植株的生长教学设计

初中生物植株生长教案
教学内容：植株的生长过程及影响因素
教学目标：
1. 了解植株的生长过程
2. 掌握植株生长的影响因素
3. 培养观察、思考和实验的能力
教学重点：
1. 植株的不同生长阶段
2. 影响植株生长的因素
教学难点：
1. 生长因素相互作用的关系
2. 如何通过实验观察和推测植株生长
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过介绍植株的生长过程，引导学生感兴趣，激发学生的好奇心。

教师可以通过图片或视频展示植株生长的不同阶段来引入主题。

二、理论讲解（10分钟）
1. 植株的生长过程：种子发芽、幼苗生长、茎叶发育、花果结实、种子成熟。

2. 影响植株生长的因素：光照、水分、温度、土壤营养等。

三、实验操作（15分钟）
让学生分组进行实验，探究不同因素对植株生长的影响。

可以设置不同实验组，分别控制光照、水分、温度等因素，观察植株生长的情况，并进行记录和分析。

四、讨论与总结（10分钟）
1. 分组讨论实验结果，总结各因素对植株生长的影响。

2. 引导学生思考植株生长过程中的关键因素，如何更好地促进植株生长。

五、作业布置（5分钟）
要求学生回顾实验过程，总结实验结果，并写出关于植株生长的认识和体会。

教学反思：
通过实验教学，可以更直观地展示植株生长过程中各因素的作用，培养学生探究问题的能力和实验操作技能。

在教学过程中要注重引导学生发现规律，激发他们的学习兴趣和动手能力。

《植株的生长》教学设计及反思一、教学设计1.教学目标：通过本课的学习，使学生了解植物生长的基本过程和生长条件，并能够观察并描绘不同植物的生长情况。

2.教学重点：植物的生长过程和生长条件的认知。

3.教学难点：学生能够准确观察并描绘不同植物的生长情况。

4.教学准备：实验所需的种子、土壤、花盆、喷壶、放大镜、显微镜等。

5.教学过程：（1）导入：通过演示一幅植物生长的图片，并向学生提问，引起学生的兴趣和注意力。

（2）知识讲解：以幻灯片形式，介绍植物生长的基本过程和生长条件。

包括种子发芽、根的生长、茎的生长和叶的生长等。

（3）实验操作：将学生分成小组，每组给予一小袋植物种子和一定数量的土壤。

让学生根据所学的知识，自行设计实验，观察种子在不同条件下的发芽和生长情况。

例如可以分别给予不同的光照、水分和温度条件等。

（4）实验记录：要求学生在实验过程中用放大镜和显微镜观察和记录植物的生长过程，并利用画图或文字的形式，将观察到的现象描绘出来。

（5）实验总结：每小组派代表上来，展示实验结果和他们的观察记录，并进行讨论和总结。

（6）课堂讨论：针对学生的观察结果和总结，引导学生进行讨论。

例如：为什么有的植物在其中一种条件下生长较好？为什么有的植物在其中一种条件下死亡？等等。

（7）知识巩固：通过课堂练习或小组比赛的形式，帮助学生巩固所学的知识。

（8）作业布置：布置一个关于植物生长的小实验，并要求学生写出实验的目的和步骤。

二、反思通过本节课的教学，学生通过自行设计实验和观察记录的方式，积极参与了学习过程，提高了他们的实践操作能力和观察分析能力。

但是在实验操作环节，由于学生设备和材料的不足，导致实验时间较短，部分小组未能完成所有的观察和记录。

教师在后续的教学中应更好地分配实验资源，并鼓励学生积极参与实验，提高实验的有效性。

此外，本节课的自主学习环节较多，学生在设计实验和观察记录的过程中有更大的自由度，这对于学生的创造力和思维能力有一定的要求。

3.2.2《植株的生长》教学设计教材分析《植株的生长》是人教版七年级上册第三单元第二章第二节的内容，属“ 课程标准”中七个学习主题之一── 植物的生活”的相关内容。

本节教材包括三部分内容：幼根的生长、枝条是由芽发育成的、植株的生长需要营养物质。

本节课是学生学习了种子的萌发后的内容，种子萌发后进行地上部分芽发育成枝条，地下部分根不断的向下生长。

在教材地位上，本节内容可为后面开花结果及后续章节种植物三大作用的学习打下基础，因此它教材中起到了承上起下的作用。

植株的生长”这一现象学生在生活中经常碰到，但是现象背后的原因学生不一定明白。

因此在此部分的教学中，要充分开展“ 观察根尖和根尖的结构”、“ 观察茎的结构和解剖柳枝”实验、“ 小麦土壤浸出液实验”，学生分析根和茎叶的发育和生长和植株的生长离不开无机盐。

