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晒晒久违的太阳的说说
今天，久违的太阳终于出现了：
1. 落日余晖洒满大地，金黄的阳光洒向每一个角落，耳边的鸟鸣、蝉
鸣都是最美的乐章。
2. 太阳的温暖如同家乡的暖意，让每一个心中都对它一见倾心，令人
想要永恒留恋。
3. 太阳下乐观、积极的心情逐渐占据了我们每一个人的心头，日子里，每一件事都变得轻松、有趣、愉悦。
4. 我想这样的温柔而璀璨的太阳，是那些漫漫的暗夜中的一束明灯，
那么一轮明月一如上帝的礼物，让我们每个人都有一种难以言表的思念。
5. 阳光永远陪伴着我们，这份期待在每一次的等待中，依然让我们心
中有着一缕缕的温暖。
6. 唯有今天，理所当然的西太阳满怀芬芳，当看到太阳以一轮金黄微笑，唯美景象将每一个瞬间照亮，温暖我们的心灵，这份珍贵的时光
足以让我们得到幸福。
7. 只有太阳，才是温暖和希望的象征，它乘着风驰向远方，并挑逗你心中最深处的秘密，心底有无边阔的、明媚的期待。
8. 当你不再有担心、烦恼，全然的沉浸于阳光的拥抱中，你会有这样的共鸣：生活就是那么的美好，让我们去体会，去仰望，去拥抱——久违的太阳！。
如果我是一束光我会将阳光带给世界，如果我是一束光我会将阳光洒满每一个角落，如果我是一束光我会将阳光带入深海。
——题记假如我是春日一束光，我要使冰雪融化汇成河流流向大海，假如我是夏日的一束光，我要使人们脱去春天那沉重的大衣换上轻盈的T 恤衫，假如我是秋日的一束光，我是照在果实上使它尽早成熟，假如我是冬日的一束光，我会照在人们的身上使他们暖意融融。
假如我是一束光我会给处在黑暗中的人带来光明，假如我是一束光迷途中的人照亮前方的路，假如我是一束光我会驱除天空的乌云，假如我是一束光我会给在大海中失去方向的指引方向，假如我是一束光我会给小草生长的力量，假如我是一束阳光我会给人们带来希望，假如我是一束光我会给黑匣子使它即使在深山老林或是茫茫大海中也容易被发现。
当然有时，我也有顽皮的一面。
假如我是一束光有时我会使稻田干涸，假如我是一束光有时会使土地干裂，假如我是一束光有时我会使北极熊少了一片生存的家园。
假如我是一束光我会……
初三:佟长帅。
让阳光照亮城市的每一个角落作文全文共8篇示例，供读者参考篇1你们好啊,我是小明,今天我要给大家讲讲我对城市阳光的想法。
大家有没有觉得最近城市里好像少了些什么?对啊,就是少了阳光!你看街道两旁高高耸立的大楼,把阳光都遮住了。
再看路边那些树木,树冠都被修剪得别扭又稀疏,根本挡不住闪耀的阳光。
还有那些马路、人行道上,到处都是水泥地,反光反光的,闪得人眼睛都睁不开了。
我最喜欢阳光了,阳光代表着温暖、生命和希望。
它能让我们感到快乐,给我们带来能量。
没有阳光的世界该有多暗淡啊?就像是一张白纸,毫无生气。
我很羡慕乡下的小朋友们,他们每天都能沐浴在阳光下。
乡间的小路、田野、河流,处处都能感受到温暖的阳光。
而我们城里的孩子,有时候几天都见不到阳光,不是被楼房遮住就是被厚厚的雾霾笼罩。
这可真让人伤心啊!我曾经做了一个梦,梦见城市里到处都是绿树成荫,街道宽阔整洁,小区中有操场、游乐场,到处都是阳光洒满的地方。
大家都能在阳光下遛弯、做操、玩耍,多开心啊!要让阳光照进城市,我们可以这样做:首先,种满绿树!只要有绿树,就会有阳光漏进来。
我们可以在街道两旁多种些大树,给行人遮阴挡光。
也可以在小区里种上各种绿色植物,丰富多彩。
其次,拆掉一些高高的大楼。
有些高楼大厦真是遮住了太多的阳光,尤其是在冬天,阳光只能斜射而过。
我们应该控制好楼房的高度,让阳光能均匀地洒在地上。
再者,我们要保护好现有的绿地和空旷场地。
现在的城市里越来越少有空地了,大家都盖房盖房盖房。
