中国古建筑欣赏教学文案
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关于古建筑的文案古建筑是中国古代文化的重要遗产,代表着中国古代智慧和建筑艺术的巅峰。
这些古老的建筑物散发着独特的韵味和文化底蕴,具有丰富的历史和人文价值,吸引着世界各地的游客和学者前来探索。
古建筑是中国古代建筑技艺的结晶。
无论是雄伟的宫殿、寺庙,还是精巧的园林、亭台,中国古建筑都融合了建筑、绘画、雕刻、石刻、园林等各种艺术形式,形成了一种独特的建筑风格。
这些建筑大多采用木质结构,注重平衡和比例,体现了中国古代建筑师对自然和谐的追求。
古建筑也是中国古代社会的重要象征。
它们不仅是国家政治、文化的中心,也是社会阶层和地位的象征。
例如,紫禁城作为明清两代的皇宫,体现了中华帝国的权威和尊严;而庙宇如岳阳楼、开封府等则传达了当地城市的繁荣和尊重。
古建筑所承载的历史和文化信息也是其重要的价值所在。
通过这些建筑,我们能够了解古代文明的发展轨迹、社会制度以及人们的生活方式。
例如,明代的水镜庄园展现了中国封建社会的家族文化和庄园经营模式;而南京夫子庙则保存了明清两代的文化风貌,展示了中国古代教育制度的兴衰。
保护和传承古建筑也是当代文化工作者和社会各界的责任。
随着现代城市化步伐的加快,许多古建筑正在面临破坏和消失的威胁。
为了传承和保护中国传统建筑文化,我们需要加强对古建筑的修复和保护,并致力于向世界传播古建筑的价值和魅力。
走进古建筑,我们仿佛穿越时光,感受到中华文明的博大精深。
古建筑是一扇窗口,让我们窥探古代人们的智慧和情感。
无论是身临其境的游客,还是对古代文化感兴趣的学者,古建筑都能带给我们难以忘怀的体验和启迪。
让我们共同努力,保护和传承这些宝贵的文化遗产,让古建筑继续在历史长河中闪耀光芒。
上课用《中国传统建筑》教案一、教学目标1. 知识与技能:了解中国传统建筑的基本特点和主要类型。
分析中国传统建筑在历史、文化和艺术方面的价值。
学会识别和欣赏中国传统建筑的风格和特点。
2. 过程与方法:通过观察、分析和比较,培养学生的观察力和思维能力。
利用图片、视频等资源,帮助学生更好地理解和欣赏中国传统建筑。
鼓励学生进行实地考察,增强学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对中国传统建筑的兴趣和热爱,增强学生的文化自信心。
培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
培养学生可持续发展观念,懂得在保护传统建筑的进行合理利用和创新发展。
二、教学内容1. 第一节:中国传统建筑概述介绍中国传统建筑的定义和特点。
分析中国传统建筑的历史演变。
2. 第二节:中国传统建筑的类型介绍中国传统建筑的主要类型,如宫殿、庙宇、园林、民居等。
分析不同类型建筑的特点和功能。
3. 第三节:中国传统建筑的结构与工艺介绍中国传统建筑的结构特点,如木结构、砖石结构等。
分析中国传统建筑的工艺技术,如雕刻、彩绘等。
4. 第四节:中国传统建筑的装饰与艺术介绍中国传统建筑的装饰元素,如屋顶、墙体、门窗等。
分析中国传统建筑的艺术特色,如对称、和谐等。
5. 第五节:中国传统建筑的价值与保护分析中国传统建筑在历史、文化和艺术方面的价值。
讨论中国传统建筑的保护现状和措施。
三、教学资源1. 图片:中国传统建筑的图片,包括宫殿、庙宇、园林、民居等。
2. 视频:中国传统建筑的视频资料,展示中国传统建筑的建造过程和特点。
3. 实地考察:组织学生参观附近的中国传统建筑,增强学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂讨论:学生能够积极参与课堂讨论,表达自己对传统建筑的看法和理解。
2. 小组作业:学生能够通过合作完成小组作业,展示对中国传统建筑的理解和欣赏。
五、教学建议1. 利用图片和视频等多种资源,帮助学生更好地理解和欣赏中国传统建筑。
2. 鼓励学生进行实地考察,增强学生的实践能力。
古建筑文案简短1. 古建筑是中国文化的重要组成部分,代表着中华民族的智慧和历史。
2. 中国古建筑的特点是注重对自然环境的融合,融合了山水、人文、艺术等多种元素。
3. 中国古建筑的建筑风格有明显的地域性,不同地区的古建筑各具特色。
4. 古建筑中常见的材料有木、砖、石等,这些材料经过精心加工和处理,构成了精美而坚固的建筑结构。
5. 古建筑中常见的形式有宫殿、庙宇、园林等,每一种形式都体现了不同的文化价值观和审美观念。
6. 古建筑在传统文化中扮演着重要角色,是人们祭祀祖先、举行婚礼等各种仪式活动场所。
7. 除了作为社会活动场所之外,古建筑还是中国传统艺术中不可或缺的一部分。
如京剧、昆曲等表演艺术都需要依托于古典剧场才能得以展现出完整魅力。
8. 古建筑的保护和修缮是一项重要的工作,需要专业人士进行维护和管理,以确保其历史价值得以传承。
9. 在现代社会中,古建筑已经成为旅游业的重要资源之一,吸引着大量游客前来参观、体验中国传统文化。
10. 古建筑的美学价值不仅体现在其外观上,还体现在其内部布局、装饰等方面。
如故宫中的九龙壁、颐和园中的长廊等都是美不胜收的艺术珍品。
11. 古建筑与自然环境相互依存,相互影响。
如苏州园林就是典型代表,它们通过精心设计和布局,融合了水、石、植物等元素,形成了独特而美丽的景观。
12. 古建筑中常见的装饰元素有雕刻、彩绘等。