一、教学目标1.知识与技能（1）能说出根尖各部分的特征及功能，并通过数据和资料学习认识根生长最快的部位是根尖的伸长区。

（2）能说出叶芽的结构和它的发育过程。

能根据解剖的柳枝条指出其茎相应结构。

（3）了解植物的生长需要营养与营养中无机盐量最多的种类与作用。

2.过程与方法（1）通过小组合作探究，说出根尖各部分的特征及功能，根据资料分析根尖生长最快的区域，并说出根的生长与根尖的分生区和伸长区有密切的关系。

（2）通过分析 叶芽的结构及其发育”示意图，了解枝条是由芽发育来的，通过小组合作实验解剖柳枝条识别茎的结构。

（3）通过小麦土壤浸出液与蒸馏水对照实验的分析，认识无机盐营养对植物的作用。

3.情感态度与价值观（1）通过小组合作探究和实施本节课中的系列实验，培养学生的科学探究能力、合作精神和操作能力。

（2）培养学生爱护植物和保护环境的态度责任。

二、教学重点1.根尖的各部分的特征及功能；2.叶芽的结构及其发育与茎的结构。

三、教学难点本节难点是认知根尖各部分的特征及功能。

四、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师出示黄豆苗的生长瓶，学生观察透明大烧杯中黄豆从种子到生长十天的连续过程，引导学生思考：你看到了什么现象？种子萌发后幼苗是如何生长的？在学生思考回答的基础上引导学生分析植株的生长体现为地下根不断向下学生仔细观察后根据已有知识和生活经验说出通过春天中绿色植株欣欣向荣的情境，展示黄豆植株生生长和地上部分枝条向上延申两个方向。

植株的生长教案植株的生长教案作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的植株的生长教案，希望能够帮助到大家。

植株的生长教案1教师寄语动手操作，认真观察，其乐无穷，受益匪浅。

学习目标知识目标1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长需要哪些无机盐。

能力目标会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

情感目标1、通过调查植物的生活需要哪些无机盐，学会和他人交流，形成良好的人际情感。

2、初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识。

学习重难点：1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。

学习过程一、课前预习1、根生长最快的部位是。

2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠细胞体积的增大。

3、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。

二、导入新课种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢?三、合作探究(一)幼根的生长阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据自己的观察记录，讨论完成以下问题：1、你的探究实验中，应选择什么样的根?2、当几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理?3、从记录数据中发现根生长最快的部位是。

4、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。

这是因为伸长区的细胞来自。

分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。

5、根的生长一方面要靠;另一方面要靠。

(二)枝条是芽发育成的阅读课本P98第一、二自然段完成下列问题：1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的?2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系(三)植株的生长需要营养物质通过阅读课本P98页第3、4自然段并结合课前的调查结果分析回答：1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质?植物是如何获得这些营养物质的?2、植物的生长需要哪些无机盐?3、施肥时应注意哪些问题?四、拓展创新1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。

植株的生长教案初中教学目标：1. 了解植株生长的基本过程和影响因素。

2. 掌握植株生长的关键时期和适宜条件。

3. 培养学生的观察和实验能力，提高他们对生态环境的认识。

教学重点：1. 植株生长的基本过程。

2. 影响植株生长的因素。

教学难点：1. 植株生长的具体过程和内部机制。

2. 实验设计和数据分析。

教学准备：1. 教室或实验室环境。

2. 植物生长相关书籍和资料。

3. 植物生长实验材料（如种子、土壤、肥料等）。

4. 观察和测量工具（如尺子、放大镜等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室或实验室中的植物，询问他们是否了解植物的生长过程。

2. 简要介绍植株生长的基本过程和影响因素。

二、讲解（15分钟）1. 讲解植株生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟植株等阶段。

2. 讲解影响植株生长的因素，如光照、水分、温度、肥料等。

三、实验（20分钟）1. 分配实验材料，指导学生进行植物生长实验。

2. 要求学生在实验过程中观察植株的生长情况，并记录数据。

四、讨论和分析（15分钟）1. 引导学生分享实验观察到的植株生长情况。

2. 分析实验数据，探讨影响植株生长的因素。

五、总结和反思（10分钟）1. 总结植株生长的基本过程和影响因素。

2. 引导学生反思自己在实验过程中的观察和分析能力，提高他们对生态环境的认识。

教学延伸：1. 邀请植物生长专家进行讲座，深入讲解植株生长的具体过程和内部机制。

2. 组织学生进行户外植物观察活动，增强他们对生态环境的感知和保护意识。

教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生了解了植株生长的基本过程和影响因素。

在实验过程中，学生积极参与，观察和记录植株的生长情况，提高了他们的实践能力。

在讨论和分析环节，学生通过分享和探讨，加深了对植株生长的理解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如在实验环节可以增加一些拓展实验，让学生更全面地了解植株生长。

