小学美术_《有趣的生肖邮票》教学课件设计
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人美版小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》课件
黄永玉 老先生 于1980 年绘制 的，我 国第一 枚生肖 邮票
1、生肖邮票有哪些部分组成的？ 2、生活中的动物和邮票中的动物ห้องสมุดไป่ตู้一样吗？有哪些变化？（从造型和 色彩上来说说） 3、制作邮票的步骤是什么？
面值 齿孔 发 行 国 家
图案
发行时间
序号 特种邮票
一、小组合作，选择合适的材料给自 己、亲人或者朋友设计一枚生肖邮票。 二、邮票上的纹样构图要大方、饱满、 有创意；邮票构成要素要齐全。
比一比
哪组邮票特征最突出 哪组生肖动物最可爱
哪组邮票最有创意
1、设计外形 2、设计五要素 3、装饰
1、生肖邮票有哪些部分组成的？ 2、生活中的动物和邮票中的动物ห้องสมุดไป่ตู้一样吗？有哪些变化？（从造型和 色彩上来说说） 3、制作邮票的步骤是什么？
面值 齿孔 发 行 国 家
图案
发行时间
序号 特种邮票
一、小组合作，选择合适的材料给自 己、亲人或者朋友设计一枚生肖邮票。 二、邮票上的纹样构图要大方、饱满、 有创意；邮票构成要素要齐全。
比一比
哪组邮票特征最突出 哪组生肖动物最可爱
哪组邮票最有创意
1、设计外形 2、设计五要素 3、装饰
18.有趣的生肖邮票(教案)2023-2024学年美术三年级下册
18.有趣的生肖邮票（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解邮票的基本知识，知道邮票的组成部分。
2. 培养学生对生肖文化的兴趣，了解中国传统文化。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
4. 培养学生的审美能力和美术表现能力。
教学内容：1. 邮票的基本知识2. 生肖文化的介绍3. 观察和欣赏生肖邮票4. 创作有趣的生肖邮票教学重点：1. 邮票的基本知识2. 生肖文化的介绍3. 创作有趣的生肖邮票教学难点：1. 邮票的设计和创作2. 生肖文化的理解和表达教学准备：1. 邮票样本2. 生肖邮票图片3. 绘画材料（纸张、画笔、颜料等）4. 多媒体设备（电脑、投影仪等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张邮票，引导学生观察邮票的组成部分，如邮票的边框、面值、发行国家、主题图案等。
2. 学生分享观察到的信息，教师总结并介绍邮票的基本知识。
二、生肖文化的介绍（10分钟）1. 教师介绍中国的生肖文化，讲解十二生肖的顺序和特点。
2. 学生分享自己生肖的故事和特点，增加对生肖文化的了解。
三、观察和欣赏生肖邮票（15分钟）1. 教师出示一些生肖邮票的图片，引导学生观察和欣赏邮票的设计和图案。
2. 学生分享观察到的邮票特点，如色彩、形状、图案等。
3. 教师引导学生总结邮票设计的要素，如色彩搭配、图案创意等。
四、创作有趣的生肖邮票（15分钟）1. 教师示范如何创作生肖邮票，展示邮票设计的步骤和技巧。
2. 学生在教师的指导下，选择自己喜欢的生肖，进行邮票设计和创作。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和设计理念。
2. 教师和学生共同评价作品，从设计、创意、表现力等方面进行评价。
3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结邮票的基本知识和生肖文化的特点。
第18课有趣的生肖邮票(教学设计)
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对生肖邮票这一主题表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，认真观察邮票的图案和特征，这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题，值得我们共同反思。
首先，关于生肖邮票的文化内涵，虽然我尽力通过讲解和实物展示让学生们理解，但仍有部分学生对某些寓意和传统文化背景掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要寻找更多有趣、生动的方式来呈现这些知识点，如通过故事、动画等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受生肖邮票的魅力。
5.激发学生对集邮活动的兴趣，提高他们的爱国情怀。
二、核心素养目标
1.提升学生文化认同感，了解生肖邮票所蕴含的中华优秀传统文化，增强民族自豪感；
2.培养学生的图像识读和审美判断能力，学会鉴赏邮票的艺术价值；
3.增强学生信息收集和整理能力，通过实践活动，提高他们的探究能力和团队协作精神；
4.激发学生的创新意识，鼓励他们在邮票设计过程中发挥想象力和创造力；