这些装饰元素不仅具有艺术价值,还反映了当时社会文化和民俗风情。
13. 中国古代建筑技术非常精湛,在没有现代科技设备的情况下能够创造出如此精美的建筑。
14. 古建筑的风格和形式不仅受到中国传统文化的影响,还受到外来文化的影响。
如佛教寺庙的建筑风格就融合了印度、中亚等多种文化元素。
15. 古建筑中常见的建筑结构有梁柱、榫卯等,这些结构不仅具有实用价值,还具有美学价值。
16. 古建筑在历史上曾经遭受过战争、天灾等多种破坏,但经过专业人士的修缮和保护,依然能够保存至今。
一、引言古建筑作为传统文化的重要组成部分,具有丰富的历史内涵和艺术价值。
将古建筑元素融入幼儿园教育中,不仅有利于激发幼儿对传统文化的兴趣,还能培养他们的审美情趣和文化意识。
本文将从古建筑的概念、特点以及在幼儿园教育中的意义等多个方面,对幼儿园古建筑赏析进行深入分析。
二、古建筑的概念和特点1. 古建筑的概念古建筑是指在古代时期建造的建筑物,其建筑风格、材料和工艺多具有历史特色和文化内涵,是我国古代文明的重要物质载体。
2. 古建筑的特点古建筑通常采用木质结构或者石砌结构,具有雄伟壮观的外观和精美细致的装饰,融合了我国古代建筑的独特风格和艺术魅力。
三、古建筑在幼儿园教育中的意义1. 培养传统文化意识通过古建筑的赏析,可以让幼儿初步了解我国传统文化的特点和魅力,培养他们对传统文化的认同感和自豪感。
2. 激发审美情趣古建筑的精美艺术风格和独特韵味,可以启发幼儿的审美能力,提高他们对美的敏感度和欣赏能力。
3. 培养历史意识通过古建筑的教育,可以让幼儿初步了解我国古代历史的发展过程和演变轨迹,培养他们对历史的兴趣和热爱。
四、古建筑赏析在幼儿园教育中的实施方法1. 知识讲解通过教师讲解的方式,向幼儿介绍古建筑的基本知识,如古建筑的种类、特点、历史渊源等。
2. 观摩体验安排幼儿参观当地著名的古建筑,让他们亲自感受古建筑的风采和魅力。
3. 绘画创作鼓励幼儿根据所见所闻,在绘画课上进行古建筑的创作,表达他们对古建筑的理解和情感。
4. 手工制作引导幼儿利用简单的材料,进行古建筑的手工制作,培养他们的动手能力和创造力。
五、古建筑赏析教案设计1. 教学目标通过古建筑赏析的教育,使幼儿在情感态度、审美情趣、文化意识等方面得到全面提升。
2. 教学重点重点引导幼儿感受古建筑的美丽和历史韵味,培养他们的审美情趣和文化意识。
3. 教学难点如何引导幼儿深入理解古建筑的历史、文化和艺术内涵,培养他们对传统文化的认同感和热爱。
4. 教学方法采用讲解、观摩、绘画、手工制作等多种教学方法,引导幼儿全面感知和体验古建筑的魅力。
世纪铜鼓楼研学文案1.世纪铜鼓楼研学,探寻历史文化的深层内涵。
2.感受千年古城的独特韵味,追寻人文历史的足迹。
3.带您穿越时空,亲身体验中国古代建筑与文化。
4.亲子共享的研学之旅,让知识在亲子间留下回忆。
5.独特的教育活动,培养学生的独立思考和合作能力。
6.历史文化的化身,铜鼓楼见证着城市的沧桑巨变。
7.亲近古老的文明,感悟中华民族的博大精深。
8.融合游戏与学习,让知识变得有趣而易于理解。
9.开启智慧之门,探索古老文明背后的奥秘。
10.世纪铜鼓楼研学,让历史在青少年心中永恒。
11.与古代建筑亲密接触,感受匠人的智慧与精神。
12.揭开历史的面纱,发现久远文化的价值与魅力。
13.重温中华传统文化,传承和弘扬中华民族精神。
14.研学之旅,激发学生勇于探索和追求卓越的热情。
15.沉浸式学习,让学生全方位感受历史文化的魅力。
16.铜鼓楼的历史传承,见证着中国文化的辉煌发展。
17.亲身参与传统文化艺术活动,感受身临其境的愉悦。
18.开启记忆之门,激发学生对历史的兴趣和热爱。
19.世纪铜鼓楼研学,以惊喜和启发引领人们对历史的思考。
20.亲自感受历史的风华,见证时代变迁中的民族魂魄。
21.世纪铜鼓楼,位于中国江苏省南京市,是一座具有悠久历史的古建筑。
22.铜鼓楼的建筑风格独特,将传统的中国建筑与现代的设计理念相结合。
23.铜鼓楼的主体结构由铜和玻璃组成,呈现出金属质感和透明感。
24.楼内设有世纪铜鼓艺术馆,展示了世界各地的铜鼓文化和艺术品。
25.在艺术馆中,你可以了解到铜鼓的起源、发展以及在各个国家和地区的应用。
26.世纪铜鼓楼也是一个研学基地,为学生提供了一个亲身体验和学习的机会。
27.学生们可以参观铜鼓制作的工艺和技巧,并亲自动手制作自己的铜鼓。
28.参观者还可以欣赏到铜鼓表演,了解不同文化中铜鼓的音乐表现形式。
29.在世纪铜鼓楼的周边,还有许多其他的旅游景点和文化遗址等待着你的探索。
30.你可以参观附近的博物馆、庙宇和历史古迹,了解南京的历史和文化。
艺术鉴赏教案:品味祖国古建筑的建筑艺术之美导入环节:众所周知,建筑是人类最早创造的艺术之一,是文明的象征,是人类智慧的结晶。
建筑艺术不但体现着时代的特点,更凝聚了民族的精神以及艺术家对世界的理解。
而在中国文化中,古建筑占有特殊的地位,是中国文化的一大瑰宝。
那古建筑为何如此珍贵,其中又有怎样的建筑艺术之美呢?今天我们就一起来品味祖国古建筑的建筑艺术之美。
教学内容:一、祖国古建筑的历史渊源祖国古建筑的产生与发展,具有深厚的历史渊源。
它不仅是我国文化历史的重要组成部分,也是中国古代文化的重要代表,更是中华民族智慧的结晶。
在古代,建筑主要是用于居住、崇拜宗教、举行大型活动等。
而在古代建筑之中,占有重要地位的是宫殿建筑、园林建筑、庙宇建筑和古城建筑。
