教学重点是让学生了解动物和植物的特征和生活习性，并能够使用工具、材料和方法进行简单的实验和观察。
2.教学难点本单元的教学难点是让学生学会运用所学知识，进行实践操作和团队合作。
三、教学准备1.教学资源准备：教师准备动物和植物的图片、实物样品以及实验器具等教学资源。
2.课前准备：提前了解本单元的教学内容，并认真研读教材。
四、教学过程本单元的教学过程可分为以下几个环节：1.知识导入通过观看图片或者展示实物样品的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.知识讲解根据教学的内容安排，逐步讲解动物和植物的特征和生活习性。
可以通过图片、实物样品以及视频等多种教学手段，使学生能够形象地理解和记忆所学的知识。
3.实践操作让学生亲身参与实践操作，如使用显微镜观察昆虫的细节结构，使用放大镜观察植物细胞等。
同时，引导学生合理、安全地操作实验器材，并记录实验过程和结果。
4.团队合作通过小组活动的方式，让学生在实践操作中进行团队合作，培养他们的协作能力和沟通能力。
可以设计一些小组探究活动，如观察不同种类的鱼类并进行分类，模拟动物种群数量的增减等。
5.总结归纳在实践操作结束后，组织学生进行总结归纳，梳理所学的知识点和实践经验，并引导学生发表自己的见解和体会。
6.课堂作业布置一些课堂作业，要求学生综合运用所学知识，完成一些与实际生活相关的任务，如观察花朵的开放过程、制作一份动物分类表等。
五、教学反思与评价经过本单元的教学，学生能够全面了解动物和植物的特征和生活习性，掌握了基本的自我保护知识和实践技能，并培养了动手能力和团队合作意识。
可编辑修改精选全文完整版五年级综合实践教案五年级综合实践教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的五年级综合实践教案，欢迎阅读与收藏。
五年级综合实践教案篇1教学目标：通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：一课时教学准备：要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
五年级综合实践教案篇2教学目标1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点：买东西要注意物美价廉教学难点：识别商品真假课前准备教学过程一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。
2023-2024学年综合实践活动五年级下册（全册教案）第一部分：教案概述一、教学目标1. 培养学生的实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
2. 培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试，积极探索。
3. 培养学生的团队协作能力，提升学生的人际交往能力。
4. 培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 自然科学：通过观察、实验、探究等方式，让学生了解自然科学知识，培养学生的科学素养。
2. 社会科学：通过调查、研究、讨论等方式，让学生了解社会科学知识，培养学生的社会素养。
3. 艺术教育：通过欣赏、创作、表演等方式，让学生了解艺术知识，培养学生的艺术素养。
4. 体育锻炼：通过运动、竞技、游戏等方式，让学生了解体育知识，培养学生的体育素养。
三、教学方法1. 实践活动：以学生为主体，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 探究学习：引导学生主动探究，培养学生的创新精神。
4. 评价激励：及时评价学生的表现，激发学生的学习积极性。
第二部分：具体教案一、第一单元：自然科学1. 教学内容：植物的生长2. 教学目标：（1）让学生了解植物生长的基本过程。
