体育武术教学计划1

大学体育课程《武术太极》课程计划一、课程简介武术太极：拳术的一种。

以掤捋挤按、踩挒肘靠、进退顾盼定为基本方法，动作柔和缓慢，连贯圆活，连绵不断。

是强身健体的运动，并深受国人和大学生的喜爱。

参加太极拳运动可发展学生身体的协调性、灵敏性；由于其拳理的独特性要求、能有效地缓解人体精神过度紧张和各种压力。

本课程主要教授武术太极的基本功、基本组合以及套路。

通过学习对学生进行武德教育，弘扬中华民族传统文化，振奋民族精神；传授太极健身和基本技击方法，达到终身锻炼的目的。

二、课程目标课程目标1：：通过一般和专项身体素质的练习，发展学生各项身体素质，提高身体机能和有氧代谢能力，促进身心全面发展。

课程目标2：通过对太极拳运动的基本技术、套路和相关理论知识学习、使学生对太极运动有初步的认知、并能掌握基本技术动作和套路。

课程目标3：通过课堂分组练习和教学比赛，培养学生团队协作能力。

武德教育，传统文化传承。

课程目标4：通过一年的学习，激发学生对武术太极的运动兴趣，掌握太极拳运动基本技术基本拳理。

了解太极拳比赛基本规则。

参加课内外太极拳学习和锻炼，积极主动进行课外太极锻炼，达到终身体育的目标。

表2-1课程目标与毕业要求的课程培养权重关系表三、课程教学资源1.线下教学资源：（1）《24式太极拳》主编：李德印北京体育大学出版社2003年（2）《中国武术教程》主编：邱丕相人民体育出版社 2004年（3）《24式太极拳及其防身应用》主编：何瑞虹北京体育大学出版社2001年6月2．线上教学资源：（1）《24式太极教学》主讲：李德印（2）《中国国际太极拳》官网四、课堂目标要求表4-1课程学时分配与课堂目标五、课堂形式1.本课程采用的教学模式：（1）传统体育教学模式：该教学模式以教师为主导，侧重于本体化的加工信息，即重视从运动技能形成角度来教学，把示范、讲解、练习、纠正错误动作、再次练习作为教学的程序或过程，从而形成传统的运动技能教学模式。

2024武术教学计划
教学目标
知识目标：掌握武术基本理论、基本知识和基本技能。

能力目标：通过学习，培养学生的身体协调性、柔韧性、力量和速度等运动能力。

情感目标：培养学生对中华武术的热爱，传承中华传统文化。

价值观目标：培养学生勤奋、刻苦、勇敢、坚强等良好品质，提高学生的自信心。

教学内容
一、基础理论知识
武术发展史武术基本功武术套路简介二、基本功训练
身体协调性训练柔韧性训练力量训练速度训练
三、套路学习
基本拳法基本腿法基本步法组合动作练习初级套路学习（如：长拳、太极拳等）
四、实战技能训练
防守技能训练进攻技能训练对抗训练综合实战训练
五、拓展知识
中华武术文化传承与发展武术与养生保健的关系武德教育与实践教学方法
一、理论教学部分
采用讲授法，结合多媒体展示，让学生了解武术基本知识。

通过小组讨论，引导学生深入思考，提高课堂参与度。

二、实践教学部分教师示范与讲解：教师亲自示范，详细讲解动作要领。

学生模仿与练习：学生分组练习，互相纠正动作。

教师个别指导：针对学生个
体差异，进行个性化指导。

小组竞赛：组织小组间的动作比拼，提高学生的积极性。

实战模拟：模拟实战场景，提高学生的实战能力。

家校合作：鼓励家长参与，共同监督学生的学习进度。

体育教育专业武术课程教学目标
体育教育专业武术课程的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 知识传授：使学生了解武术的历史和基本理论知识，包括武术的起源、发展、技术特点等。

2. 技能培养：通过系统的技能训练，使学生掌握一定的武术技能，包括基本功、拳法、腿法、身法等。

3. 身体素质提升：提高学生的力量、速度、柔韧性、协调性等身体素质，增强学生的体质和体能。

4. 心理素质培养：通过武术训练，培养学生的意志品质、自信心、自律性等心理素质。

5. 道德教育：通过武德教育，培养学生的道德素质，如尊重师长、友爱同学、遵守纪律等。

6. 传承文化：通过武术教学，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信心和民族自豪感。

7. 社会适应能力提升：通过团队协作、竞赛等活动，培养学生的社会适应能力，提高其人际交往和沟通能力。

综上所述，体育教育专业武术课程的教学目标旨在通过系统的理论知识和技能训练，提高学生的身体素质、心理素质和道德素质，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的社会适应能力。

武术教学计划模板武术教学计划模板【篇1】1、教学常规（1）.用武术的抱拳礼引出课题——武术课。

（2）.简单介绍抱拳礼。

（3）.引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。

（设计意图：对学生进行武德教育，武德教育应从“抱拳礼”开始。

）2、武术的基本知识出示多媒体课件，然后学生回答。

（1）武术起源于什么地方？武术起源于我们中国，武术在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。

它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。

是我国各族人民智慧的结晶，其内容丰富多彩。

它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。

作为小学体育教学内容的一部分，它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力，让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓，激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后学习打下良好的基础。

（2）.武术的功能：强身健体，自我保护、见义勇为等！（3）你们都知道哪些武术明星？（设计意图：通过多媒体的演示，让学生了解武术的起源和功能；通过设问：你们想不想成为武术明星？来激发学生学习武术的兴趣。

