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小学科学课程标准试题（一）1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的（），认识（），树立（），崇尚（），并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2.以（）为基础，运用各种信息分析和（）得出结论，公开研究结果，接受（），不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
3.小学科学课程的总目标是培养学生的（），并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
4.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题属于（）学段的科学探究目标。
能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题属于（）学段的科学探究目标.5.作出假设的目标与要求上，1-2 年级的目标与要求是在教师指导下，能依据已有的（）对问题作出（）。
5-6年级是提出有（）的假设，并能说明假设的（）。
6.物质科学领域内容教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：①。
②。
③。
④。
⑤。
⑥。
7.生命科学领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体、、相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。
8.科学教师应将的培养作为教学设计与实施的最高准则。
在确定教学目标时既要关注科学知识，也要关注科学素养的其他成分，注重各方面目标的与平衡。
9.科学素养的形成是长期的，只有通过连贯、的科学学习与才能达成。
10.自评或互评的结果最好不要简单地用表达，而是采取的方法。
11.终结性评价的方法是多样的，包括纸笔考试、的考试、学习总结汇报、等。
12、终结性评价的重点是课程目标的，或者说是学生所达到的。
13.（）和（）是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。
14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、（）、（）三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的（）和（）。
机械基础复习题答案《机械工程基础》复习题及参考答案简答题1、金属材料的使用性能包括哪些？力学性能、物理性能、化学性能等。
2、什么是金属的力学性能？它包括那些主要力学指标？金属材料的力学性能：金属材料在外力作用下所表现出来的与弹性和非弹性反应相关或涉及力与应变关系的性能。
主要包括：弹性、塑性、强度、硬度、冲击韧性等。
3、一根直径10mm的钢棒，在拉伸断裂时直径变为8.5mm，此钢的抗拉强度为450Mpa，问此棒能承受的最大载荷为多少？断面收缩率是多少？F=35325N ψ=27.75%4、简述洛氏硬度的测试原理。
以压头压入金属材料的压痕深度来表征材料的硬度。
5、简述金属三种典型结构的特点。
体心立方晶格：晶格属于立方晶系，在晶胞的中心和每个顶角各有一个原子。
每个体心立方晶格的原子数为：2个。
塑性较好。
面心立方晶格：晶格属于立方晶系，在晶胞的8个顶角和6个面的中心各有一个原子。
每个面心立方晶格的原子数为：4个。
塑性优于体心立方晶格的金属。
密排六方晶格：晶格属于六方棱柱体，在六棱柱晶胞的12个项角上各有一个原子，两个端面的中心各有一个原子，晶胞内部有三个原子。
每个密排六方晶胞原子数为：6个，较脆6、合金元素在金属中存在的形式有哪几种？各具备什么特性？存在的形式有固溶体和金属化合物两种。
合金固溶在金属中引起固溶强化，使合金强度、硬度提高，塑性、韧性下降。
金属化合物提高合金的强度和硬度。
7、什么是固溶强化？造成固溶强化的原因是什么？固溶强化：因溶质原子的溶入引起合金强度、硬度升高的现象。
原因：固溶体中溶质原子的溶入引起晶格畸变，使晶体处于高能状态。
8、简述聚合物大分子链的结构与形态。
它们对高聚物的性能有何影响？聚合物大分子链的结构分为线性结构和体型结构。
线性结构具有良好的塑性和弹性，加热可软化，冷却后变硬，易于成形，可反复使用。
体型结构有较好的耐热性、尺寸稳定和机械强度，但弹性、塑性低，脆性大，不能塑性加工，不能反复使用。