（2）培养学生的观察力和实验能力。
3. 教学方法：（1）实践活动：观察植物的生长过程，记录观察结果。
（2）小组合作：分组讨论观察结果，总结植物生长的基本规律。
（3）探究学习：设计实验，探究影响植物生长的因素。
二、第二单元：社会科学1. 教学内容：家乡的历史2. 教学目标：（1）让学生了解家乡的历史变迁。
（2）培养学生的调查和表达能力。
3. 教学方法：（1）实践活动：调查家乡的历史，收集相关资料。
（2）小组合作：分组整理资料，撰写调查报告。
（3）探究学习：研究家乡历史变迁的原因和影响。
三、第三单元：艺术教育1. 教学内容：音乐欣赏2. 教学目标：（1）让学生了解音乐的基本元素。
（2）培养学生的音乐欣赏能力。
五年级综合实践下册教案一、教学目标1. 让学生了解综合实践的重要性，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
3. 通过对生活中实际问题的探究，提高学生解决问题的能力。
4. 增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 了解校园的基本布局和设施。
2. 调查校园中存在的问题，并提出改进建议。
第二单元：家庭生活小窍门1. 学习一些日常生活中的小窍门，提高生活自理能力。
2. 分享自己的小窍门，增进亲子间的交流。
第三单元：美丽的家乡1. 了解家乡的自然环境、历史文化和社会风貌。
2. 调查家乡的发展变化，感受家乡的美丽。
第四单元：节约用水1. 了解水资源的宝贵性，增强节约用水的意识。
2. 学习节水方法，实际行动起来保护水资源。
第五单元：环保小卫士1. 学习环保知识，提高环保意识。
2. 调查身边的环保问题，提出解决方案。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用小组合作探究法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生从实际案例中学习知识和技能。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验，提高实践能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论、展示等。
2. 学生作业完成情况，包括调查报告、实践作业等。
3. 学生团队合作意识，包括小组讨论、协作完成任务等。
4. 学生知识掌握程度，通过测试、提问等方式检验。
五、教学课时本教案共包含十个章节，每个章节安排2课时，总共20课时。
每课时40分钟。
六、第六单元：健康生活我先行2. 学习一些健康生活的知识，如饮食、运动、睡眠等。
3. 调查自己的生活习惯，找出需要改进的地方，并制定改进计划。
七、第七单元：交通安全我遵守1. 让学生了解交通规则的重要性，提高交通安全意识。
2. 学习交通规则，如行人过马路、骑车、开车等。
3. 观察身边的交通现象，找出不遵守交通规则的行为，并提出改进建议。
2024年五年级下册综合实践活动精彩教案通用一、教学内容本教案依据2024年五年级下册综合实践活动教材，主要围绕第五章《探索自然奥秘》展开。
详细内容包括：第一节《大自然的规律》，第二节《生命的奇迹》，第三节《人与自然和谐共生》。
二、教学目标1. 让学生了解大自然的规律，提高观察、探索自然的能力。
2. 使学生认识到生命的神奇，培养关爱自然、珍惜生命的情感。
3. 培养学生与人和谐共生、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：大自然的规律、生命的奇迹。
教学重点：培养学生关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学视频、实物展示等。
学生准备：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示大自然的美景，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）第二节《生命的奇迹》：介绍植物的生长过程，引导学生感受生命的神奇。
