小学三年级思想品德说课稿三篇

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第六课《让我们的学校更美好》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《让我们的学校更美好》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第6课。

作为本单元的最后一课，本课主要引导学生整理学校生活经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“我们的成长天地”。

教材设计了学生回顾自己在学校接受的教育；通过讨论在家用电脑学习代替去学校学习的现象，让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性；通过感悟失学女童心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权利，初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。

在此基础上，引入第二板块“我为学校出点力”这一培养学生对学校责任感的内容。

第二板块通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足之处，并愿意为改进学校贡献自己的力量，这也是整个“我们的学校”单元的教育落脚点。

通过前面的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识，在此基础上，引导学生力所能及地改进学校的不足，提升他们对学校的责任感。

二、说学情学校对学生的成长至关重要。

但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。

造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性，另一方面现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。

在一个倡导终身学习的时代，本课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权，使学生的学校生活更为充实、有意义。

三、教学目标：1.通过在学校的学习生活，知道自己的健康成长离不开学校良好的教育环境。

7.《请到我的家乡来》说课稿第1课时各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《请到我的家乡来》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《请到我的家乡来》是统编教材《道德与法治》三年级下册第二单元《我在这里长大》的第三课，本课的内容是根据课程标准“我们的社区生活”里第一条“能够识读本地区（区、县、市等）”、旅游景区等小区域的平面示意图。

正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。

”第二条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”而编写的。

本课教材共分四个板块。

第一板块“我的家乡在哪里”和第二板块“我是家乡的小导游”为第一课时。

目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置；让学生在当小导游的过程中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。

第三、四板块“家乡的特产真不少”和“我的家乡人”为第二课时。

目的是让学生感知家乡丰富的物产，了解和感知家乡人的可爱。

四个板块之间是按先地理后人文的逻辑顺序编排的，其旨是让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的体会。

二、说学情分析三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解自己家乡的自然环境、物产和人。

三年级学生刚刚接触地图，对地图的学习侧重于简单读图，能利用地图直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。

在此基础上了解家乡独特的自然风光，懂得它的独特与地理位置有关。

通过调查了解本班学生大部分是本地人，七位是外省市的，有4位来自贵州的、2位新疆的、1位广西的。

在教学中需要面向全体学生，交流中要包含每个学生所在的省份，通过活动了解家乡的位置，自豪地介绍家乡，激发对家乡的热爱。

三、说教学目标：1.通过微课掌握简单的地图知识，运用学会的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。

思想品德说课稿优秀7篇思想政治课说课稿篇一一、说教材1、教材的地位第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。

而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。

因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。

2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）、懂得诚实的要求和重要性。

（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。

3、教学重点：诚实的要求和重要性。

八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。

因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。

4、教学难点：谎言的危害当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。

而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。

二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、角色扮演法。

运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。

2、活动法。

通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。

3、讨论归纳法。

通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。

三、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。

要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。

四、说程序〈导入新课〉小品表演：〈〈诚信摆渡人〉〉小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。

道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。

本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。

本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。

下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。

课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。

(1)调动生活中的经验。

让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。

(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。

在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。

2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。

俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。

商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。

通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。

②缺少对学生多元化的激励性评价。

在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。

③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。

④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。

思想政治课说课稿优秀9篇思想品德说课稿篇一各位评委老师：大家好！今天我要说课的框题是《我知我家》。

我打算从六个方面进行说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。

第一：说教学资源首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础，可以说，本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。

其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。

因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。

第二：说教学目标一、知识目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；二、能力目标增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；三、情感目标让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。

第三：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。

第四：说教学方法1、情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；2、活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。

道德与法治三年级上册我们的成长天地说课稿一、说课标本课是道德与法治，三年级上册第六课让我们的校园更美好。

本课在核心素养法治观念上，表现为让学生知道权利义务相统一，理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。

