小学一年级健康教育校本课程教材讲解

小学《卫生健康教育》校本课程教材小学卫生健康教育本教材旨在教授基本的饮食卫生常识，以下是几个重要的注意事项：1、不吃小摊上的不洁食品XXX喜欢吃零食，但路边摊的食品往往受到废气、回收油、甚至无证营业等因素的影响，可能添加有害物质，对身体有害。

建议孩子们可以在书包里备几包饼干，避免光顾路边摊。

2、保持手的清洁小羽生性好动，但又懒得洗手，这会导致细菌通过手进入口腔，引发疾病。

特别是肝炎病毒、痢疾杆菌等病菌可以在自然环境中存活几个到十几个小时，所以洗手非常重要。

3、饭后不宜进行剧烈运动饭后进行剧烈运动会影响消化，容易导致身体不适。

建议在饭后休息一段时间再进行运动。

4、冷饮不宜多吃过量的冷饮会导致各种消化酶减少，胃肠蠕动发生紊乱，容易引发胃痛、食欲不振、大便失调等问题。

即使夏天，儿童每日的冷饮摄入量也不应超过100克。

5、不购买三无食品三无食品指无生产日期、无保质期、无生产许可证的食品，购买这些食品可能存在安全隐患。

建议学生们要掌握食品标签知识，学会自我保护。

XXX喜欢跟着妈妈去超市购物，虽然她还很小，但已经成为妈妈的得力助手了。

她会检查食品的产地、生产日期和保质期，缺一不可。

不仅检查自己喜欢的食品，还会帮妈妈检查购物车里的其他食品。

如果发现问题，她还会去超市办公室提出意见。

在购买食品时，应让孩子学会查看标签上的内容，增强自我保护意识。

对于三无产品，应该主动抵制并及时向工商行政管理机关举报。

同时，还要检查食品标签是否完整，酱油、饮料、方便面、饼干等十几类食品包装上是否有国家强制认证的QS标志。

饮食卫生对于维持人体健康至关重要，特别是对于少年儿童，更是关键。

如果不注意饮食卫生，就可能因此生病，威胁健康。

因此，把好“病从口入”关，饮食卫生至关重要。

小学生应该养成良好的饮食卫生惯。

首先，饭前要洗手，把好“病从口入”关。

双手经常接触外界，沾染上许多灰尘、细菌和寄生虫卵。

如果饭前不洗手，就可能将细菌和寄生虫卵吃下肚里，从而影响健康。

人教版一年级上册心理健康教育说课稿一、课程背景心理健康教育是小学阶段非常重要的一门课程，对于帮助学生建立正确的价值观、培养良好的心理品质有着重要的作用。

本节课以人教版一年级上册心理健康教育教材为基础，针对一年级新生的心理特点，通过多种形式的活动，引导学生认识自己、接纳自己，从而更好地适应小学生活。

二、课程目标帮助学生了解自己的性格、兴趣爱好等，建立自我意识。

培养学生积极向上的心态，增强自信心。

引导学生学会与他人沟通、合作，培养良好的人际关系。

提高学生抗挫折能力，培养其坚强的意志品质。

三、教学内容及方法本节课主要分为四个部分：认识自己、建立自信、学会交往、意志培养。

认识自己通过“我是谁”的活动，引导学生思考自己的性格、兴趣爱好等，并鼓励学生大胆表达自己的想法。

同时，通过一些简单的心理测试，帮助学生更深入地了解自己。

建立自信通过分享成功经历、赞美他人等方式，引导学生发现自己的优点和长处，从而增强自信心。

同时，通过一些激励性的语言和活动,激发学生的内在动力。

学会交往通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生学会与他人沟通、合作，培养良好的人际关系。

同时，通过一些案例分析，帮助学生了解良好交往关系的重要性。

意志培养通过讲述名人故事、分享经历等方式，引导学生学习坚韧不拔、不屈不挠的意志品质。

同时，通过一些挑战性的活动，培养学生的抗挫折能力和团队合作精神。

四、课程评价本节课采用多种评价方式，包括学生的自我评价、互评、教师评价等。

其中，学生的自我评价主要通过反思自己的表现和收获来评价自己；互评则通过观察和评价他人的表现来评价自己；教师评价则通过观察和评价学生的整体表现来评价学生。

此外，还可以结合一些小测验和作业来检验学生的学习成果。