第三节《人与自然和谐共生》：讲解环保知识，引导学生认识保护环境的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论所学内容，加深理解。
观察实践：让学生观察身边的自然现象，记录下来，并进行分享。
教师对学生的观察实践进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习收获，提出疑问，共同讨论解决。
六、板书设计1. 大自然的规律四季变化、昼夜更替2. 生命的奇迹植物的生长过程3. 人与自然和谐共生环保知识七、作业设计1. 观察身边的自然现象，记录下来，并用自己的话描述其规律。
2. 画出自己喜欢的动植物，并注明其特点。
3. 想象一下，如果没有了大自然，我们的生活会发生哪些变化？请用文字或画图形式表现出来。
答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及需要改进的地方。
2. 学生反思：学习过程中的收获，以及对自然保护和环境意识的提高。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加户外活动，亲近自然，增强实践能力。
主题6 走进农贸市场一、教学分析（二）教材分析：农贸市场是农产品买卖的场所。
随着生活水平的日益提高，农产品买卖的场所也在不断发展，对于五年级学生来说，多数经历过和家长一同去农贸市场买菜，但他们对农贸市场的了解往往比较浅显，对自己家附近农贸市场商品的质量、价格，市场卫生、服务态度等状况不是很了解。
基于此，教学时要充分调动学生原有的经历，层层深入，引导学生通过与自己生活相关的社会环境、社会活动的交互作用，培养他们关注社会，参与社会的能力，加深他们对社会的认识和理解，激发学生的主人翁意识和社会责任感。
（二）学情分析作为五年级的学生，对农贸市场并不陌生，但对于农贸市场的现状却缺少认识。
根据课前学生的调查，100%的学生到过农贸市场；在家长陪同下自己动手买过菜的占18%；对买菜知识有所了解的占60%。
根据调查结果，我发现很少有学生真正注意从生活中观察获得信息，感受农贸市场的发展现状。
孩子们眼中的农贸市场只是给人们提供蔬菜等商品的场所。
为了让孩子对市场有更多的了解，我们设计了本次综合实践活动的学习。
二、教学目标1、能准确地将农副产品进行分类，并能初步学会辨别蔬菜的新鲜度。
了解自己家附近的农贸市场的规模、设施以及一些状况，能够提出一些合理的建议或意见。
2、初步学会对提出的问题进行提炼、转化，制定适合自己的研究方案开展调查。
从商品种类、质量、价格，市场卫生，服务态度等方面来了解农贸市场的现状。
3、通过“模拟买菜”的环节，使学生树立诚信经营、文明购物的意识，培养他们热爱生活、关注生活的情感。
三、本课重难点教学重点：通过调查，了解自己农贸市场的规模、设施。
教学难点：根据农贸市场的现状，提出一些合理的建议或意见。
四、教学策略建议：教法：情境教学法、示范法学法：自主探究与小组合作相结合。
五、教学准备：学生准备：照相机、录音设备、记录本等。
教师准备：设计调查表和调查问卷，农贸市场的视频资料、部分商品价格表等六、教学评价建议：强调学生在教学中积极主动参与，注重对学生自我评价，鼓励小组间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议：建议：三课时教学过程：第一课时走进农贸市场主题之《我是小小调查员》（一）创设情境，导入新课（3分钟）1.猜菜价：（出示图片）你们知道他们的价格吗？（学生猜测）2.今天老师就带你们以“小小调查员”的身份到农贸市场去看一看，问一问。
（板书课题：我是小小调查员）【设计意图】通过有趣的游戏形式，既可以充分调动学生的学习积极性，又可以直接知晓学生课前对农贸市场的了解程度。
（二）学习与探究（5分钟）确定调查对象。