5.培养学生良好的生活习惯，养成收集、保存邮票的正确方法，培养他们的耐心和细致。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解生肖邮票的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，强调生肖邮票的文化内涵；
-掌握生肖邮票的基本特征，如图案、形状、颜色等，并通过实例进行讲解；
-学会收集、保存和鉴赏生肖邮票源自方法，培养学生的集邮兴趣；3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生肖邮票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在今天的教学过程中，我发现学生们对生肖邮票这一主题表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，认真观察邮票的图案和特征，这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题，值得我们共同反思。
首先，关于生肖邮票的文化内涵，虽然我尽力通过讲解和实物展示让学生们理解，但仍有部分学生对某些寓意和传统文化背景掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要寻找更多有趣、生动的方式来呈现这些知识点，如通过故事、动画等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受生肖邮票的魅力。
5.激发学生对集邮活动的兴趣，提高他们的爱国情怀。
二、核心素养目标
1.提升学生文化认同感，了解生肖邮票所蕴含的中华优秀传统文化，增强民族自豪感；
2.培养学生的图像识读和审美判断能力，学会鉴赏邮票的艺术价值；
3.增强学生信息收集和整理能力，通过实践活动，提高他们的探究能力和团队协作精神；
4.激发学生的创新意识，鼓励他们在邮票设计过程中发挥想象力和创造力；
5.培养学生良好的生活习惯，养成收集、保存邮票的正确方法，培养他们的耐心和细致。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解生肖邮票的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，强调生肖邮票的文化内涵；
-掌握生肖邮票的基本特征，如图案、形状、颜色等，并通过实例进行讲解；
-学会收集、保存和鉴赏生肖邮票源自方法，培养学生的集邮兴趣；3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生肖邮票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级美术下册《有趣的生肖邮票》教案、教学设计
3.培养学生的创新意识和动手能力，鼓励他们勇于尝试、不断探索。
4.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
5.培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，引导他们关注社会、关注身边的人和事。
二、学情分析
本节课的教学对象为三年级学生，他们在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，具备了一定的审美能力和创造力。在此基础上，他们对生肖邮票这一课题充满好奇，但可能对邮票设计的相关知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.家长参与评价：请家长在孩子的作品上签名，并给予评价，以鼓励孩子在美术创作方面的兴趣和信心。
4.课后拓展：鼓励学生收集更多关于生肖邮票的资料，了解不同国家和地区的生肖邮票设计风格，拓展视野。
5.拓展阅读：推荐学生阅读与生肖邮票相关的书籍或文章，如《十二生肖的故事》、《邮票上的中国》等，加深对生肖文化的理解。
1.教师出示一枚生肖邮票，引导学生观察：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”
2.学生回答，教师总结：这是一枚生肖邮票，它代表了一个特定的年份，具有很高的纪念意义和收藏价值。
3.教师提问：“你们对生肖邮票有什么了解？十二生肖中，你们最喜欢哪一个？”
4.学生分享自己的生肖故事和喜好，教师趁机引导：“今天我们就来学习如何设计一枚有趣的生肖邮票。”
6.课堂反馈：请学生在课后向教师反馈本节课的学习感受，以及对今后美术课程的建议和期望。
（2）针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们解决在设计过程中遇到的问题。
（3）组织学生互评互改，取长补短，共同提高。
4.强化实践环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（1）让学生分组进行生肖邮票设计，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成任务。
