快速背诵语文课文的十种方法

十种常用的背诵法文章背诵在现代学生课本中屡屡有出现，下面介绍10种常用的背诵方法。

1、整体背诵把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。

优点是脉络连贯、加深理解。

缺点是内容太多，容易疲劳。

2、分层背诵法就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。

这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。

3、整分背诵顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。

优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。

背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。

因此，运用此法时要强化“中远效应”，增加复习率，形成强刺激。

4、快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。

在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。

只有熟读，才能加深理解，才能成诵。

实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步快速阅读，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

5、图表背诵法图表是一种直观的简化的表达方式。

采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计），然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。

6、尝试背诵在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。

难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。

这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。

7、三步记忆法第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。

语文课文迅速背诵方法
语文课文是学生学习语文的重要素材，背诵语文课文可以帮助学生增强语文水平和语感。

然而，由于课文篇幅较长，很多学生往往感到困难。

下面介绍几种迅速背诵语文课文的方法：
1.拆分法：将整篇课文分成若干段落，逐段背诵。

每段背完后，再将多个段落合并在一起，逐渐将整篇课文背诵熟练。

2.歌曲法：将课文内容融入歌曲中，唱着背诵。

这样可以增加记忆的乐趣，提高记忆效果。

3.场景法：将课文内容融入到一个具体场景中，形成形象记忆。

例如，在一次旅行中遇到课文中描述的情景，就可以将课文内容牢记在心。

4.口诀法：将课文中重点内容提取出来，形成口诀或梗概。

这样可以减少背诵内容的数量和难度，提高记忆效率。

以上几种方法各有优缺点，可以根据自己的实际情况选择合适的方法进行背诵。

同时，背诵语文课文并不是一次性完成的事情，需要每天坚持练习，逐渐提高背诵能力。

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快速背诵语文课文的方法
1.边抄边背
俗话说：“好记性不如烂笔头”，抄得多了，记性就自然而然好了，这是最基本也是最笨的方法，胜在实用。

2.人名法
记住文章中的人物名字，特别是记叙文之类的文章，只要记住人物，然后联想一下他的动作描写，语言描写，神态描写，外貌描写。

思考他所表达的感情，这篇文章就十拿八稳了。

3.时空法
可以按照时间顺序或者方位顺序来记忆，如：春夏秋冬，早中晚，上下左右，前后，高低。

4.情节大串烧
掌握故事发展的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，或其中有趣的情节就能轻松记忆。

5.问题法
根据课文内容提出几个有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，一一提取课文信息。

6.游戏法
限时背诵，画图记忆，编成歌谣背诵
7.精彩放电影
晚上睡前是一个记忆特别强的时间段，睡前闭上眼睛慢慢地回忆今天先学了什么，发生了什么事，有什么有趣的，学到了什么知识，知道了什么道理，怎么处理问题的。

8.结构法
像写作文一样，我们自己都会先列大纲，作者写的文章也一样有他的大纲，我们可以把他的大纲列出来，加以记忆，可以按照，总分总，分总，整体跟部分，动静，抑扬的之类关系划分。

9.表格对比法
这类方法特别适合说明文的背诵，可以根据他的种类画表格，也可以根据他的说明方法列表，如列数字、举列子、打比喻、作比较等。

10.关键词法
循序渐进也是一个好方法，一大段我不行，我总能背一个词两个词，然后一个句子，两个句子。

记住重难点的句子，基本上你就胜利了。

希望能对您有所帮助，祝您能顺利记住文章，不用在那里绞尽脑汁哭泣。

快速的背诵记忆方法
在快速记忆的过程中，采用背诵的方法有助于加深印象，更容易记住
所学内容。

以下是一些背诵记忆的方法：
一、以正常方式记忆：
1、通读全文，抓住要点：首先要把文章一篇篇读完，对全文有一个
大的概括，抓住文章的要点，这样有助于加深对文章的印象，也能让自己
清楚文章整体内容的安排。