其中以中国古代皇家建筑为代表的宫殿建筑,无论是规模还是造型,都是古代建筑的代表作之一。
例如:大大小小的皇宫,如北京的故宫、南京的中山陵、西安的秦始皇陵等都是典型的宫殿建筑。
古代园林建筑以园林主体为景,以石缘、水景、植被为配景,营造出精美绝伦的环境。
如北京的颐和园、苏州的拙政园、扬州的瘦西湖等,都是融合了传统园林艺术和文化的代表。
庙宇建筑是中国古代宗教建筑的代表作之一,其布局和结构都十分注重。
如山东的泰山庙、河南的少林寺、湖南的岳阳楼等,都是中国古代建筑艺术中的瑰宝。
古城建筑则是历史传承的见证,也是中国城市文化的重要组成部分。
其中北京的北京城、南京的夫子庙、广州的岭南建筑等都是中国古代城市建筑的典型代表。
二、祖国古建筑的建筑形式祖国古建筑的建筑形式是其外观的表现形式。
它是建筑师对文化和空间的处理、对艺术和技术的综合运用的产物。
不同的表现形式蕴含了对文化艺术的不同诠释。
华丽的建筑造型、富丽堂皇的布局、细致入微的装饰都是祖国古建筑的神韵和美学。
例如:故宫的飞檐翘角、四马图案的砖雕,承载了中国古代文化中的“吉祥如意”、“福禄寿”等传统意义;许多庙宇建筑中,以“四点一线”和“九宫八卦”为基础的造型,反映了宗教信仰和哲学思想;宋元时期的福建土楼,有融入壁画的装饰、创新的灰铸铁悬挑结构等独特之处,这些是祖国古建筑美学中的亮点。
中国古代建筑精品教案一、教学内容本节课选自《中国古代建筑》教材第三章《古代建筑的风格与特点》。
具体内容包括:中国古代建筑的分类及特点,宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格分析,古代建筑中蕴含的文化内涵和审美价值。
二、教学目标1. 了解中国古代建筑的分类、特点及其发展历程。
2. 掌握宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点。
3. 提高学生对古代建筑文化的认识,培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:古代建筑中蕴含的文化内涵和审美价值。
教学重点:中国古代建筑的分类、特点及其发展历程;宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入:通过展示故宫、颐和园等著名古代建筑图片,引发学生对古代建筑的兴趣,进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解:(1)中国古代建筑的分类及特点。
①分类:宫殿、寺庙、园林、民居等。
②特点:木构架结构、飞檐翘角、彩绘装饰、对称布局等。
(2)宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格分析。
①宫殿:以故宫为例,介绍其宏伟壮丽、严谨对称的风格特点。
②寺庙:以少林寺为例,介绍其庄严肃穆、古朴典雅的风格特点。
③园林:以颐和园为例,介绍其山水相依、曲折有致的风格特点。
3. 实践情景引入:让学生结合自己的生活经验,举例说明所了解到的古代建筑,并分析其风格特点。
4. 例题讲解:分析一道关于古代建筑风格的题目,引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习:设计一道古代建筑风格分析的练习题,让学生巩固所学知识。
梳理本节课所学内容,强调重点,解答学生疑问。
六、板书设计1. 中国古代建筑的分类及特点2. 宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点七、作业设计1. 作业题目:(1)布达拉宫(2)苏州园林2. 答案:(1)布达拉宫:宏伟壮丽、庄严肃穆,具有鲜明的藏式建筑风格。
(2)苏州园林:山水相依、曲折有致,具有江南水乡的韵味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过丰富的图片、视频等教学资源,让学生对中国古代建筑有了更直观的认识。
古建筑之美文案(一)古建筑之美古建筑是一个国度、一个民族乃至一个地区的文化遗产和精神象征。
它具有丰富的历史价值、建筑价值、艺术价值和社会价值。
让我们一起来看看古建筑之美。
历史价值古建筑是历史的见证和悠久文化的象征。
它们记录着本土文化的发展和演变,成为文化历史的瑰宝。
它们可以让人们了解先人的智慧、技艺和心血,更好地感受历史的沉淀和变迁。
建筑价值古建筑是建筑艺术的杰作,它们在建筑和造型上具有独特的风格和构造特点。
整座建筑的格调是由大量的细节和小巧的装饰组成的,展现了建筑师的智慧和能力。
艺术价值古建筑是一种艺术形式,它突出了艺术和文化的融合。
它们通过建筑设计,体现了一种美学价值和建筑风格,展示了文化、宗教、生命和自然之美的交融。
社会价值古建筑是文化艺术创作的重要基础,也是人们精神生活的重要组成部分。
它们可以使人们更加珍视文化传承和文化发展,增强社会凝聚力和文化认同感。
结论古建筑之美是与众不同的,它们以丰富的历史价值、建筑价值、艺术价值和社会价值,为人类留下了不可磨灭的文化遗产。
保护古建筑、弘扬古文化,是我们每一个人的责任,也是一个国度的责任。
如何保护古建筑为了更好地保护古建筑,我们需要采取以下措施:•加强文化遗产保护法律法规的制定和实施;•加强古建筑的保养、维修和修复工作;•提高人们文化艺术保护的意识和意愿,增强文化自信心。
如何欣赏古建筑要欣赏古建筑,首先需要了解和掌握相关的知识和技巧。
