52 新时代的劳动者2016

基础演练一、选择题1.5月1日是全世界劳动人民的节日,这一节日的设立是对劳动者的尊重和爱戴,这是因为()①劳动创造物质财富和精神财富②劳动是人类文明进步发展的源泉③劳动光荣④劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用A。

①B。

①②C.①②③D。

①②③④[答案] D［解析］本题强调对劳动的意义和劳动者地位的理解,①②③④均符合题意，故答案选D。

2.就业是民生之本，国家要坚持实施积极的就业政策，加强就业引导。

以下措施属于国家促进就业的是(）A。

通过推动经济发展为劳动者直接安排就业岗位B.营造有助于促进就业和鼓励自主创业的良好环境C.全力发展高科技产业和资本密集型产业D.树立自主择业观、竞争就业观和职业平等观［答案] B[解析]A错误，在市场经济条件下,我国实行市场调节就业，劳动者自主就业的方针；C说法片面;D是从劳动者角度说的,不符合题意。

3。

下面漫画对大学生的启示是(）A。

扩大就业规模，改善就业结构B。

降低就业门槛,维护劳动者权益C.树立竞争就业观,提高职业技能D。

完善就业机制,激发创造活力[答案] C[解析]漫画体现了大学生就业中存在的一些问题,C应选。

4。

“有人没活干，有活没人干"的现象在我国一些地方非常普遍,如果请你据此拟订一个研究学习课题,你认为最恰当的题目是(）A。

大力发展经济，实现共同富裕B.大力发展经济，转变择业观念C.加强宏观调控,完善社会保障D.完善市场机制,激发创造活力[答案] B[解析］“有人没活干,有活没人干”既有我国就业压力大的原因,也有劳动者就业观念不科学的原因，B应选。

2013年,中国普通高校毕业生人数将创新高,预计达到699万人！“就业难”成为毕业生心头的一块大石。

据此回答5~7题。

5。

我国大学生的就业问题比任何一个国家都突出、繁重和紧迫,这是因为（)①我国高校毕业生人数众多，大学生的素质不能完全适应市场需要②我国劳动力市场不完善,就业信息不畅通③就业是民生之本④大学生不具备自主创业的能力，无法适应社会发展的需要A。

新时代的劳动者一、选择题知识点一劳动和就业1．伴随着“互联网＋”的新兴与普及，越来越多的自由职业者借助于互联网平台获取新的工作机会，从设计、软件、文案到美甲、家政等，无论体力劳动者还是脑力劳动者，都能找到自己的用武之地。

发展这种全新的经济模式()①便于劳动者更加灵活地选择就业②有利于促进劳动力资源优化配置③便于政府对劳动力市场进行监管④有利于劳动者实现更高质量就业A．①②B．①③C．②④D．③④解析材料中“越来越多的自由职业者借助于互联网平台获取新的工作机会，从设计、软件、文案到美甲、家政等，无论体力劳动者还是脑力劳动者”的模式有利于扩大就业，便于劳动者更加灵活地选择就业，有利于促进劳动力资源优化配置，①②正确；③强调了政府的监管，不选；④强调了高质量就业，不选。

选A。

答案 A2．“三百六十行，行行出状元”，不管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业，都能有所作为。

所以劳动者在找工作时要()A．树立职业平等观B．树立多种方式就业观C．树立竞争就业观D．树立自主择业观解析对于几种不同的择业观要抓住关键词语区分。

材料中的“三百六十行，行行出状元”启示劳动者树立职业平等观，A符合题意；B、C、D材料没有体现，排除。

答案 A3．目前，我国技能劳动者总量严重不足，仅占总劳动量19%左右，高技能人才占比更是只有5%，且技工短缺现象正逐步从东南沿海向内地延伸，从季节性演变为经常性。

但另一方面，急需就业的高校毕业生的求职主要方向却是行政、财经等需求量小的岗位，机械加工等需求量大的岗位则乏人问津。

解决这些问题需要()①引导劳动者树立多种方式就业观②引导劳动者树立职业平等观③政府统筹安排劳动者就业④加强职业教育和职业培训A．①②B．①③C．②④D．③④解析根据上述材料可知，我国当前的就业形势严峻，是一种结构性的问题。

