梦幻中的城堡教案

在教学的过程中，我始终将激发学生的学习兴趣，贯穿每一个教学环节。

从课的导入到活动的延伸，充分的让学生在活动中体验，引导探究性的学习。

根据学生自己的观察所得，童话里的小屋的结构和造型特点，启发学生利用生活中的废旧纸盒等一些材料的结构特点，大胆的想象设计，制作出各种不同的童话里的小屋。

通过展示评价，编讲故事等教学环节的设计，学生能较好的对所制
作的童话里的小屋发表自己的看法，并能根据所提供的场景和不同的小屋编讲出大概的故事情节。

学生的语言表达能力得到了培养和提高。

新人教版三年级美术上册教案和教学反思第14课（梦幻中的城堡）一、教学目标：1.认知目标：通过观看城堡的图片，启发学生对城堡展开想象。

2.能力目标：通过放开式的小组商量形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。

3.感情目标：通过观赏城堡的图片，感受城堡的漂亮、壮丽，直观的告诉学生，这么漂亮的城堡，通过双手我们也可以做出来，从而激发学生动手制作的欲望。

二、教学重难点：教学重点：立体图形的制作方法和步骤。

教学难点：引导学生发挥想象力做出自己心目中的城堡，说出自己对设计作品的感想。

三、教具打算：色卡纸、剪刀、刻刀、画纸、彩笔四、教学过程：〔一〕创设情境：在一段神奇的音乐声中，我拿出一张纸，告诉学生，我就用这张纸来变魔术。

“让我们用心来感觉，用眼睛去看，呆会儿，请大家告诉我你看到了什么？〞。

我在学生好奇的眼光中开始变化各种图形。

然后让学生观察我手中变化的各种图形，学生也七嘴八舌的说开了：看到了圆形的笔筒、长方形的盒子、三脚架等。

1.小组内商量并答复，组长做好记录。

引导学生联系生活实际想一想，比方经常看的动画片（喜洋洋和灰太郎）灰太郎所居住的城堡是什么样子的。

〔二〕赏析探究1.观赏几幅有关城堡的图片，从图中找一找刚刚老师折出的几种图形。

让学生明白城堡其实就是由不同的形状组合而成的，并能用简短的言语描述对城堡的喜欢。

2.学生看完之后，老师引导：原来城堡都是用圆柱形、长方形等组合而成，那么你们想动手做出更加漂亮的城堡吗？板书：（梦幻中的城堡）。

〔三〕动手制作大屏幕上出示各种图形的制作方法。

首先告诉同学们开动脑筋、发挥想象，可以在我们制作城堡的墙体上画出自己喜欢的图案，如：灰太狼、喜羊羊、白雪公主、小矮人等等。

1.制作圆柱形墙体，告诉同学们把一张纸的一边贴上双面胶，然后将另一边卷起来粘住即可。

2.长方形墙体，告诉大家留出一厘米左右的边，把纸对折两次，展开后把另一边反方向折叠，最后双面胶固定。

3.接下来制作三角形屋顶，把纸对折两次，展开后把一边反过来折进里边，用双面胶固定。

《梦幻的城堡》
一、教学目标
1.了解城堡的建筑特点和文化内涵，激发学生的想象力和创造力。

2.学习用绘画和手工制作的方式表现城堡，培养学生的观察力和表现力。

3.培养学生的团队合作精神和审美情趣。

二、教学重难点
1.重点：用绘画和手工制作的方式表现城堡。

2.难点：设计出独特的城堡造型。

三、教学方法
观察法、示范法、实践法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于城堡的视频或展示一些城堡的图片，引导学生观察并
讨论。

2.提问学生：“你们见过城堡吗？城堡有什么特点？”引出课题。

2.观察与讨论
1.展示一些不同风格的城堡图片，让学生观察城堡的外形、结构、颜
色等特点。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己对城堡的认识和想象。

3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和形状表现城堡的
外形和结构。

2.介绍一些手工制作城堡的方法，如利用纸盒、卡纸等材料制作城堡。

4.学生创作
1.学生根据自己的想象，用绘画或手工制作的方式表现城堡。

2.教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，注意画面的构图和色彩搭配。

5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。

2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。

6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调想象力和创造力的重要性。

2.鼓励学生在生活中多观察、多想象，用美术的方式表达自己的想法。

幼儿园中班美术活动《梦幻的城堡》公开课教案一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力。

2.培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。

3.帮助幼儿掌握简单的绘画技巧，提高幼儿的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

2.教学难点：引导幼儿运用简单的绘画技巧，创作出富有想象力的城堡作品。

三、教学准备1.教具：城堡图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶棒等。

2.环境布置：营造一个梦幻的城堡氛围，如挂上城堡图片、放置城堡模型等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示城堡图片，引导幼儿观察并描述城堡的特点。

2.邀请幼儿分享自己见过的城堡，激发幼儿对城堡的兴趣。

（二）基本环节1.教师示范绘画城堡的步骤：a.画出城堡的轮廓；b.然后填充城堡的窗户、门等细节；c.为城堡添加色彩。

2.教师引导幼儿观察城堡的组成部分，如城墙、塔楼、窗户、门等，并讲解绘画技巧。

3.幼儿动手操作：a.教师发放画纸、画笔、颜料等材料；b.幼儿根据教师的示范和讲解，开始绘画自己的城堡；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4.教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路。