以下是一些常用的欣赏古建筑的方法:•观察建筑的形制、风格和特点;•关注建筑中的细节和装饰,发掘其意义和文化内涵;•借助专业人士的讲解和指导,深度了解建筑的历史和文化背景。
古建筑的种类古建筑可以按照建筑材料、功能和建筑风格等进行分类。
以下是一些常见的古建筑种类:•木结构建筑:是中国特有的古建筑形式,包括图案、斗拱、悬山等;•石结构建筑:是用石材建造的古建筑,包括古城墙、宫殿、城隍庙等;•笔架式建筑:是我国中部地区特有的建筑形式,包括拱券、楼阁、牌楼等;•四合院:是中国传统民居的代表,包含了四合、五合、七合、居、轩、偈等。
课时:2课时年级:四年级课型:欣赏课教学目标:1. 让学生了解中国古代建筑的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的民族自豪感,激发对传统文化的热爱。
教学重点:1. 中国古代建筑的历史背景和艺术特点。
2. 中国古代建筑的主要类型及其特点。
教学难点:1. 中国古代建筑艺术欣赏的方法和技巧。
2. 学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热爱。
教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师展示中国古代建筑图片,如故宫、长城、苏州园林等,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这些是什么地方吗?它们有什么特别之处呢?”2. 学生回答后,教师总结:“这些都是中国古代建筑,它们具有悠久的历史和独特的艺术风格。
”二、讲授新课1. 教师讲解中国古代建筑的历史背景,包括夏商周、秦汉、唐宋、明清等时期。
2. 教师介绍中国古代建筑的艺术特点,如屋顶形式、色彩运用、雕刻艺术等。
3. 教师展示不同类型的中国古代建筑图片,如宫殿、坛庙、园林、佛寺等,引导学生分析其特点。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论,要求学生选择一种中国古代建筑,分析其特点并分享给其他同学。
2. 学生代表发言,教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调中国古代建筑的历史价值和艺术价值。
2. 鼓励学生在生活中关注古代建筑,感受其魅力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:“上节课我们学习了哪些内容?你们对中国古代建筑有什么了解?”2. 学生回答后,教师总结并导入新课。
二、讲授新课1. 教师讲解中国古代建筑的主要类型及其特点,如宫殿、坛庙、园林、佛寺等。
2. 教师展示不同类型的古代建筑图片,引导学生分析其特点。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组合作,要求学生选择一种古代建筑,设计一个现代建筑方案,体现古代建筑的特点。
2. 学生展示设计方案,教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调中国古代建筑在历史和文化中的地位。
故宫建筑景观鉴赏教案教案标题:故宫建筑景观鉴赏教案教学目标:1. 了解故宫建筑的历史背景和文化价值2. 观赏故宫建筑的特色和风格3. 学习用适当的词汇和语言描述故宫建筑景观4. 培养学生对中国传统建筑的兴趣和欣赏能力教学准备:1. 故宫建筑景观图片或视频资料2. 故宫建筑的历史资料和文化背景介绍3. 词汇表和描述故宫建筑景观的范例4. 互动教学工具,如PPT、互动白板等教学过程:1. 导入:通过展示故宫建筑的图片或视频,向学生介绍故宫的历史和文化价值,引发学生对故宫建筑的兴趣。
2. 学习:教师向学生介绍故宫建筑的特色和风格,如琉璃瓦、斗拱、飞檐等,帮助学生理解故宫建筑的独特之处。
3. 练习:让学生观赏故宫建筑的图片或视频,引导他们用适当的词汇和语言描述故宫建筑景观,如“气势恢宏的宫殿”、“精美细致的雕刻”等。
4. 深化:通过讨论和互动,帮助学生进一步理解故宫建筑的文化内涵和历史意义,激发他们对中国传统建筑的欣赏能力。
5. 总结:对故宫建筑景观鉴赏进行总结,强调学生对故宫建筑的认识和理解,鼓励他们深入了解中国传统建筑文化。
教学评估:1. 观察学生在课堂上对故宫建筑景观的表现和理解程度2. 收集学生用于描述故宫建筑景观的语言材料,进行评估和反馈3. 通过小组讨论或展示学生对故宫建筑的理解和欣赏能力进行评估教学延伸:1. 组织学生进行实地考察,深入了解故宫建筑的实际情况2. 组织学生进行故宫建筑模型制作或绘画创作,培养他们的艺术表达能力3. 组织学生进行故宫建筑文化研究,拓展他们的历史文化知识面通过以上教学过程,学生将能够全面了解故宫建筑的历史和文化价值,提高他们的文化鉴赏能力和语言表达能力,培养他们对中国传统建筑的兴趣和欣赏能力。
幼儿园文化赏析之古建筑教案导言随着社会的发展,越来越多的人开始关注幼儿教育,尤其是幼儿园教育。
幼儿园的文化教育在培养孩子的文化素养和审美能力方面起着至关重要的作用。
古建筑作为我国优秀的传统文化之一,是幼儿园文化教育中不可或缺的一部分。
本教案旨在通过对古建筑的赏析,引导幼儿了解和热爱传统文化,培养幼儿的审美情趣和学习兴趣,有助于幼儿园文化教育的深入开展。