4.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
5.培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，引导他们关注社会、关注身边的人和事。
二、学情分析
本节课的教学对象为三年级学生，他们在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，具备了一定的审美能力和创造力。在此基础上，他们对生肖邮票这一课题充满好奇，但可能对邮票设计的相关知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.家长参与评价：请家长在孩子的作品上签名，并给予评价，以鼓励孩子在美术创作方面的兴趣和信心。
4.课后拓展：鼓励学生收集更多关于生肖邮票的资料，了解不同国家和地区的生肖邮票设计风格，拓展视野。
5.拓展阅读：推荐学生阅读与生肖邮票相关的书籍或文章，如《十二生肖的故事》、《邮票上的中国》等，加深对生肖文化的理解。
1.教师出示一枚生肖邮票，引导学生观察：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”
2.学生回答，教师总结：这是一枚生肖邮票，它代表了一个特定的年份，具有很高的纪念意义和收藏价值。
3.教师提问：“你们对生肖邮票有什么了解？十二生肖中，你们最喜欢哪一个？”
4.学生分享自己的生肖故事和喜好，教师趁机引导：“今天我们就来学习如何设计一枚有趣的生肖邮票。”
6.课堂反馈：请学生在课后向教师反馈本节课的学习感受，以及对今后美术课程的建议和期望。
（2）针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们解决在设计过程中遇到的问题。
（3）组织学生互评互改，取长补短，共同提高。
4.强化实践环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（1）让学生分组进行生肖邮票设计，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成任务。
有趣的生肖邮票(教案)2023-2024学年美术三年级下册
有趣的生肖邮票（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解邮票的组成部分，掌握邮票设计的基本方法。
（2）学会运用线条、形状、色彩等元素进行生肖邮票创作。
（3）培养学生观察、想象、创造和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生了解邮票的组成部分和设计方法。
（2）以生肖邮票为例，教授学生如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
（3）组织学生进行实践操作，培养其动手能力和创造力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术创作的兴趣和热情。
（2）激发学生对传统文化的认识和尊重。
（3）培养学生的团队协作精神和审美观念。
二、教学内容1. 邮票的组成部分：（1）邮票面值：邮票上的数字，表示邮资。
（2）国名：邮票上的国家名称。
（3）图案：邮票上的主图，通常为具有代表性的文化、历史、地理等元素。
（4）发行年份：邮票发行的年份。
2. 邮票设计的基本方法：（1）确定邮票主题：选择具有代表性的生肖形象。
（2）构图：合理安排邮票的各个部分，使画面饱满、和谐。
（3）线条：运用线条勾勒生肖形象，表现其特点。
（4）形状：运用形状描绘生肖形象，增强画面的层次感。
（5）色彩：运用色彩表现生肖形象，突出主题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组有趣的生肖邮票，引导学生观察、讨论。
（2）提问：你们知道邮票的组成部分吗？邮票设计有哪些基本方法？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍邮票的组成部分：邮票面值、国名、图案、发行年份。
（2）讲解邮票设计的基本方法：确定主题、构图、线条、形状、色彩。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发绘画材料，学生选择自己喜欢的生肖进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成生肖邮票作品。
4. 展示与评价（5分钟）（1）组织学生展示自己的生肖邮票作品。
（2）引导学生从构图、线条、形状、色彩等方面进行自评、互评。
（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
小学美术《有趣的生肖邮票2》优质课件设计
）虎
虎 生 威 （ 太 行 山 布 老 虎
庚午马（民间剪纸和皮影画）马到成功（陕西凤翔泥塑 ）
舞龙（传统表演）
壬辰龙（木版年画、剪纸、刺 绣