从而为武术基本动作的学习打下基础。

）武术教学计划模板【篇2】一、教材分析结合武术课程课标及教材，本节课的基本教材为踢腿冲拳练习。

在过去的实践中，我体会到掌握单个动作技术不是很难，但是高质量的完成组合动作却不是一件容易的事，因为它对这个年段的学生柔韧性、协调性以及爆发力要求非常高。

所以本节课我把重点放在:弹踢的技术要领；以及学生通过学习踢腿冲拳，然后根据所学单个动作创编出容丰富的小组合。

本节课的内容以学生的兴趣为引导，并且逐渐提高难度和复杂性，这样更有利于发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性，同时培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。

使学生在学习过程中不断体验不同的武术组合动作，了解武术的攻防含义，渗入武术的文化元素，培养其崇尚武德的精神。

最新武术课教学计划(精选14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国武术的文化内涵和基本动作，培养学生对武术运动的兴趣和爱好。

2. 通过武术训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质。

3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神品质，增强学生的自信心和自我约束力。

二、教学内容1. 武术基本礼仪2. 武术基本动作（如：桩步、马步、虚步）3. 简单武术套路（如：太极扇、南拳）4. 实战技巧（如：攻防组合、对练）三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的掌握，简单套路的学会。

2. 教学难点：动作的准确性与协调性，实战技巧的应用。

四、教学资源1. 武术教材或图片2. 武术器械（如：太极扇、剑等，根据课程内容选择）3. 教学视频或示范4. 安全防护用具（如：护具、垫子等）五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话或提问的方式引导学生了解武术的文化背景，激发学生的兴趣。

2. 基本礼仪学习（5分钟）教师讲解武术的基本礼仪，如：鞠躬、行礼、蹲马步等，并示范，学生跟随模仿。

3. 基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范武术的基本动作，如：桩步、马步、虚步等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。

4. 简单套路学习（10分钟）教师讲解并示范简单的武术套路，如：太极扇、南拳等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。

5. 实战技巧练习（10分钟）教师讲解并示范实战技巧，如：攻防组合、对练等，学生两人一组进行练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。

7. 课后作业（布置作业）学生回家后，练习本节课所学的武术动作和套路，家长签字确认，以便教师了解学生的练习情况。

六、教学评价1. 评价内容：学生的武术动作掌握程度、套路熟练度、实战技巧的应用能力。

2. 评价方式：教师观察、学生互评、自我评价。

3. 评价时间：每节课结束后，教师对学生的表现进行即时评价，鼓励学生积极改进。

初中体育武术课堂活动教案1. 让学生了解和掌握武术的基本知识和技能，培养学生的兴趣爱好，提高学生的身体素质。

2. 通过武术教学，培养学生的团队协作精神，提高学生的自我约束力和自信心。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的民族自豪感。

二、活动准备1. 教师需提前准备教学场地，确保教学场地的安全和宽敞。

2. 准备教学所需的武术器材，如剑、棍、拳套等。

3. 准备教学视频或图片，以便于学生更直观地了解武术动作。

4. 提前为学生分组，每组人数不超过10人。

三、活动过程1. 课堂导入（5分钟）教师以武术的基本概念和起源为切入点，引导学生了解武术的历史和文化内涵。

同时，教师可展示一些武术名将的照片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能学习（15分钟）教师为学生演示一些基本的武术动作，如拳法、腿法、步法等。

在演示过程中，教师需注意动作的规范和准确性。

随后，教师引导学生进行集体练习，纠正学生的动作偏差。

3. 小组练习（15分钟）学生分组进行练习，每组选一名组长负责组织练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并给予鼓励和表扬。

4. 游戏环节（10分钟）教师设计一个简单的武术游戏，如“捉迷藏”、“丢沙包”等，让学生在游戏中运用所学武术技能。

此环节旨在提高学生的实践能力和团队协作精神。

5. 总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受，总结课堂教学内容。

同时，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

四、活动注意事项1. 教师在教学过程中要注意安全，避免学生受伤。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3. 注重培养学生的团队协作精神，营造积极向上的课堂氛围。

4. 教师要以身作则，做好榜样，展示武术的魅力和传统文化的精神。

五、活动效果评价1. 学生能熟练掌握武术的基本知识和技能。

2. 学生能在实践中运用武术技能，提高身体素质。

3. 学生对武术产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

武术
一、指导思想
在武术教学中要充分调动学生的积极性和主动性，立足于创造和谐的教学氛围，以满足学生的求知欲望和心理需求，使学生以饱满的热情，全神投入整个学习过程，有效高质地掌握武术知识和健身的方法。

促进改善内脏机能，培养顽强的品质意志和良好的武德，逐步使学生产生兴趣，并从中受到爱国主义教育。

二、教学目标
中段：使学生初步了解民族传统体育的基础知识，通过学习武术基本功、基本动作和拳术组合动作，激发学习兴趣，发展学生的柔韧、协调等身体健康素质和能力，并通过向学生介绍武术的特征及保健意义，加强武德教育，培养民族自尊心和自豪感。

高段：使学生在提高所学动作的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，并了解武术的攻防含义，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

三、教学思路
在教学过程要遵循循序渐进、由易到难的原则，采用多种形式的教学方法，使教学过程成为学生不断掌握动作的过程。

在教学中力求示范准确，讲解简明扼贯的方法进行教学，在讲解与带领学生集体练习时，都是要根据学生队形及时调整示范位置，以便学生观察。

四、课时设计
参照新大纲比重表，经压缩、删减，确定中、高段武术教材的授课时数分别为6、6学时，它们分别在中、高段出现12、12课次。

五、课时计划。