其实我们更应该珍惜那些阳光普照的开阔场地,让孩子们能在阳光下活动。
最后,减少汽车尾气和工厂排放,控制雾霾天气。
雾霾把阳光遮挡得严严实实,又让空气变得污浊不堪。
我们要保护好环境,呼吸新鲜的空气,享受阳光明媚的日子。
我真希望有一天,城市里到处都是阳光!那会是多么美好的景象啊。
我们一定要努力,让阳光照亮城市的每一个角落!到时候,所有的人都会乐呵呵的,处处洋溢着欢乐。
对了,既然我们都希望看到阳光普照的城市,那就从现在做起吧!我们每个人努力环保,坚持垃圾分类;多种植树木,尽量不开车;呼吁政府加大环境保护力度。
阳光照在学校的每一个角落在学校作文篇一阳光是明亮的，能温暖人的心。
我们的校园里就充满了阳光……晚上刚下雨，操场像冰面一样滑，于是，我们都小心翼翼地做着准备运动。
不过，尽管我做得很小心，也无法避免滑倒的命运。
在做侧压运动的时候，我的脚一滑，“啪”的一声，就重重地摔倒在了地上。
泪水在我的眼眶中打着转，同学们纷纷过来把我团团围住。
“没事吧？痛不痛？”“哼，这样你都要摔倒！”……关切的询问中夹杂着一些不那么好听的讥讽声，但是，就没有人把我扶起来。
我两手撑着地面，用力想把自己给撑起来，可因为地面太滑，脚一蹬地面，“啪”，又摔倒了！这时，从我的头上伸来了一只手，“我们快起来吧！”一个亲切传进了我的耳朵。
我的一只手撑着地面，一只手拉住那只手；一只脚撑着地，一只脚用力一蹬。
“哎哟！”我大叫一声，又摔倒在湿漉漉的操场上了！“哈！哈！哈！”围观的一些人大笑起来。
身上的疼再加上他们的嘲笑，使我的泪又一次忍不住流出来了。
“不要管他们！记住，你要踩稳，不然就会再一次摔倒的！我们要一起努力！”于是，我咬了咬嘴唇，一只手撑着地，一只手拉住她，再用两只手用力，让我的脚做成蹲着的动作，扶着她的手站了起来。
云被风吹散了，阳光照在我身上，真的好温暖，好温暖……篇二当清晨的阳光洒向校园，当晶莹的露珠还在草地间滚动，我们迈着轻盈的步伐走进校园，薄薄的晨雾如轻纱笼罩着我们的校园。
听！琅琅悦耳的读书声从教室传来，每个人脸上都洋溢着笑容，整个校园的黎明是那么温馨和优美。
漫步校园，花儿的芬芳与湿润泥土的气息扑鼻而来，小草上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的珍珠。
课堂上，同学们正聚精会神地听老师讲课，有时琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天飞。
“叮铃铃”下课铃响了，随着老师的一声“下课！”同学们狂跑着去操场，课间十分钟是同学们最开心的时光。
操场上有打羽毛球的、有跳绳的、还有打篮球的。
看!那有一位总是发不出去球的同学。
有一位和蔼的老师走过去，手把手的教那位同学怎么发球，时不时还和其他的同学切磋呢！可结果只能用四个字说，那就是“不相上下”。
小区阳光很好的文案短句
1. 小区里的阳光洒满每一个角落。
2. 在这个小区，阳光总是伴随着我们的每一天。
3. 小区阳光明媚，让人心情愉悦。
4. 小区阳光温暖如春，让居民倍感幸福。
5. 小区阳光透过窗户洒进居室，温暖着每一个人的心。
6. 在这个小区里，阳光是最好的装饰。
7. 小区里的阳光细腻而温暖，将美好洒满每一个居民的生活。
8. 小区里的阳光是生活的底色，让人感受到宁静与舒适。
9. 小区阳光照耀着道路，指引人们走向幸福的彼岸。
10. 小区里的阳光无时无刻不在提醒我们享受生活的美好。
11. 小区里的阳光仿佛是一只巨大而温暖的手，轻轻抚摸着每一个居民的脸庞。
12. 小区阳光明媚，居民心情舒畅，生活充满活力。
13. 在小区里，阳光是最好的邻居，时刻默默陪伴着每一个人。
