南头城小学规划建筑设计

南头古镇城市更新规划方案1.引言1.1 概述南头古镇是一座具有悠久历史和丰富文化的古镇，但随着城市的发展和现代化进程，古镇的城市规划和建设已经显得滞后和不适应现代社会的需求。

因此，本文旨在探讨南头古镇城市更新规划方案，通过对古镇历史与现状、城市更新的必要性以及规划重要性的分析，提出关键的规划要点，并进行可行性分析，展望未来古镇城市更新的发展前景。

通过本文的研究，旨在为南头古镇的城市更新规划提供有益的借鉴和指导。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以是：文章结构部分将会介绍本文的整体结构和内容安排。

首先，我们将概要介绍南头古镇的历史和现状，为城市更新提供背景信息。

其次，我们将阐述城市更新的必要性，分析南头古镇当前面临的问题和挑战。

接着，我们将讨论城市更新规划的重要性，探讨如何通过规划来实现古镇的可持续发展。

最后，本文将总结城市更新规划方案的关键要点，进行可行性分析，并展望未来南头古镇的发展前景。

通过以上结构安排，读者可以清晰地了解本文的内容和主要讨论点。

1.3 目的本文的目的是针对南头古镇的现状和发展需求，提出城市更新规划方案。

通过研究南头古镇的历史和现状，以及城市更新的必要性和重要性，探讨如何合理规划和利用古镇资源，实现古镇的历史文化保护和可持续发展。

同时，本文旨在提出一些关键的城市更新规划要点，分析其可行性，并展望未来南头古镇规划方案的实施效果。

通过本文的研究和总结，为南头古镇未来的发展提供可行的规划建议，促进古镇经济文化的繁荣与更新。

2.正文2.1 南头古镇历史与现状南头古镇位于中国广东省深圳市南山区，地处珠江口东岸，是一座具有悠久历史和丰富文化的古镇。

据史料记载，南头古镇建于明朝中叶，距今已有600多年的历史。

南头古镇曾是一个繁华的商贸重镇，以港口贸易和海上运输业兴盛而闻名。

如今，南头古镇虽然在现代化城市的脚步下有些宁静了下来，但古镇的独特魅力依然深深吸引着游客和艺术家们。

古镇内保存了大量的明清古建筑，风格古朴，具有浓厚的岭南文化特色。

NO. 211世界建筑导报51979年7月，蛇口之滨的一声巨响炸出中国改革开放的“第一炮”，蛇口工业区正式创办。

深圳蛇口也依旧引领着改革之先。

无论是被誉为蛇口“黄埔”军校的南山区蛇口培训中心（南山社区学院），伴随特区发展而生的育才中学、华侨城小学，还是承百年凤岗书院广府、客家办学历史遗脉至今的南头中学、西丽小学等，这些学府机构承载了深圳蛇口改革开放与教育改革的历史，是深圳蛇口教育史与建筑史的历史交汇点，也是蛇口与南山城市功能发育与社会发展的见证。

它们凝结了一代中国改革开放建设者们在校园建筑领域的当代文化遗产。

Pre-单元以历史图文和测绘图为主要呈现方式，通过历史实证与文脉摸索，展示了育才中学、南头中学、学府中学、华侨城小学、西丽小学、蓓蕾幼儿园、九祥岭幼儿园、深大附小等8所学府的优质物质遗产和先行示范的原真证据，呈现了“百校焕新”行动研究引领设计的理念。

学校简介 深圳市南头中学的“始祖”是兴建于1801年的凤岗书院，已有200余年历史。

书院1906年改名为凤岗学校，增设了近代自然科学、社会科学等科目。

深圳经济特区成立后，南头中学教学管理水平和教学质量日新月异，一年胜过一年。

该校占地面积约5万2千平方米，建筑面积2万8千平方米，校园古木参天，绿草如茵。

学校现代化教学设备完善，技术先进，雄伟壮观的校门，尽显百年老校的青春活力。

历史意义 从凤岗书院到南头中学的百余年间，在凤岗书院就读的莘莘学子，多已成材，除为祖国服务者外，还有些学子遍及世界各大洲，成为华侨实业家，有的还成为学者，为祖国作出有益的贡献。

