2017人教新版语文一下教案语文园地三

人教版语文一年级下册语文园地三教案人教版语文一年级下册语文园地三教案教学目标：1、引导学生发现汉字规律，学习汉字的构成和变化。

2、培养学生识字、写字和语言表达的能力。

3、通过学习，学生能够发现身边的环境问题，并树立保护环境的意识。

教学重难点：1、引导学生通过观察、比较和联想，发现汉字的构成和变化规律。

2、学生能够将所学的汉字和语言表达应用于实际生活中。

教学准备：PPT、汉字卡、画笔、白纸教学过程：一、导入老师带领学生复习学过的汉字，引导学生发现汉字的构成和变化规律。

二、新课导入1、学习“语文园地三”中的“识字加油站”，通过图片和汉字的方式，认识“狗、猫、兔、马、牛”等动物名称。

2、学习“语文园地三”中的“字词句运用”，通过例句和图片的方式，了解动物尾巴的特点和作用，并完成相应的练习。

3、学习“语文园地三”中的“书写提示”，通过例字和讲解的方式，了解汉字的书写规则和技巧，并完成相应的练习。

4、学习“语文园地三”中的“日积月累”，通过诗词和讲解的方式，了解动物与环境的关系，并完成相应的练习。

三、学生活动1、学生自由分组，每组选择一种动物进行深入研究，了解其生活习性、特点及与人类的关系。

2、每组学生将所研究的动物绘制成一张海报，要求生动有趣，能够吸引人眼球。

3、学生自由组合进行朗读比赛，朗读“日积月累”中的诗词，要求语音清晰、情感饱满。

四、小结老师总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性。

五、作业1、每位学生回家后，绘制一张保护环境的海报，要求有主题、有创意、有呼吁。

2、下节课展示和讲解各自绘制的海报。

语文园地三教学教案设计(人教版一年级下册)语文园地三教学教案设计(人教版一年级下册)「篇一」教学目标：1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。

2、积累有关春天的词语。

3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。

4、熟读背诵《花园果园》。

教学准备：生字词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料，并画一幅春天的画、课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。

2、积累有关春天的词语。

教学过程：㈠情境导入：（出示课件）：春天来到了。

你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？㈡我会认1、出示生字卡片：哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--灯鸟--鸣我们来和这些好朋友打个招呼吧！（学生自由读字）2、小组交流：小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现？3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。

4、出示小黑板：平--评（评论）油--邮（邮局）方--访（访问）桥--轿（轿车）齐--挤（挤满）线--钱（花钱）按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好。

5、小组学习：互相认读生字、记忆生字。

6、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字。

㈢展示台1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

3、你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧！第二课时教学目标：1、正确书写句子，激发写句子的兴趣。

2、熟读背诵《花园果园》。

教学过程：㈠我会读。

（复习导入）1、过渡：春天的景色真美呀！我们来读几个描写春天的词语。

2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

3、抽读词语卡片（正音）。

4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语？㈡我会写1、过渡：我们已经会写很多字了。

我们知道字可以组成词，词可以组成句子。

现在我们来写两个句子吧！2、看看谁最先知道我们要写什么句子（学生读拼音）。

人教版小学语文一年级下册《语文园地三》教案及反思第一篇：人教版小学语文一年级下册《语文园地三》教案及反思语文园地三教学设计（第一课时）教学目标1、掌握两种识字方法：加一加、减一减。

2、认识“字代舌页弓秒炒”7个生字。

3、认读词语，进行词语积累训练。

教学重难点：积累词语，掌握两种识字方法。

教学过程：一、导入：小朋友在学习语文学习园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗?(生交流)今天，你们又会发现什么呢?二、我的发现：1、小黑板出示第一组：取—趣干—赶方—仿（1）、同桌互读这三组生字，把不会读的生字注音；（2）、指名读，大家正音；（3）、说说你发现什么了吗？（4）、小结：给前面的一个字加上偏旁就可以组成一个新字。

2、这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法能造出一个字吗？（1）、同桌讨论；（2）、交流、相机认识“字”字；（3）、给“字”字找朋友：生字、字母、写字、汉字。

（是板书）（4）指名读、齐读。

3、加一加能组成一个新字，反过来减一减能不能组成一个新字呢？出示小黑板：袋--活--题--张--（1）、思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论交流。

