七年级上重点课文课后习题

部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习题（附答案）【积累·感知】一．给加点的字注音或据拼音写汉字确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿菜qí＿＿＿jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲二．形似字注音组词躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿臊（）＿＿＿薄（）＿＿＿橙（）＿＿＿三．先解释加点字，再解释词语1．人迹罕至：2．人声鼎沸：3．高枕而卧：4．朝花夕拾：四．用下列句式造句1．不必说……也不必说……单是……2．也许是……也许是……也许是……五．整体感悟课文后回答1．全文的主要内容是什么？2．文中为什么要写美女蛇的故事？3．你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4．你会对文中的先生持什么态度？【体验·探究】六．课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。

如果不怕刺。

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

写视觉的：写听觉的：写味觉的：3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

2024秋新教材七年级语文上册课后习题答案Word版第一单元1.春朱自清思考·探究·积累一在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。

有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。

你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。

参考答案：课文描绘了五幅春日图景。

1.春草图(草报春)，2.春花图(花争春)，3.春风图(风唱春)，4.春雨图(雨润春)，5.迎春图(人迎春)。

二课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，优美。

你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并与同学分享你的体会。

参考答案：参考“课文研读”的相关内容，可以欣赏课文中的一处描写，也可以欣赏一个段落。

鼓励学生自由地发表创见。

三作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：第一问参见“问题探究”3中的分析(鼓励学生提出自己独到的见解)。

第二问，要鼓励学生大胆联想和想象，可以写一个比喻句，也可以写多个比喻句。

四朗读下列语句，注意重音和停连，并想象各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。

1.盼望着．．．．。

．．．，盼望着．．．，东风来了，春天的脚步近了1.两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。

“春天”本无脚步，是作者想象有的。

没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。

这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。

2.小草偷偷地．．．。

．．．，绿绿的．．．从土里钻．出来，嫩嫩的2.“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。

“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。

后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏。

3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛．．．，．．．，像星星还眨呀眨的．．．．．。

3.这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。

５．秋天的怀念一、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。

题目为“秋天的怀念”（1）其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲；（2）也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，体会了母亲的坚韧和顽强，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义，懂得了怎样面对生活的困境。

二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。

试结合上下文作具体分析。

1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

答：这句话运用了动作描写。

写出母亲面对“我”“暴怒无常”时的反应：“悄悄地躲出去”，可以看出母亲深深地理解．．儿子的情绪需要发泄，她用宽厚的母爱容忍．．．．儿子的暴怒；“偷偷地听着我的动静”，可以看出母亲担忧．．着儿子，怕他有什么过激的行为伤害了自己。

“悄悄”和“偷偷”的无声动作背后，是母亲疼痛．．，担心．．。

．．，疼爱．．，宽容．．不已的揪心．．，体现了母亲对儿子的理解2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”答：这句话运用了动作、语言描写。

面对儿子灰心绝望，自暴自弃，母亲十分痛心焦急．．．．；母亲的“扑”和“抓”，是想扑灭儿子轻生的念头，阻止儿子自暴自弃；儿子的痛苦在母亲心中已经加倍，母亲却以强大的毅力“忍住哭声”，她是以强大的毅力．．．．．忍住悲情，给儿子一份坚定的力量．．．．．。

3.母亲进来了，挡在床前：“北海的菊花开了，我带你去看看吧。

”他憔悴的脸上显出央求般的神色。

答：这句话运用了动作、神态描写。

“我”独自坐在窗前，看树叶唰唰啦啦地飘落，母亲“挡在窗前”，她唯恐．．的折磨，有显示着儿子．．飘落的树叶又引起我悲观的情绪；“憔悴”的面容，既显示绝症对母亲身体绝望的状态对母亲心理．．的折磨；那“央求”的神色，表现出母亲屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀和渴望．．．．．。

部编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》课后习题参考答案一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。

默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。

参考答案：二、参照示例，以“他是一个__________的人”的形式说说你对牧羊人的认识。

注意结合课文中描写的牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。

参考答案：他是一个沉默寡言的人。

课文中说：“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。

”在高原中独自一个人生活，他处在完全的孤寂中，语言对于他已经不是必需品。

“我”与他的几次见面，他话语都不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在“我”的“不断地询问”下才道出。

这也说明他是个不爱说话的人。

他是一个不图回报的人，无论对劳作，还是对生活。

从他并不在意土地是谁的，只是一心一意地把橡子种下去的细节可以看出，他种橡树的目的是改变恶劣的环境，而不是为了从政府或个人那里获得什么报酬；从“现在，他不再放羊。

他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。

他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了”等描写中，可以看出他改变生活方式是为了保护环境，而不是想从别人那里得到回报。

三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。

阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。

参考答案：这篇文章通过讲述牧羊人用双手把荒原变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人慷慨无私、不图回报、坚持不懈、乐观向上的精神，也表达了一种人定胜天的思想。

四、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。

你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你对评价和感受。

参考答案：刘盛兰是山东省招远市蚕庄镇柳杭村的一位“五保”老人。

73岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。

为了让自己以后无力行动时身边能有一个照顾自己的人，他开始了助学。

这是老人的初衷。

但后来，他助学的规模远远超出了自己的想象，也改变了自己的初衷。

初中初一七年级语文上册第一课春课后练习题（可打印修改）第 1 课春夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.朗润．(rùn)B.抖擞．(sǒu)稀疏．(shū)黄晕．(yùn)水涨．船高(zhàng)捉迷藏．(cáng)C.应和．(hé)蓑．衣(suō)戴着笠．(lì)D.撑．伞(zhǎng)酝酿．(niàng)欣．欣然(xīn)2.结合语境,解释下列句子中加点的词语。