《
》
饰 丙 寅 年
民 间 传 统 装
丁卯兔（剪纸）
玉兔为月（泥玩具）
《
》
乙 巳 年
年 画
富贵羊（凤翔
金 牛 奋 蹄 （ 剪 纸 ）
灵猴献瑞、福寿双至（中国画小写 意
设计要求 :
形 象 Th 动 有 趣 、 色 彩 丰 富 、 富 有 装 饰性
一花一 戌 年 （ 年 画
《
》
《癸亥年》剪
纸
《
》
甲 子 年
漫 画
仔这细些观生察肖：动这物些在邮外票形都和用色了彩哪 些 你上有熟哪悉些的独美特术的表地现方形？式？
小组探究：仔细观察邮票有哪些组成部分？
面值 票 面 纹 样
发
行
齿
国 家
孔
学Th作品欣赏
艺术实 践 请用绘画的表现形式设 计 一枚Th肖邮票。
设 计 者 ： 周 令 钊
犬 守 平 安
家 和 业 兴
邮票：用来邮寄信件、物品而贴用的邮资凭 证 。
首枚发行 的 Th肖邮
“猴”票， 1 980 年 2 月 15 日发行。 现存量很少
。
肥猪拱门（布玩具） 五福临门（木偶漆器玩具）
意气风发（水墨鸡画）
丁酉大吉（水墨鸡画）
万 家 灯 火 光 明 前 程 （ 年 画
人美版小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》课件
编号（票号） 齿孔
邮票上的动物与真实的动物相比，有没有变化？
夸张 添加 （ ）了动物的特点，（ ）了美丽的花
纹，更具有装饰性。
可以怎样表现生肖形象？
作
两人一组，以绘画的形式选择最
业 喜欢的一种生肖动物设计一枚生肖邮票
要。
求
注意：小动物的造型要生动、构
图要饱满、布局要合理、色彩要鲜艳。
作
两人一组，以绘画的形式选择最
业 喜欢的一种生肖动物设计一枚生肖邮票。
要
注意：小动物的造型要生动、构
求 图要饱满、布局要合理、色彩要鲜艳。
生
作 品 展
肖 邮 票
方 续寸 传之 承间ຫໍສະໝຸດ 谢谢《有趣的生肖邮票》
1.我国第一枚生肖邮票是用了哪个 动物的形象？
2.生肖邮票都是什么形状的？
1.我国第一枚生肖邮票是用了哪个 动物的形象？
2.生肖邮票都是什么形状的？
思考与讨论：
邮票是由哪些部分组成的？ 各部分有什么作用？
邮票的组成
1、图案（票面主题） 2、面值 3、发行地区 4、发行时间
邮票上的动物与真实的动物相比，有没有变化？
夸张 添加 （ ）了动物的特点，（ ）了美丽的花
纹，更具有装饰性。
可以怎样表现生肖形象？
作
两人一组，以绘画的形式选择最
业 喜欢的一种生肖动物设计一枚生肖邮票
要。
求
注意：小动物的造型要生动、构
图要饱满、布局要合理、色彩要鲜艳。
作
两人一组，以绘画的形式选择最
业 喜欢的一种生肖动物设计一枚生肖邮票。
要
注意：小动物的造型要生动、构
求 图要饱满、布局要合理、色彩要鲜艳。
生
作 品 展
肖 邮 票
方 续寸 传之 承间ຫໍສະໝຸດ 谢谢《有趣的生肖邮票》
1.我国第一枚生肖邮票是用了哪个 动物的形象？
2.生肖邮票都是什么形状的？
1.我国第一枚生肖邮票是用了哪个 动物的形象？
2.生肖邮票都是什么形状的？
思考与讨论：
邮票是由哪些部分组成的？ 各部分有什么作用？
邮票的组成
1、图案（票面主题） 2、面值 3、发行地区 4、发行时间
18《有趣的生肖邮票》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《有趣的生肖邮票》教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解邮票的基本构成和特点，掌握邮票的设计方法。
2. 培养学生对我国传统文化生肖的认知，提高学生运用民间艺术表现手法创作邮票的能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习、自主探究的能力。
2. 运用剪贴、绘画等手法，培养学生动手操作和实践能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学生创作潜能。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 邮票的基本构成和特点2. 生肖文化的内涵和特点3. 邮票设计的方法和技巧三、教学重点与难点重点：1. 邮票的基本构成和设计方法。
2. 生肖文化的内涵和特点。
难点：1. 邮票设计的创意和表现。
2. 剪贴、绘画等手法的运用。
四、教具与学具准备教具：1. 邮票样品、生肖图片、民间艺术作品等。
2. 绘画、剪贴、彩泥等工具和材料。
学具：1. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 生肖图片、邮票样品等。
五、教学过程1. 导入：教师出示邮票样品，引导学生观察邮票的基本构成，如图案、文字、边饰等，并讲解邮票的特点。
2. 讲授：教师讲解生肖文化的内涵和特点，引导学生了解生肖邮票的意义。
3. 实践：教师示范邮票设计的方法和技巧，学生分组讨论，合作创作生肖邮票。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 邮票的基本构成：图案、文字、边饰等。
2. 生肖文化的内涵和特点。