1、在核心素养健全人格中表现为友爱互助，真诚友善，拥有同理心，相互支持，互帮互助，具有互助精神，能够主动适应社会环境，符合国家需要和自身实际的健康生活目标。

2、在核心素养，责任意识方面，培养学生主人翁意识，对自己负责，关心集体。

3、在学段目标方面，培养学生的法制观念，知道法律能够保护自己的生活，学生受教育既是权利也是义务。

在学段目标健全人格方面，他们能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。

在责任意识上培养他们热爱集体，积极参与集体生活，有集体荣誉感，有互助意识。

4、在课程内容中道德教育方面，学生要了解个体与集体的关系，关心集体有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。

生命安全与健康教育中要初步感受学习知识的乐趣，能够自主参与各种活动。

二、依据教材说目标作为本单元最后一课本课的目标就是引导学生来整理学校生活的经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感，同时学校的重要性也体现在学校是学生受教育权得以实现的重要保障，因此本课让学生从受教育权的角度理解学校的重要性，引导学生初步了解公民的基本权利和义务，初步树立有权利就有义务的观念和依法维权的意识。

为此，设立了本课的目标，一懂得学校对自己成长具有重要的意义。

二知道自己作为学校的一员，有责任为学校的发展做贡献。

三了解接受义务教育，既是自己的权利，也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。

本课讲的是第六课的第一课时，主要讲懂得学校对自己成长具有重要意义，初步了解，受教育权既是义务也是权利，法律会保护受教育权不受侵犯三、说教法为了更好地实现教学目标，针对学生差异化和个性化的需求，本节课采用了以下教学方法和技巧：1. 课堂讲解法：通过教师的系统讲解，使学生初步了解道德与法治的基本概念和相关知识；2. 互动讨论法：组织学生进行讨论，激发他们的思考和参与度，提高学生的思维能力和表达能力；3. 故事情境法：通过特定的故事情节，引导学生进入特定的情境，培养学生的情感共鸣和深入理解；五、说程序本课从校园生活进行导入，带学生们回顾校园生活。

三年级品德与社会教案解读与讲解在三年级学生的课程之中，品德和社会教育就是非常重要的一个环节，所以学校和老师们针对这一环节制定了相应的教案和教学计划。

那么今天我们就来对三年级的品德与社会教案进行解读和讲解。

1.教学目标在品德教育中，我们主要是要培养学生的道德修养和社会责任感，要让他们学会如何与别人相处、如何尊重他人、如何维护公正和正义等。

对于社会教育而言，主要是要教育学生认识社会的本质，学会开拓和扩展自己的认知范围，并掌握正确的社会交往方式，学会自我保护和防范违法犯罪。

2.教学内容在品德教育方面，我们会涉及到一些与道德和伦理相关的内容，如诚实守信、友善待人、助人为乐，而这些内容也都是从孩子们自身的生活实际出发来展开对话和解析的。

在社会教育方面，我们也会通过一些具体的社会案例，为学生们展开讲解和解析，帮助他们认识到自己在社会中的角色和定位，如渐进明确地了解职业规划和道路，了解国家政策和方针，了解如何扩大自己的认知范围和交际圈等等。

3.教学方法教学方法在品德和社会教育中都是非常重要的环节，我们采用的主要是讲解和讨论的方式，这种方式可以很好地组织学生们的思维和想象，帮助他们更好地理解和学习课程内容。

同时，我们也会在教学中渐进地加入些许游戏和案例分析来激发学生的兴趣，增强课程实际应用性，更好地将理论和实践结合起来。

4.教学效果教学效果是我们三年级品德和社会教育中最重要的环节之一，这部分也是需要孩子们自己主动参与和付出的。

我们希望通过教育让孩子们充分认识到自身和社会之间的关系，学会如何爱护自己和他人，并开始具备投身社会建设和发展的责任意识。

三年级的品德和社会教育都是非常重要的教育环节，它们关乎到孩子们未来的成长和发展，也涉及到社会和国家的未来和进步。

所以在教学中，我们要借助各种教学方法，切实提高教学效果，让这些课程对于学生们的生活和成长有一个更好，更深入的意义和影响。

小学说课稿万能(5篇)小学说课稿万能(精选5篇)作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么问题来了，说课稿应该怎么写下面是由小编给大家带来的小学说课稿万能模板5篇，让我们一起来看看!小学说课稿万能【篇1】一、说教材：“诚实”是我们中华民族的传统美德。

