四年级第一学期5武术单元教学计划

小学武术教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学体育课程标准》中武术单元，具体章节为第五章“基础武术动作”。

详细内容包括：武术的基本手型、步型，以及简单的组合动作，如马步、弓步、冲拳、推掌等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握武术的基本手型和步型，提高学生的身体协调性和灵活性。

2. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强集体荣誉感。

3. 通过武术教学，引导学生热爱我国传统文化，传承民族精神。

三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和力道掌握。

教学重点：基本手型和步型的正确运用，以及组合动作的熟练掌握。

四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。

学具：武术服装、护具、练习器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学视频和音响设备，播放武术表演，激发学生兴趣，引导学生进入课堂。

2. 基本手型和步型学习（15分钟）a. 教师示范基本手型和步型，学生跟随学习。

b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作错误。

3. 组合动作学习（15分钟）a. 教师示范组合动作，学生跟随学习。

b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作错误。

4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一个组合动作，进行详细讲解和示范。

b. 学生跟随教师练习，体会动作要领。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行组合动作练习，教师巡回指导。

b. 学生互相评价，共同提高。

b. 学生分组展示学习成果，互相鼓励。

六、板书设计1. 基本手型：拳、掌、勾2. 基本步型：马步、弓步、虚步3. 组合动作：冲拳、推掌、马步冲拳、弓步推掌七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的组合动作，录制视频。

2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加武术兴趣班，深入学习武术文化，提高自身综合素质。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 基本手型和步型学习3. 组合动作学习4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的武术表演视频，展示武术的优美动作和独特魅力。

四年级第一学期单元教课计划1.武术------体验精神单元教课计划运动参加：能快乐地向伙伴和家人展现所学武术操单元运动技术：说出武术操各节的名称，能按节拍连接地做出全套动作，初步学会武术基本的动作组合学习身体健康：运用抗衡性游戏，发展力量素质和抗衡能力目标心理健康：不怕强手，敢于一强手抗衡社会适应：能与别人合作达成武术组合动作和抗衡性游戏的任务单元武术：武术操；组合动作（一）学习游戏：虚步对拉；掌拍肩部；独木柱；角力内容学时学习目标学习内容教课建议反应与调整（ 1 ）能快乐地向伙伴和武术操：第一～三节（ 1）分组复习拳、掌、勾手家人展现所学武术操第游戏：虚步对拉型11～ 3 节动作（ 2）边听、边看、边学武术（ 2）敢于向强手挑战操 1～3节（ 3）随口令进行游戏练习与竞赛（ 1 ）能连接地做出武术武术操：第四～六节（ 1）分别复习武术操1～3 节操的全套动作，敢于与强游戏：掌拍肩部（ 2）集中学习武术操4～6 节2手抗衡（ 3）自选敌手，分层练习与（ 2 ）培育反响能力和灵竞赛活性（ 1 ）能与别人合作达成组合动作（一）：①～（ 1）集体复习武术操武术组合动作和游戏的②（ 2）先学预备姿势，再学组3任务游戏：独木柱全（ 1）和（ 2）动作（ 2 ）发展腿部力量和平（ 3）分组游戏衡能力（1）能做出组合动作组合动作：（一）：③～（ 1）分别复习所学组合动作4（一）的全套动作④（ 2）集中练习组合动作3～ 4（ 2 ）提升力量素质和对抗衡游戏：角力（ 3）全套动作连接起来表演抗能力5教师依据教课状况自行安排单元学习评论体能知识与技术学习态度情义表现和合作精神四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教课建议《武术――体验精神》单元第 1 学时学习（1）能快乐地向伙伴和家人展现所学武术操第1～ 3 节动作目标（2）敢于向强手挑战学习武术操：第①～③节内容游戏：虚步对拉教课教会学生武术操第①～③节动作教课做武术操的神情重点难点次序教课内容场地教师活动学生活动数时强一、讲堂惯例：组织：1、体委整队、师1、教师语言清楚。

小学武术操教学计划整理武术操单元教学计划3篇下面是本店铺整理的小学武术操教学计划整理武术操单元教学计划3篇，供大家参阅。

小学武术操教学计划整理武术操单元教学计划1通过学习武术，来增强体质、培养意志、注重内外兼修的民族传统体育项目，经常参加武术锻炼，可以提高人的运动、消化、神经、心血管等系统的功能，武术兴趣班坚持以人为本的教育思想，通过学习，使孩子们掌握一项运动技能，丰富文化生活的目的。

