浅谈选择结构程序设计教学感悟

VB选择结构程序设计教案教学心得：一、选择结构程序设计涉及的概念在进行VB选择结构程序设计的教学时，需要先对学生进行相关的学习和理解，包括以下几个方面：1、判断条件：选择结构程序设计的第一要素是判断条件，即条件语句的真假，它是程序控制流程的关键所在。

2、条件语句：条件语句一般包括“IF … THEN”和“IF … THEN … ELSE”两种形式，前者仅在条件为真时执行，后者则在条件为真或者为假时执行不同的语句。

3、逻辑运算符：逻辑运算符指AND、OR、NOT等运算符，用于表达复合的条件语句，多个条件语句之间使用逻辑运算符进行连接。

4、程序控制结构：选择结构程序由IF语句、ELSEIF语句、ELSE 语句和END IF语句组成，这是控制程序执行流程的重要结构。

二、选择结构程序设计的教学方法在教学中，为了使学生能够更好地理解和掌握选择结构程序设计，需要采用适当的教学方法。

以下是笔者总结的经验：1、理论结合实践：VB选择结构程序设计是一门实践性很强的课程，只有学生在实践中才能真正理解和掌握，因此教学过程中应该注重理论和实践相结合，让学生深入了解选择结构程序的使用方法和实现过程。

2、激发学生兴趣：学生学习VB选择结构程序设计是为了更好地应对未来的编程需求，因此课堂教学需要激发学生的兴趣，通过举例分析、游戏编程等多种方式让学生真正感到编程的乐趣。

3、以问题为导向：教学过程中，应该以实际问题为导向，让学生通过分析问题，学习选择结构程序设计的原理和实践，这样能够更好地提高学生的学习动力和实际操作水平。

三、VB选择结构程序设计教学的重要性选择结构程序设计是VB程序设计过程中的重要组成部分，其重要性体现在以下几个方面：1、提高编程效率：选择结构程序设计能够提高编程的效率，让程序自动完成判断与决策过程，从而减少人工干预和减少出错概率。

2、实现灵活性编程：选择结构程序设计能够实现更加灵活的编程，通过多种条件语句的使用，可以让程序执行不同的分支，从而达到不同的效果。

对选择结构程序认识的自我评价和总结下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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结构选型课程感想（共5则范文）第一篇：结构选型课程感想（共）建筑结构与选型是建筑学专业的必修课程。

这门课程的目的是通过建筑结构与选型课程的学习使学生对建筑结构有一个初步的全面的认识；使建筑学专业学生掌握一般建筑结构的基本原理；具备进行一般房屋的结构设计能力；在建筑设计中能够选择合理的结构体系和结构布置方案；对功能复杂、技术先进的大型建筑也具备初步的结构知识。

使学生在今后的建筑设计中，能够同结构工程师紧密合作，建造出适用、经济、合理、美观及新颖的建筑物。

培养出既有建筑理论和艺术修养又懂得现代科学和工程技术的优秀的建筑师。

因为本课程涉及的范围较广，内容较多，难度大，因此，如何组织教学内容及采取相应的教学方法,以提高教学效果与质量是非常重要的.本文结合自己的教学实践,对建筑结构与选型课程的教学方法进行初步的探讨和尝试。

1．结合专业特点建筑学专业的学生毕业后，将主要从事建筑设计，成为一名建筑师。

作为一名建筑师，并不需要象结构工程师那样，必需具备扎实的结构理论基础和精确的结构计算方法；但建筑师必需准确地理解结构的概念，以便在处理工程技术问题时有科学的分析能力，对典型的结构体系有较好的理解，以便正确地认识建筑物设计中的全局性问题，在设计上有所创新；掌握一些近似的估算方法，了解一些宏观的估计，以便具有定性的解决各种技术问题的能力。