古人再三强调，待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神礼貌建设，倡导培养青少年的诚实美德。

目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。

所以，“诚实”是人心所向。

苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不细心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自我姓名、电话的纸条，之后，双方经过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。

本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描述手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。

异常是课文的第二段(对话部分)，尤为情真意切，生动感人。

根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，本课按计划需要两课时完成，我说的是第二课时。

第二课时我确立的教学目标是：1、认知目标：理解课文资料，有感情地朗读课文。

2、技能目标：分主角朗读“打电话”这部分课文。

3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。

教学重点：读中感悟“打电话”这部分资料，体味其中的蕴含。

教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。

二、说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。

”学生是学习和发展的主体，为了到达目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。

《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分资料，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话。

三年级思政课教案
一、课程介绍
课程名称：三年级思政课
课程目标：培养学生良好的道德品质，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、课程大纲
第一章：认识自我
了解自己的优点和不足
培养自信心和自尊心
学会自我管理和自我调节
第二章：家庭关系
了解家庭成员之间的关系
学会尊重和关心家人
培养家庭责任感和义务感
第三章：社交礼仪
学习基本的社交礼仪
培养良好的交往习惯和态度
学会与人合作和沟通第四章：法治观念
了解法律的基本知识和作用
培养法治观念和法律意识
学会遵守法律法规，维护社会秩序第五章：国家意识
了解国家的基本制度和政策
培养爱国心和社会责任感
学会关注国家大事，积极参与社会建设第六章：生态环保
了解生态环境的重要性
培养环保意识和生态道德
学会保护环境，节约资源第七章：未来展望
了解未来社会的发展趋势和挑战
培养创新意识和探索精神
学会规划未来，实现个人价值
三、教学方法
1. 理论讲授：结合多媒体教学，通过案例、故事等形式，引导学生思考和理解课程内容。

2. 课堂互动：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

3. 社会实践：组织学生参加志愿服务、社区活动等，让学生在实践中锻炼能力，培养社会责任感。

部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案
1500字
一、教学目标：
1.知识与技能：了解诚实的概念，明确不说谎、不偷东西等行为的道德意义。

2.过程与方法：使用互动游戏、情景剧等多种形式将道德观念融入生活实践中。

3.情感态度：激发学生诚实守信的道德情操，提高学生的道德意识，培养学生在道德
上的自我约束意识。

二、教学重难点：
1.教学重点：认识诚实的道德意义，明确不说谎、不偷东西等行为的道德意义。

2.教学难点：开展情境互动探究，将道德观念贯穿整个学习过程。

三、教学过程：
1.活动设计：
（1）开篇活动：老师展示一组画面，引导学生感受不同的真假场景，观察画面里面的人有没有说谎的现象，引导学生对于“真”“假”的感性认知。

（2）阅读文章：学生自读或老师朗读，然后一起回答相关问题。

1）文中的“火山先生”为什么很生气？
2）火山先生想说明什么问题？
3）诚实人应该如何对待错误？
（3）语言表达：引导学生自主分享，在实际生活中遇到过哪些不诚实的事情？又如何解决的？
（4）情景模拟：学生分小组进行角色扮演，模拟在家庭、校园和社会生活中应该如何维护自己的诚实形象。

2.结语宣传：整理学生的分享，提倡诚实的重要性，吸引学生主动参与道德实践活动。

四、教学反思：
本课程采用多种形式的活动设计，既有看图找茬的趣味游戏，又有情景剧的互动探究，综合提高学生的学习兴趣，激发他们学习诚实道德的热情，同时，本课程通过引导对
生活中的实际经验进行探究，巧妙地将道德观念融入到生活实践中，为学生们提供真
正意义上的道德教育。