一、教学目标1. 培养幼儿对古建筑的兴趣,了解我国古建筑的特点和价值;2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力;3. 培养幼儿的团队合作意识和社会交往能力。
二、教学内容1. 我国古建筑的介绍;2. 古建筑的特点和价值;3. 古建筑与我国传统文化的关系;4. 我国古建筑与世界文化的通联。
三、教学重点1. 了解我国古建筑的特点和价值;2. 掌握古建筑的相关知识。
四、教学方法1. 讲解与讨论相结合:通过教师的讲解,引导幼儿了解古建筑的相关知识,并组织幼儿进行讨论,开展集体智慧;2. 观察游戏:组织幼儿到校园或者社区的具有古建筑特色的地方进行观察,增强幼儿对古建筑的感受;3. 手工制作:引导幼儿用简单的材料进行古建筑的模型制作,培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学流程1. 课堂导入教师用图片、视瓶或者实物等教具向幼儿展示我国古建筑的照片,引发幼儿对古建筑的好奇心,引入教学内容。
2. 知识讲解(1) 教师向幼儿介绍我国古建筑的概念和特点;(2) 通过讲解古建筑的历史价值和文化意义,激发幼儿对古建筑的兴趣;(3) 讲解我国古建筑与我国传统文化的通联,引导幼儿对我国传统文化的认识和理解;(4) 引导幼儿思考我国古建筑与世界文化的通联,开拓幼儿的国际视野。
3. 活动展开(1) 观察游戏:组织幼儿到校园或者社区的具有古建筑特色的地方进行观察,让幼儿亲身感受古建筑的魅力;(2) 分组讨论:组织幼儿进行小组讨论,让幼儿交流对古建筑的看法和感受;(3) 手工制作:引导幼儿用简单的材料进行古建筑的模型制作,激发幼儿的动手能力和创造力。
中国古代建筑课时:二课时课型:欣赏课通过本课教学,使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点,有所了解,有所理解,达到开拓眼界,增长知识,陶冶情操,培养欣赏中国古代建筑艺术的水平,提升艺术欣赏水平,树立准确的审美观点。
教学重点:1、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的使用等方面的分析,了解中国古代建筑的主要特色。
2、通过中国古代园林的典型实例的欣赏,了解中国古代园林艺术的主要特征。
教学难点:对建筑艺术的欣赏内容的局限,多寻找一些例子来充实内容。
教学过程一、导入新课:同学们去过北京吗?北京不但是我们中国的首都,而且是一个历史文化古城,他有相当多的名胜古迹,比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。
(可由学生举例)这些都是我国古代建筑艺术。
我国古代建筑有悠久的历史,在世界上以前有过很多优秀建筑体系,但其中有的早已中断,或流传不广,象古埃及、古印度的建筑。
只有中国古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸至今,被称为世界三大建筑体系。
尤其是中国古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长,流传最广,成就更为辉煌。
二、讲授新课:中国古代建筑类型很多,主要包括:故宫(宫殿)、天坛(坛庙)少林寺(寺观)、佛塔、江南民居(民居)和苏州拙政园(园林)等(出示类别,学生举例,并指出成就最为突出的两种),尤其以宫殿和园林建筑的成就最为突出。
1、(板书)带问题观看录象《故宫记录片》:(1)故宫的建筑是用什么材料建造的?(2)故宫在布局上采用什么形式?(3)故宫外部色彩主要是哪两种?(出示图片,简介故宫)故宫是我国古代明清的皇宫,是保存的最完整,最宏伟,最有代表性的古代宫殿建筑,现存的绝大部分为清朝所建,但在总体布局上仍保持着原来的面貌。
是一个庞大的建筑群,纵深961米,宽753米,拥有9900多间房子,分中、东、西三路和几十个院落,旨在表现封建等级观点和皇权至上的威严气势。
其中中路也是旧北京城贯穿南北的中轴线。
中式古风建筑欣赏教案教案标题:中式古风建筑欣赏教学目标:1. 了解中式古风建筑的特点和历史背景。
2. 欣赏和理解中式古风建筑的美学价值。
3. 提高学生对传统文化的认识和欣赏能力。
教学重点:1. 中式古风建筑的特点和美学价值。
2. 中式古风建筑的历史背景和文化内涵。
教学难点:1. 学生对中式古风建筑的审美认知和欣赏能力的培养。
2. 学生对中式古风建筑的历史和文化背景的理解和把握。
教学准备:1. 图片或视频资料,展示不同类型的中式古风建筑。
2. 有关中式古风建筑的历史和文化背景的资料。
3. 班级投影仪或电视机。
教学过程:1. 导入:通过展示中式古风建筑的图片或视频,引导学生讨论他们对中式古风建筑的认识和看法。
2. 概念讲解:介绍中式古风建筑的特点、历史背景和文化内涵,让学生了解中式古风建筑的美学价值和文化意义。
3. 欣赏活动:展示不同类型的中式古风建筑,让学生欣赏并描述其特点和美感,引导学生用自己的语言表达对中式古风建筑的感受和理解。
4. 深化理解:通过讨论和互动,引导学生深入理解中式古风建筑的历史和文化背景,加深对传统文化的认识和理解。
5. 总结反思:让学生总结本节课的学习内容,并思考中式古风建筑对当代社会的影响和意义。
教学延伸:1. 组织学生实地考察中式古风建筑,加深对其美学价值和历史文化的理解。
2. 组织学生进行中式古风建筑的绘画创作或手工制作,培养学生对传统文化的创造性表达能力。
