七年级地理上册2.1《地图的发展》教案(新版)粤教版

《地图的发展》本节教材，主要讲述了地图的发展。

学习本节知识，了解从陶片地图到电子地图的演变；掌握卫星图像和定位导航。

【知识与能力目标】1、能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息；2、知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例；3、养成在日常生活中使用地图的习惯。

【过程与方法目标】1、通过学习使用地图，培养读图能力、想象能力和推理能力；2、运用相关知识，根据地图确定地理方位。

【情感态度价值观目标】1、通过学习地图的相关基础知识，让学生了解地球，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们生活的地球。

【教学重点】能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。

板书：第一节地图的发展【讲授新课】章节导入师：（课件展示）你会在野外辨别方向吗？你知道北京和广州两地之间的直线距离吗？生：分组讨论，回答。

师：你会画校园的平面图吗？你常见的地图有哪些类型？你能借助地图选择登山的路径吗？生：抢答。

学习新知师：地图的起源可追溯到4500年前。

从那时起，人们开始用各种形式的地图对自己周围的环境进行记述。

当时，地图制作材料有陶片、纸草、石块和兽皮等，地图雕刻在条片上或画在羊皮上，就成了陶片地图或羊皮地图。

我国古代还有绘制在丝织品上的地图。

随着造纸术和印刷术的发明，人类开始使用纸质地图。

请同学结合课本，探讨这个时期地图的特点。

生：学生分组讨论，回答。

知识之窗教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。

活动探讨师：国庆期间要到北京旅游，我应该怎样利用电子地图为行程作准备？生：学生抢答。

师：教师总结。

在互联网上查找所需城市的电子地图。

首先，利用“搜索”功能输入所需城市的关键词，如“北京城市地图”；其次，可以利用“分类”功能，查找你所要到达的地点、酒店、购物点、旅游景点、交通路线等，可以利用“点图”功能，查找你所要到达位置周围一定范围内的场所；最后，可以利用“测距”功能，查找起点和终点的路径及距离。

第二章学用舆图第一节舆图的开展教养目标：1、能在舆图上按照经纬线或指向标系断定偏向。

2、在舆图上丈量两点间的间隔，并按照比例尺换算成实地间隔。

3、在地形图上识不高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。

4、能在东高线地形图上估算图上某个所在的高程。

5、能按照应用目标〔比方游览〕断定所选，目标地及范例极其比例尺。

6、间隔说明一到两种现代高科技舆图〔比方遥感图象跟电子舆图等〕及其在一样平常生涯中的用途。

教养准备：投影仪，投影片教养过程：第一课时一、创设情况，引出咨询题1、当咱们出差或游览分开一个陌生所在的时候，要想到达目标地，现在咱们最想有的是什么呢？2、那么舆图有哪些种类，用途呢？相信通过改日的进修，同学们会不再顾虑去陌生的所在。

二、浏览讲义，自立进修1、舆图的全然因素是什么？2、对于“比例尺〞，考虑以下咨询题：〔1〕怎样量算舆图上两点之间的实地间隔？〔2〕出示台湾舆图，盘算从高雄到台北，这两座都会的图上直线间隔是多长？实地间隔又是多长？怎样使用图上给出的前提盘算出来。

〔3〕同学们是否使用舆图给出的比例尺，盘算出该舆图与它表示的实地范畴比拟，增加了几多倍？〔4〕按照所学数学常识后，想想舆图上的比例尺除了这种线段式，另有什么表示方法？〔数学比例式，笔墨表白式〕教师再出示一些比例尺表示方法差别的舆图3、训练从舆图上辨别偏向。

〔1〕提咨询：在地球仪上是怎样辨别偏向的？舆图上偏向应当怎样辨别呢？舆图上种种地理事物的空间位置关联又应当怎样断定呢？教师出示差别的舆图，让老师断定舆图上的偏向〔2〕教师出示差别的舆图，让老师断定舆图上的偏向〔3〕启发老师归纳在差别范例的舆图上断定偏向有哪些方法4、对于“图例〞，考虑以下咨询题：〔1〕请老师总结：浏览舆图一般需要哪几多个主要的步调？要读清楚舆图，准确地应用舆图，需要使用舆图为咱们供给哪些全然因素？〔2〕请老师尽快记着一些主要图例，互相交换。

三、合作进修，波动常识。

1、老师运动，探讨书第15页习题。

粤人版地理七年级上册《第一节地图的发展》教学设计一. 教材分析《地理七年级上册》第一节《地图的发展》主要介绍了地图的起源、发展历程以及地图的分类和应用。

通过本节内容的学习，学生可以了解地图的重要性，掌握地图的基本知识和使用方法。

二. 学情分析七年级的学生具备一定的地理基础知识，但对于地图的发展历程和分类可能较为陌生。

因此，在教学过程中需要注重引导学生了解地图的发展过程，让学生通过观察、思考、实践等方式掌握地图的基本知识和使用方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的起源、发展历程，掌握地图的分类和应用。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的地图意识，提高学生使用地图解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对地图的重视，培养学生合作、探究的学习态度。