(1)互联网酝．酿．下一场革命,多个细分领域走向融合。

(2)为烘．托．节日气氛,众多商场举办猜灯谜活动。

3.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

( )(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。

( )(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

( )4.根据对课文内容的理解填空。

全文围绕一个“”字,写了“”“”“”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。

开头部分写的是春天在盼望中到来;中间部分描写了美好的春景画面;结尾部分以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“”“”“”,深化了主旨。

课内品读阅读下面的文字,完成第 5~6 题。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。

[批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。

]桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

[批注②:]…………雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

人教版语文七年级上册《天上的街市》课后练习题及答案一、基础积累1．辨字组词。

2．结合语境，解释下列句中加粗的词。

（1）街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

陈列：________________________________________________________________（2）我想他们此刻，定然在天街闲游。

闲游：________________________________________________________________3. 选词填空。

（1）1921年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。

此时诗人郭沫若所面对的是一个“冷酷如________！黑暗如________！腥秽如________”的半殖民地、半封建社会的黑暗现实。

A ．漆 铁 血B ．铁 漆 血C ．血 铁 漆（2）面对黑暗的现实，诗人感到极大的________，他在五四高潮时期对祖国的________陡然归于________，诗人一度的兴奋陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。

A ．愤慨 希望 破产B ．愤怒 憧憬 破灭C ．恼怒 向往 幻灭二、阅读理解 （一）阅读郭沫若《天上的街市》,完成文后问题。

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

我想那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

4.本诗取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。

这首诗重在表现诗人 、 的思想感情。

5. 用“/”给下列诗句划分朗读节奏。

（1）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧________________4________________3________________2________________1茏：笼：）（朗：郎：）（渺：缈：）（漂：缥：）（（2）你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

12 《纪念白求恩》课后习题参考答案一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。

参考答案：第1段赞扬白求恩同志的国际主义精神，第2段赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，第3段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神，第4段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

课文整体上是“总—分—总”的结构。

先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家学习他的精神品格。

二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。

默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。

表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。

通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。

三、背诵课文第4段。

将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。

参考答案：第四段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。

先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

两层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。

四、品味下列语句，体会其表达效果。

并尝试仿写句子，用上加点的词语。

1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不．．．．．为他的精神所感．．．．．佩服，没有一个不动。

2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个．．纯粹的人，．．高尚的人，一个一个．．有益于人民的人。

．．脱离了低级趣味的人，一个．．有道德的人，一个参考答案：1.此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。

仿写：[示例]了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。

13.纪念白求恩预习✧默读全文，参考题注，并搜集相关资料，了解白求恩其人其事。

✧这是一篇在中国产生过极大影响的文章，很长一段时间内曾家喻户晓。

问问你的祖辈、父辈，了解这篇文章对他们的影响。

课文原文白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里。

白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。

我们中国共产党员也要实践这一条路线。

我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。

这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

每个共产党员都要学习他。

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

我和白求恩同志只见过一面。

后来他给我来过许多信。

可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

对于他的死，我是很悲痛的。

现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

课后习题。

重点课文课后习题1.《散步》一、本文的题目《散步》是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文你一个标题，并说说你的理由。

答：好，因为“散步”是文章的中心事件，是凝聚亲情的纽带，还是全文的线索，把祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿起来。

并且语言凝练，感情蕴含丰富，给人以温馨的感觉。

换一个角度标题可为：《背上世界》，因为会给人有无限的遐想，有读下去的欲望。

二、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子......但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”说说你对这段话的理解。

示例1：一个老人代表着过去的时代和世界，而一个孩子代表着刚刚开始的时代和未来的世界，所以一个老人加上一个孩子，那就是整个世界。

而背着这个世界的我和妻子——中年人，肩负着承前启后的重大责任：既要赡养老人，又要抚养孩子，对生活有一种使命感。

示例2：从字面上来看这是形容他们走得很小心，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。

这个形容很有象征意义：中年人肩负着重大的责任，他们既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？这段话写出了作者的使命感，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德，同时也洋溢着浓浓的亲情。

三、找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。

第一处：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切使人想起一样东西——生命。

作用：本文在对景物的轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。

“新绿”“嫩芽”“水泡”，分明是春的气息的透露，显示了不可遏制的生机，是对生命的高歌，是对生命的礼赞。

景物描写看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。

第二处：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。

七年级上册语文课本课后习题答案早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。

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七年级上册语文课本课后习题答案(一)我的早年生活一、默读课文，梳理文章的结构，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，然后依据示例，完成下面的表格。

二、作者幽默的语言中充满了睿智，发人深思。

结合上下文，说说你对下面语句的理解。

1.每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

分析：作者把自己比作萤火虫，说明自己像萤火虫一样虽然弱小却能在黑暗中顽强的发出光芒;萤火虫在西方还有冒险精神等类似的表意，表明他具有勇敢冒险的精神，也反映了他的自信。

2.刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

分析：因为主考官考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容、题目也总是难题、偏题(至少对于小丘吉尔来说)使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。

3. 我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。

分析：丘吉尔让孩子学英语是因为英语是他们点的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握母语。

“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言的，有调侃的意味。

4. 但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。

这非常重要!分析：“我”和弟弟制定条约，把游戏玩的如此郑重，这表现了丘吉尔的军事天赋。

5. 多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。

但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

分析：这句的意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不得已的。

在这轻松地调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神。

三、初读文章，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定;凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。

他的成功真的是靠幸运吗?试结合课文内容谈谈你的看法。

丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。