南头中学见证了深圳地区的教育改革和发展，从旧式书院到新式学堂，再到如今的公办中学，南头中学始终是当地广府和客家办学的典范。

空间布局 外挂单廊式建筑为主，总平面呈开敞的锯齿状组团式布局，现校园建筑为中西合璧、带有欧式风格的建筑外表，开放式的庭院和廊院符合深圳地区的气候特征，教学区底层架空，为学生的课间生活提供了丰富的公共空间。

and redefines the relationship between students and schools. It provides a certain reference for the vitality reconstruction of primary and secondary school buildings in subtropical high capacity and high density areas.Key words campus design; urban space; subtropical high density area; vitality remodeling1亚热带高容高密度地区中小学建筑现状在亚热带气候夏季炎热多雨与快速城镇化高容高密度的多重影响下，深圳城市热岛效应显著，夏季持续高温，对人体健康造成了威胁。

相关研究指出，如果全球升温幅度由1.5 ℃增加到2 ℃，我国每年将增加约2.8万的热致死案例[1]。

城市微气候受到地表材质与建设形态的影响，在空间上表现出差异性。

高容高密度城市空间的热岛效应加剧了亚热带气候的影响，强化了夏季高温弱风天气。

不同年龄结构的城市人群对气候的敏感性不同，且具有空间分布的差异性，儿童在应对高温风险时更为脆弱。

在城市设计与规划过程中，如何采取适应性措施提升城市的高温应对能力，是一个重大挑战。

深圳作为经历了多轮城市化建设的亚热带城市，城市建设与发展正面临着多重因素带来的挑战。

在前两轮的城市化建设中，深圳以促进生产发展为中心理念，集中资金技术，打造巨型多中心带状城市，得到了巨大的产业发展与人口增长，并在带状城市的基础上进行了高密度网格化加密，与国际上已完成城市化进程的都市群同样产生了“曼哈顿化”高密度聚集现象。

为满足最高的生产效率，城市开始向垂直向度空间发展，纯粹的生摘要 亚热带高容高密度地区中小学建筑现存城市空间功能单一、文化氛围缺失的问题。

高密度开发背景下福田区中小学校建设设计导则(征求意见稿)2017.10总则第1.1条为适应福田区教育事业发展要求，契合福田区高密度开发用地不足的特点，确保中小学的学校设计与建设质量，加强学校建设的科学化、规范化管理，实现学校的均衡化与标准化建设，创造良好的学校环境，特制定本指引。

第1.2条本指引适用于福田区普通中小学校新建建设项目的规划、设计和建设工作，改建和扩建学校可参照执行。

第1.3条本指引是福田区中小学校设计的指导性文件。

学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。

第1.4条学校建筑设计除参照本指引的规定外，尚应符合国家、省、市现行的有关标准、规范的要求，并及时适应以上标准的变化。

第1.5条编制依据《深圳市城市规划标准与准则》［2015］《深圳市普通中小学校建设标准指引》［2016］《深圳市绿色建筑设计导则》［2007］《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2014《中小学建筑设计规范》GB50099-2011《城市普通中小学校舍建设标准》［2002］《深圳市关于进一步优化设计推进我市中小学建设的指导意见》［2015］《深圳市建筑设计规则》［2015］《深圳市学校安全管理条例》［2014］修订稿目录总则 (2)第一章规划及建筑主体设计提升 (4)第二章室内装修构造、细部构造及建筑设备 (16)2.1条室内装饰提升要点： (16)2.2条细部做法提升： (34)2.3条建筑设备提升： (35)2.4条校舍建筑装修构造做法表： (2)2.5条教学空间建议装饰 (2)第三章绿色环保及安全 (16)3.1绿色建筑等级要求 (16)3.2 绿色环保及安全建议提升部分 (16)第四章运营维护 (2)4.1防水构造运营维护 (2)4.2电气管线、给排水管道、设备安装和装修工程运营维护 (2)4.3供热和供冷系统运营维护 (2)4.4给排水系统 (2)4.5 电气及控制系统 (4)第一章规划及建筑主体设计提升学校具体情况增加建筑架空空间面积（特别是建筑；充分利用架空空间，预留室外活动、小型运动场、图书阅览等功能使用图例：架空层室内运动场布置图例： 架空层跑道布置地，并通过不同场地的划线提高灵活性和使用率。