部编三年级道德与法治上册《社会的记忆》说课稿本次说课的教材是部编三年级道德与法治上册的《社会的记忆》单元，本单元主要带领学生了解社会的记忆是指社会发展过程中形成的文化、传统，以及历史事件、人物等的相关知识，并通过阅读教材、课堂讲解、互动体验等方式，提升学生的爱国意识、优秀传统文化意识和研究法治知识的能力。

教学目标- 知识目标：了解社会的记忆的概念，认识\"五四\"运动等历史事件，了解中国、中国人民解放军的创建历史，领会一些民间故事- 情感目标：通过了解历史、领悟文化，增强学生的爱国意识、文化意识- 能力目标：通过阅读教材、研究互动等方式，提升学生的阅读理解能力，培养学生的思考和分析问题的能力，提升学生的研究法治知识的能力教学重点- 了解社会的记忆的概念- 在教材中领会历史事件、人物等的含义及其影响- 理解民间故事的寓意教学难点- 如何让学生更好地领会历史事件、人物等的含义及其影响- 如何理解民间故事的寓意教学过程1. 导入新课- 通过图片、诗歌等方式，引导学生了解社会的记忆的概念- 根据学生的先前知识，提出一些历史事件、人物等，引导学生关注历史与现实的联系2. 讲解教材- 讲解《社会的记忆》单元的主要内容- 讲解历史事件、人物等的意义以及其对现实的影响，并与学生进行互动和讨论- 讲解民间故事的寓意3. 拓展知识- 引导学生通过查阅书籍、网络等途径，进一步了解历史、文化知识4. 课堂体验- 呈现相关文化画面等，让学生感受历史和文化的美好- 分组进行课堂互动，共同探究历史、文化知识教学评价- 经学生的研究笔记、答题、课堂表现等进行评价，以基础知识及研究能力为主要评价要素- 教师观察及鼓励学生对历史、文化、法治知识的探索和思考，也是评价的一个重要方面以上就是本次说课的内容，希望通过本次教学，让学生了解历史、文化、法治知识，进一步提升学生的综合素质，提高学生的思考和分析问题的能力。

2023年思想道德与法治说课稿(优秀8篇)思想道德与法治说课稿篇一今天我要说课的题目是《法律为我们护航》。

我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

《法律为我们护航》是课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分，与初中生的发展密切相关的重要内容。

根据本框内容，可以将其划分为“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两个目题。

《法律为我们护航》是七年级下册第四单元第十课《法律伴我们成长》第一框的内容。

本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。

本课利用情景教学法、活动体验法等调动学生的积极性，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。

通过第一个目题“我们需要特殊保护”即“未成年人有特权—未成年人需保护”，引导学生认识到“感受法的关爱”即“四重保护—人人有责—履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。

七年级的学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律知识有初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。

但是学生仍对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力，因此通过本节课的学习，可以提高学生的自我保护意识，在受到侵害的时候，可以通过法律的途径来保护自己。

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

【能力目标】运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。

【知识目标】认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。

1、思想品德一等奖说课稿一教材分析：这一课题是苏教版《思想品德》七年级下册第四单元《热爱生活》第14 课《生命只有一次》的第一框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。

这个课题是整个生命教育的重点。

通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。

二学生分析：(1) 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。

如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。

青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。

他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

（2）独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。

中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人心，我们面对的绝大多数学生都是独生女子。

独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。

优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。

自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。

这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。

三设计理念：本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。

13.《万里一线牵》说课稿（一）各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《万里一线牵》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明：一、教材分析通信主题在道德与法治课程的内容编排上是螺旋上升的，三年级上册第三单元“安全护我成长”侧重从安全角度引入通信，在“119的警示”板块中，学生学习了遇到火灾时，正确拨打“119”火警电话的方法。

三年级下册第四单元“多样的交通和通信”重在引导学生了解通信的发展、作用及通信交往中的礼仪规范。

这一课是依据《品德课程标准（2011年版）》“我们的国家”中的第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络和人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼仪和网络道德、法律规范，做到文明上网”而编写的。