1.如果我们到了农贸市场，你想了解商品的哪些信息?（生举手交流）2.根据学生的回答，老师和学生共同归纳要研究的子课题。
（教师板书：种类、价格、产地、销售情况……）3.小组思考准备要研究这几个子课题中的哪一个。
4.根据选择的子课题，发放调查统计表。
调查统计表（1）调查人：调查时间：月日—月日调查统计表（2）——农贸市场同类商品对比调查表调查人：调查时间月日—月日顾客对市场的评价和看法（3）【设计意图】调查统计表可以使学生明确所要研究的内容，使调查更明了、有针对性，方便学生实地操作。
（三）实践与体验（25分钟）逛农贸市场，实地调查，填写调查统计表。
1.教师提出要求：待人接物时注意文明礼仪。
农贸市场商品繁多，调查时要注意人身安全。
2.学生分组明确任务，展开调查。
【设计意图】让学生走进生活，使学生感受生活。
这种在自然状态下地实践，更能有效激发起学生对生活地关注，学习也能更有实效性。
）（四）交流体验，评价反馈（5分钟）1.通过实地调查，你都知道了哪些信息？2.学生汇报各组调查结果。
①农贸市场中商品种类繁多，绿色健康；②商品价格便宜，方便大家；③环境不是多好，垃圾随处扔的现象较多。
3.全班交流，教师归纳。
（五）拓展与创新（2分钟）老师非常高兴，同学们通过各种途径，了解到了农贸市场的一些信息，还提高了搜集处理信息的能力。
据我所知，在这次活动中大家还能互帮互助，团结合作，加强了彼此间的情谊。
希望我们继续发扬这样的合作精神，争取在下节课的“果蔬小卖场”活动中取得更好的成绩。
【设计意图】通过这个环节的教学，不仅提升学生的收集信息的能力，还培养了他们团结合作的能力，有助于学生树立热爱生活、关注生活、参与社会的意识。
八、板书设计种类价格我是小小调查员产地销售情况(峄城区底阁镇中心小学晁兴邦)第二课时走进农贸市场主题之《体验果蔬小卖场》（一）提出问题，导入新课（3分钟）1.你去过学校附近的农贸市场吗?2.农贸市场里的工作人员是怎样工作的?3.你去过农贸市场买过菜吗?4.你想体验一下卖菜的感受吗?小结：为了更好的了解农贸市场，让我们也参与其中，在商品的买与卖中亲身体验一下吧。
（板书课题：体验果蔬小卖场）【设计意图】通过提问，使学生的注意力集中到农贸市场上，由此激发学生的的兴趣，激起学生探索与研究的欲望。
（二）学习与探究（8分钟）1.激趣：同学们，你们知道吗？买与卖的学问可大了！如果今天你就是农贸市场的一名顾客你要怎么去购买商品呢？如果你是农贸市场的一名摊主，你会怎样向顾客推销你的商品？（多媒体出示农贸市场图片）2.小组讨论交流。
你将怎么样去买和卖？3.全班交流，教师适时补充。
教师提出要求：“摊主”、“顾客”根据自己的经验进行卖和买；评委根据各组的表现进行综合评价。
【设计意图】模拟农贸市场的一角和一些实践内容，目的在于创设一个情景，让学生学习买与卖的技巧。
把原本很枯燥的学习内容，变得生动起来，能紧贴生活；把原本纸上谈兵的形式，变得有操作性，使学生感受生活，这样的实践活动，更能有效激发起学生对生活的关注，学习也能更有实效性。
（四）交流体验，评价反馈。
（7分钟）1.评委对各种成员进行综合评价。
各位评委，你们认为这些“摊主”和“顾客”的表现如何呢？并说理由。
评委进行评价，评出“最佳摊主”、“最佳顾客“2.开展小记者采访活动。
让“最佳”得主，发表自己的获奖感言。
3.教师进行总结评价。
是啊，无论是买还是卖都要诚实守信。
（板书：诚实守信）【设计意图】利用评委的评价和小记者的采访，加深了学生对活动的认识，帮助学生熟悉销售技巧与购物窍门，使学生体验劳动的辛苦和乐趣。
（五）拓展与创新（2分钟）1.教师总结。
通过刚才的活动，同学们一定有很多收获吧。
是啊，生活中处处有学问，这需要我们同学做一个有心人，在生活中慢慢积累。
2.知识拓展。
我看同学们这么聪明，老师再教你一招。
（多媒体出示）新鲜蔬菜的鉴别：新鲜蔬菜水灵灵，颜色鲜亮，没有回到家里可以和你妈妈交流这些鉴别小窍门。
【设计意图】这一环节的教学，帮助了学生积累生活知识，增强与家长的情感交流。