第1章机械运动单元复习一、选择题1.下列现象中不属于机械运动的是( )A.鱼翔浅底，鹰击长空B.蜗牛在慢慢爬行C.月亮升起来了D.水凝固成冰2.下列关于误差的说法，不正确的是( )A.任何测量结果都有误差B.测得的数值和真实值之间的差异叫做误差C.误差是由测量者操作不规范造成的D.可以通过多次测量求平均值的方法来减小误差3.某物体做匀速直线运动，若6s内通过30m路程，则第2s的速度是( )A.15m/B.5m/C.10m/D.无法确定4.在练习使用刻度尺测量物理课本长度时，下列情况属于误差的是( )A.测量时，刻度尺没有放正，导致刻度尺没有与物理课本的被测边平行B.测量时，课本的左边未对准“0”刻度线，就把课本右边所对的刻度值当作课本的长度C.读数时，估读到了最小刻度值的下一位D.读数时，人的视线没有正对刻度尺的刻度线5.甲乙两物体通过的路程之比为4：3，速度之比为3：2，则两物体行驶时间之比为( )A.9：8B.8：9C.2：1D.1：26.用如图所示的刻度尺来测金属块的长度，下列测量结果正确的是( )A.8.60cmB.1.69cmC.1.6cmD.以上读数都不正确7.若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm，12.36cm，12.38cm，12.34cm，则这本书宽度平均值是( )A.12.38cmB.12.365cmC.12.36cmD.12.37cm8.短跑运动员在某次百米赛跑中测得5s末的速度为9.0m/s，10s末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是( )A.在前5秒内运动员的平均速度为4.5m/sB.在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/sC.在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0m/sD.在本次百米赛跑中运动员的平均速度为5.1m/s9.如图所示是各插一面彩旗的甲、乙两车相对于房子的运动情况，下面说法正确的是( )A.以房子为参照物，两车均是运动的，甲向右运动，乙向左运动B.以房子为参照物，甲车一定是向右运动的，乙车一定是静止的C.以甲车为参照物，房子一定是向左运动的，乙车可能是静止的D.以乙车为参照物，房子可能是向右运动的，也可能是静止的10.小李每天坚持用“微信运动”来统计当天行走的步数，如图为她在6月12日的步行情况。
教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元测试题一、填空题（6分）1.咱们用轻易把国旗升到旗杆顶端。
2.斜面能够，而且是坡度越效果越好。
3.①钓鱼竿、②园林剪、③订书机、④镊子、⑤核桃夹、⑥、理发剪子⑦天平如上图所示，这些杠杆中，属于省力杠杆的是：；属于费力杠杆的是：；属于既不省力有不费力杠杆的是：。
二、判断题（6分）（）1.轮轴的作用：在轮上使劲省力，在轴上使劲费力，但这和轮大小没有关系。
（）2.利用滑轮组既省力，又能改变使劲的方向。
（）3.不同的工具有不同的用途，选用适合的工具，能够使咱们做情形更省力或方便。
三、选择题（8分）1.掏出钉在木头上的钉子比较省力的工具是用（）A. 羊角锤B. 螺丝刀C. 小刀D.镊子2.螺丝钉应用了（）原理，用螺丝刀拧螺丝钉又是应用了（）原理。
A.杠杆B.轮轴C.滑轮D.斜面3.自行车赛车中轴处的大齿轮（45齿）转1圈，后轴上的小飞轮（15齿）转了（）圈。
圈圈圈圈4.利用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是( ) 。
四、综合题（10分）俗语说，“秤砣虽小，能压千斤”。
学了本单元的知识，我明白了：1.杆秤（上图所示）应用的原理是（填简单机械名称）；请在上示图中别离画出支点、使劲点、阻力点。
2.杆秤中，载物盘离支点2厘米，秤砣重1N，当称重为10N的物体，秤砣需向（填“右”、“左”）移动厘米。
3.假设该杆秤只有32厘米长，能称20牛的物体吗？若是不能，能够采取哪些方式改装此杆秤完成称重？（至少2点）试题答案：总分28分一、1.定滑轮；2.省力小；3.②⑤①④⑥③⑦二、1. × 2.√ 3.√三、 B四、一、杠杆（图略）2.右20 3.不能方式：①把支点左移至离载物台毫米或更近处。
②把秤砣换成或更重以上的秤砣③延长秤杆至42cm或更长。
原创：填空题3、判断题一、选择题一、综合题改编：填空题二、选择题二、引用：填空题1 、判断题二、3、选择题3、选择4。
第一单元：工具和机械一、填空题。
1.利用力学原理组成的各种装置叫做(机械)。
能够方便人们完成工作的器具叫做(工具)。
2.现在有三项工作急需完成:①把油桶运上汽车;②移动大石块;③升国旗。
在滑轮、木板、绳索、撬棍中选择恰当的工具来完成上述工作。
我们可以利用(木板)把油桶运上汽车;可以利用(撬棍)把大石块移开;可以利用(滑轮)和(绳索)来升国旗。
3.杠杆有三个点，分别是(用力点)、(阻力点)和(支点)。
支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）。
4.天平是(不省力也不费力)杠杆，天平的左盘和右盘分别是杠杆的(阻力点)和(用力点)，中间的转轴是杠杆的(支点)。
5.杠杆可以分为（省力杠杆）、（费力杠杆）和（不省力也不费力杠杆）。
阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离的杠杆是是(费力杠杆)，反之则是(省力杠杆)。