五、课程延伸可以在课后布置一些相关的家庭作业或者社会实践活动，例如：让学生回家后跟家长沟通自己的兴趣爱好或者在社区里参与一些自己喜欢的活动等。

可以利用课堂时间开展一些拓展性的活动或讲座等，例如：邀请心理专家来给学生进行专题讲座或者组织一些有趣的心理游戏等。

一年级健康教育教案一、课程简介本课程旨在帮助一年级学生掌握与健康相关的基本知识和技能，促进他们养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。

通过多种教学手段，如讲解、游戏、观察等，让学生在积极参与中学会如何保持身体健康以及如何去防护一些常见的疾病。

同时，通过鼓励学生参与健康的活动，培养他们的团队合作精神和自我管理能力。

二、教学目标1.掌握基本的卫生知识，包括饮食、个人卫生、安全等方面。

2.培养良好的卫生习惯和生活习惯。

3.了解一些常见的疾病的预防方法。

4.学会参与健康活动，培养团队合作精神和自我管理能力。

5.培养良好的心理健康，学会如何管理情绪。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.卫生知识的讲解和学习。

2.卫生习惯的培养和养成。

3.常见疾病的预防。

3.2 教学难点1.如何让学生理解健康的重要性。

2.如何培养学生良好的卫生习惯。

四、教学内容和方法4.1 教学内容1.饮食健康：–了解五谷杂粮和蔬菜水果的重要性。

–讲解垃圾食品对身体的危害。

–学会合理饮食的方法和技巧。

2.个人卫生：–讲解正确的洗手方法和洗澡方法。

–培养良好的口腔卫生习惯。

–讲解正确的睡眠姿势和保持良好姿势的重要性。

3.安全教育：–学会正确穿戴安全帽和安全带。

–讲解安全过马路的方法和注意事项。

4.常见疾病的预防：–讲解手足口病、流感等常见疾病的预防措施。

–学会正确的打喷嚏和洗手的方法。

5.心理健康：–讲解如何管理情绪。

–学会积极应对挫折和压力。

4.2 教学方法1.讲解法：通过多媒体展示和简洁明了的语言解释知识点。

2.游戏法：通过游戏的形式增加学生的参与度和兴趣。

3.观察法：通过观察和讨论帮助学生了解卫生习惯的重要性。

4.分组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。

五、教学流程5.1 第一课时主题：饮食健康1.导入（5分钟）–向学生提问：你们知道健康的饮食有哪些方面吗？2.讲解五谷杂粮和蔬菜水果的重要性（15分钟）–通过展示图片和简单的解释，让学生了解五谷杂粮和蔬菜水果的重要性。

一年级健康教育课教案《健康小卫士》一年级健康教育课教案一、教学目标1. 知识与技能：了解健康的基本知识，掌握简单的健康保健方法，学会简单的身体保养技能。

2. 情感态度与价值观：培养学生的健康意识，让他们懂得关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。

3. 能力：培养学生的自我保护能力和健康管理能力，增强身体素质和抗病能力。

二、教学内容1. 了解“健康”是什么，为什么健康重要。

2. 掌握简单的健康保健方法，如饮食、运动等。

3. 学习简单的身体保养技能，如常见疾病的预防方法。

4. 关于生活卫生和环境卫生的基本知识。

三、教学过程1. 导入：老师通过图片、视频等多媒体形式引入课程内容，激发学生对健康的兴趣。

2. 概念解释：老师向学生介绍“健康”的概念，并与学生一起探讨为什么健康很重要。

3. 知识点讲解：老师向学生讲解简单的健康保健方法和身体保养技能，并引导学生了解生活卫生和环境卫生的基本知识。

4. 案例分析：老师通过案例分析帮助学生理解健康知识的应用，引导学生在日常生活中注意健康保健。

5. 温故训练：老师设计简单的健康常识问答，让学生巩固所学内容。

6. 课堂小结：老师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励学生在日常生活中主动关注自己的身体健康。