浅谈中小学综合建筑设计要点及设计构思【摘要】近年来，中小学综合建筑设计工作得到了业内的广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。

学校是一个地方，一种互动的场所，在由过去的私塾到今天的现代化、信息化的校园的转变过程中，学校建筑的形式在演变，空间的形态在变，但其教育与传承、交流与共享的本质不变，学生在这里学习、成长、交流、分享、运动、嬉戏，先贤的精神与文化也在这里渊源流传。

学校建筑由于其使用功能以及服务人群的特殊而呈现出不同的技术风格，建筑总体呈现出简单、便利的特点，没有过多的修饰，其主要目的是服务于学生和老师，方便其学习工作和生活。

校园建设是一个软硬件设施相互配合的工程，设计师应努力在规划设计中让软硬件设施相互协调，要保证建筑规划设计过程中的合理性，特别是要了解对所设计学校的教学理念和管理模式的发展方向”，才能设计出适应未来发展的教学建筑和教学空间。

本文首先介绍了项目概况，分析了东北的某中小学综合建筑设计的特点，并结合相关实践经验，分别从构筑流畅的交通路线，以及功能分区明确的校园规划设计等多个角度，研究了中小学综合建筑设计要点及设计构思，阐述了个人对此的几点看法与认识。

【关键词】中小学；综合建筑；设计要点；设计构思1前言作为一项实际要求较高的设计工作，中小学综合建筑的设计有着其自身的特殊性。

该项课题的研究，将会更好地提升对中小学综合建筑设计要点的分析与掌控力度，从而通过合理化的措施与途径，进一步优化该项工作的最终整体效果。

2项目概况东北的某中小学总平面布置的原则是在吸取国际先进教学元素的前提下融合国内教育现状，提供一个全新的教学环境。

我们将两个不同年龄阶段的儿童分别布置在南北两端，在它们的中间形成了一个宽敞的广场。

然后我们把九年一贯中小学中低年级和高年级可以共享的设施趣味的安排在了广场当中，另外一些利于贯彻现在的素质教育方针的设施也布置在这里。

使这里成为整个校园的中心。

这里是孩子们拥抱自然的场所，或躺、或坐、或憩、或戏。

深圳宝安碧海片区小学建筑设计浅谈摘要：现代教学理念给当前的校园设计提出了新的挑战，本文依据深圳宝安碧海片区小学建筑设计的实例，力图探讨以学生为本，教学相宜的建筑空间设计，仅供参考。

关键词：小学建筑；以学生为本；载体随着21世纪网络时代的高速发展，教育体制的不断改革，中国传统的以教师为主体的填鸭式教学模式也发生了很大的变化。

现代社会中的学龄儿童，自制力渐强，知识也更丰富，而学生的身心健康更加受到重视，“以学生为本”逐渐成为现代的教学理念。

这为当前的校园设计提出了新的挑战，同时也为我们提供了创造“新”校园的良好契机。

1工程概况该项目位于深圳市宝安中心区的碧海片区。

西南向为深圳海域，西北向为宝安体育公园，基地附近多为已建成或正在建的高尚住宅小区，地块方整，交通便利。

如下图所示。

图1 平面图（红色区域为工程基地）基地与南北轴大致成45°角，基本为150m×150m的正方形，现状为施工队的生活区用地，内部较为平整，没有可利用的景观资源。

其西南侧临兴业路，西北侧临共乐路，东北侧临小区路。

2项目主要技术经济指标本项目主要经济技术指标如下表所示：总用地面积23159.50 ㎡总建筑面积15360 ㎡计容积率面积13815 ㎡其中普通教室4565 ㎡功能教室5925 ㎡室内体育馆 1060 ㎡教师宿舍及服务用房825 ㎡办公室1440 ㎡架空层面积705 ㎡地下车库840 ㎡建筑覆盖率21.5 %容积率 0.60绿地率 42 %停车40 辆其中小型车位20 辆校车停车位 2 辆路边港湾式小型客车停车位 18 辆3总体规划设计3.1设计理念通过对传统学校进行了实地考察和设计分析，我们发现传统的学校普遍存在以下缺点：①规划方式千篇一律，如同厂房和兵营，校园结构趋同化，建筑缺乏文化个性。