14. 小区阳光如诗如画，让每一天都充满了美好和希望。
15. 阳光洒在小区的绿地上，让人们仿佛置身于一个天然的绿色乐园。
16. 小区阳光洒满游泳池，让居民享受清凉的同时也感受到阳光的温暖。
17. 小区阳光照亮了篮球场，让居民们在愉快的运动中感受阳光的力量。
18. 小区阳光洒在花坛上，让花朵绽放得更加娇艳美丽。
19. 小区阳光透过窗帘洒进房间，温暖了每一寸空间。
20. 小区阳光的清晨，带给我们一个崭新的开始，让我们充满活力地迎接每一天。
新的一天发朋友圈短句文案1. 新的一天，带着笑容开始，朋友圈送上祝福和关心。
2. 晨光初现，愿你今天的每一秒都充满活力与希望。
3. 再忙也不能忘记要给自己的朋友圈加点热闹。
4. 雨过天晴，阳光洒向每一个角落，愿你拥有美好的一天。
5. 坚持向前，不为困难所挡，每天都要有点点收获放在朋友圈秀一秀。
6. 精彩的一天就在眼前，要让朋友圈成为你的舞台。
7. 早安朋友圈，新的一天加满能量再出发。
8. 让每一天都成为朋友圈里的记录，成长、感悟、励志都不可或缺。
9. 喜欢和朋友圈天天见面，记录生活点滴，分享快乐瞬间。
10. 看看朋友圈，你会发现这个世界本身就是美好的。
11. 每天都有新鲜的事情发生，将它们放在朋友圈，让彼此分享快乐。
12. 朋友圈是记录生活的窗口，每天都有新的故事和你一同成长。
13. 都说红茶是每天的好心情开始，而我觉得朋友圈也能带来无限的温暖。
14. 朋友圈是我自由展现自己的舞台，每天都要用心记录生活点滴。
15. 新的一天，朋友圈里的每一句话都是对自己的鼓励和激励。
16. 每天早晨，通过朋友圈分享一份好心情给远方的朋友。
17. 利用朋友圈分享内心的感悟和体验，也让彼此更加贴近。
18. 新的一天，让朋友圈充满正能量，我们一起努力变得更好！19. 在这个美丽的早晨，和朋友圈分享一份快乐，让世界更加美好。
20. 生活不易，朋友圈应该是一个让自己感到温暖和安慰的地方。
21. 每天都要有点小确幸，把它们放在朋友圈，让大家一起分享快乐。
22. 新的一天，展现真实的自己，用朋友圈记录生活的美好瞬间。
23. 每天都是新的开始，让朋友圈成为回忆的宝藏库，一起分享快乐。
做好每一件小事,让阳光照亮城市作文全文共6篇示例，供读者参考篇1我们每个人都是这个城市最亮眼的一颗小星星,虽然个体很小,但是当我们团结在一起的时候,就会汇聚成一股耀眼的光芒,照亮整个城市!大家都知道,我们身边有很多看似微小的事情,但如果我们每个人都尽自己最大的努力去完成这些小事,那它们就会变成推动社会前进的强大动力。
就像蚂蚁搬家一样,只要全体人员都出一份力,再大的东西也能被搬动。
比如说,我们上学的路上常常会看到一些垃圾被随手丢弃在地上,如果每个人都视而不见,那么整条街道就会变得越来越脏乱。
但如果大家都捡起自己看到的垃圾,主动丢进垃圾桶,我们的城市就会变得干净整洁,成为一个更加宜居的好地方。
再比如,我们身边总会有一些孤寡老人或者残疾人员需要帮助,如果每个人都伸出自己的援手,哪怕是做一件微不足道的小事,这个城市也会变得更加温暖人性。
还有,我们在公共场合的时候,如果大家都能自觉地遵守秩序、保持安静,那这个城市就会变得更加文明有礼。
即便是一个人的小小行为,汇聚在一起也能产生巨大的影响力。
很多时候,我们会觉得自己只是一个小小的个体,做不了什么改变现状的大事。
但是,如果每个人都以这种消极的心态对待生活,那么整个社会就无法前进了。
我们应该从自己最擅长、最容易做到的小事做起,用满怀热忱的态度去完成它们。
就像一盏小小的蜡烛,自己的光芒虽然微弱,但只要有源源不断的小火苗加入,它就能汇聚成一团熊熊燃烧的火焰,为黑暗带来光明和希望。