板书设计：体验果蔬小卖场诚实守信(峄城区底阁镇中心小学杨文洁)第三课时走进农贸市场主题之《我为农贸市场做贡献》（一）创设情境，导入新课（5分钟）农贸市场在我们的生活中占有重要的地位，它不仅给我们带来方便，更给经营者带来利益，它的存在关系着千家万户。
从农贸市场回来，相信你一定有很多的发现和感受。
1．教师出示农贸市场的视频，学生回想走进农贸市场的过程。
2．教师引导学生说说在活动中的发现。
【设计意图】为了使学生更清晰地回想起自己的发现，播放视频资料，有利于学生加深认识，畅谈自己的所见所闻所感。
（二）师生互动，合作探究（10分钟）观察图片，反映了什么现象？你有什么感受？1．小组内交流发现的问题。
2．教师引导学生，汇总归纳：①市场设施简陋，管理混乱；②市场环境脏、乱、差；③顾客随意性较大，不遵守市场制度。
【设计意图】通过图片的展示，给学生视觉上的震撼和冲突，学生从图片上直接可以看出农贸市场脏、乱、差的严峻问题。
（三）实践与体验（15分钟）看到这些问题，我们的内心不免要思考，作为社会的一员，我该如何尽自己一份力。
1.学生针对存在的问题，小组内交流，提出相应的建议，填写表格。
市场问题调查统计表2．全班交流、评议。
3．教师归纳、提炼。
①对市场管理人员的建议：要随时做好市场的监督与管理；做好蔬菜、水果的检验。
②对市场经营人员的建议：率先执行“禁塑令”，不为顾客提供塑料袋；文明、诚信经营。
③对顾客的建议：自带环保购物袋，不乱丢菜叶，自觉维护市场环境。
4．教师引领学生分别对市场管理人员、市场经营人员和顾客发出倡议书。
（教师讲解倡议书的格式）5．组长执笔，共写倡议书。
【设计意图】引导学生在了解了农贸市场的规模、设施之后，来谈感受，并对现在的农贸市场的环境、建设提出建议，发出倡议。
通过这个环节的教学，不仅指导学生掌握倡议书的格式，还帮助学生树立热爱生活、关注生活的意识。
（四）拓展与创新（7分钟）1．你知道以前的农贸市场是怎样的吗？说说你课前了解到的情况。
2.社会在进步，要求在提高，将来的农贸市场一定会越来越好。
请你用你手中的笔描绘一下你理想中的农贸市场！3.学生描绘未来的农贸市场。
4.欣赏先进的农贸市场图片。
【设计意图】通过自己大胆地想象，说说自己心目中的农贸市场到底是怎样的？运用畅想未来的形式，可以让学生感受生活的美好和保护环境的重要性，让学生明确梦想中的生活是靠我们的共同努力来实现的，并培养学生的创新能力，激发学生热爱生活的情感。
(五)总结与交流（3分钟）农贸市场的未来发展要靠大家，靠我们每一个人，只有从我们自己做起，如，不乱丢垃圾、自带环保购物袋等，市场环境才会得到进一步改善。
把自己的收获与体会写成一份实践报告，并与父母、老师和同学交流，让大家共同关心农贸市场的发展。
【设计意图】结合家乡实际，为了农贸市场的发展完成实践报告，这样学生更容易结合实际，把自己的真实想法说出来，从而把知识转化为行动，真正实现了三维目标。
(六)板书设计问题管理者我为市场做贡献建议经营者顾客未来教学反思：本主题的整个教学过程中，学生学习兴趣较高，活动时表现较好，能够完成老师分配的任务，并能够准确把握学习的重难点。
在本课时的教学中，选取了大量的图片、视频资料，有助于教学任务的更好完成，起到了很好的辅助作用，课堂生动有趣。
在教学活动中，采取自主探究、小组合作、交流讨论等方式，调动学生的积极性，主动参与学习活动，关注全体学生，使学生有效地进行探究性学习。
如：在“逛市场，提建议”这个环节中，我先播放了一段农贸市场的视频，然后我再让学生谈逛完农贸市场后的感受，找找这个农贸市场的优点和缺点，最后结合现状，请学生提出建议。
学生通过真实的实例，开拓了视野，增长了知识，充分感受到农贸市场的变化。
课堂参与度也较高，全体同学都能积极参与到情境活动中，但个别同学表现不积极。
给孩子一些时间，让他们自己去尝试；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些问题，让他们自己去寻找答案；给孩子一些权利，让他们自己去选择。
相关链接：课标引自山东科学技术出版社《综合实践活动教师用书》；图片引自即刻网。
