第一单元工具和机械解析

教科版小学科学六年级上学期第一单元测试卷（A）（工具和机械）一、填空题1•机械是能使我们_______ 或方便的装置。

像剪子、钉锤等构造简单的机械又叫 ____________ 0 2. __________________ 升国旗时用到了____________________ 滑轮；塔吊上的吊钩运用了滑轮。

滑轮组把定滑轮和动滑轮相结合，用起来既能_________ ,又能 __________ o3. ___________________________________________________________ 阿基米德说“给我一个支点，我就能撬动地球他说这句话的依据是_________________________ 机械的科学原理。

生活中很多工具用到了杠杆原理，如___________ o4.像螺丝刀这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做________ -该机械在 _________ 上用力可以省力。

5•工人利用木板把油桶滚到货车上，运用的是________ 原理；螺丝上的螺纹也用了该机械原理，螺纹越紧密，越_________ o6. ______________ 自行车通过_ ^和把我们脚蹬的力量传递到车轮上。

大齿轮32个齿，小齿轮16个齿，大齿轮转一圈，小齿轮转__________圈。

二、判断题（对的打“3,错的打“心）7.杠杆不仅可以省力，还可以改变用力方向。

（）8.杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时，就越省力。

（）9.杠杆有的是省力的，如老虎钳；有的是费力的，如蹑子。

（）10.将一颗螺丝钉从木头中取出，用钳子最方便省力。

（）11•斜面是一种能省力的机械。

（）12.把一楼的楼梯做成两折是为了美观。

（）13.运用轮轴时，轮越大越省力。

（）14.利用斜面能省力，也就是说斜面越斜就越省力。

（）15.螺丝刀的刀柄粗是省力的主要原因。

（）16.门把手利用的是轮轴的原理。

教科版小学科学六年级上册科学第一单元《工具和机械》知识总结第一单元《工具与机械》知识总结一、使用工具1.机械是一种能够使我们省力或方便的装置。

2.螺丝刀、钉锤、剪子等机械构造简单，也称为简单机械。

3.工具在生活中的用途包括打开啤酒瓶盖、卸螺母、起钉子、削皮等。

使用工具可以省力、方便地完成一些费力、难做的事情。

二、杠杆1.像撬棍这样的简单机械被称为杠杆。

2.杠杆有三个关键点：支点、用力点和阻力点。

3.杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆。

4.日常生活中常见的杠杆类工具包括镊子、钓鱼竿等。

设计成费力的杠杆类工具更方便使用。

5.杠秤也是杠杆类工具，其中秤砣是用力点，提绳是支点，秤盘是阻力点。

提绳离秤盘的距离越近，离秤砣的距离越远，越省力。

三、轮轴1.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械被称为轮轴。

2.轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。

3.常见的轮轴类工具包括螺丝刀、扳手、辘轳等。

4.定滑轮和动滑轮分别是固定在一个位置转动的滑轮和可以随着重物一起移动的滑轮。

5.滑轮组是由动滑轮和定滑轮组合在一起使用形成的，可以同时省力和改变用力方向。

起重机就是利用滑轮组的工作原理实现的。

四、斜面1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械被称为斜面。

2.斜面可以省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

3.“S”形盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹和高架桥的引桥等都是利用斜面的原理实现的。

五、自行车上的简单机械自行车上的简单机械包括轮轴、杠杆和斜面等。

自行车的踏板是杠杆，轮子是轮轴，而自行车的斜竿则是斜面。

1.链条和齿轮是自行车传递动力和运动的关键部件。

它们的啮合使得齿轮旋转，从而驱动自行车前进。

2.大齿轮与小齿轮之间的传动关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮的转速比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮的转速比小齿轮慢。

3.除了链条和齿轮，自行车还有许多其他简单机械组成。

例如：杠杆车铃按钮、后架上的弹簧夹和刹车、车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮、车轮和车轴、以及脚蹬板和脚蹬轴等。

六年级上册《科学学生活动手册》参考答案（以下答案均为课堂达标答案）第一单元工具和机械第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。

2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。

教科版科学六年级上册教材分析——第一单元 《机械与工具》一、单元教学的意义一、单元教学的意义本单元是六年级上册第一单元，本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。

比较完整的探究活动的能力。

通过本单元的教学活动，学生们可以获得以下几个方面的发展：通过本单元的教学活动，学生们可以获得以下几个方面的发展：一是在作为探究的科学方面：在6年级，我们应该为学生提供参与完整的和部分探究过程的机会。