所以,让我们从现在做起,从最简单的小事做起,用自己的力量让阳光照进这个城市的每一个角落吧!做一个遵纪守法、热心助人、环保爱绿的好公民;卖力学习,报效祖国;勤俭节约,从我做起......只要我们每个人都尽自己最大的努力,这个城市就一定会变得更加美好!大家加油!让我们的城市因为我们的贡献而变得熠熠生辉吧!篇2阳光明媚的早晨,我挺起小小的胸膛,迎接新的一天。
妈妈温柔地对我说:"宝贝,今天我们一起努力,做好每一件小事,让阳光照亮我们的城市吧!"我高兴地点点头,因为我知道只要大家都尽自己最大的努力,哪怕是再小的事情,汇聚成河,就能带来巨大的力量。
晨曦正能量文案句子
1. 在晨曦中，万物苏醒，阳光将希望撒向每一个角落。
2. 一缕温暖的晨曦，照亮了新的一天，也照亮了心灵的深处。
3. 当晨曦洒向大地，带来无尽的力量和勇气，我们就知道，每一天都是新的开始。
4. 拥抱晨曦，感受那一抹希望的光芒，让积极的能量填满心间。
5. 在晨曦的呼唤下，让阳光穿透困扰，点亮前行的道路。
6. 晨曦如金，每一天都是一个不可重复的宝藏，让我们抓住时间的尾巴，珍惜每分每秒。
7. 当太阳露出笑容，晨曦洒满大地，心情也随之舒畅起来。
8. 晨曦带来的不仅是温暖，更是希望和力量。
信任自己，努力向前！
9. 晨曦的到来，提醒我们焕发活力，勇敢去追逐自己的梦想。
10. 在晨曦的启迪下，让我们时刻保持积极向上，用心去创造美好的人生。
11. 晨曦透过窗前，温暖了房间，也温暖了心房，让我们充满斗志地迎接新的挑战。
12. 无论前方有多少挑战和困难，晨曦都会给予我们坚持下去的力量和勇气。
做好每一件事让阳光洒在每个角落申论大作文《做好每件小事，让阳光遍洒角落》生活就像是一张巨大的拼图，每一件小事都是其中的一块小拼图。
如果我们想要拼出一幅完整又美好的画面，那就得用心去做好每一块小拼图，也就是每一件小事。
我就讲讲我邻居张大爷在社区里种花的事儿吧。
咱们这个社区，以前就那么普普通通，到处都是水泥地，看着特别单调。
这张大爷呢，他是个闲不住的人，就想着在社区里种点花。
开始的时候，这想法可没几个人支持。
大家都觉得，这公共的地儿，种啥花呀，瞎折腾。
可张大爷不管这些，他自己掏腰包买了花种子、小铲子啥的，就开始干了。
张大爷种花可讲究了。
他先选了社区里几个小角落，那都是平时大家不怎么注意的地方。
然后他拿着小铲子，一下一下地把地松好，他那个认真劲啊，就像是在做什么特别精细的手工活似的。
把地松完了，他把花种子小心翼翼地撒进去，边撒还边念叨着：“小花花们，你们可得好好长啊。
”完了又盖上一层薄薄的土，再轻轻地浇上水。
这些种花的步骤一天两天可完不成，张大爷天天就耗在那几个小角落，浇水、施肥、除虫，那真是一点都不马虎。
过了一段时间，那些种子发芽了，慢慢开出了花。
最开始只是一点点的小花苞，后来就一朵接一朵地绽放了。
有红的，有粉的，五颜六色的，漂亮极了。
社区里的人都被吸引了过来，大家都围着那些花看，边看还边说这花真好看，这时候才发现原来那些毫不起眼的小角落里有那么美的景色。
原本单调冷漠的社区，也因为这些花变得充满生机和温暖。
这就是张大爷做好的一件小事，他把阳光带到了社区的小角落里。
在生活里呀，其实我们每个人也和张大爷一样，都能做点小事来让周围变好。
不管这事儿多小，只要我们认真做，就像张大爷种花，明知道种花难，费钱又费力，还不被人看好，但就坚持去做，那么那个小角落就会变得不一样，阳光就能够照进去。
我们要是都从身边的小事做起，认真对待每一件事，那么这个世界就会到处充满阳光。
比如说，路过一个小胡同，发现有个小垃圾，随手捡起来扔掉，这就是让小胡同这个角落干净起来了，也能让人心里觉得舒坦。