教学评价:1. 学生对中式古风建筑的欣赏和理解程度。
2. 学生对中式古风建筑历史和文化背景的掌握情况。
3. 学生对中式古风建筑的审美认知和表达能力。
教学反思:结合学生的实际情况和学习特点,不断调整教学方法和手段,提高教学效果和学生的学习兴趣。
中国古典建筑艺术赏析第一章中国古典建筑综述第一节中国古典建筑的基本分类1 宫殿建筑: 例如故宫紫禁城2 宗教建筑例如泰山东岳庙3 民居建筑例如北京四合院建筑、陕西窑洞建筑4 园林建筑例如苏州的园林建筑、北京的颐和园等第二节中国古典建筑的基本特点1 群组特点以间为单位构成单体建筑, 一单个建筑组成庭院, 再以数个庭院组成院落群2 木构架结构为主抬梁式木构架、穿斗式木构架、井干式木构架3 艺术特色(1)屋顶硬山式、悬山式、庑殿式歇山式、十字坡攒尖式、(2)门牌楼纪念意义的门汉代的阙门的装饰(3)古代建筑的色彩琉璃瓦、建筑彩绘第三节中国古代建筑发展的主要历史时期1 原始社会穴居与巢居及其发展半坡遗址(今陕西省西安市郊, 新石器时代, 距今6000-7000年前, 母系氏族公社)黄河流域, 穴居的发展:横穴居、深袋穴居、袋形半穴居、直壁半穴居、地面建筑。
长江流域水网地带巢居的发展, 单树巢、多树巢、干阑式建筑, 河姆渡母系氏族聚落2 夏商时期的建筑夏朝宫殿已有夯土台(台基建筑的前身)商代是第二个奴隶制国家, 约600多年的时间, 是以父权为中心的政治体系。
比较固定的象形文字和青铜制造工艺。
商代的墓葬, 有墓道, 底部有巨大的木料以井干式排布, 称为椁(guo)。
3 西周于春秋战国时期的建筑周朝历时700多年, 周朝建筑, 夯土台基, 整体呈长方形, 从南至北, 依次坐落着屏、门屋、前堂、穿廊、后室。
(四合院的雏形)木梁架的建筑方式在周代被广泛应用, 开始向抬梁式过渡, 斗拱已产生。
砖瓦逐渐开始使用长城的修建始于春秋战国4 秦汉时期的建筑大量建造宫室秦始皇陵(骊山附近)兵马俑坑用砖铺地砌墙最早秦朝的水利工程, 郑国渠长城的修建汉代建筑罢黜百家, 独尊儒术木结构水平有较大提高, 砖石建筑迅速发展汉代宫殿建筑大规模发展, 西汉的未央宫和东汉的洛阳汉朝一个具代表性的礼制建筑——明堂辟雍, 皇帝宣讲教化和接待宾客的地方。
轻柔的音乐响起,画面缓缓推进,故宫的宏伟城墙在晨曦中若隐若现。
“欢迎来到故宫,这里是一座活生生的历史教科书,也是中华文明的瑰宝。
接下来,就让我带领大家一起走进这座古老而神秘的宫殿,感受它的魅力。
”【视频正文】“故宫,又称紫禁城,位于我国北京市中心,是明清两代的皇宫,也是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群。
”“故宫占地约72万平方米,建筑面积约15万平方米,共有宫殿七十余座,房屋九千余间。
它的布局严谨,对称和谐,是中国古代宫殿建筑的典范。
”“故宫的建筑风格独特,主要分为外朝和内廷两部分。
外朝以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心,是皇帝举行大典和朝会的地方;内廷则以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为主,是皇帝和后妃居住的地方。
”“首先,我们来到太和殿,这里是故宫最大的殿堂,也是皇帝举行大典的地方。
太和殿的屋顶采用重檐歇山顶,黄色琉璃瓦铺成,气势恢宏。
殿内设有宝座,皇帝在此接受朝贺。
”“接下来,我们来到中和殿,这里是皇帝举行宴会和举行礼仪的地方。
中和殿的建筑风格与太和殿相似,但规模较小。
”“再往里走,我们来到保和殿,这里是皇帝举行科举考试的地方。
保和殿的建筑风格与太和殿、中和殿有所不同,但同样庄严肃穆。
”“接下来,我们走进内廷,首先看到的是乾清宫,这里是皇帝处理政务的地方。
乾清宫的建筑风格古朴典雅,室内陈设简洁大方。
”“交泰殿位于乾清宫之后,是皇帝与后妃举行仪式的地方。
交泰殿的建筑风格同样古朴典雅,室内陈设精美。
”“坤宁宫位于交泰殿之后,是皇后居住的地方。
坤宁宫的建筑风格与乾清宫、交泰殿相似,但规模更大。
”“除了宫殿建筑,故宫内还有许多精美的文物藏品。
其中最著名的当属‘故宫博物院’,这里收藏了大量的古代书画、陶瓷、铜器、玉器、金银器皿等珍贵文物。
”“故宫的每一个角落都充满了故事,每一件文物都承载着历史。
在这里,我们可以感受到古代帝王的威严,也可以体会到中华文明的博大精深。
”“游览故宫,不仅是一次视觉的盛宴,更是一次心灵的洗礼。
2014年“创新杯”全国中等职业学校公共艺术课程教师教学设计和说课大赛D17《公共艺术(美术篇)》中国传统建筑欣赏教学设计课题《公共艺术课(美术篇)》基础模块部分第三单元中国美术赏析第三节雕塑与建筑中的内容:中国传统建筑。
教材高等教育出版社出版发行的《公共艺术(美术篇》教学对象酒店专业中职一年级授课类型新授课授课时间2014年11月12日教学目标知识目标 1.中国传统宫殿建筑群欣赏—故宫;2.中国传统民居建筑欣赏—北京四合院。
能力目标 1.能够认识故宫的木结构建筑特点----斗拱;2.能够认识不同地域的民居建筑。
情感目标通过学习,培养学生对传统建筑的艺术欣赏能力。
教学分析教学重点 1.中国传统宫殿建筑群欣赏—故宫;2.中国传统民居建筑欣赏—北京四合院。
教学难点认识故宫的木结构建筑形式----斗拱。
学情分析学生特点 1.喜欢动手,表现欲强,希望得到老师的肯定。
2.对新生事物感兴趣,但是注意力不能长时间集中,很容易分心。