（三）拓展环节1.教师出示城堡模型，引导幼儿观察城堡的立体效果。

2.教师示范如何将平面绘画作品制作成立体城堡，如剪、贴、组合等技巧。

3.幼儿动手操作：a.教师发放剪刀、胶棒等材料；b.幼儿根据教师的示范，开始制作立体城堡；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.教师邀请幼儿展示自己的立体城堡作品，共同欣赏并给予鼓励。

五、教学反思1.教师在活动中注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，使幼儿在绘画过程中充分展示自己的想象力和创造力。

2.教师在教学中运用了多种教学手段，如示范、讲解、操作等，提高了幼儿的学习兴趣。

3.教师在活动中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

梦幻中的城堡教案[001]教案概述本教案是一节英语阅读课，教材为《梦幻城堡》。

主要采用听、说、读、写互动式教学法，通过教师的指导和培养，使学生能够了解城堡的结构和历史，提高学生阅读能力和语言表达能力。

教学目标•理解城堡的定义和历史•能够口头或书面表达城堡的构造和功能•通过阅读文章，提高学生的英语阅读能力教学时间本教案适用于一节90分钟的英语阅读课教学流程导入环节（5分钟）1.师生互动问候2.激发学生兴趣，教师介绍城堡的定义和历史。

浏览新单元内容（10分钟）1.给学生出示教材“《梦幻城堡》”，让学生过目整个教材。

2.让学生说一说他们所看到的内容以及学习新词汇。

阅读与理解（20分钟）1.出示教材，并给学生5分钟时间预览。

２. 请学生读故事内容，了解城堡的构造和历史。

３. 教师给学生讲解难懂单词和词组。

听读默（30分钟x2）第一次 1. 教师在黑板上写下故事中的关键句子。

2. 让学生听教师的朗读，并跟着教师朗读。

3. 让学生带着情感朗读两遍。

第二次 1. 教师在教室里放音频，并让学生朗读，跟着音频。

２. 让学生可以根据音频，找寻文章中的重点信息。

扩展老师可以让学生在课后完成小组阅读，交流自己的理解和观点。

老师也可以给学生讲授城堡周边的环境，让学生了解城堡周边的人、地方和事件。

课堂讨论（10分钟）1.让学生自由组成小组，自由发言，表达自己的看法。

2.可以提出一些引导性问题，例如：你喜欢城堡吗？你觉得这座城堡有什么特别之处？课后作业（5分钟）1.让学生思考一下在课堂上学到了什么？2.提醒学生课后阅读多是非小说性的文章和阅读英文原著英文小说。

3.布置作业，例如写一篇文章，介绍自己心目中的城堡。

教学评估方式1.通过课堂讨论，听取学生的观点，看看学生是否理解了城堡的相关知识。

2.通过课程中的检查点，看看学生是否掌握了语言技能。

总结本教案采用了多种教学手法，如听、说、读、写互动式教学法和小组合作学习等，以达到教学目的。

第13课梦幻中的城堡学习领域：造型表现欣赏评述课时：1课时一、教学目标1、通过对图片的欣赏和学生之间的交流及用几何图形的摆拼，开拓学生思路启发学生对城堡展开想象。

2、指导学生用绘画方式或各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

二、教学重点巧妙运用各种手法及材料创作城堡三、教学难点如何使作品造型独特，色彩丰富，形式多样。

三、教学准备1、教师准备：收集各式各类城堡图片、课件、范画、卡纸及各类美术工具2、学生准备：卡纸、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔、废旧报纸杂志等四、教学过程1、创设情景国王出了一个告示,向民间召集最有创意的城堡设计师,来设计他的城堡。

引出课题——梦幻中的城堡2、探究学习——说城堡〔1〕说一说，你见过的城堡是什么样的？教师引导学生从城堡的结构、几何图形组成、颜色、作用等进行说明。

〔2〕教师总结：同学们真聪明答复的真棒，城堡就像卫士一样守卫着他四周的土地，所以要非常的巩固，大多数的城堡是用石头一块一块垒起来的，不过也有木头和泥土的；城堡的底部〔出示图片〕——堡底，大而平，稳稳的站立在土地上，城堡的中间〔出示图片〕——堡身，圆柱形或方形，城堡的顶部〔出示图片〕——堡顶，三角形，拱形等。

3、情景创设——看城堡国王还为同学们送来了世界上有名的城堡图片，供大家学习参考，我们一起来看看吧！仔细观察图片答复一下问题：〔1〕、城堡有哪些局部组成？堡顶堡身堡底窗户〔2〕、城堡各个局部是由哪些几何图形组成的？堡顶：三角形拱形半圆形堡身：圆柱形长方形堡底：〔3〕、做游戏——摆城堡现在我们来做一个游戏，用刚刚大家所讨论几何图形摆一摆城堡。

出示学生所讲的图形让学生利用这些图形进行排列组合提示学生堡底要大，这样城堡才巩固、结实；圆形不能作为堡底，城堡是一排一排的，有高矮大小之分。

〔4〕、你认为什么样的城堡可以称为梦幻中的城堡？〔即如何使城堡变漂亮〕引导学生从城堡的特点，结构，花纹，地点，四周的环境。

第十三课梦幻中的城堡
学习领域：造型表现欣赏评述
课时：一课时
教学目标：
1、启发学生对城堡展开想象。

通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

教学重点：能运用点线面、图形表现城堡。

教学难点：大胆构思，创作，表现有创意的作品。

教学过程
一、课前检查用具准备情况。

二、讲授新课
1、引导阶段
启发学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请"大臣们"（学生）为他们出谋划策。

分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。

2、发展阶段
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，
用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。

三、收拾和整理
收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

四、课后拓展
积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。