因此内容上主要讲解（1）基本构件；（2）结构选型。

除了基本理论和概念外，注重一些实用的估算方法；同时加强介绍建筑与结构相关联的知识。

2．结合新技术当今，建筑科学技术的发展日新月异，人们不断研究出新材料、新结构，因此在教学中，对一些已经采用和具有应用前景的新材料、新体系和新理论及时补充。

如增加了（1）抗震设计及结构减震控制技术；（2）高层钢结构；（3）钢管混凝土及劲性混凝土结构；（4）高层中常用的转换层方法等。

3．结合广东省特点因为我院的学生都是广东省生源，因此讲课时尽量多结合广东特点，如讲解钢筋混凝土框架结构时，除介绍常规的方形矩形和圆形柱子外，还介绍了异型柱子，以及广东省有些地方的地基土等情况。

在进行C语言选择结构实验的过程中，我收获颇丰，不仅对C语言编程有了更深入的了解，而且对逻辑思维和问题解决能力也有了很大的提升。

以下是我对这次实验的心得体会。

一、实验目的与收获本次实验的主要目的是掌握C语言中的选择结构，包括if语句、switch语句等。

通过这次实验，我达到了以下收获：1. 理解了选择结构在程序设计中的重要性。

选择结构可以根据不同条件执行不同的代码块，使程序具有更强的灵活性和可读性。

2. 掌握了if语句和switch语句的语法和用法。

if语句可以根据条件判断执行两个分支中的一个，而switch语句可以根据条件判断执行多个分支中的一个。

3. 学会了如何使用逻辑运算符和关系运算符构建复杂的条件表达式。

这对于编写复杂的程序至关重要。

4. 提高了代码调试能力。

在实验过程中，我遇到了许多问题，通过查阅资料和请教同学，最终解决了这些问题，这使我更加熟练地掌握了代码调试技巧。

二、实验过程与体会1. 实验过程在实验过程中，我首先学习了选择结构的基本概念和语法，然后通过编写简单的程序来巩固所学知识。

以下是我编写的一些示例程序：（1）使用if语句判断一个数是奇数还是偶数。

```c#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);if (num % 2 == 0) {printf("%d是偶数。

\n", num);} else {printf("%d是奇数。

\n", num);}return 0;}```（2）使用switch语句判断一个星期中的某一天。

```c#include <stdio.h>int main() {int day;printf("请输入一个星期中的某一天（1-7）："); scanf("%d", &day);switch (day) {case 1:printf("星期一。

选择结构实验心得体会选择结构实验心得体会1时间过得真快，不经意间，一个学期就到了尾声，进入到如火如荼的期末考试阶段。

在学习单片机这门课程之前，就早早的听各种任课老师和学长学姐们说过这门课程的重要性和学好这门课程的关键~~多做单片机实验。

这个学期，我们除了在课堂上学习理论知识，还在实验室做了7次实验。

将所学知识运用到实践中，在实践中发现问题，强化理论知识。

现在，单片机课程已经结束，即将开始考试了，需要来好好的反思和回顾总结下了。

第一次是借点亮LED灯来熟悉keil软件的使用和试验箱上器材。

第一次实验体现了一个人对新事物的接受能力和敏感度。

虽然之前做过许多种实验。

但依旧发现自己存在一个很大的问题，对已懂的东西没耐心听下去，容易开小差;在听老师讲解软件使用时，思路容易停滞，然后就跟不上老师的步骤了，结果需要别人再次指导;对软件的功能没有太大的热情去研究探索，把一个个图标点开，进去看看。

所以第一次试验相对失败。

鉴于此，我自己在宿舍下载了软件，然后去熟悉它的各个功能，使自己熟练掌握。

在做实验中，第二个问题应该是准备不充分吧。

一开始，由于没有课前准备的意识，每每都是到了实验室才开始编程，完成作业，导致每次时间都有些仓促。

后来在老师的批评下，认识到这是个很大的问题：老师提前把任务告诉我们，就是希望我们私下把程序编好。

于是我便在上机之前把程序编好，拷到U盘，这样上机时只需调试，解决出现的问题。

这样就会节约出时间和同学讨论，换种思路，换种方法，把问题给吃透。

发现、提出、分析、解决问题和实践能力是作为我们这个专业的基本素质。

三是我的依赖性很大，刚开始编程序时喜欢套用书上的语句，却对语句的理解不够。

于是当程序出现问题时，不知道如何修改，眼前的程序都是一块一块的被拼凑整合起来的，没法知道哪里错了。

但是编程是一件很严肃的事情，容不得半点错误。

于是便只能狠下决心，坚持自己编写，即使套用时，也把每条语句弄懂。

这也能激发了学习的兴趣。

选择结构程序设计实验心得
上机实验是学习选择结构程序设计必不可少的实践环节，特别是C语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