学习习惯 1.九年义务教育中形成的学习习惯不好,听课不主动,2.课堂参与性强,喜欢参与讨论,勇于尝试。
课程衔接本学期课程中已经学习了基础模块中的绘画,书法等相关知识。
教学思路教学方法教法启发法,任务驱动法。
学法体验探究式学习,小组合作式学习。
教学环境教学硬件电子白板,电脑,投影仪等。
教学准备教学PPT,教学微视频,案例图片等。
教学反思实践了“以学生为主体”的理念,让学生的潜能得以挖掘。
教学环节做到了“做中学,做中教”。
在分组讨论过程中没有注意区分和督促团队组合的工作效率,没有对好的团队及时予以肯定和宣传,错失了一个教育时机。
导入新课探求新知讨论巩固教学难点----斗拱传统木结构建筑的重要组成构建。
中国古建筑欣赏中国悠久的历史创造了灿烂的古代文化,而古建筑便是其重要组成部分。
中国古代涌现出许多建筑大师和建筑杰作,营造了许许多多传世的宫殿、陵墓、庙宇、园林、年、民宅……。
中国古代建筑不仅是我国现代建筑设计的借鉴,而且早已产生了世界性的影响,成为举世瞩目的文化遗产.欣赏中国古建筑,就好比翻开一部沉甸甸的史书。
那洪荒远古的传说,秦皇汉武的丰功,大唐帝国的气概,明清宫禁的烟云,还有史书上找不到记载的千千万万劳动者的聪明才智,都一一被它形象的记录了下来。
中国古建筑从总体上说是以木结构为主,以砖,瓦,石为辅发展起来的。
从建筑外观上看,每个建筑都有上,中,下三部分组成。
上为屋顶,下为基座,中间为柱子,门窗和墙面。
在柱子之上屋檐之下还有一种由木快纵横穿插,层层叠叠组合成的构件叫做斗拱。
这是以中国为代表的东方建筑所特有的构件。
它既可承托屋檐和屋内的梁与天花板,有俨然具有较强的装饰效果。
斗拱这个词在谈论中国古建筑中不可不提,由于它在历代建筑中的做法极富变化,因而成为古建筑鉴定的最主要依据。
古建屋顶的等级表示:中国古建筑的屋顶样式可有多种。
分别代表着一定的等级;等级最高的是庑殿顶,特点是前后左右共四个坡面,交出五个脊,又称五脊殿或吴殿。
这种屋顶只有帝王宫殿或剌建寺庙等方能使用;等级次于庑殿顶的是歇山顶,系前后左右四个坡面,在左右坡面上各有一个垂直面,故而交出九个脊,又称九脊殿,这种屋顶多用在建筑性质较为重要,体量较大的建筑上;等级再次的屋顶主要有悬山顶(只有前后两个坡面且左右两端挑出山墙之外)。
硬山顶(亦是前后两个坡面但左右两端并不挑出山墙之外)。
还有攒尖顶(所有坡面交出的脊均攒于一点)等等。
所有屋顶皆具有优美舒缓的屋面曲线。
布局形式:从建筑类别上说,中国古建筑包括皇家宫殿,寺庙殿堂,宅居厅室,陵寝墓葬及园林建筑等。
其中宫殿,寺庙,陵墓等都采用相近的建筑形式与总体布局方式即对称齐整,主次分明。
以一条中轴线将个个封闭四合院落贯束起来,表现出封闭严谨含蓄的民族气质或可以说是地道的儒家风范。
中国古建筑木构架的类别:以木构架结构为主,此结构方式,由立柱、横梁及顺檩等主要构件组成。
各构件之间的结点用榫卯相结合,构成了富有弹性的框架。
中国古代木结构,主要有二种形式:一是“穿斗式”,是用穿枋、柱子相穿通接斗而成,便于施工,最能抗震,但较难建成大形殿阁楼台,所以我国南方民居和较小的殿堂楼阁多采用这种形式。
二是“抬梁式”(也称为叠梁式),即在柱上抬梁,梁上安柱(短柱),柱上又抬梁的结构方式。
这种结构方式的特点是可以使建筑物的面阔和进深加大,以满足扩大室内空间的要求,成了大型宫殿、坛庙、寺观、王府、宅第等豪华壮丽建筑物所采取的主要结构形式。
有些建筑物还采用了抬梁与穿斗相结合的形式,更为灵活多样。
梁柱式结构的优点: “墙倒屋不塌”这一句中国民间的俗语,充分表达了上述梁柱式结构体系的特点。
由于这种结构主要以柱梁承重,墙壁只作间隔之用,并不承受上部屋顶的重量,因此墙壁的位置可以按所需室内空间的大小而安设,并可以随时按需要而改动。
正因为墙壁不承重,墙壁上的门窗也可以按需要而开设,可大可小,可高可低,甚至可以开成空窗、敞厅或凉亭。
北京大学校门:典型的中国古建筑内是中国排名第一的高等学府。
斗拱、彩画、匾额、和威武的石狮子,清代的王府花园风韵犹存。
优越的抗震性能:由于木材建造的梁柱式结构,是一个富有弹性的框架,这就使它还具有一个突出的优点即抗震性能强。
它可以把巨大的震动能量消失在弹性很强的结点上。
这对于多地震的中国来说,是极为有利的。
因此,有许多建于重灾地震区的木构建筑,上千年来至今仍然保存完好。
如像高达67米多的山西应县辽代木塔,为现存世界上最高的木塔,天津蓟县辽代独乐寺观音阁高达23米,这两处木构已经近千年或超过了1000年。
后者曾经经历了在附近发生的八级以上的大地震,1976年又受到唐山大地震的冲击,还安然无恙,充分显示了这一结构体系的抗震性能的优越性。
这是中国古建筑的特点之一。
内装修:优美的外形:中国古代建筑以它优美柔和的轮廓和变化多样的形式而引人注意,令人赞赏。
但是这样的外形不是任意造成的,而是适应内部结构的性能和实际用途的需要而产生的。
如像那些亭亭如盖,飞檐翘角的大屋顶,即是为了排除雨水、遮阴纳阳的需要,适应内部结构的条件而形成的。
在建筑物的主要部分柱子的处理上,一般是把排列的柱子上端做成柱头内倾,让柱脚外侧的“侧脚”呈现上小下大的形式,还把柱子的高度从中间向外逐渐加高,使之呈现出柱头外高内低的曲线形式。
这些做法既解决了建筑物的稳定功能,又增加了建筑物外形的优美曲线,把实用与美观恰当地结合起来,可以说是适用与美观的统一佳例。