2、重点读熟：先是把文章通读一遍，抓住要点，再把文章重点句子
读熟，把文章重要句子背诵下来，使自己对文章有一个全面的认识。

3、遇到生词，查阅字典,对文章中不认识的生词，要迅速的查阅字典，弄清词义，然后再加以练习，积累常用词汇，有利于背诵时流畅表达。

4、利用归纳突破：用抓住要点，把课文中相关句子归纳为几大类，
大致理清全文的思路，之后就可以根据自己的节奏，逐一背诵课文内容，
从而更容易记住文章的重点内容。

二、利用联想记忆
1、采用图形联想：文章中有很多新的单词，通过利用图形联想的方
法将生词与熟悉的词汇进行联想，可以更容易的记住生词，从而可以顺利
的背诵文章。

2、利用词语联想：在文章中有很多新的语句，那么就可以把这些新
短语与生活中的熟悉事物进行联想，这样能够让大脑有更深刻的印象。

快速背诵语文文章的十种方法背诵语文文章的方法一、理解法二、纲要法根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的春可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进一步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春雨和迎春图，会更好背诵。

三、提问法背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。

如：这样写的目的是什么运用此法可降低背诵难度四、规律法有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。

五、分解法背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。

六、尝试法指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。

七、比较法有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的望庐山瀑布和苏轼的题西林壁都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。

八、多样背诵法在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。

九、配合背诵法背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。

十、抄读背诵法俗话说抄一遍胜读十遍，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。

语文知识记忆方法1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。

对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。

2.理解记忆法在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。

语文1小时快速背书的技巧
1,抄诵法。

俗话说：“抄一遍胜过读十遍。

”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

2,延伸法。

在背短文或诗歌的时候，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，一直不停延伸，直到全篇。

3,写作顺序背诵法。

写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

4,整分联背诵法。

指整体背诵、分段背诵与联合背诵，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。

一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

适用于较长篇幅的古诗文背诵篇目。

5,诠释背诵法。

所谓的诠释就是理解整篇文章的大概含义，理解作者作家写这篇文章的寓意，进行背诵，这样的依靠整篇文章的含义进行背诵，比起死记硬背的话会容易记忆，效果更好。

语文背诵17种记忆方法中学教材中背诵篇目占有很大比重，许多学生畏“背”如虎。

怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢？1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。