加深对课堂讲授内容的理解。

课堂上要讲授许多关于C语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用C语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握C语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

通过这次选择结构程序设计实验学习，我们了解了一些关于C语言的知识，理解巩固了我们C语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。

同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。

结构设计原理课程设计心得体会（通用6篇）结构设计原理课程设计篇1上个学期，我学习了《混凝土设计原理》。

通过这一个学期的学习，我学到了混凝土构件的一些特性和受力特征。

在此，我简单谈一下我是怎样去学习这一门科目的。

首先，每一科的学习，我都先对他产生兴趣。

先翻开书略略的看一下，了解一下他讲的是什么，然后去找一下那个方面的资料。

看一下报刊，看看有没有关于这方面的一些有趣的，新的资料。

对他产生兴趣，是第一步。

第二，就是在课堂上要听好课。

老师说的重点要记好。

看书的时候，要先看每一章要讲的什么内容。

然后听可的时候就可以有选择性地去听和记录。

每一章的内容既有特性，也有共性，因此，我们在学习中要善于运用对比的方法。

这一科是一门实践性很强的科目，学习时必须理论联系实际，利用一切条件注意观察周围已经建成和正在修建的工程，在实践中验证和补充书本知识。

就如：教学楼墙壁上的裂缝等等。

平时多观察我们周围的建筑物的一些表面上的变化。

第三，向师兄师姐们请教一下学习方法。

这门科目的概念范围很广。

我们要全部很好地掌握也不容易，所以向前辈们请教一下学习方法是很重要的。

在他们的经验中寻找适合自己的学习方法。

第四，要抓住答疑的机会，向老师请教自己不会的内容。

第五，做好每一次的作业。

在做作业前，要先看书，对课堂上老师讲的内容，要再看一遍，弄懂以后再做作业。

遇到不会的就向同学或老师请教。

以上是我自己在学习本门科目的方法，请老师和同学多多指教。

结构设计原理课程设计心得体会篇2第一次参加由教育部全国高校教师网络培训中心举办的在线培训，在珍惜此次学习的机会的同时，我深入学习，受益匪浅。

根据本人所教课程的性质，我选择了由中央美院周至禹教授的《设计素描》课程，在学习期间，我了解到更多关于《设计素描》的知识，也学到了很多教育思想和教学方法，这次学习对我的帮助非常大。

它为我们今后在课程教授过程中提供了很多有益的指导。

可以说是不虚此行。

下面我谈谈自己的收获和对本门课程的一些认识。

顺序选择结构实验报告心得顺序选择结构实验是我在学习计算机编程过程中的一次重要实际操作，通过对这个实验的学习和实践，我对顺序选择结构有了更深刻的理解。

在这个实验中，我学会了如何使用顺序选择结构来控制程序的执行流程，实现不同的功能和逻辑。

在实验的开始，我首先了解了顺序选择结构的基本概念和使用方法。

顺序选择结构就是按照代码的书写顺序，一步一步地执行程序。

在实验中，我们通过使用if-else语句和switch语句来实现顺序选择结构。

if-else语句用于根据不同条件的判断结果执行不同的代码块，而switch语句则通过匹配case条件来选择执行相应的代码块。

通过实验中的练习和实践，我掌握了使用if-else语句和switch语句的具体步骤和注意事项。

在编写程序时，我们需要先确定判断条件，然后根据条件的结果编写相应的代码块。

在使用if-else语句时，我学会了如何使用比较运算符和逻辑运算符来进行条件判断。

同时，我还学会了使用嵌套if-else语句来实现多条件的判断。

在使用switch语句时，我掌握了如何使用case关键字来匹配条件，并使用break 关键字来跳出switch语句。

在编写switch语句时，我还学会了如何使用default 关键字来处理没有匹配到case条件的情况，以及如何使用fall-through特性来实现多个case条件执行相同的代码块。