四. 教学重难点1.地图的起源和发展历程。

2.地图的分类和应用。

3.培养学生的地图意识和使用地图解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图实例，引发学生对地图的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.问题教学法：设置问题，引导学生思考地图的发展过程，培养学生的探究能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手制作地图，提高学生使用地图解决问题的能力。

4.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备地图实例和地图发展历程的图片。

2.准备地图分类和应用的相关资料。

3.准备地图制作材料（如纸张、彩笔等）。

4.准备投影仪和白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一张世界地图，引导学生观察地图的构成和特点。

提问：“你们知道地图是什么时候开始的吗？”让学生思考地图的起源，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示地图发展历程的图片，引导学生了解地图的演变过程。

提问：“地图在古代、现代有什么不同？”让学生思考地图的发展趋势。

3.操练（10分钟）分发地图制作材料，让学生动手制作一张简单的地图。

第二章学用舆图一、讲义分析舆图既是主要的地理常识载体，又是地理进修的主要东西。

培养舆图的应用才能更是培养地理才能处置地理咨询题的一个主要方面，因此，本章的进修对后继章节的教养起着主要的根底感化。

本章从古舆图动手，领导老师理解科技技巧对舆图开展的推动感化，并对老师进展科学史教育，培养老师的科学精神跟科学见解。

在此根底上，通过舆图三因素的进修，领导老师控制在舆图上猎取信息的准确方法，表白“学地理，用地理〞的理念。

二、教养目标１．常识与技能。

〔１〕理解舆图开展史，清楚电子舆图、遥感舆图〔卫星图象〕在花费、生涯中的用途。

〔２〕学会应用舆图辨别偏向、量算间隔。

〔３〕按照需要抉择常用舆图，查寻地理信息，养成在一样平常生涯顶用舆图的习惯。

２．过程与方法。

〔１〕按照收集到的地理信息，通过比较、抽象、归纳综合等思维过程，探究有关的地理咨询题。

〔２〕通过实践、探讨、报告、提咨询等方法表白自己进修的见解跟后果，并与同学交换。

３．感情立场与代价不雅。

加深对舆图感化的见解，激发老师尽力进修科学技巧，为树破故国作奉献的抱负。

三、教养重点１．会用舆图辨别偏向。

２．会使用比例尺在舆图上量算间隔。

３．学会选用舆图及查寻地理信息。

四、教养难点１．使用比例尺在舆图上量算间隔。

２．比较舆图比例尺的巨细。

３．黉舍平面图的绘制。

五、教法倡议1．本章内容的实践性较强，请求老师存在较强的参加性，而实践才能的培养最好通过种种运动来表白。

2．充分使用多种媒体展示教养内容跟资料，帮助老师攻破难点跟介绍电子舆图、遥感图像及GPS的功能、感化及其广泛的应用六、课时安排倡议：5课时。

第一节1课时，第2节4课时。

七、教养案例：【第一课时】教养内容：舆图的开展。

【情境设置】假设你准备自己开车去广州游览，但你从来没去过广州，不见解路，也不太理解广州有哪些好玩的所在。

那你会想什么样的方法行止置这些咨询题呢？〔生答：看舆图〕因此咱们先要学会读舆图跟用舆图。

［老师自学］浏览讲义。

粤教版地理七年级上册2.1《地图的发展》说课稿一. 教材分析《地图的发展》是粤教版地理七年级上册第二章的第一节内容。

本节课主要介绍了地图的起源、发展以及各类地图的特点和应用。

通过学习，使学生了解地图的历史演变，掌握地图的基本知识和技能，培养学生的读图、用图能力，提高学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但学生在地图方面的知识较为薄弱，对地图的发展历程和各类地图的特点了解不足。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解地图的发展历程，培养学生读图、用图的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解地图的起源、发展历程，掌握各类地图的特点和应用。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生读图、用图的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地图的兴趣，提高学生地理素养，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的起源、发展历程，各类地图的特点和应用。

2.教学难点：地图的阅读和分析方法，各类地图在实际应用中的选择。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示古代地图，引发学生对地图的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解地图的起源和发展历程。

3.课堂讲解：讲解各类地图的特点和应用，引导学生学会阅读和分析地图。

4.案例分析：分析实际生活中的地图应用案例，使学生掌握地图在实际生活中的作用。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享地图阅读和分析的方法，互相学习。

6.总结提升：对本节课内容进行总结，强调地图在学习和生活中的重要性。

7.课后作业：布置相关地图阅读和实践的作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.地图的起源和发展历程2.各类地图的特点和应用3.地图阅读和分析方法4.地图在实际应用中的选择八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现、小组讨论、课后作业等。

2019-2020年七年级地理上册地图的发展教案粤教版教学目标：1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。

4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。

5、能根据使用目的（例如旅游）确定所选，目的地及类型极其比例尺。

6、距离说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

教学准备：投影仪，投影片教学过程：第一课时一、创设情景，引出问题1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。

二、阅读课本，自主学习1、地图的基本要素是什么？2、关于“比例尺”，思考下列问题：（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？（2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。

（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？（4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？（数学比例式，文字表达式）教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图3、练习从地图上辨别方向。

（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法4、关于“图例”，思考下列问题：（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。

三、合作学习，巩固知识。