理解得越深，越容易记忆。

背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。

要反对不求甚解的死读书的学习方法。

背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。

背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。

在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。

只有熟读，才能加深理解，才能成诵。

实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。

”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。

所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。

这样，不但背得快，而且记得牢。

只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。

5·示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。

这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。

此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。

背诵课文的好方法背诵课文是学生学习语言的重要环节之一。

通过背诵，可以提高语言的听说读写能力，增强记忆力和口头表达能力，还能帮助学生理解语言规则和背景知识。

下面介绍10条关于背诵课文的好方法，并对每种方法展开详细描述。

1. 分段背诵法将整篇文章分成若干小段，每次背诵一小段。

逐步加大难度，将多个小段逐一拼接起来。

这种方法利于记忆，并且避免了一次性背诵太多内容的困难。

在背诵时，可以选择将每段文字分别写在卡片上，方便随时进行复习。

2. 讲故事法将所要背诵的内容视为一则小故事，通过连贯的描述、场景展示和人物互动，把内容说出来。

这种方法有助于加深对文章的印象，提高口头表达能力，并且适合对语言大意和情感色彩进行记忆。

3. 音乐配合法将所要背诵的内容和音乐结合起来，将文本的每个部分分别配上不同的旋律或节奏，通过音乐来帮助记忆。

这种方法可以激发学生的情感，增添记忆的乐趣，并且有助于加强对音调和语音的掌握。

4. 朗读练习法通过朗读来背诵课文。

句与句之间要有所停顿，需要注意语气和发音。

这种方法可以帮助学生掌握正确的语音、语调和语速，增加练习语言听力和口语的机会。

5. 对句背法将全篇文章的每句话都分别背出来，并记住每句话之间的逻辑关系。

这种方法有助于掌握语言的逻辑结构和句法规则，并且能够把所要背诵的内容分解成易于记忆的单元。

6. 口诀背法将课文中的每个单词或短语编成韵律对仗的口诀，便于记忆。

这种方法可以创造记忆的联想和情感共鸣，并且能够帮助学生更快地记住单词和短语。

7. 多角度理解法在背诵之前，先对课文进行理解和解构，了解文章的结构、主题和要点。

可以通过在不同的角度、场景和时间段下进行多次分析，以实现全方位的理解和记忆。

8. 归纳总结法通过总结归纳，将所要背诵的内容整理成几个关键词或短语，并将其放在一个逻辑连贯的框架中。

这种方法可以帮助学生提高对文章的理解和记忆，并且能够确保学生不会遗漏重要的内容。

9. 创造场景法将所要背诵的内容想象成一个场景或者故事，把主题和情节植入然后通过创造对话、描述场景、展示情绪等方式，使场景很逼真地重现在脑海中。

快速背诵课文的有效方法方法1、归类法就是在背诵课文前，先将本册指定的背诵课文提出来，然后再将这些课文进行归类：哪些是写人的，哪些是记事的，哪些是状物的，每一类课文中所写的人有什么不同，所记的事分别有哪些，所描写的景物各是何处何季节的。

这样不仅对本册指定背诵课文有了一个轮廓的了解，而且也不致于课文间内容相互混淆了，还可以在此基础上再据各课特点确定具体的巧记方法。

方法2、图画法即背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字在自己的头脑中回忆出来。

此法对背诵诗歌，尤其是写景类适宜。

如在背《我的老师》中一首小诗时，要将内容绘成一幅画：上是圆圆的天，下是大海;黑黑的海水托着一只孤舟这样就形象多了，印象就特别深。

方法3、自比法也就是把书上描写的对象当作是自己来记课文文字。

此法用于背诵人物描写甚佳。

像《一面》中对鲁迅先生的三次集中描写，如果把这三次描写当作是对自己的描写，那么不仅易记，而且妙趣横生。

方法4、表演法主要用于那些对人物语言、动物、神态以及场面描写比较具体的课文。

《狼》一课，倘若让两同学扮狼，一同学扮屠夫，一人作画外音(朗读文中叙述人的话)，四人角色轮换做一遍，台词(课文内容)也就熟了。

方法5、线索法是指在理清课文的结构线索的情况之下，按照结构线索来记忆课文。

如《回延安》一课，我们可把回延安忆延安话延安看延安颂延安这条叙事线索当作记忆线索。

方法6、比较法对于段落间结构相似、内容相近的几段话，我们要采用比较的方法。

如《人民英雄永垂不朽》中，碑文的三段内容，每段开头都是交待时间，不同的是三年、三十年、一千八百四十年，后面的结构都是在中牺牲的人民英雄们永垂不朽!所不同的是前两段是在人民解放战争和人民革命中，后一段是在历次斗争中，而且第三段还多了从那时起，为了一小段话。

这样，对比结束了，内容也就记住了。

语文课文背诵技巧（10个要点）
1. 理解课文内容：在开始背诵之前，首先要深入理解课文的内容。

弄清楚课文的主题、情节、人物关系等，这有助于你更容易记住文段的结构和逻辑。

2. 分段背诵：将课文分成若干小段，逐段进行背诵。

可以先理解一段，然后尝试背诵，确保每一小段都能够熟练掌握，再逐渐整合成完整的课文。

3. 重复背诵：反复背诵是记忆的有效手段。

多次重复背诵可以巩固记忆，提高对课文的熟悉程度。

可以采用不同的方式，比如大声朗读、默写等。

4. 利用联想：尝试使用联想和联结来记忆课文。

将课文内容与熟悉的事物、场景联系起来，可以帮助记忆更加深刻。

5. 利用音频资源：如果有语音资源可用，可以借助录音或听录音的方式，模仿标准的语音、语调，提高对语文语感的把握。

6. 制定时间表：定期安排时间进行背诵，不要等到考试前临时抱佛脚。

分散学习比集中学习更为有效，可以更好地巩固记忆。

7. 使用记忆法：利用一些记忆法，比如首字母法、联想法等。

将每段的首字母或者关键词提取出来，形成缩写或者关键词，有助于记忆。

8. 注重发音和语调：在背诵的过程中，注意发音和语调。

语文课文通常有独特的韵律和语感，模仿并掌握这些特点可以使背诵更为顺畅。

9. 结合朗读：背诵的过程中，可以结合朗读，模仿标准的语音语调，增强语感，提高对语文的理解。

10. 理解背后的意义：不仅仅停留在字面理解，更要深入思考课文背后的意义、作者的用意，这有助于更深层次的理解和记忆。

语文快速背书小技巧以下是 7 条关于语文快速背书小技巧：1. 反复诵读有妙招哦！你想想，就像你喜欢一首歌，不断地听不断地唱，是不是很快就能记住啦？读课文也是这样啊。