②校园内部空间单一枯燥，缺乏人性化空间和趣味性空间，在学生的成长中缺少记忆童年的元素。

③外观枯燥，材料单一，不能满足小学生的猎奇心理，缺乏针对儿童生理与心理上的特殊关怀。

空间新设计推动校园新发展作者：臧秀霞董龙龙陈晨露来源：《中小学信息技术教育》2021年第10期广东深圳市福田区红岭实验小学是红岭教育集团下属的首个小学，位于福田区中心，坐落于安托山脚下，毗邻福田区文体中心，其校园建筑设计入选ArchDaily统计的2019世界50个最佳建筑作品之一。

由于激烈的教育资源需求和高密度的城市空间需求，校园对建筑空间进行变革式创新，为培养有学习力、创造力和行动力的人才，打造一所“看得见孩子童年与未来”的学校。

校园的空间设计极具前瞻性和设计感，力图满足学生的成长需求和学习需求。

为课程而生的创新空间“先有学校，后有建筑”是学校建筑的一大特色。

学校先设计了理想中的学校的样子，基于红岭实验小学“珍视每一个”的教育哲学以及理解力课程设置，再与建筑设计师共商建设思路与细节，形成了我校现在的样子：一个真正属于儿童的微型城市，一座富有想象力的都市庭园，一片自由自在、可以抵御和消解商品化生產的景观城市方舟。

从空中俯瞰平面，学校建筑为“E”字型，背靠安托山，分为东西高度不同的两个半区，实则为两个曲线形边界的“山谷庭院”。

庭院与地下一层相连接，错落有致，整体和谐开放，为师生学习、生活、文体活动提供了舒适的空间。

学校地下一层设有由多功能教室、户外剧场和小剧场环绕着的半地下风雨球场，充足的采光和自然通风使学习娱乐得以有效保障。

学校首层架空层的区域设置了“活动山谷”和休息交谈区，这个“小型社区”的空间得到了最大程度的利用，其每一处空间都为项目化学习赋能。

各个教学楼层间是半开放式户外活动空间，不同楼层间连接着交错的绿廊，还有开放式的“花梯”让楼层间的移动在便捷的同时兼具很强的审美价值，教室间明亮的错动色彩无不体现着对学生交流和互动的重视。

三层的“空中操场”紧贴学生们的学习空间，也是密集型城市中公共性设施的空间创新之处，其开阔的视野让探究活动更为灵活机动、开放自由。

学生可依据学习任务在校园中随处探索事物，汲取知识，积累技能，获取资源。

深圳5所令人期待的新小学所你最中意呢深圳5所令人期待的新小学，哪所你最中意呢？新的学期，总会有一些新的学校出现，对于在这些新学校总是承载着很多家长和学生的期望，校园环境如何?师资力量如何?学校资源怎样?等等，都牵动着家长的心。

亮点：由园岭实验小学承办办学理念：引进“微笑教育”位于福田中心区的岗厦社区是一个有着700多年老村落，社区原住民大多是文天祥的后裔。

片区内即将于今年9月开办的天祥小学，校名由此而来。

据介绍，天祥小学总投资8000万元，占地 13400平方米，建筑 12278.13平方米。

建设规模为30个班。

预计xx年12月正式移交福田区人民。

在此之前，将借用莲花中学南校区教室上课。

天祥小学的亮点，是由福田区内名校———园岭实验小学承办，将整体引进园岭实验小学“微笑教育”理念并充分挖掘“文天祥”的文化符号。

据福田区教育局介绍，园岭实验小学在全国著名特级教师肖绍国校长的带着下，坚持“让每一个孩子充满童年微笑”的办学宗旨，以“微笑校园、微笑教师、微笑孩子”的“三微”教育理念为价值追求。

天祥小学将从园岭实验小学抽调局部骨干教师并面向全国招聘名优教师组建教师团队，在德育银行课程、国学诵读课程、阅读考级课程、才艺拓展课程、兴趣社团课程、微笑心理课程、游学游历课程、创客柴火课程、戏剧曲艺课程等方面全力打造“天祥模式”，努力把学校办成一所深圳中心地带的品牌名校。

亮点：从南山引入名校长办学理念：办一所让学生生命色彩绽放的学校近日颇受的一所新学校，是位于龙华区的和平实验小学，而大家的焦点之一，就是领航这所学校的女校长宋鹏君。