四、教学手段1. 多媒体课件：利用图片、视频等多媒体形式引入课程内容。

2. 互动问答：通过提问和回答的方式引导学生主动参与教学。

3. 角色扮演：让学生在模拟情境中实践健康保健方法和身体保养技能。

4. 组织活动：设计小组活动，引导学生合作学习，互相交流健康知识。

五、教学反思1. 教学方法要多样化，注重学生的实践操作，提高学生的综合素质。

2. 注意活动环节的设置，增加课堂互动，激发学生的兴趣。

3. 鼓励学生课后自主学习，关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。

目录第1课我的身体第2课人体健康的主要条件第3课左脑和右脑第4课爱护眼睛第5课爱清洁，讲卫生第6课学会正确刷牙第7课少吃零食不偏食第8课怎样睡得好第9课教室要清洁第10课维护公共卫生第11课应对暴风雪第12课预防病从口入第13课认识危险标志第14课预防洪水1. 我的身体教学目标：1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。

教学重难点:人的身体各部分名称及其功能。

教学准备:教学挂图教学方法：谈话法、讲解法教学过程一、复习导入1，上次课上我们学习了我要当个好学生，谁能背诵那首儿歌？2，今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用。

二、认识身体1、认识人体结构的四个部分师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生：这是人体的头部师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。

生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。

看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）。

（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动。

师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。

双手就是上肢，双脚就是下肢。

师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。

（学生上台示范）2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。

师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。

我们是用眼睛看到的。

师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。

小学生心理健康教育校本课程教材：自我认同的培养介绍本教材旨在帮助小学生建立健康的心理状态，培养他们的自我认同感。

通过课程的研究，学生将能够更好地了解自己，接受自己，树立积极的自我形象。

课程目标- 培养小学生对自己的认知和理解- 帮助学生接受自己的优点与不足- 培养学生积极的自我形象和自信心- 培养学生理解和尊重他人的观点和差异教学内容1. 了解自己：通过课程的研究，学生将了解自己的个性、兴趣、优点和不足。