比如说背古诗《静夜思》，就一遍遍地大声朗读，“床前明月光，疑是地上霜……”多念几遍，自然而然就印在脑子里啦！2. 理解记忆简直太重要啦！你要是不理解课文说的啥，死记硬背那可难咯！像背记叙文的时候，把事情的发展搞清楚呀！比如《小猫钓鱼》这个故事，先弄明白小猫开始怎么三心二意，后来又怎么专心钓到鱼的，这样不就好记多啦！3. 找个小伙伴一起背呀！你们可以互相提问，互相提醒呢。

你背给我听，我背给你听，多有意思呀！就像背《弟子规》，可以和同学比赛谁背得快，那积极性不就一下子上来啦！4. 把要背的内容划分成小段多好呀！别一下子就想把整篇文章都记住，那不是太难啦！像背长一点的课文，就一段一段来呗。

比如说《春》这篇课文，先把第一段背好，再去背第二段，就没那么大压力啦！5. 编个故事来记忆不是超有趣嘛！把那些难记的知识点串成一个故事呀。

比如那些复杂的文言文的字词解释，编成一个有趣的古代小故事，哇，那记起来可带劲啦！像“之乎者也”这些，都能放进故事里呢！6. 闭上眼睛在脑海里想象画面呀！这多神奇呀。

背描写景物的文章时，就在脑子里构想出那些美丽的景色。

像《桂林山水》，想象自己就在那如画的风景中，山啊水啊，都清清楚楚，还怕背不下来？7. 及时复习不能忘哦！你辛辛苦苦背下来的，不复习可就白搭啦！隔一段时间就再回顾回顾。

就像你学会的一个游戏技巧，不经常用也会生疏呀！复习一下之前背过的课文，让它们一直留在你的脑子里呀！我的观点结论就是：这些小技巧真的很实用，只要你用起来，背书就没那么难啦！。

快速背课文的方法和技巧_语文背诵方法技巧一览语文10种高效背诵方法1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。

理解得越深，越容易||记忆。

背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理||解记忆。

要反对不求甚解的死读书的（学习方法）。

背||诵一篇或一段（文章）时，首先要通读全文，弄清文章的主旨||，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句||子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。

背诵||也要因文而法，如背诵（议论文），可以从分析论点、||论据、论证入手;背诵（记叙文），可以从了解和掌握有||关事实、记叙顺序入手。

2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉||书面材料的结果。

在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而||反复默读。

只有熟读，才能加深理解，才能成诵。

实践证明，持||续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课||文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号||刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。

”文章的“纲”便是文章的脉络||，第1页共6页而文章的脉络又体现着的写作思路。

所以，||背诵课文时，一定要根据的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段||到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。

||这样，不但背得快，而且记得牢。

只要我们按照的||写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

4.求同存异法某些||诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我||们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就||可以了。

5·示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先||在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。

这样做，对提||高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。

此外，由于||人们的（记忆力）存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵||之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指||导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些||“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其||他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义||。