武术兴趣班将根据幼儿的实际身体素质的情况，选择适合的教学内容分期进行。

一、教学目标：1、培养孩子对武术运动的兴趣，鼓励参与这项运动。

2、掌握武术项目的基本动作，并通过参与武术运动的训练增强体质、提高体能。

3、了解科学锻炼身体的方法，自觉地自我锻炼。

二、教学内容：3月份：第一周：冲拳、架拳、马步游戏：老鹰抓小鸡。

第二周：推掌、弓步游戏：老狼老狼几点了。

第三周：弓步搂拳冲拳游戏：请你跟我这样做。

第四周：复习一、二、三周的内容。

4月份：第一周：正踢腿游戏：长高了变矮了。

第二周：提膝穿掌、砸拳游戏：看谁能追上我。

第三周：侧踢腿游戏：接力赛。

第四周：复习五、六、七周的内容。

5月份：舞蹈：众人划桨开大船健美操小组合。

6月份：总复习幼儿拳完整动作。

三、教学方法及要求：方法：必须遵循教师的主导作用与孩子们的自觉积极性相结合，直观教学与启发思维相结合，系统性与武术的兴趣教学相结合，巩固提高与训练相结合的基本原则。

要求：1、准确连贯的完成全套动作；2、动作规范，节奏明显；3、熟悉单个动作的名称。

小学武术操教学计划整理武术操单元教学计划2一、指导思想：我校自开展武术教学至今，从锻炼同学的自身素质出发，培养学生的武德和双基能力，为同学们的身体体能着想，主要以加强学生的体能训练，技能训练，进行心理素质培养，和团队精神的培养，提高团体荣誉感，力争达到心理过硬，思想过硬，动作准确。

二、体能训练：体能训练是本学期的重要内容，通过这学期的体能训练，目前学生整体素质差，双差生较多，肥胖生较多，新生也比较多。

武术单元计划和课时教案 Last updated on the afternoon of January 3, 2021《武术》单元教学计划设计说明一、指导思想本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高武术的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。

二、单元教学内容及分析《课程标准》提出，在小学阶段“要重视选择武术等民族民间传统体育活动醒目进行学习”，武术是低年级运动技能教学内容之一。

低年级武术的各项教材，都是些最简单的武术基础动作。

在水平一的武术教学主要选编了最简单易学的武术基础动作，包括武术基本功、基本动作和武术健身操。

通过本单元的学习，让学生从小认识、学习和初步了解祖国的传统体育文化知识，锻炼身体，强筋健骨练意志；激发热爱祖国体育文化情感，培养爱国精神，整个武术单元分为5课时完成。

本次上课的内容是武术单元中的第二课时属于新授课，是在巩固武术基本功的基础上进行难度的提升，本课在整个单元中起到承前启后的地位。

为下一次课的学习打下基础，因此成为整个单元之中最关键环节。

三、学段学情分析：一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。

但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。

教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、单元教学目标:1. 运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能说出武术的一些动作名称。

2. 运动技能目标：在练习基本功的基础上，学习和初步掌握基本手型、手法，能自创“无名拳”。

四年级第一学期单元教学计划1.武术------体验精神单元教学计划
《武术――体验精神》单元第1学时
虚步对拉游戏方法：
在操场上画一条横线，把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队，按高矮顺序站在横线的两旁。

教师发令后，两队学生站成虚步，用单手相握，努力把对方拉过线来。

半分钟后，教师统计各队拉过来的人数（拉过一人得一分）。

被拉过来的人再回到本队，游戏继续进行。

对拉几次心后，统计各队得分总数，心得分多的一队为胜。

四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第2学时
掌拍肩部游戏方法：
学生2人一组，面对面站立，相距1米。

游戏开始，2人互相灵活地移动位置，同时用手拍对方的肩部，面又不让对方拍到自己的肩部。

每拍中一次得1分，得分多者为胜。

四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议
《武术――体验精神》单元第3学时
独木柱游戏方法：
在空地中央画1条中线，在中线两边后1米处，画2个对称的点。

将学生分成人数相等的2个队，每队相应的队员分别站在对称点上，各人一手握绳的一端，单腿站立（如独木柱一般）。

比赛开始，两人各自用力，能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。

四年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议《武术――体验精神》单元第4学时
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武术单元教学计划标题：武术单元教学计划一、课程背景与目标武术是中国传统体育项目，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