（2）、交流出示：代、舌、页、弓（3）、当小老师领读。

4、这儿还有四组字，你们能不能把它们加一加组成一个新字呢？（1）、小黑板出示：禾火禾少火丁火少（2）、指名汇报，老师相机板书。

5、小结：今天你学会了那种新的识字方法？（加一加、减一减）三、我会认：1、今天我们认识那些新字？（1）、小黑板出示：字代舌页弓秒炒（2）、齐读；（3）、活动：找朋友（4）、同桌互读；（5）、开火车读，如果可以请扩词。

四：我会读：1、出示识字“苹果树”，“苹果”上写着“我会读”中的词语。

（1）、自由读，读准字音。

（2）、同桌互读，检查读音。

（3）、请学生上前摘“苹果”，并带领大家读词语。

（4）、谁摘的“苹果”最大情商前面来，大家看看又有什么新发现。

（前面的两个字一样，后面的两个字一样）。

人教部编版一年级下册语文第三单元《语文园地三》教案
一、教学目标
1.能够正确朗读课文，并理解其中的内容。

2.能够用自己的话语表达课文内容。

3.了解课文中的生字词语，能正确书写和运用。

4.能够听懂老师的指令并积极参与课堂讨论。

二、教学重点
1.课文的理解与表达。

2.生字词的学习和运用。

三、教学准备
1.课文《语文园地三》的课文
2.生字词卡片
3.黑板、彩笔
4.学生练习册
四、教学过程
1. 课堂导入
老师播放音频，让学生跟读课文，引导学生感受课文内容。

2. 课文学习
1.老师讲解课文内容，注重重点句子和情节。

2.学生课文跟读，鼓励学生表达对课文的理解和感受。

3.课堂互动，共同探讨课文中的重要内容和意义。

3. 生字词学习
1.老师介绍本课的生字词，并引导学生正确书写。

2.学生通过多种方式熟练掌握生字词的音、形、义。

4. 练习巩固
1.学生在练习册上完成相关练习，巩固课文内容和生字词。

2.老师及时纠正学生在练习中的错误，加强对知识点的理解。

五、课堂总结
通过课文学习，使学生对课文内容有更深入的理解，激发学生对语文学习的兴趣。

同时，加强对生字词的学习和运用，提高语文素养。

六、课后作业
1.完成练习册上相关练习。

2.复习课本和生字词，保持对知识点的记忆。

以上为本次课程设计，希望学生们能够在课后有所收获，继续努力学习，提高自身语文素养。

人教部编版一年级语文下册《语文园地三》优秀教案一、教学背景《语文园地三》是人教部编版一年级语文下册的一篇课文，主要内容是讲述了小燕子和小蓝鸟在树林里玩耍的故事。

这篇课文旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生感受大自然的美好，培养学生的责任感和友爱精神，让学生学会珍惜生命、团结友爱、勇敢担当。

二、教学目标1.让学生理解并熟练背诵本篇课文；2.培养学生细心观察，勇敢担当的品质；3.激发学生对大自然的热爱与关注；4.培养学生积极向上的思维与行为。

三、教学重难点重点：1.理解课文内容，掌握故事情节；2.掌握并能够熟练背诵本篇课文。

难点：1.理解课文中的寓意和教育目的；2.能够用简单的语言表达对课文的理解与感悟。

四、教学准备1.课文《语文园地三》的教材；2.录音机或电子设备，播放课文的录音；3.图片或插图，辅助理解课文内容；4.黑板和彩色粉笔。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师播放课文录音，让学生在倾听的过程中感受故事的情节和氛围。

第二步：学习课文（15分钟）教师逐句导读课文，讲解生词和重点内容，让学生理解并掌握整篇课文的内容。

第三步：朗读练习（10分钟）教师带领学生进行课文的朗读练习，加深学生对课文的印象，培养学生的语言表达能力。

第四步：讨论与思考（15分钟）教师提出问题，让学生展开讨论，分享自己对于课文的理解与感悟，引导学生从中汲取教育意义。

第五步：课文默写（10分钟）让学生进行课文的默写训练，检验学生对课文内容的掌握程度。

第六步：课后作业（5分钟）布置相关习题，让学生巩固课堂所学内容，并进行课后拓展思考与写作。

六、教学效果评价通过本节课的教学，学生能够感受到课文中的友爱与责任，学会珍爱生命、团结友爱。

学生能够熟练掌握课文内容，能够简单表达自己对课文的理解与感悟，具备良好的语言表达能力。

七、延伸阅读1.课外阅读：请学生选择感动自己、受启发的故事，进行朗读与分享。

2.推荐书籍：《小小勇士》、《掌心的阳光》等。