在完整的探究过程中，学生首先提出问题，然后设计研究方案、收集数据、构造原有问题的答案、交流探究过程和探究结果。

交流探究过程和探究结果。

在部分探究过程中，在部分探究过程中，在部分探究过程中，培养他们探究过程某些方面需培养他们探究过程某些方面需要的能力和理解力。

要的能力和理解力。

比如在本单元中，前面安排的是让学生参与一些部分探究过程的活动。

我们常用的工具重在培养学生的交流与表达能力、制定研究计划的能力；杠杆秘密重在培养学生收集数据以及利用数据进行解释的能力，等等。

用数据进行解释的能力，等等。

在本单元的最后一课，安排学生研究“我们的自行车”，就是在尝试让学生参与一个比较完整探究过程。

学生们首先选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，然后在小组里开展讨论，讨论，制定一个研究计划，小组根据制定的研究计划开展研究活动，收集证据，完成小组的制定一个研究计划，小组根据制定的研究计划开展研究活动，收集证据，完成小组的研究报告，最后还要全班交流小组的研究报告。

最后还要全班交流小组的研究报告。

这样一个过程，这样一个过程，让学生经历了探究的几个重要阶段，既可以让学生对机械基本原理有更深刻的认识，也可以较好的培养学生参与科学探究的能力。

究的能力。

在本单元中，我们还应该让学生做到：能够提出并能识别与机械有关的问题，能够提出并能识别与机械有关的问题，并设法找到尽并设法找到尽可能的答案及解决办法；利用在实验研究中收集到的数据，利用在实验研究中收集到的数据，并进行整理，并进行整理，以记录和展示研究结果。

教科版六年级上册科学整理复习第一单元工具和机械1、机械是能使我们省力或方便的装置。

螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。

用螺丝刀从木头中取出螺丝钉，用羊角锤从木头中取出钉子。

不同工具有不同用途，不同工具有不同的科学道理。

2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。

支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

3、杠杆尺是研究杠杆作用的好工具。

使杠杆尺保持平衡的方法是，左边阻力乘以阻力臂等于右边动力乘以动力臂。

4、羊角锤、钢丝钳、开瓶器等是省力杠杆；火钳、筷子、镊子、面包夹、钓鱼竿、理发剪、鱼竿等是费力杠杆；跷跷板、天平、杆秤、订书器等是不省力也不费力杠杆。

5、“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳相当于支点，秤砣相当于用力点，称重物处相当于阻力点）。

6、我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节相当于支点，手握物体处相当于阻力点，上臂的肱二头肌处相当于用力点。

7、像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。

螺丝刀是根据轮轴原理制造的，刀柄相当于轮，刀杆相当于轴。

在轮上用力省力；在轴上用力费力。

8、轴不变时，轮越大在轮上用力就越省力。

轮不变时，轴越大在轴上用力就越不省力。

所以螺丝刀的刀柄总是要比刀杆粗一些。

当扳手套在螺帽上拧螺丝帽时，就组成了轮轴，这时整个扳手相当于轮，螺帽部分相当于轴。

生活中我们常用到的轮轴：辘轳、方向盘、车把、扳手、水龙头等。

9、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮，它可以改变用力方向，但不能省力。

10、像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮，它能省力，但不能改变用力方向。

力的大小可以用测力计来测量，力的单位是牛顿，简称“牛”，用字母“ N ”表示。

第一单元《工具和机械》教学反思1、注重学生的前概念。

《工具与机械》单元的起始课是“使用工具”。

对于科学教学中的每一课起始课都在知识上比较简单，也相对的内容比较零散。

但是起始课有它很重要的一方面就是让教师了解学生的前概念。

在“使用工具”这节课中，可以让学生进行头脑风暴的方式来整理自己的前小组完成头脑风暴后，根据每个小组写的数量作为评选标准，把他们写个工具任意选择两个填写到黑板老师画好的表格内。