6.古希腊科学家(阿基米德)发现了杠杆原理，他曾说过这样一句名言:给我一个(支点)，我就能撬起整个地球。
7.我们身边时时刻刻都有杠杆原理的应用，如我们使用的开瓶器是(省力杠杆);跷跷板是(不省力也不费力杠杆);我们吃饭用的筷子是(费力杠杆)。
8.用开瓶器打开瓶盖的过程中，开瓶器的支点在（瓶盖凹陷处）。
9.螺丝刀的刀把相当于轮轴的（轮），金属杆相当于轮轴的（轴）。
10.我们推门的时候，用力点离门轴越远，推门时越（省力），这是利用了轮轴原理，相当于增大了轮轴的（轮）。
11.滑轮是一种周边有（槽），可以绕着（中心）转动的轮子。
12.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做（定滑轮）。
虽然定滑轮不能（省力），但可以改变力的（方向）。
13.像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做（动滑轮）。
动滑轮能（省力），但（不能）改变力的方向。
14．把（定滑轮）和(动滑轮)组合在一起使用，就构成了滑轮组。
滑轮组的特点是既能(改变力的方向)又能(省力)。
滑轮组的组数越多越（省力）。
15. 轮轴是杠杆的变形，轮轴的支点在(轮和轴转动的轴心上)16.在城市的立交桥和天桥上面常常修建一些斜坡，骑自行车的人在过桥时利用了简单机械一一(斜面)的原理,把自行车沿斜坡推上去会(省力)。
小学《科学》六年级上册实验手册小学《科学》六年级上册实验手册[部分]《工具和机械》单元第二课杠杆的科学1、研究杠杆尺的实验实验材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干。
（学具中有）操作方法：（1）按学具中的图组装好实验装置；（2）师介绍组装方法及支点、阻力点、用力点的位置及阻力点和用力点到支点的距离如何测量；（3）在杠杆尺两边各选一个位置分别放上不同数量的钩码直至杠杆尺平衡为止，并记录相应数据到P6记录表中，判断其用力情况；（4）交流分析实验数据；（5）得出结论。
第三课杠杆类工具的研究1、杠杆类工具的比较实验实验材料：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或镊子）、罐头、啤酒瓶。
（自备）操作方法：（1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹子夹东西；（2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。
2、小杆秤的观察与制作（让学生自己做）实验材料:1根长竹筷(称)、螺帽或钩码(重)、粗棉线或钓鱼线、小塑料盘(称)、砝码(50g)、剪刀。
(自备)操作方法：（1）如课本P9图片,把一支竹筷打磨光滑，其中一个螺丝帽或钩码用钓鱼线系好做秤砣；（2）自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上；（3）在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点；（4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。
第四课轮轴的秘密1、研究轮轴作用的实验实验材料:1根轴、1根销钉、24个钩码、2段棉线、1个底板和1个长支架。
(包含在学习工具中)(或机械实验盒中)操作方法：（1）如学具中的图组装轮轴装置；（2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做4种，并记录实验数据到课本P10表中。
（3）交流分析数据。
（4）得出结论。
2、研究轮的大小对轮轴作用的影响实验（材料准备可能较难）实验材料：添加1个轮圈。
青岛版六年级科学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：在新课程理念的指导下，结合本校特点，充分体现学生科学兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色，在活动中让学生发展个性、培养特长、快乐成长。
二、学情分析：六年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，具备了初步的观察、分析和探究能力。
然而，他们在抽象思维和逻辑推理方面仍有待提高，对于一些较为复杂的科学概念和实验操作可能会存在一定的困难。
因此，在教学中需要注重引导和启发，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。
三、教材分析：青岛版六年级上册科学教材包括“微小世界”“物质的变化”“物体的运动”“太阳、地球和月球”“生物与环境”五个单元。
教材内容丰富，涵盖了多个科学领域，注重培养学生的综合科学素养。
四、教学重点难点：重点：1.显微镜的操作和细胞、微生物的观察。
2.物质变化的判断和实验探究。
3.物体运动的描述和测量。
4.太阳、地球和月球的运行规律及相关现象的解释。