除了学习顺序选择结构的基本概念和使用方法，我还了解了顺序选择结构在实际程序设计中的应用。

顺序选择结构可以用于根据不同的输入条件执行不同的操作，例如根据用户输入的选项执行相应的功能。

此外，顺序选择结构还可以用于处理异常情况，例如在输入错误时给出相应的提示信息。

通过实验的练习，我对顺序选择结构的应用场景有了更深入的了解。

总的来说，顺序选择结构实验是一次很有意义的实践活动。

通过这次实验，我不仅学会了顺序选择结构的基本概念和使用方法，还掌握了使用if-else语句和switch语句的具体步骤和注意事项。

《选择结构》教学设计和反思会判断的程序VB选择结构■教材分析：本节课的教学内容是初中信息技术选修教材第一篇《程序设计》中第3单元第二节的内容。

选择结构是程序设计中的重要内容，有了选择程序开始变化多样，同时程序相对前面的顺序结构也变复杂，这要求学生有一定的逻辑思维和逻辑推理的能力，所以教学中应通过生动有趣与生活密切相关的程序，激发学生学习VB程序的兴趣，使学生在愉快的学习氛围中掌握VB分支结构语句及编程技术，培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新能力。

■学情分析：本节课是初二年级VB选择结构的新授课。

在这之前学生已初步掌握用赋值语句进行顺序结构程序设计，并经历了可视化编程的一般过程，但前段教学主要通过案例讲解程序，学生通过模仿完成程序的编写，学生独立编写程序的能力较弱。

因此教学过程多使用与生活紧密结合的实例来加深理解，由学生主动发现生活中的判断应用，引入条件语句。

教师通过提出问题、分析问题、引入新知、解决问题等环节使学生逐步掌握编程思想，学会程序设计。

■教学目标：1.知识与技能（1）掌握IF语句的基本格式、功能和应用（2）学会用IF语句编程，解决日常生活中实际问题2.过程与方法学生通过本节课问题的逐步深入，初步掌握运用VB分支语句编程解决实际生活中问题的一般过程和方法。

3.情感态度与价值观（1）运用半成品加工策略，完善程序，设计程序培养学生思维的逻辑性和严谨的学习态度。

（2）在程序设计的过程中体验成功的喜悦，激发学习程序设计的兴趣。

4.行为与创新能运用学习的分支结构语句进行创新设计，以解决生活中的问题。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点:IF语句的格式和功能2.教学难点:灵活运用if分支结构语句完成程序的设计■教学方法与手段讲授法、演示法、自主探究学习法。

■课前准备教学课件、学生任务■教学过程教学反思：1、通常我们讲选择结构都是先讲if分支语句的格式、功能,然后举例。

这样教学学生会觉得很枯燥，不仅不能激发他们学习程序设计的积极性和兴趣，还会使他们在开始学习时产生厌恶情绪。

VB程序设计——选择结构南京市九龙中学李李■教材分析选择控制结构是程序的三个基本结构中的一个重要结构，计算机的逻辑判断能力就是通过选择结构来完成的。

条件语句中的“条件”是用关系表达式、逻辑表达式来描述的。

程序中能否实现正确的“选择”决定于关系表达式或逻辑表达式的正确描述。

关系表达式与逻辑表达式是本节中教学的重点与难点。

用选择结构编写简单的程序解决具体问题是在学生已经掌握了程序设计数据的表示与处理的基础上，理解了顺序结构的前提后提出的。

通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想。

■学情分析学生在前面的课上对vb程序设计已经有了一定的基础，学生的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。

■教学目标1.知识与技能1.了解选择结构的基本概念。

2.了解关系表达式与逻辑表达式的概念。

3.能利用VB中的条件语句实现简单的选择结构。

2.过程与方法经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能。

3.情感态度与价值观运用半成品加工策略，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。

4.行为与创新培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。

2.教学难点对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。

■教学方法与手段讲述与讨论、实验与验证。

■课前准备教学课件、实例程序■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图设计情境、引入新课教师活动：让学生竞猜鼠标的价格学生活动：积极参与。

教师活动：学生边猜，教师边选择答案，程序将提示猜高了或是猜低了，或是猜对了。