背语文课文的快速记忆技巧
1. 嘿，你知道吗？分段记忆可太好用啦！就像把一篇长长的课文分成一个个小部分，逐一攻克。

比如说，背《静夜思》的时候，先把前两句背熟，再去背后面两句，这多轻松呀！
2. 哇塞，大声朗读绝对是个妙招！大声地把课文读出来，就好像在和课文聊天一样。

像背《春晓》，你就放开嗓子读，读着读着就记住啦！
3. 嘿嘿，想象画面也是神技呀！把课文里描述的情景在脑海里画出来，那可有趣了。

比如说背《江雪》，想象一下那冰天雪地的画面，是不是一下子就记住啦？
4. 哎呀呀，和小伙伴一起背多有意思！两个人互相提问，互相比赛。

就像背《小池》，你和朋友一人一句，看谁背得快，记忆超深刻呢！
5. 哇哦，理解意思再背那才高效呢！搞清楚课文讲的啥，背起来就顺溜多了。

背《游子吟》时，理解了母亲对孩子的爱，不就容易记了吗？
6. 嘿嘿，定个小目标去背呀！每次给自己规定背一点，很有成就感呢。

就像背《望庐山瀑布》，先定个目标背一半，完成了就特有动力接着背。

7. 呀，重复记忆很关键哦！多背几遍，就像给记忆上保险。

比如背《登鹳雀楼》，反复多背几次，绝对能记住。

8. 哈哈，给课文编个故事来记忆怎么样？把课文串成一个有趣的故事，太好记啦。

像背《咏鹅》，就编个小鹅玩耍的故事呀！
9. 哇，边写边背效果也很棒哟！一边写一边背，手脑并用。

背诵《锄禾》的时候，写一写那些字，记忆可深啦！
我觉得吧，这些背语文课文的快速记忆技巧都超有用，只要用起来，背课文就不再是难事啦！。

背课文又快又好的方法1.反复法。

背诵就是重复。

重复的次数越多，背的越牢固。

如果你见一个人，你盯着他看，看三十分钟，一个月后再见到他，不见得人还认识他。

但是如果你每天看他一分钟，30天，每天都看一分钟，第31天的时候见到他，已是非常熟悉了。

那面孔，已经深深的印刻在脑子里了。

所以背诵课文，并不见得每天背的时间有多长，最关键的就是重复的次数多。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是在学习之后立即开始的，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘的速度会很快，以后逐渐缓慢。

这就是艾宾浩斯曲线。

仔细观察，你会发现，如果背诵的课文一天后不抓紧时间再背，所记住就只剩下原来的25%，随着时间的推移，遗忘的数量也会减少。

背诵课文，想记得又牢又快，最好的办法是在初次背诵之后，根据记忆规律确定好重复的次数和时间点。

什么方法背课文又快又好？2.回忆法。

课文在经过第一天的背诵之后，第二天再记时，不要简单的翻出课文来，再重新看一遍，而是要先尝试回忆。

先尝试回忆，如果能顺利背诵出来，那么今天的背诵任务就完成了。

如果有背诵不出来的，再打开书看一看，加强记忆。

通过回忆法，检验自己的记忆效果，可以让自己清楚已经记住了哪些，还有哪些没记住。

从而让再次的背诵更有针对性。

实验表明，如果让背诵的人了解自己的背诵效果，也就是给自己积极的信息反馈，往往能够提高背诵记忆的效果。

每一次的回忆，其实都是自己给自己的一次积极的信息反馈。

3.大声朗读法。

在著名的衡水中学，每天早晨校园的操场上，跑操前，都会看到孩子们大声的背诵课文。

不是那种小声的叨念，而是放开声音的高声朗读。

大声朗读，能够让大脑处于兴奋状态，提升背诵的自信心，又能够让自己更专注，不会走神，从而背得又牢又快。

人在大声朗读的时候，可以增加呼吸量，从而让自己吸入大量的氧气来提高血氧饱和度，从而更加促进了新陈代谢。

声音洪亮的朗读，让文字变成了声音，能够再次进入自己的大脑，这样有节奏，有韵律，也会有形象，伴随着更多的情感，这种情况下的背诵能够激发右脑涌现出大量的a波，从而使大脑变得更加的灵敏，提升背诵效果。