《植株的生长》教学设计与反思教学设计：一、教学目标：1.知识目标：(1)了解植物的生长过程和原理。

(2)掌握植物的生长需要的条件。

2.能力目标：(1)学会观察和记录植物的生长变化。

(2)提高学生的动手实践和科学探究能力。

3.情感目标：激发学生对植物的兴趣，培养保护植物和环境的意识。

二、教学内容：植株的生长过程和条件。

三、教学方法与过程：1.激发兴趣：通过展示一些植物的生长图片和视频，引导学生对植物生长的兴趣，提出问题“你知道植物是如何生长的吗？”，激发学生思考和学习的兴趣。

2.导入新知：通过讲解或展示相关教学素材，引导学生了解植物的生长过程和条件。

可以使用教学PPT、实物植物，或者进行视频观看等方式。

3.实践探究：组织学生进行植物的栽培实验或观察活动，让学生亲自体验植物的生长过程。

可以选择种植一些易生长的植物，如豌豆、小白菜等，让学生自己动手进行浇水、观察、记录生长变化等活动。

4.总结归纳：让学生分享实验中的观察结果和体会，引导学生总结植物的生长过程和生长需要的条件，以及植物的生长对人类的影响。

5.拓展延伸：可以引导学生了解不同植物的生长习性和适应环境的能力的差异，进一步探讨植物的适应性和生存竞争的问题。

四、教学资源：1.教学PPT2.实物植物或种子3.视频素材：生长过程的时间动画或实景拍摄视频反思：1.设计不足之处：(1)实践探究环节可能存在时间不够充足的问题，可能需要多个课时进行延伸。

(2)没有涉及植物的不同生长阶段和不同植物对环境条件的需求差异。

2.需要改进的地方：(1)加强植物种植活动的指导，确保学生能够有所收获。

(2)在实践探究环节增加一些案例分析和问题引导，增加学生的思考深度和探究意识。

3.教学反馈与整改：(1)收集学生的实验报告和观察记录，进行反馈和评价，及时了解学生的学习情况，为进一步指导学生提供依据。

(2)根据学生的反馈和实际情况，不断完善教学设计，提高教学效果。

通过本次教学设计与反思，我意识到在教学中应更加注重学生的实践探究和思考能力的培养，设计更多的问题和案例，让学生通过实际操作和思考来深入理解植物的生长过程。

第二节植株的生长教案（5篇范文）第一篇：第二节植株的生长教案第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质二、教学重点和难点 1．教学重点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育（3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。

黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。

要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。

学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。

幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。

2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。

植株的生长-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植株的生长需要的条件2.理解植物的生长过程3.掌握植物在生长过程中所需的营养物质4.了解植物在不同季节的生长特点二、教学内容1. 植株的生长条件•光照条件•温度条件•水分条件•空气条件•土壤条件2. 植物的生长过程•发芽•生长•开花•结果•衰老3. 植物的营养物质需求•光能•水分•矿物元素•无机盐•碳水化合物4. 植物在不同季节的生长特点•春天的生长特点•夏天的生长特点•秋天的生长特点•冬天的生长特点三、教学重点1.理解植物生长所需的条件2.掌握植物生长过程3.了解植物在不同季节的生长特点四、教学方法1.演示法：通过教师对植物的生长现象进行实际演示，让学生理解植物的不同生长阶段。

2.讲解法：通过讲解教材内容，让学生了解植物所需的营养和生长条件3.实验法：通过实验让学生亲身体验植物的生长条件与过程，强化对教材内容的理解五、教学步骤1. 植株的生长条件1.1 演示实验•使用两个相同的植物，让一个植物处于光照充足的环境下，另一个植物处于缺光的环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适宜温度的环境下，另一个植物处于过低或过高的温度环境下。

•使用两个相同的植物，让一个植物处于适中潮湿环境下，另一个植物处于过于干旱的环境下。

1.2 讲解•我们可以通过植物的生长实验，看出植物的生长需要合适的光照、温度、水分、空气和土壤环境。

•充足的光照可以促进光合作用的进行，适宜的温度可促进植物的呼吸、代谢等正常生理活动，适当的水分可维持植物正常的生理代谢，合适的空气可以提供植物所需的氧气，适当的土壤可为植物提供必需的营养元素。

2. 植物的生长过程2.1 演示实验•基于种子的生长实验：用一颗豌豆种子为例，展示它从发芽到开花结果的全过程。

•春季观察植物生长：在春天进行田野观察活动，学生观察植物发芽、生长、开花、结果和衰老等生长过程。

2.2 讲解•植物的生长过程可以分为发芽、生长、开花、结果和衰老五个阶段。

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