3. 邮票设计的方法和技巧。
七、作业设计1. 学生课后收集不同主题的邮票，了解其背后的文化内涵。
2. 学生根据本节课所学，独立设计一枚生肖邮票，注意运用剪贴、绘画等手法表现。
八、课后反思本节课通过讲解邮票的基本构成和特点，引导学生了解生肖文化的内涵，使学生掌握邮票设计的方法。
在实践环节，学生动手操作，运用剪贴、绘画等手法创作生肖邮票，培养学生的动手实践能力。
整节课气氛活跃，学生兴趣浓厚，教学目标基本达成。
《有趣的生肖邮票》(教学设计)人美版(2023)美术三年级下册
还有，在小组讨论环节，学生们对于生肖邮票在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，但部分观点较为表面，缺乏深入思考。在今后的教学中，我将引导学生更加关注文化内涵的挖掘，提高他们的审美品味。
最后，通过这次教学活动，我也认识到自己在教学过程中的不足。如在讲解难点时，可能未能做到足够清晰易懂，导致部分学生理解不透彻。为了改进这一问题，我将努力提高自己的教学水平，尝试运用更多生动形象的教学手段，帮助学生更好地掌握知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生肖邮票的基本概念、设计方法和文的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多邮票艺术的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）学会欣赏和分析生肖邮票，提高审美能力。
举例：通过对比欣赏，让学生了解优秀生肖邮票的设计原则，如对称、均衡、简洁等。
（4）动手设计并制作一枚具有个性和创意的生肖邮票。
举例：指导学生运用所学知识，结合自己的生肖特点，创作出独特且有创意的邮票作品。
2.教学难点
（1）邮票设计的创意实践。
难点解析：学生在设计过程中可能缺乏创意，难以突破传统生肖形象的束缚，需要教师引导启发，鼓励他们发挥想象力。
其次，在分组讨论和实验操作环节，我发现学生们在合作中表现出较强的团队意识，但个别小组在讨论过程中仍存在依赖心理，个别学生参与度不高。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，提高他们的主动参与意识。
此外，学生在设计生肖邮票时，虽然创意丰富，但在实际操作中，部分学生的绘画技巧和色彩搭配能力仍有待提高。为此，我打算在课后组织一些针对性的辅导活动，帮助这部分学生提升绘画技巧，增强他们的自信心。
最后，通过这次教学活动，我也认识到自己在教学过程中的不足。如在讲解难点时，可能未能做到足够清晰易懂，导致部分学生理解不透彻。为了改进这一问题，我将努力提高自己的教学水平，尝试运用更多生动形象的教学手段，帮助学生更好地掌握知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生肖邮票的基本概念、设计方法和文的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多邮票艺术的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）学会欣赏和分析生肖邮票，提高审美能力。
举例：通过对比欣赏，让学生了解优秀生肖邮票的设计原则，如对称、均衡、简洁等。
（4）动手设计并制作一枚具有个性和创意的生肖邮票。
举例：指导学生运用所学知识，结合自己的生肖特点，创作出独特且有创意的邮票作品。
2.教学难点
（1）邮票设计的创意实践。
难点解析：学生在设计过程中可能缺乏创意，难以突破传统生肖形象的束缚，需要教师引导启发，鼓励他们发挥想象力。
其次，在分组讨论和实验操作环节，我发现学生们在合作中表现出较强的团队意识，但个别小组在讨论过程中仍存在依赖心理，个别学生参与度不高。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，提高他们的主动参与意识。
此外，学生在设计生肖邮票时，虽然创意丰富，但在实际操作中，部分学生的绘画技巧和色彩搭配能力仍有待提高。为此，我打算在课后组织一些针对性的辅导活动，帮助这部分学生提升绘画技巧，增强他们的自信心。
小学美术《1有趣的生肖邮票》优质课件设计
2 6 674 5
小学三年级（ 1 Байду номын сангаас班 收
18. 有趣的生肖邮票
第一轮Th肖邮票：自 1980 年 至1991 年
中 国 第 四 轮 Th 肖 邮 票 （ 已 发 行 ）
一枚邮票的版面含有哪些信息？
1 、发行国 家2 、 图 案 （ 票 面 主 题 3 、）面值 4 、发行时间 5
、边缘有齿
1.你会为谁设计？
2.你会以哪个生肖为主图？
艺术实践：
充分发挥自己的想象力和创造力，为 自 己喜欢的人设计一枚有趣的生肖邮票。
设计要求：
１、构图饱满，美观大方。 ２、标上面值、发行地区和时间。
作品展示
孔6 、编号（票 号）
（１－１） T
你 能 说 一 说 Th 肖 邮 票 上 的 动 物 与 你 见 过 的动物有哪些异同 ? 发Th了什么变 化?