本单元教学计划旨在让学生了解武术的基本概念、特点、发展历程和作用，掌握武术基本技术，提高学生身体素质和心理素质，培养学生爱国主义精神、民族自豪感和良好的道德品质。

二、教学内容与安排1、武术基本概念与特点2、武术发展历程与文化内涵3、武术基本技术：拳法、掌法、腿法、身法等4、武术套路演练：初级长拳、太极拳等5、武术实战技能：散打、擒拿等6、武术文化鉴赏：武德、武术礼仪等三、教学方法与手段1、理论讲解：通过课堂讲解、多媒体演示等方式，让学生了解武术的基本概念、特点、发展历程和文化内涵。

2、实践操作：通过示范教学、小组练习、个别辅导等方式，让学生掌握武术基本技术和套路演练。

3、实战训练：通过模拟实战、对抗练习等方式，让学生了解武术实战技能，提高实战能力。

4、文化鉴赏：通过课堂讲解、小组讨论等方式，让学生了解武德、武术礼仪等文化内涵，提高对武术文化的鉴赏能力。

四、教学评估与反馈1、平时表现：根据学生课堂表现、练习情况等进行评价。

2、期末考试：通过套路演练、技术考核等方式，评价学生的学习成果。

3、教学反馈：根据学生反馈意见，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。

五、教学重点与难点1、重点：掌握武术基本技术和套路演练，了解武术文化和内涵。

2、难点：掌握武术实战技能，提高身体素质和心理素质。

六、教学建议与拓展1、建议学生多进行课外练习，加强身体素质和技能训练。

2、鼓励学生参加武术比赛和文化活动，提高对武术的兴趣和热情。

3、拓展：推荐学生阅读相关武术书籍、观看武术视频等，加深对武术的了解和认识。

篮球运球单元教学计划标题：篮球运球单元教学计划一、教学目标本单元教学旨在让学生了解篮球运球的基本技能和规则，通过系统的训练，提升学生的运球技巧和实战能力，同时培养学生的团队协作和自信心。

二、教学内容1、篮球运球的基本规则和技巧2、运球的实战应用3、团队协作和战略规划三、教学方法1、理论讲解：通过讲解和演示，让学生了解篮球运球的基本规则和技巧。

#### 单元名称：武术基础训练#### 教学目标：1. 让学生了解武术的基本概念和起源。

2. 掌握武术的基本动作和要领。

3. 培养学生的协调性、灵活性和身体素质。

4. 增强学生的团队协作精神和意志品质。

#### 教学对象：小学四年级学生#### 教学时间：8课时#### 教学内容：1. 武术基础知识2. 武术基本功训练3. 武术套路练习4. 武术比赛与表演#### 教学步骤：第一课时：武术基础知识1. 导入：通过讲述武术的历史和故事，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍武术的基本概念、起源和发展历程。

3. 观看：播放武术表演视频，让学生直观感受武术的魅力。

4. 互动：组织学生讨论，分享对武术的认识和看法。

第二课时：武术基本功训练1. 导入：复习上一课时的武术基础知识。

2. 讲解：讲解武术基本功的重要性。

3. 练习：教授武术基本功，如马步、弓步、冲拳、推掌等。

4. 检查：个别指导，纠正学生的动作不规范之处。

第三课时：武术基本功训练（续）1. 练习：继续练习上一课时的武术基本功。

2. 比赛环节：组织学生进行基本功比赛，提高学生的积极性。

3. 总结：点评学生的表现，指出不足之处。

第四课时：武术套路练习1. 导入：讲解武术套路的组成和特点。

2. 讲解：教授一个简单的武术套路。

3. 练习：学生跟随教练一起练习武术套路。

4. 检查：个别指导，纠正学生的动作不规范之处。

第五课时：武术套路练习（续）1. 练习：继续练习上一课时的武术套路。

2. 创新环节：鼓励学生根据自己的理解，对武术套路进行创新。

3. 总结：点评学生的创新表现，指出不足之处。

第六课时：武术比赛与表演1. 导入：组织学生进行武术比赛。

2. 比赛规则讲解：明确比赛规则和评分标准。

3. 比赛进行：学生按照规则进行比赛。

4. 表演环节：邀请优秀学生进行武术表演。

5. 总结：点评比赛和表演，颁发奖项。

#### 教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答、练习等。

武术单元教学计划（共5篇）一年级上学期武术单元教学计划一年级下学期武术单元教学计划二年级上学期武术单元教学计划篇2：八年级武术少年拳单元教学计划[1]八年级武术（少年拳）单元教学计划篇3：武术单元计划及教案（水平二）四年级武术段位制一段单元教学设计一、单元设计思想通过武术段位制一段的教学，加强学生对武术文化技术的再认识，增强学生的互学互助精神是本单元教学中的重要任务。