填写完后，让学生发现这么多种的工具用处却不相同，以此总结出工具的重要作用。

最后，教师拿出定有不同钉子的木板，让学生分析可以用哪些工具把钉子起出来，以此检验学生的工具应用能力也发散了学生的思维。

可以说教学活动是在不断的改进下开展的。

而不断改进的过程也使教学效果更加突出。

2、要有严谨的态度。

在“杠杆的科学”一课中，更多的考虑是科学的严谨性的问题。

所以每个教学环节的设计都再三的思考，尽量不要有什么漏洞。

在导入环节，可以设计了这样的模拟情境：我们正在进行灭鼠工作，但是在学校操场上有一个很重的大石头的下面有一个老鼠洞，我们要向洞下面投药。

但是，操场上只有你一个人，你的手里还有一个木棒，你能想到什么办法搬起大石头，完成工作。

然后，我们利用桌子模拟大石头，同学们各抒己见，模拟操作。

最后，利用杠杆原理的方法得到了大家的认同。

以此引入了教学新课内容。

通过导入，大家普遍认同了杠杆省力的这一作用。

这时，教师在模拟实验（用木棍撬桌子）中动了些小手脚（把支点移到用力点附近），再让同学去撬这个桌子，结果同学用了很大的力气也没有撬起来。

以此让学生发现杠杆费力了，主要原因是因为支点的移动。

然后，在讲解完杠杆尺的应用方法后，让学生分组利用杠杆尺进行更加详细的认识和严谨的实验。

结合科学书第六页的表格进行实验记录。

本节课可以说是比较难让学生理解的课程，不只是杠杆的作用难以记忆，而且实践的准确性也很重要。

所以，教师严谨科学的教学态度和给学生留有充足的实验时间就显得尤为重要了。

六年级上册科学知识点总结科学是一门充满奥秘和乐趣的学科，六年级上册的科学知识为我们打开了探索世界的新大门。

以下是对六年级上册科学知识点的详细总结。

第一单元：工具和机械1、杠杆杠杆是一种简单机械，由用力点、阻力点和支点组成。

当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，是省力杠杆；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，是费力杠杆；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，是不省力也不费力的杠杆。

常见的省力杠杆有撬棍、开瓶器等；费力杠杆有钓鱼竿、镊子等；不省力也不费力的杠杆有天平。

2、轮轴由轮和轴组成，在轮上用力能够省力。

汽车的方向盘、水龙头的把手等都是轮轴的应用。

3、滑轮定滑轮不省力，但可以改变力的方向。

动滑轮省力，但不能改变力的方向。

滑轮组既能省力，又能改变力的方向。

4、斜面斜面是一种省力的简单机械。

像盘山公路、楼梯等都是斜面的应用。

第二单元：形状与结构1、抵抗弯曲增加材料的宽度可以增强抗弯曲能力，增加材料的厚度可以大大增强抗弯曲能力。

改变材料的形状也能增强材料的抗弯曲能力，比如把“一”字形材料改成“W”形。

2、拱形结构拱形可以将受到的压力向下和向外传递给相邻的部分，所以能够承受较大的压力。

圆顶形和球形可以看成是拱形的组合，具有更大的承受力。

3、框架结构三角形框架具有稳定性，四边形框架容易变形。

在四边形框架中增加斜杆可以使其变得稳定。

4、建高塔高塔要做到上小下大、上轻下重，这样才能更加稳定。

第三单元：能量1、电和磁通电导线能使指南针发生偏转，说明电流能产生磁。

增加电池数量、增加线圈圈数可以增强电磁铁的磁力。

改变电池正负极的接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的磁极。

2、电能转化为其他形式的能用电器是将电能转化为其他形式的能的装置，比如电灯将电能转化为光能和热能，电热水器将电能转化为热能。

3、能量的转换生活中存在着各种能量的转换，比如太阳能热水器是将太阳能转化为热能，风力发电机是将风能转化为电能。

教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》说课稿一. 教材分析《工具和机械》是教科版六年级科学上册第一单元的主题。

这一单元旨在让学生了解和掌握各种工具和机械的原理、用途以及操作方法。

通过学习，学生能够认识到工具和机械在生活和生产中的重要性，培养学生的动手能力和创新精神。

本单元内容包括：各种各样的工具、杠杆的秘密、滑轮和斜面、机械的帮忙。

这些内容相互联系，构成了一个完整的学习体系。

学生在学习过程中，可以从理论和实践两个方面深入理解工具和机械的内涵。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的各种工具和机械有一定的了解。

但是，他们对工具和机械的原理、分类和运用还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解各种工具和机械的原理、用途和操作方法；认识杠杆、滑轮和斜面等基本机械；学会使用简单的工具和机械。

2.过程与方法：通过观察、实验、操作和实践，培养学生的动手能力和创新精神；学会合作交流，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对工具和机械的兴趣，认识到工具和机械在生活和生产中的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：各种工具和机械的原理、用途和操作方法；杠杆、滑轮和斜面等基本机械的识别和应用。

2.教学难点：杠杆、滑轮和斜面等基本机械的工作原理和计算方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、实验探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，直观展示工具和机械的原理和操作方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的工具和机械，引发学生对工具和机械的兴趣，导入新课。

2.新课：讲解各种工具和机械的原理、用途和操作方法，引导学生认识杠杆、滑轮和斜面等基本机械。