丰富的平立面、屋顶形式:中国古建筑的平面、立面和屋顶的形式丰富多彩,有方形的、长方形的、三角形的、六角形的、八角形的、十二角形的、圆形的、半圆形的、日形的、月形的、桃形的、扇形的、梅花形,圆形、菱形相套的等等。
屋顶的形式有平顶、坡顶、圆拱顶、尖顶等等。
坡顶中又分庑殿、歇山、悬山、硬山、攒尖、十字交叉等种类。
还有的把几种不同的屋顶形式组合成复杂曲折、变化多端的新样式。
在中国古代建筑中,皇宫、坛庙、陵寝,官府的衙署厅堂、王府、宅第,宗教的寺院、宫观以及祠堂、会馆等等,大都是采取规整的平面布局方式。
其特点是有一条明显的中轴线,在中轴线上布置主要的建筑物,在中轴线的两旁布置陪衬的建筑物。
这种布局主次分明,左右对称,显得庄严、雄伟,完全满足了统治者和神佛教义对于礼敬崇高、庄严肃穆的需要。
另一种布局方式则与之相反,不求整齐划一,不用左右对称,因地制宜,相宜布置。
举凡风景园林、民居房舍以及山村水镇等等,大都采用这种形式。
中国古代建筑的色彩:中国古代建筑的色彩非常丰富。
有的色调鲜明,对比强烈,有的色调和谐,纯朴淡雅。
建筑师根据不同需要和风俗习尚而选择施用。
大凡宫殿、坛庙、寺观等建筑物多使用对比强烈,色调鲜明的色彩:红墙黄瓦(或其他颜色的瓦)衬托着绿树蓝天,再加上檐下的金碧彩画,使整个古建筑显得分外绚丽。
在表现中国古建筑艺术的特征中,琉璃瓦和彩画是很重要的两个方面。
琉璃瓦是一种非常坚固的建筑材料,防水性能强,皇家建筑和一些重要建筑便大量使用了琉璃砖瓦。
琉璃瓦的色泽明快,颜色丰富,一般以黄绿蓝三色使用较多,并以黄色为最高贵,只用在皇宫、社稷、坛庙等主要建筑上。
就是在皇宫中,也不是全部建筑都用黄色琉璃瓦,次要的建筑用绿色和绿色“剪边”(镶边)。
在王府和寺观,一般是不能使用全黄琉璃瓦顶的。
清朝雍正时,皇帝特准孔庙可以使用全部黄琉璃瓦,以表示对儒学的独尊。
琉璃瓦件大约可分作四类:一类是筒瓦、板瓦,是用来铺盖屋顶的。
第二类是脊饰,即屋脊上的装饰,有大脊上的鸱尾(正吻),垂脊上的垂兽,戗脊上的走兽等,走兽的数目根据建筑物的大小和等级而决定。
明清时期规定,最多的是十一个,最少的是三个,它们的排列是,最前面为骑鹤仙人,然后为龙、凤、狮子、麒麟、獬豸、天马……等等。
第三类是琉璃砖,用来砌筑墙面和其他部位的。
第四类是琉璃贴面花饰,有各种不同的动植物和人物故事以及各种几何纹样的图案,装饰性很强。
彩画:彩画是中国古建筑中重要的艺术部分。
我们今天看见天安门城楼、故宫三大殿以及天坛、颐和园、雍和宫等等重要建筑的室内外,特别是在屋檐之下的金碧红绿彩画,使这些阴影部分的构件增强了色彩对比,同时使黄绿各色屋顶与下部朱红柱子门窗之间有一个转换与过渡,使建筑更觉辉煌绚丽,这实在是一种很成功的手法。
建筑彩画也有实用和美化两方面的作用。
实用方面是保护木材和墙壁表面。
彩画的分类:明清时期的彩画主要分三大类:一类是完全成为图案化的彩画,分为和玺(以金色龙凤为主要题材)它们都以用金多少和所用的主要题材来定其等次。
另一类是后来才兴起的“苏式彩画”(苏指苏州),它的特点是在梁枋上以大块面积画出包袱形的外廓,在包袱皮内绘各种山水、人物、花鸟鱼虫以及各种故事、戏剧题材。
一般园林中多见。
第三种叫沥粉,如故宫太和殿的柱子以贴金沥粉缠龙为饰,遵化清东陵慈禧陵在楠木梁枋上素底描金彩画,达到了金碧辉煌登峰造极的地步。
朴素淡雅的色调在中国古建筑中也占了很重要的地位。
如江南的民居和一些园林、寺观,以洁白的粉墙、青灰瓦顶掩映在丛林翠竹、青山绿水之间,显得清新秀丽。
北方山区民居的土墙、青瓦或石板瓦也都使人有恬静安适之感。
甚至有一些皇家建筑也在着意追求这种朴素淡雅的山林趣味,清康熙、乾隆时期经营的承德避暑山庄就是一个突出的例子。
富有诗情画意丰富的雕塑装饰:中国古建筑有着丰富的雕塑装饰。
古建筑的雕塑一般分作两类,一类是在建筑物身上的,或雕刻在柱子、梁枋之上,或塑制在屋顶、梁头、柱子之上的。
题材有人物、神佛故事、飞禽、走兽、花鸟、鱼虫等等,龙凤题材更被广泛采用。
雕塑的材料根据建筑物本身的用材而定,有木有石,有砖有瓦,有金有银,有铜有铁。
另一类是在建筑物里面或两旁或前后的雕塑,它们大多是脱离建筑物而存在的,是建筑的保藏物或附属物。
建筑物内的雕塑多为佛、道寺院内的佛、道教内容。
建筑与环境的配合:中国古建筑在建筑与环境的配合和协调方面有着很高的成就,有许多精辟的理论与成功的经验。
古人不仅考虑建筑物内部环境主次之间、相互之间的配合与协调,而且也注意到它们与周围大自然环境的协调。
中国古代建筑中有一种讲究阴阳五行的“堪舆”之学,也就是看风水之学,其中虽然夹杂了不少封建迷信的东西,但其中讲地形、风向、水文、地质等部分,还是很有参考价值的。
特别是中国古代建筑设计师和工匠们,在进行规划设计和施工的时候,都十分注意周围的环境,对周围的山川形势、地理特点、气候条件、林木植被等等,都要认真进行调查研究,务使建筑的布局、形式、色调、体量等与周围的环境相适应。
历代陵墓尤其重视地形环境。
所谓的“龙脉”即考虑到周围数里、数十里,甚至数百里范围的地形、风水。
园林巧于因借:园林是综合了空间与时间的艺术,景随时换,步移景转。
对园内外环境的关系,相互配合最为讲求。
“借景”就是造园技法中巧妙地运用环境的一种表现手法。
明计成《园冶》一书中专门有“借景”一章。
他说:“园林巧于因借……借者园虽别内外,得景则无拘远近”,把园外远处的山峰冈峦、楼阁塔影以至山林树木、海山景色都可借入园内成景。
景与景之间,也相互为借,隔院楼台,出墙红杏都可相互借用,构成一个大的环境空间。