在武术教学中，理论联系实际，不仅能锻炼学生克服困难的意志，更重要的是能提高学生相互配合，相互学习的态度。

本单元性学生的实际情况出发，在有基础知识技能的同时，进一步提高武术段位拳的要求，使学生由更大的收获。

二、学生分析1、教学对象：四年级7班、八班男生（合堂教学）共计41人2、基本情况：四年级的男生平时比较活跃，尤其是在两个班合堂上课的情况下，本单元要教授的武术段位拳---一段套路，是教育部体育卫生与教育司和国家体育总局武术管理中心科研部2009年8月试行推广的。

这套拳法虽然动作不多，但是它不只是个人单练，而且还有双人对练，分解拆招，拳法简单新颖，学生容易掌握。

因此我根据四年级教学计划，设计了8课时的武术段位一段拳法的单元教学流程。

《中国武术段位制》共分为6段，从小学直到大学中进行阶段性推广。

本单元计划中，段位拳一段的教学，正符合小学阶段，动作简单，容易掌握。

四、单元学习目标1、体验基本拳法、步法套路的协调性及爆发力，感受力在套路中的运用。

2、掌握段位拳的基本技术步法组合，能够熟练进行单练、对练，配合默契。

能够了解武术历史文化，对各武侠小说中的英雄有一个再认识，培养兴趣。

五、教学方法1、示范法：完整示范、镜面示范、背面示范、分解示范；2、领做法：分解，带领学生一起练习；拆招，引导学生思考，解决；3、讲解法：讲解动作要领，重难点；口令指挥，每练习一个动作，让学生说出动作名称，增强记忆。

4、集体练习、分组练习；分组展示。

5、自创（(转载于:武术单元教学计划)编）法：设计创编相应的武术游戏，增强学生间动脑思考，相互协作的精神，提高学生兴趣及对动作的熟练掌握。

武术单元教学计划武术单元教学计划1教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发同学参与体育活动兴趣，让同学乐于学习。

2、运动技能目标：学习几个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习，提高同学动作的连贯性和对动作的认知能力。