宋鹏君可谓深圳教育的“老人”。

身为教育硕士，她有着23年教育教学经验，12年学校管理经验，曾在西安交通大学附属小学、深圳南山实验学校南头小学、深圳南山外国语学校科苑小学三所名校任教或担任校长。

宋鹏君是广东省工作室主持人，也是南山区有名的优秀校长之一。

此次作为杰出人才被龙华区委区引进，出任和平实验小学校长。

深圳普通中小学建设标准指引深圳市普通中小学校建设标准指引(试行)2007.11.01,1,深发改…2007?2235关于印发《深圳市普通中小学校建设标准指引》(试行)的通知各有关单位: 为加强政府投资项目管理～确保公共资源配臵的公平性与合理性～适应我市教育事业发展的需要～我局参考现行国家及地方相关建设标准～结合我市社会经济发展的实际情况～制定了《深圳市普通中小学校建设标准指引》,试行,～供有关单位在学校建设过程中参考使用。

现予印发～自印发之日起试行。

二??七年十一月一日,2,深圳市普通中小学校建设标准指引(试行)1 总则1.1 为贯彻落实《中华人民共和国教育法》～适应深圳市教育事业发展的需要～加强学校建设的科学化、规范化管理～提高中小学校的规划设计和建设水平以及投资效益～保证公共资源配臵的公平性与合理性～实现学校建设项目的可持续发展～制定《深圳市普通中小学校建设标准指引》,以下简称本建设标准,。

1.2 本建设标准是在参照国家相关标准的基础上～结合深圳市社会经济发展的实际情况制定的～是科学、合理地确定本市普通中小学校建设项目有关学校选址、规划设计、建设规模、用地规模及建筑标准等相关指标的地方性推荐标准。

1.3 本建设标准适用于深圳市由政府投资新建的普通中小学校建设项目的规划、设计和建设工作～改建和扩建学校可参照执行。

1.4 学校建设应贯彻安全、适用、经济、美观的原则～强调教育公平性～处理好近期需求与远期发展的关系～并结合深圳市教育资源、用地资源的实际情况～为全市中小学生提供先进合理的教育环境和条件。

1.5 本建设标准是深圳市普通中小学校编制项目建议书、可行性研究报告、进行校园规划设计、申报校园建设用地的指导性文件,是深圳市各有关部门对中小学校的建设规模、校园用地规模、建设投资进行审核和决策的参考依据。

1.6 深圳市普通中小学校的建设还应符合国家相关标准和规范。

2 学校选址与规划设计2.1 选址2.1.1 学校选址应在交通便利、环境优美、公共设施完善的地段～远离污染源和易,3,燃、易爆等危及学生身心健康和安全的区域。

沙井大利好！深外宝安学校规划来了深圳看房团综合自深圳特区报、深圳市规划和自然资源局深圳市规划和自然资源局官网近日发布通告，公布一批学校的改扩建规划设计和项目总平面图。

其中包括深圳外国语学校宝安学校、翠园中学东晓校区等。

深外宝安学校等选址新桥街道根据宝安区教育局申请，深圳市规划和自然资源局宝安管理局日前批复“深圳外国语学校宝安学校”项目用地位于新桥街道，选址意见书号BA-2019-0052。

经审查，宝安管理局同意核发该项目《建设工程规划许可证》（深规划资源建许字BA-2020-0051号），并公布学校总平面图。

深外宝安《建设工程规划许可证》深外宝安项目总平面图深圳市宝安区新桥街道办事处申请的“深圳外国语学校宝安学校（小学部）”项目用地位于新桥街道，选址意见书号BA-2019-0042。

经深圳市规划和自然资源局宝安管理局审查，同意核发该项目《建设工程规划许可证》（深规划资源建许字BA-2020-0050号）。

根据《中华人民共和国城乡规划法》第四十条的规定，现将本次核发的《建设工程规划许可证》及总平面图予以公布。

“深圳外国语学校宝安学校（小学部）”项目《建设工程规划许可证》及总平面图解读：深圳“四大名校”对区域房价的提升是非常明显的，比如今年3月份，光明区积分入学政策、学区划分意见稿出炉，光明社区、东周社区、东坑社区可以申请深实验光明学校小学学位，金融街、星河、龙光、绿地、中海、电建等项目突然变名校，二手房价格直追7万。