教材内容共有四个栏目，第一课时聚焦“神通广大的现代通信”和“历史上的通信”两个栏目，“神通广大的现代通信”旨在引导学生感受通信对生活的巨大作用，学会根据实际情况选择合适的通信方式；“历史上的通信”旨在引导学生了解古人通信的艰难，体会现代通信的便捷。

这一课时主要关注的是通信方式与选择。

二、学情分析4G网络、智能手机的普及，彻底改变了我们的生活。

现在的手机不仅可以通话，可以传递文字、图片、视频，还有网上购物、扫码付款等功能。

三年级的学生从小就处于这样一个通信快捷便利的时代，已有丰富的生活经历。

2020年，新冠肺炎疫情迫使大家不能出门，更加大了人们对现代通信方式的依赖：云联系、云购物成了生活必需，云课堂、云办公等“未来形式”加速进入生活，这些都是三年级的学生当下最为直接而深刻的体验。

为了更全面地掌握学生的真实认知情况，课前教师通过访谈和调查等形式进行学情了解。

发现目前学生最常用的通信方式是用电话手表和微信聊天，对于写信、发电子邮件、发传真等方式了解不多，对古代通信则认识更少。

三、教学目标及教学重难点基于教材的解读和学情的了解，第一课时的教学目标定为以下三点：1.感受通信与我们生活之间的密切关系，体会现代通信的神通广大；2.了解古代通信的艰难，在古今对比中体会现代通信的便捷。

2023年有关思想品德说课稿四篇思想品德说课稿篇1敬重的各位专家、评委、老师们大家好！今日我说课的内容是《面对生活中的是非善恶》。

下面我从五个方面进行说课：一教学内容要求分析、二教法学法、三教学活动、四板书设计、五教学效果预料。

一、教学内容要求分析《面对生活中的是非善恶》是山东人民版《思想品德》七年级第八个生活主题单元中其次个项目的内容。

本项目内容体现的是课程标准中“一2.6能够辨别是非善恶，为人正直，学会在比较困难的社会生活中做出正确的选择。

”这一内容标准的要求。

依据内容标准的要求，本项目要帮助学生解决的核心问题是面对生活中的是非善恶如何做出正确选择。

本项目内容由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，分别介绍中学生为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面前如何作出选择的问题。

两个层次从为什么要明辨是非善恶到如何作出选择，从这样做的缘由到怎样去做，符合认知规律。

依据内容标准的要求和本项目的内容支配，我确定了本节课教学的重点难点。

教学重点：面对生活中的是非善恶我们应当如何做出正确选择教学难点：为什么要明辨是非善恶初中学生正处于青春期，由于自身的生理和心理不够成熟，存在着是非善恶标准不够明确，辨别是非实力差的问题，从现实生活来看许多中学生在盲目从众心理的影响下，简单受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。

通过前面的学习，学生已经知道了生活中有是非善恶，这为本节课的学习起到了铺垫作用，本节课的学习就是引导学生学会在是非善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重要意义。

依据教学内容的要求和学情分析，我制定了本节课的教学目标树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

提高辨别是非善恶的实力，能够辨别是非善恶，学会在比较困难的社会生活中做出正确的选择。

懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

二、教法和学法说教法：依据新课程的教学理念，在本节课的教学中，我为学生创设了开放性情境，实行敏捷多样的活动方式，使学生在活动中获得学问，提高实力，获得情感体验，构建自己的价值观体系。

1、小学道德与法治《我们的学校不简单》一等奖说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。

“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。

不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。

因此，中公教师特意为大家准备了《我们的学校不简单》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

今天我要说课的题目是《我们的学校不简单》。

我将以教什么、怎么教、为什么这样教为教学思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材《我们学校不简单》是部编版小学道德法治三年级上册第二单元的第四课。

第一个话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

第二个话题是“有了事情找哪里?”目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

二、说学情随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。

对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。

他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。

随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。

由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

所以在教学过程中会采用小组讨论、社会调查、多媒体教学等多种教学活动进行引导。

三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合三年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感、态度和价值观目标】增强热爱学校的情感，树立责任感和主人翁精神。

