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二年级上册第七课《小扎染》执教肖丽斌教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学重点：能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。
教学过程：一、情景导入：1、教师提问导入：师：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？生：好看。
师：哪里好看？生：它的颜色很多师：有红色、绿色、有黄色对吧。
还有那里好看？生：画的时候，不是连在一起画的，是分开一点师：你的意思是说，花纹不是连在一起的，有分开的但是很自然。
颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？2、介绍扎染工艺：其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，扎染，它是一种很古老的纺织染色工艺，主要是属于贵州、云南等地。
今天这节课就和老师一起来学习怎样制作扎染。
3、揭示课题：第七课《小扎染》师：能不能在大声一点？声：小扎染。
真不错。
（并领导学生有感情的朗读两遍。
）二、欣赏感受、拓展思维（一）、欣赏感受扎染作品师：小朋友们，咱们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师的作在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！（多媒体课件展示：）看这两块小花布也是老师自己设计的，看上面的花纹跟老师衣服上的花纹有什么相似的地方？生：花纹也是断开的。
师：是没有形状、没有规律的。
生：颜色丰富。
师：你们看扎染生的图案都是那样的自然，没有规律很随和。
这一块在颜色上进行了填加，周围是蓝色，然后有绿色，这里是橙色，中间是黄色给人五颜六色，大胆地将橙色和绿色放在一块，很耀眼，颜色对比很鲜明，所以感觉特别亮丽。
师：这是用扎染制做的围巾，这是用扎染做成的衣服，上面的花纹依然是那样的没有规律。
这是什么？它用了几种颜色？师：在红色的围巾上用绿色作了一些小装饰，颜色对比非常鲜明。
江西版二年级上册（第七课小扎染）〕资料本课教学重点:能灵敏的掌握并运用“扎〞和“染〞的关系来制作出漂亮的扎染饰品。
教学难点：在实践中启发学生的制造性思维。
教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇异效果，了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜欢。
教学打算：课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。
教学过程：一、情景导入：1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想了解老师是用什么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染〞，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。
今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染〞。
2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染〞。
并领导学生有感情的朗读两遍。
二、观赏感受、拓展思维教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1、课件展示：有老师X的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中观赏。
并提问老师X的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？2、老师提问：小朋友们观赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇异。
3、老师提问：想不想了解这么多漂亮奇异的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪慧的小朋友就会了解漂亮的图案到底是怎样形成的了！三、儿歌观赏：老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
四、探究新知：儿歌里说“不用涂不用画、奇异的花纹出来了〞到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不简单翻开？2、绳扎得紧不紧？3、折开后你还发觉了什么奇特的地方没有？观察完后老师再引导学生答复，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等五、探究创作：经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出漂亮的图案出来！做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发觉作品中缺乏的地方，并怎样解决。
第7课小扎染教学目标：1.让学生简单了解扎染制作的方法和步骤，引导学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
2.了解扎染在我国的悠久历史，培养学生对中国民间艺术的喜爱，同时增强民族自豪感。
教学重点：了解扎染制作步骤，在实践中感受扎染的奇妙效果。
教学难点：培养学生热爱民族文化，增强对民间艺术的喜爱，一、魔术导入师：同学们想看魔术表演？想看请坐好，这是一件白色的短袖，找一个中心点，以旋转的形式，把他卷起来，用皮筋扎好，整理一下，最后就成了这样子。
沾上染料，用剪刀剪开，注意不要把衣服剪破，好看？生：好看师：刚才老师运用的是扎染的方法，你们想不想进一步了解我国的非物质文化遗产扎染？今天我们就一起来学习小扎染这节课（板书课题）。
二、新授师：扎染古称绞缬染、扎撷染，是一种民间织物染色工艺。
距今已有1500多年的历史了。
扎染产品主要运用在衣着、服饰上，像扎染围巾、扎染衣服等。
隋唐时期，扎染更是风靡一时，“青碧撷衣裙”成为当时贵族流行的服装样式。
扎染主要产地在云南、贵州、湖南等地，其中以云南省大理市的周城白族扎染最为有名，被文化部命名为“白族扎染艺术之乡”。
那里“家家有染缸，人人会扎染”。
我们来欣赏几件扎染作品。
在这些图案中你发现了什么形象？给你什么感受？指名说：有蝴蝶、鱼和一些植物。
带给你们什么感受？非常的美丽，漂亮。
师：说明扎染作品具有图案美。
（图案美）师：在美术里，图必有意，意必吉祥。
蝴蝶是化身美丽的象征，蝴蝶的谐音“福叠”，慢慢就演化成了“福”的象征。
鱼谐音“余”是年年有余的意思。
虽然这些形象图案各不相同，但都代表了人民对美好生活的憧憬和向往。
同学们这些作品主色调是什么？生：蓝白师：对，以“蓝靛”染料制作的扎染，青和白是主色，寓意做人要“清清白白，光明磊落”。
“清白传家”被很多家庭作为家训世代传承。
那“蓝靛”是怎么来的呢？你们认识这种植物？生：不认识师：它叫板蓝根，除了药用价值以外，还可以制作染料。
人们从植物板蓝根中提取天然植物染料“蓝靛”并运用它来染布。