如何快速背诵课文的方法和技巧
1. 先把课文多读几遍呀，这就像认识一个新朋友，得多跟他“交流”才行！比如背诵那篇《静夜思》，我就是反复地读，读着读着就熟悉了。

2. 理解课文的意思太重要啦！你想啊，如果不知道讲的是啥，怎么能背下来呢？就像走迷宫，得先知道路线啊！像背《小猴子下山》，明白了小猴子干了啥，背起来容易多了。

3. 给课文划分段落或者句子，一段一段地来攻克，这可别小瞧哦！这就好比爬山，一步一个台阶才稳当呀！背《春》的时候，我就是这样分段背的。

4. 把关键词记下来呀，这可是个小诀窍呢！就如同抓住了线索，顺着就能找到答案！背英语课文时，那些重点单词不就是很好的线索嘛。

5. 想象一下课文描述的画面，哇，那感觉可不一样呢！这就像给自己放了一场小电影，背《望庐山瀑布》时，我脑子里就出现了瀑布的画面，神奇吧。

6. 大声朗读出来也很棒呀，让你的耳朵也听到，加深印象！就好像在跟课文大声“打招呼”一样！背古诗的时候我就经常这样。

7. 和小伙伴一起背诵吧，互相考考，多有意思呀！这不就像一起做游戏吗？我们背课文时经常这样玩。

8. 要给自己点信心呀，相信自己肯定能背下来！别总想着难呀难的，要积极地面对！当我每次觉得能背好课文时，真的就做到了。

总之，背诵课文是有方法的，只要用心去做，就一定能背得又快又好！。

17种方法取得好的背诵效果1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。

理解得越深，越容易记忆。

背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。

要反对不求甚解的死读书的学习方法。

背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。

背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。

在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。

只有熟读，才能加深理解，才能成诵。

实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。

”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。

所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。

这样，不但背得快，而且记得牢。

只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。

5.示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。

这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。

此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。

课文背诵十大方法课文背诵十大方法说到初中语文最难的不是作文、不是阅读，而是“背诵全文”尤其是文言文的背诵全文，更让同学们头疼不已，然而，想要学好语文，文章还是要背的，下面和小编一起来看课文背诵十大方法，希望有所帮助！为什么我们背课文困难呢？最主要的原因就是同学们会的畏难情绪，主观的认为背课文难，所以背起来就越发得困难。

这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。

第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。

大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。

课文背诵十大技巧1、抄诵法俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。

”背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

这样下来，不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。

2、情节法记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。

掌握事情的发展过程、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处……人声……；过了一会……响声……人群……；再近些，白浪……；浪潮越来越近……，大家……按照这样列出关键词，对应填空就更容易背诵了。

3、人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

4、情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。

尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

5、对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

如背诵《大自然的声音》第二段，抓住风的特点（大自然的音乐家），当他翻动树叶时，树叶像歌手……；当微风拂过时，像呢喃细语……；当狂风刮起时，像雄伟的乐曲……这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

快速背诵课文的方法1、归类法：就是在背诵课文前，先将本册指定的背诵课文提出来，然后再将这些课文进行归类：哪些是写人的，哪些是记事的，哪些是状物的，每一类课文中所写的人有什么不同，所记的事分别有哪些，所描写的景物各是何处何季节的。

这样不仅对本册指定背诵课文有了一个轮廓的了解，而且也不致于课文间内容相互混淆了，还可以在此基础上再据各课特点确定具体的巧记方法。

2、图画法：即背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字在自己的头脑中回忆出来。

此法对背诵诗歌，尤其是写景类适宜。

如在背《我的老师》中一首小诗时，要将内容绘成一幅画：上是圆圆的天，下是大海;黑黑的海水托着一只孤舟这样就形象多了，印象就特别深。

3、自比法：也就是把书上描写的对象当作是自己来记课文文字。

此法用于背诵人物描写甚佳。

像《一面》中对鲁迅先生的三次集中描写，如果把这三次描写当作是对自己的描写，那么不仅易记，而且妙趣横生。

4、表演法：主要用于那些对人物语言、动物、神态以及场面描写比较具体的课文。

《狼》一课，倘若让两同学扮狼，一同学扮屠夫，一人作画外音(朗读文中叙述人的话)，四人角色轮换做一遍，台词(课文内容)也就熟了。

5、线索法：是指在理清课文的结构线索的情况之下，按照结构线索来记忆课文。

如《回延安》一课，我们可把回延安忆延安话延安看延安颂延安这条叙事线索当作记忆线索。

6、比较法：对于段落间结构相似、内容相近的几段话，我们要采用比较的方法。

如《人民英雄永垂不朽》中，碑文的三段内容，每段开头都是交待时间，不同的是三年、三十年、一千八百四十年，后面的结构都是在中牺牲的人民英雄们永垂不朽!所不同的是前两段是在人民解放战争和人民革命中，后一段是在历次斗争中，而且第三段还多了从那时起，为了一小段话。

这样，对比结束了，内容也就记住了。

当然，巧记的方法是很多的。

比如说，同学间互背就是一个不错的方祛，还有许多方法需要同学们在实践中去留心、去探索、去总结。

倘若你学会了上述巧记方祛，倘若你今后注意去总结，齐心教育相信你会越变越聪明，越学越好的1.一定要非常流利的通读;2.找每句话的开头两到三个字。