2 6 674 5
平度市云山小学三年级（ 1 ）班 收
云山小学 陈老师 （寄）
2 6 674 5
假如让你来当小小设计 师 ，设计一枚生肖邮票。
小学三年级（ 1 Байду номын сангаас班 收
18. 有趣的生肖邮票
第一轮Th肖邮票：自 1980 年 至1991 年
中 国 第 四 轮 Th 肖 邮 票 （ 已 发 行 ）
一枚邮票的版面含有哪些信息？
1 、发行国 家2 、 图 案 （ 票 面 主 题 3 、）面值 4 、发行时间 5
、边缘有齿
1.你会为谁设计？
2.你会以哪个生肖为主图？
艺术实践：
充分发挥自己的想象力和创造力，为 自 己喜欢的人设计一枚有趣的生肖邮票。
设计要求：
１、构图饱满，美观大方。 ２、标上面值、发行地区和时间。
作品展示
孔6 、编号（票 号）
（１－１） T
你 能 说 一 说 Th 肖 邮 票 上 的 动 物 与 你 见 过 的动物有哪些异同 ? 发Th了什么变 化?
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平度市云山小学三年级（ 1 ）班 收
云山小学 陈老师 （寄）
2 6 674 5
假如让你来当小小设计 师 ，设计一枚生肖邮票。
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资料
齿孔 邮票图案
发行国家 发行套数
分
中 国 邮 政 (1-1)
面值（突出） 发行年份
找不同:邮票上的动物和现实生活中
的动物相比有什么不同？找一找，看谁找 的最多。
作业要求： 用你喜欢的艺术形式，给自己或
家人设计一枚生肖邮票。 注意：
1、主题图案突出。 2、构图饱满。 3、色彩鲜艳。
讲评作品：
你觉得谁创作的邮票最有趣， 方法最新颖？
谁的票面布局再改进一些更好？
课后延伸
中国第一邮
清 代 海 关 大 龙 邮 票
黑便士邮票：历史上第一枚邮票，用黑油墨印 刷的，每一枚邮票一便士，所以 称它为“黑便士”。
黑 釉 三 彩 马 唐
()
邮票是贴在邮件上，
表明纳付邮资的凭证. 它 可以记录重大事件,还可 以进行文化交流.具有收
藏、鉴赏和研究的价值.
1980年是农历的庚申年，第 一枚生肖邮票是一只金丝猴。
到1991年(辛未年)1月5日发行“羊票” 后，第一轮的生肖邮票12枚就出齐了。
齿孔 邮票图案
发行国家 发行套数
分
中 国 邮 政 (1-1)
面值（突出） 发行年份
找不同:邮票上的动物和现实生活中
的动物相比有什么不同？找一找，看谁找 的最多。
作业要求： 用你喜欢的艺术形式，给自己或
家人设计一枚生肖邮票。 注意：
1、主题图案突出。 2、构图饱满。 3、色彩鲜艳。
讲评作品：
你觉得谁创作的邮票最有趣， 方法最新颖？
谁的票面布局再改进一些更好？
课后延伸
中国第一邮
清 代 海 关 大 龙 邮 票
黑便士邮票：历史上第一枚邮票，用黑油墨印 刷的，每一枚邮票一便士，所以 称它为“黑便士”。
黑 釉 三 彩 马 唐
()
邮票是贴在邮件上，
表明纳付邮资的凭证. 它 可以记录重大事件,还可 以进行文化交流.具有收
藏、鉴赏和研究的价值.
1980年是农历的庚申年，第 一枚生肖邮票是一只金丝猴。
到1991年(辛未年)1月5日发行“羊票” 后，第一轮的生肖邮票12枚就出齐了。