他们将学会用积极的眼光看待自己，并认识到每个人都有不同的特点。

2. 接受自己：学生将研究接受自己的过去和现在，包括自己的错误和失败。

他们将明白失败是人生的一部分，而且并不代表他们是不好的人。

3. 建立积极的自我形象：通过积极的思维、自我评价和目标设定，学生将培养积极的自我形象。

他们将学会鼓励自己，相信自己的能力，并克服困难。

4. 尊重他人的观点和差异：学生将了解每个人都有不同的观点、喜好、文化背景和能力。

他们将学会尊重他人的差异，与他人和谐相处，并欣赏多元化。

教学方法- 组织小组讨论：给学生提供问题或主题，让他们以小组形式进行讨论，分享自己的观点和经验。

- 角色扮演：通过角色扮演活动，学生能够更好地理解不同观点和角色。

这将帮助他们培养对他人的理解和包容心。

- 个人反思：鼓励学生进行个人反思，思考自己的成长和变化。

他们可以写下自己的感受和观察，并与他人分享。

评估方式- 学生表现观察：教师通过观察学生的参与度、合作能力和表达能力来评估他们对课程的理解和应用。

- 书面作业：鼓励学生写下自己的思考和观察，并进行反思。

教师将评估他们的文笔、思维深度和自我认知。

结论通过小学生心理健康教育校本课程教材 "自我认同的培养"，学生将能够更好地了解自己，接受自己，树立积极的自我形象，并培养对他人的理解和尊重。

这将有助于他们建立健康的心理状态和积极的人生态度。

一年级健康教育教案(12课时)
1. 课时一：保持身体清洁
目标：
学生能够理解保持身体清洁的重要性，研究正确洗手的方法。

教学内容：
- 清洁和洗手的定义
- 为什么保持身体清洁很重要
- 正确洗手的方法和步骤
教学活动：
1. 讨论清洁和洗手的定义
2. 通过图片和视频展示清洁的重要性
3. 指导学生正确洗手的方法和步骤
4. 组织学生进行洗手示范，互相帮助纠正
评估方式：
观察学生在洗手示范中掌握的程度，提问学生关于身体清洁的问题。

2. 课时二：健康饮食
目标：
学生能够了解健康饮食的重要性，研究选择健康食物的方法。

教学内容：
- 健康食物和不健康食物的区别
- 如何选择健康食物
- 饮食均衡的概念和好处
教学活动：
1. 展示健康食物和不健康食物的图片
2. 讨论如何选择健康食物，提醒学生注意饮食均衡
3. 组织学生进行分组，设计健康午餐的菜单，并解释选择的理由
评估方式：
观察学生在菜单设计中是否能够选择健康食物，提问学生关于健康饮食的问题。

3. 课时三：锻炼身体
目标：
学生能够了解锻炼身体的好处，研究简单的锻炼方法。

教学内容：
- 锻炼身体的好处
- 简单的身体活动和运动
- 每天锻炼身体的重要性
教学活动：
1. 与学生讨论锻炼身体的好处
2. 展示简单的身体活动和运动，如跳绳、深蹲等
3. 组织学生进行身体活动，引导学生体验锻炼的乐趣
评估方式：
观察学生在身体活动中的参与程度，提问学生关于锻炼身体的问题。

（继续写作...）。

一年级上册《小学健康教育》全册教案(苏少版)1、我是小学生了教学目的要求强化儿童“今天我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。

教材重点难点指导学生进行心理健康教育。

教具和学具教学挂图教学过程 (出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图)师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课)师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。

那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)师：对了，这是我们小学生在上课。

过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。

你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗? (让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。

好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。

” (学生跟着说)师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。

(教师示范，学生跟着学)师：今天你们都是小学生了。

那小学生应该怎样做呢? (出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)师：看看这幅图，你从图中知道了些什么? (学生自由发言。

指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的完整性)师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。

这是我们小学生应该做到的。

好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。

”(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢? (组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业) 师：图上画的是上课的情形。

上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课……那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢? 生：听到上课铃声就知道要上课了。

小学一年级健康教育课教案（优秀10篇）培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

一年级小学生健康教育教案篇一教学目标：1、知道鼻子有哪些功能。

2、学会保护自己的鼻子。

重点、难点：了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。

教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。

）生：齐说鼻子。

师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）生：用来闻气味。

师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第二课就知道了。

2、学习课文（1）听老师读课文儿歌。

（2）学生跟读儿歌。

（3）读后让学生说说你知道了什么？（4）大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？（5）师小结。

3、说一说鼻子有哪些功能？4、做一做学会保护鼻子的做法。

4、我有一双明亮的眼睛教学目标：1、知道眼睛的用处。

2、养成保护眼睛的良好习惯。

重点、难点养成保护眼睛的良好习惯。

教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入师：这是什么？（师指着自己的眼睛问）生：眼睛。

师：对，眼睛，你们知道眼睛有什么作用吗？又知道怎样保护眼睛呢？同学们，学了课文第四课就明白了。

2、学习课文听老师范读课文。

学生自由读课文读后说说你知道了什么？学生说后师小结3、说一说哪些不良习惯回伤害我们的眼睛？4、全课总结板书设计：小学一年级心理健康教案篇二一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这些都与人的心理品质有关。

如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。

现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。