因此面对材料反映的现状，一方面应该加强职业技能培训，另一方面要引导劳动者树立正确的就业观念，故②④符合题意，可以入选；①不符合题意，排除；③说法错误，市场调节就业，排除。

新时代的劳动者说课稿各位老师，大家好，我叫毕琴，今天我说课的内容是《新时代的劳动者》。

我说课的内容包含以下五个环节：说教材、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计。

一、说教材1.教学理念根据新课标的要求，结合高一年级学生的特点和需要，以情景教学法和案例分析法为主要教学方法。

充分运用网络和多媒体资源，调动学生的积极性和主动性。

引导学生主动参与，独立分析解决问题，充分了解就业是民生之本，并且在实践中树立正确的择业观，依法维护好自己的合法权益。

2.地位作用《新时代的劳动者》是人教版思想政治高一年级经济生活，第二单元、第五课、第二框的内容。

本框是对上框内容的承接，进一步从微观角度了解财富的创造主体—劳动者，主要介绍了劳动的地位和意义，就业的意义，我国当前的就业形势，如何树立正确的择业就业观，劳动者的权利和如何维权，目的在于为学生今后以劳动者和经营者的身份参与经济生活提供一定的指导。

3重点、难点(1)重点：树立正确的择业就业观依据：这是今天面对严峻的就业形势，我们每个劳动者和未来的劳动者不得不思考的一个现实问题、社会热点问题。

正确的就业择业观能够指导我们在选择职业时充分发挥自己的才能，积极参与社会活动。

(2)难点：劳动者如何维护自己的合法权益依据：高一学生对问题的认识往往容易产生片面性，同时，学生对于维护劳动者合法权益比较陌生，特别是在途径这方面。

二、说教学目标根据新课标的要求，结合本教材的结构和内容以及高一年级学生的特点，我制定如下教学目标：1.知识目标懂得劳动意义，懂得就业的作用和意义，了解我国当前的就业形势，知道如何解决就业问题，了解劳动者的基本权利，知道政府在维护劳动者权益方面做的巨大作用，懂得劳动者如何维护自身合法权益。

2.能力目标依法维护劳动者合法权益的能力。

3.情感、态度、价值观目标树立正确的就业与择业观，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。

三、说教法、学法为了突出重点、突破难点，培养学生全面分析问题的能力，本课主要采用案例教学法、情景教学法，充分运用多媒体教学手段，播放图片、视频等资料，引导学生进行讨论、感悟的探究式学习。

专题5.2 新时代的劳动者1．劳动是劳动者的和体力的支出，是物质财富和的创造活动，是人类文明发展进步的。

2．劳动者是生产过程的，在生产力发展中起作用。

我国劳动者分工不同，地位，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。

光荣属于。

3．就业是，对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的和精神财富。

劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使能够不断再生产。

同时，劳动者就业，有利于其实现自身的，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。

4．党和政府从人民群众的根本利益出发，实施战略和积极的，制定了劳动者自主就业、、政府促进就业和鼓励创业的方针。

5．劳动者要树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。

树立，树立，树立职业平等观，树立多种方式就业观。

6．实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的。

党和政府在实施、多渠道扩大就业的同时，规范和协调劳动关系，依法维护。

7．我国的劳动法规定了劳动者享有的各项权利。

这些权利是保障劳动者的前提，是实现、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。

8．我国劳动者享有的权利包括：和选择职业的权利，取得的权利，的权利，获得的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。

9．劳动者的权利和义务是统一的。

劳动者享受权利与履行是互为前提的；自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。

我国实行，是维护劳动者合法权益的重要保证。

10．劳动者要增强意识和法律意识。

当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、等途径加以维护。

1．劳动【典例1】劳动是一切物质财富和精神财富的源泉，人世间的一切幸福也都需要靠辛勤的劳动来创造，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，全社会都要崇尚劳动、尊重劳动、维护劳动者的合法权益，造福劳动者，这是因为①劳动在生产力发展过程中起主导作用②劳动是人类文明进步发展的源泉③劳动者为社会主义现代化建设作出了贡献④我国的劳动者地位平等、享有相同权利和义务A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】C【解析】①选项表述错误，生产力中包括劳动者、劳动对象和劳动工具三个要素，其中劳动者是最活跃，起决定作用的要素，在生产力发展过程中起主导作用。