教师通过示范和语言引导，激发同学创编动作的兴趣。

3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。

4、心理健康目标：激发和鼓励同学大胆展示动作，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心。

5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。

课时学习目标学习内容教法、学法重难点1▲学习两个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习。

同学能根据生活中对武术的认识进行简单的'动作创编，抽取同学创编两个动作进行集体教学，培养创新能力。

1、武德教育。

2、学习简单的武术组合动作并进行自主创编。

创设情景、示范教学、模仿和对比的学习方法。

重点：弄清动作方向和动作的衔接。

难点：动作准确，做到有力、有神。

2在已有的武术基础上继续深化和巩固，继续进行新动作的教学和创编。

复习已学武术动作并进行新动作的学习和创编。

示范动作、术语教学。

模仿和对比的学习方法。

重点：巩固已学的武术动作。

难点：继续进行新动作的学习，动作有力、有神。

3通过加强练习和分组竞赛，评价同学的学习情况，让同学在评价中自我提高。

复习学习的组合动作，进行分组竞赛。

创设情景、激励性评价。

师生一起评价竞赛队员。

重点：学会评价规范：1、优秀：动作连贯到位，形神兼并。

2、良好：动作连贯，基本准确。

3、合格：基本完成动作。

难点：学会评价，并在评价中提高。

武术单元教学计划2一、指导思想少儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期。

所以，在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，促进少儿身心全面发展，健康成长。

《武术》单元教学计划_题目武术：组合拳的基本手型、步型和套路课时预计 5单元目标1、培养积极参与武术学习的态度和行为2、知道所学的组合拳的动作术语和每个动作的攻防和连续进攻的含义3、在音乐的伴奏下，有节奏的完成组合拳动作，发展柔韧、力量、灵敏素质和动作衔接能力4、体验到武术的劲力美、造型美课次学习目标学习内容教学策略拓展延伸1 （1）了解武术的特点及健身、了解武术的特点及健身、健健心的功能（2）初步学习简单的组合拳，初步学习简单的组合拳，掌掌握其基本的手型和步型（3）表现出积极参与武术学习的态度和行为武术：基本手型、步型（1）简介武术的特点及健身、健心的功能（2）示范组合拳中基本手型、步型，并用口令节拍指导学生练习（3）组织学生分组学练，鼓励学生相互学习、交流、评价游戏：留守阵地（地（11）2 （1）知道“拳脚功”是为了强健自己的身体，而不是用来打架的道理（2）能有节奏地完成所学动作，掌握抱拳、冲拳、弹踢的用力方法和动与静、行与神的统一（3）在学习中能体验到武术劲力美、造型美武术：楼手拗弓步冲拳、弹踢冲拳（1）集体听口令节拍做分解动作练习，再将两个动作串联起来练习（2）分组学练。

对各小组动作完成好的同学给与“星级”奖励（3）创造性学练。

让学生尝试右边拳脚功夫和行进间左右开攻的动作方法游戏：配乐拳脚功3 （1）能说出马步架打、歇步冲拳、提膝穿掌动作术语，并理解每个动作的攻防和连续进攻的含义动作的攻防和连续进攻的含义（2）初步学会马步架打、歇步冲拳、提膝穿掌动作，做到方向路线清楚，拳掌变化正确，动作到位有力位有力（3）能认真听、仔细看，乐意接受教师指导，完成学习任务受教师指导，完成学习任务武术：武术：马步架打、歇步冲拳、提膝穿掌膝穿掌（1）示范、讲解马步架打、歇步冲拳、提膝穿掌3个动作，提示学生观察路线、方向和拳掌手型的变化掌手型的变化（2）集体听口令节拍做分解动作练习，再将三个动作串联起来练习，由两拍完成过渡到一拍完成拍完成（3）组织学生观摩、评比）组织学生观摩、评比游戏：群马奔腾4 （1）记住动作名称，明白穿掌进攻和前挑防、后勾攻的含义攻和前挑防、后勾攻的含义（2）学会组合拳六、七和收势的动作方法，掌握仆步穿掌练习步骤和挑掌勾手同步、重心虚实分明的动作方法明的动作方法（3）同学间能相互观摩、相互帮助、相互评价，以激励大家共同进步进步武术：仆步穿掌、虚步勾手挑掌手挑掌（1）复习已学组合拳5个动作，先随口令节拍再跟音乐节奏练习奏练习（2）示范、讲解仆步穿掌、虚步勾手挑掌、收势动作，重点指导学生先仆步穿掌和虚实分明、勾挑同步的方法明、勾挑同步的方法（3）组织学生分组练习。

四年级武术单元教学设计第一篇：四年级武术单元教学设计四年级《武术》单元教学设计一、指导思想武术运动是我国各民族人民智慧的结晶，它具有健身、健身、防病、祛病和防身自卫等多种功能。

其内容博大精深、绚丽多彩，同时也是人们生活中实用的技能，它对于从小认识，学习，掌握祖国的传统武术，强健筋骨，锻炼意志，激发热爱祖国体育文化的热情，培养爱国主义精神，适应未来社会发展与身体、心里和谐发展都有重要的作用。

四年级的武术教学主要是学习基本手型：它包括（拳、掌、钩等），基本功：它包括（正压腿、侧压腿、后压腿、正踢腿、侧踢腿等）基本动作：它包括（冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌、撩掌、弓步、马步、仆步等）和简单的动作组合，如：弹踢冲拳类组合动作（弓步格挡冲拳——弹踢冲拳——顺弓步冲拳——右弓步冲拳等），推掌撩掌类组合动作（上步楼手马步击掌——弓步双摆掌——马步钩手撩掌——弹踢推掌——马步击掌等）以上的教学内容是根据四年级学生的认知水平和生理、心里特点，学校的教学实际，选择有代表性和基础性的一些简单易学、易教、易练的基本功，基本动作和基本动作组合作为教学内容，也是为以后高年级学生继续学习武术套路组合动作打下坚实的基础。

因为四年级的学生对中国功夫有极大的好奇心，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，特别是简单动作组合体现了中华武术的神韵和气质，又给学生带来了极大的吸引力，这对于激发学生继承祖国传统文化遗产的热情，促进学生身体和心理的发展产生了巨大的影响，对形成终身体育意识和行为起到了积极的作用。

二、武术单元要完成的总的教学目标（一）初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。

（二）发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；提高自学、自练和自评的能力；培养勇敢、顽强的精神，增强学习武术的自信心。

（三）通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。