2023年思想品德说课稿三篇思想品德说课稿篇1敬重的各位评委，老师：大家好！今日我说课的课题是《自我爱护》。

近年来，青少年被损害的事务屡屡发生，尽管家庭、学校、社会、司法为青少年供应了有力的爱护，但这些不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，我们学校就有这样的例子：在1月14日至16日期间，一伙社会青年连续到我校旁边的公交车站、周边道路上抢劫我校多名学生的e通卡、MP3等财物，并殴打一名学生致重伤，造成了恶劣的影响。

案件最终破了但查案中我们发觉了一个引人深思的问题，很多同学当这几个社会青年殴打和抢劫同学钱财时，有同学目击了但是却没有刚好向老师报告或向公安局报案；当这伙人其次天接着作案时，第一天受害同学望见了，但仍没作出反映，甚至有一位同学是我们取回被抢劫东西在组织学生认领时，才发觉他也是受害者之一。

案件引起我深深的反思：导致悲剧多次上演的缘由是什么？归根结底是学生自我爱护意识不足，没有驾驭自我爱护方法和技巧导致的。

我想要是这些学生能正确驾驭自我爱护的方法和技巧，或许这种悲剧就削减甚至不会发生，本课有极为重要的现实意义。

因此，“以人为本，联系实际，注意实践”是本课秉承的教学理念，。

下面我就四个方面进行说课：一、说教材1、本节教材内容的地位和作用七年级下学期的教学结构主线是“珍爱生命，健康成长”。

《自我爱护》是其中第七单元《法律护我》第三节的第一个框题，是“健康成长”这条主线中一重要板块，是第七单元《法律护我》乃是法律常识教化的动身点和归宿点，也是重点难点和精华所在。

2、教学目标对本课课标的要求：“体会自我爱护重要性和树立自我爱护意识”并结合学生已有的学问基础和认知实力，预设以下教学目标：学问与技能目标：它包含了二个层次，即体会自我爱护的重要性，树立自我爱护意识，并在这一基础上驾驭一些日常生活中自我爱护的方法和技巧，提高自我爱护的实力。

过程与方法：通过自主、合作、探究学习，培育学生自我爱护意识，增加学生自我爱护实力。

小学三年级下册思想品德说课稿三篇【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。

其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。

以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。

【篇一】一、说教材分析《我的劳动感受》是《品德与社会》学科小学三年级下册第三单元“我的生长与他人”的第一课。

这一组教材的专题是“我的故乡（社区）”，直接体现的是“视察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍爱他们的劳动结果。

”由于过去对尊重各行各业的劳动者的教育只是停留在道德认知的层面上，同学对劳动意义的认识浮浅，感受匮乏。

本课通过身体力行的不同劳动，重在让同学“零距离”接触，逼真体验和感受劳动进程。

进而同学在劳动实践中培养发觉问题，解决问题的能力。

根据新课程规范和我对教材的知道，结合同学的学习实际水平，我把这一课的教学目标定为：1、通过同学在校参与劳动，感受、体验劳动的进程，激发同学对劳动的酷爱之情；2、让同学了解学校内的各个工作岗位，培养同学对劳动者的尊重和知道；3、让同学在劳动中培养自身的创新意识。

教学重难点：感受、体验劳动进程的情感，让同学“零距离”、成心识地参与劳动是本课的教学重点，也是难点。

教学准备：1、提早一周，要求每位同学参与一项劳动，可以涉和家庭、学校等多方面的劳动。

2、让同学写一篇劳动体验日记。

二、说教学理念：新课标指出：品德与社会课的优秀教案思路应以儿童的社会生活为主线。

因此，在本堂课的优秀教案中，我以同学原有的生活体会为基础，结合同学的心理、生理特点以和在实际生活中存在的问题，在活动中，充分体现同学的自主性与主动性。

力求把教学活动与同学生活体会相结合，在参与合作中体验劳动的“苦”与“乐”，使同学形成新的劳动价值观，逐渐协助同学参与社会、学习做人。