如今，“四大名校”之一的深圳外国语学校落户宝安，而且就在新桥街道，那么该片区的房价是否也会水涨船高？新桥街道在哪里？其实就是我们常说的沙井片区。

2016年底，福永和沙井各一分为二，福永分出一个福海街道，沙井分出一个新桥街道。

但直到现在，我们还是习惯以原街道片区论述它们，如下图所示，今年备受关注的万丰海岸城也位于新桥街道。

翠园中学东晓校区新增13700平方米建面翠园中学东晓校区位于深圳市罗湖区东晓街道翠荫路南侧，根据罗湖区投资项目前期工作办公室申请，其改扩建规划设计条件确定，为：用地面积23027.67平方米，用地性质为教育设施用地，容积率≤1.3，规定建筑面积29780平方米，其中新建建筑面积13700平方米（含教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等），保留建筑16080平方米，机动车泊位数108辆（含2辆校车停车位），人行出入口适当设置，车辆出入口接规划路。

深圳市教育科学“十五”规划第二批重点课题一览表课题编号课题名称所在单位行政主持人业务主持人G2宪法学教学改革与实践深圳大学邹平学邹平学G10特区高校研究生心理健康教育新机制的构建深圳大学陈淑妮陈淑妮C15幼儿园教师档案袋评定及其信效度问题的研究深圳大学师范学院杜锦绣黄丽容G13高职院校学生综合素质评价体系的建构深圳信息职业技术学院唐海海赵琴G19《护理学基础技术操作》多媒体教材的研制与应用深圳职业技术学院李忠杰牛耿A-4基于学生自主发展的“服务—辅导型”学校德育模式研究深圳中学王坚王秋英H11新课程教学资源库建设与共享研究深圳中学郭刚张瑾C43使每个学生得到和谐发展的教育理论与实践研究深圳市高级中学佘国治佘国治B25初中综合学科的认知建构及评价研究深圳外国语学校黄海强张天麟D26科学课程学生评价体系的理论和建构深圳外国语学校龚国祥汪华D16思想品德课优化整合的初步探索深圳教苑中学严杰夫李有阶A-10在新课程标准下实施学科德育研究与实验深圳教苑中学严杰夫钟国良E9新课程下的小学语文研究性学习深圳实验学校小学部刘佳佳杜益明D39深圳小学实施“生态教育”的行动研究深圳小学杨焕亮韩海鑫D22高中生物研究性学习中渗透STS教育对学生生物福田区福田中学郭玲童志伟科学素养的影响C38梅山中学个性化教育研究与实践福田区梅山中学韩高焰王云虎E10小学语文“愉快作文”教学研究福田区天健小学陈金才马波B19合作性学习中，小组讨论的实效性研究福田区竹林小学邱坤彬刘波B30-2“研究性学习”课程示范实施罗湖区翠园中学衷敬高刘人云发展性学校教育模式——深圳市东湖中学全罗湖区东湖中学彭彪张建明C7面实施素质教育的实践研究C10新课程下教师可持续发展的校本培训研究罗湖区泰宁小学黄黎明何宋祥B16课程改革与学生学习方式、学习管理研究罗湖区外语学校邓登江韩学威中学思想政治（社区）课程资源开发与应用研南山区华侨城中学刘良斌王稀临D17究C37小学开展国际理解教育的行动研究南山区育才三小王小维陈绪贤B30-3浸入式教学改革实验研究南山区中英文学校兰金仁兰金仁宝安区教育科学研究培刘华刘华F5低年龄儿童探究性学习与高质量思维能力培养训中心D31校本课程《学会生存》开发与实施研究宝安区宝安中学彭锻华刘晓晴C3创建合作型学校实践研究宝安区新华中学曲炳文李启海C25多元多维双分五环节评价法宝安区康桥书院宁国勤刘金凤E15加强学生口语交际能力的培养宝安区松岗第一小学龚汉宗李飒B9新课程背景下的合作学习研究龙岗区南澳中学张伟邓洪辉H1网络环境下中学语文新课程中的探究性学习龙岗区平湖外国语学校乔树德吴盛华注：立项重点课题共计32项。