5.生物与环境的相互作用。
难点：1.细胞结构和微生物的特征理解。
2.化学变化的本质和化学反应的过程。
3.相对运动和惯性的概念。
4.日食、月食等天文现象的形成原理。
5.生态系统的平衡和稳定性。
五、教学目标:（一）. 科学知识目标：1.了解显微镜的使用方法，观察细胞和微生物。
2.认识物质的物理变化和化学变化。
3.理解物体运动的方式和规律。
4.掌握太阳、地球和月球的基本特征和相互关系。
5.知道生物与环境相互依存的关系。
（二）. 科学探究目标：1.能够运用科学方法进行观察、实验和调查。
2.学会提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论。
3.培养合作探究和交流表达的能力。
（三）. 科学态度目标：1.保持对科学的好奇心和求知欲，勇于探索未知。
2.养成严谨、认真、实事求是的科学态度。
3.培养尊重证据、敢于质疑、创新的精神。
（四）. 科学、技术、社会与环境目标：1.了解科学技术在生活中的应用和影响。
六年级上册科学复习资料六年级上册科学复习资料一、单元1：显微镜下的世界1、微生物是存在于我们周围微小生命的总称，包括细菌、病毒、原生动物、真菌和植物五大类。
2、细菌是由一个细胞组成的，有球状、杆状和螺旋状等不同形态。
细菌的直径通常以微米为单位。
3、微生物的生活需要适宜的温度、湿度、营养和环境等条件。
4、制作细菌培养基的基本材料是琼脂，它是人工合成的营养物质。
5、细菌繁殖很快，一般每隔20分-30分钟就会分裂一次。
6、病毒是由蛋白质外壳和内部的核酸构成的，它们不能独立生存，只能在生物体细胞内繁殖。
7、真菌包括酵母菌、霉菌和大型真菌，其中蘑菇是一种常见的真菌。
8、显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
9、使用显微镜时，应先用低倍镜观察，再使用高倍镜。
10、植物界中最大的类群是种子植物，包括被子植物和裸子植物。
二、单元2：地球上的水1、水是地球上最重要的资源之一，约占地球表面的71%。
2、水的三种状态包括固态、液态和气态，它们之间可以相互转化。
3、冰浮在水面上是因为冰的密度比水小。
4、水在人类的生活、生产和生态系统中都具有非常重要的意义。
5、水的毛细现象是由于水分子之间的吸附力导致的，可以在纸张、布料、毛巾等物品上观察到。
6、水的沸点是100℃，冰的熔点是0℃。
7、海洋是地球上最大的水体，它包括了地球上的大部分水。
8、水的循环是指水从海洋、陆地和大气中不断循环的过程，这个过程主要受到太阳能的影响。
三、单元3：能量与能源1、能量是指物体或系统可以执行工作或做功的能力。
2、能源是指能够提供能量的物质或资源。
能源可以分为可再生能源和非可再生能源。
3、电是一种常见的能源，它可以被转换为其他形式的能量，例如热能、光能、机械能等。
4、太阳能是一种环保且可再生的能源，它可以从太阳辐射中收集并用于许多不同的目的。
5、核能是一种高密度的能源，它是由原子核释放出的能量。
核能的主要来源是铀和钍。
6、风能是一种可再生的清洁能源，它可以从风中收集能量。
第一单元知识点1.1《为什么能看见物体》1、自身能够发光的物体称为光源。
2、我们看到的月光，是月球反射太阳光的光。
3、月相是月球被太阳光照亮的部分。
4、人要看见物体，必须要有光进入眼晴。
5、没有光源，看不到物体。
6、能看见不发光的物体，是因为物体反射光源的光进入了眼晴。
7、晚上房间闭灯后，过一段时间才会慢慢看清物体。
（是因为视觉适应）8、夜晚，发光的萤火虫是光源。
9、黑暗中，人眼能看到物体与光有密切联系。
10、点燃的蜡烛属于光源。
11、晚上房间关灯后仍能模模糊糊地看到物体，主要是因为房间受到其他微弱光线的影响。
12、不同日期看到的月相不同，原因是地球、月球和太阳的位置不断变化。
1.2《光的传播》1、光在空气中沿直线传播。
2、照相机是利用小孔成像的原理制成的。
3、“照相机”的屏幕上会出现一个倒立的火焰图像。
4、用直线和箭头表示光线及其传播方向。
5、“光线打靶”说明光沿直线传播。
6、小孔成像是利用光直线传播的原理。
7、实验时，可用手电筒的光代替太阳光。
8、光在空气中以直线形式传播。
9、在硬纸板上穿一个小洞，通过小洞向外看，眼睛向小洞逐靠近，看到外面景物范围变大。
10、能支持“光是以直线的形式传播的”想法是夜晚汽车车灯射出的光。
11、在做验证光的传播路线的实验时，三张卡纸上打洞的位置是相同的。
1.3《光的反射》1、镜子可以改变光的传播方向。
2、光遇到物体时，会发生反射现象。
3、我们可以利用平面镜多次改变光的传播方向。
4、平面镜具有很强的反射能力。
5、反射后的光仍然是沿直线传播。
6、阳光照射到镜面上后，可以改变原来的路线。
7、使用聚光手电筒要避免强光刺伤眼睛。
8、利用平面镜可以把光反射到黑板上。
9、物体表面能使光发生反射。
10、设计“光迷宫”时，里面挡板的高度应与盒子的高度一致。
11、利用光反射原理的是灯罩内部白色的油漆和医生戴的额镜。
12、一束光能被反射无数次。
13、光碰到镜面会改变方向，被反射回去，这种现象叫做反射。