带孩子出门晒太阳文案短句1. 让阳光洒满每一个角落，带孩子一起出门晒太阳吧！2. 给孩子一个阳光浴，增强免疫力，一起走出户外吧！3. 让孩子的微笑也晒晒太阳，快来享受户外活动吧！4. 带着孩子，享受阳光的温暖，感受大自然的魅力吧！5. 这个阳光明媚的日子，带孩子一起出门晒太阳，养好身体！6. 让孩子与大自然亲密接触，一起出门晒太阳吧！7. 太阳光芒洒满大地，带孩子一起出去玩，让阳光填满童年！8. 让孩子感受温暖阳光的抚慰，出门晒太阳吧！9. 太阳的温暖洗涤孩子的身心，快来感受户外阳光的滋养吧！10. 这个阳光灿烂的日子，带着孩子一起出门，晒太阳增添愉快！11. 与孩子一同融入大自然的怀抱，享受太阳的温暖吧！12. 出门晒太阳，不仅让孩子快乐，也为他们健康增光添彩！13. 孩子们带着欢声笑语，一起出门晒太阳，玩得尽兴！14. 大自然是孩子最好的游乐场，带孩子出门晒太阳，快乐满满！15. 带孩子出门晒太阳，让他们感受大自然的恩赐！16. 太阳的温暖洒向孩子的世界，带孩子一起外出晒太阳吧！17. 让孩子们在阳光下嬉戏玩耍，一起出门晒太阳吧！18. 阳光洒满天地，带着孩子出门晒太阳，享受生活的美好！19. 孩子的身体需要阳光的滋养，带他们去户外晒太阳吧！20. 带孩子到户外走走，感受太阳的温暖，趁阳光好好享受时光！21. 孩子们在太阳下放飞自己的梦想，一起出门晒太阳吧！22. 让孩子们呼吸自然的空气，晒太阳，一起享受美好时光！23. 孩子的成长需要阳光和大自然的滋养，带他们出门晒太阳吧！24. 太阳的温暖让孩子的笑容更灿烂，带孩子出门晒太阳开心多！25. 让孩子们在太阳下尽情释放能量，一起出门晒太阳吧！26. 孩子们在阳光下玩耍，笑声弥漫，一起出门晒太阳吧！27. 带孩子去户外晒太阳，让他们感受大自然的美好与喜悦！28. 太阳的微笑洒满大地，带孩子欢快出门晒太阳，快乐满满！。
让阳光洒向每一个角落[摘要]数学教育教学中“学习不良学生”的转化是至关重要的，是难点也是重点，只要大家都来关心、爱护“学习不良学生”，查找原因，寻找对策帮助“学习不良学生”，那么“学习不良学生”不但不会再“不良”下去，而且可以转化为“学优生”，即“优秀生”。
这样，数学课程标准中提出的“数学教育要面向全体，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的要求就可以落到实处。
[关键词]数学教学转化学习不良学生实践思考在教学工作中，我们会面对各种各样的学生。
面对“优秀生”，每位老师都非常喜欢，上课不费力，收到的效果又很明显。
但面对学习能力差，学习习惯差，学习基础差的“学习不良学生”则不然，老师是吃力不讨好，收效甚微，稍有不慎，还会遭到某些“学习不良学生”的谩骂、家长的抱怨等等。
近几年，随着我校试教区初中生源大量向城区“优质公办学校”及民办学校的流动，使剩下的学生中“学习不良学生”占了相当大的比例。
如我任教三年，今年刚毕业的这届学生，小升初入学成绩数学在39分以下占到全班的四分之一左右，不及格的更不必说。
这一群体不可小觑，能量大着呢，教好了，班里整体成绩会有大幅度提高，搞不好，会把整个班级拖垮，名誉扫地。
面对这样一群学生，我没有怨天尤人，而是从实际出发，查找原因，寻找对策，默默地工作，因为我知道，“学习不良学生”也是正常的人，心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键是我们的教育教学工作要做到位。
通过三年的努力，我班每一位“学习不良学生”(除智商确有问题的学生外)在数学学习上得到了不同程度的提高，其中有两位原来的“学习不良学生”，中考数学居然考了80多分，而我班的数学中考均分在校平行班中名列第一。
我个人认为，评价一名教师，不能光看他能不能教好“优秀生”，更要看他如何关注“学习不良学生”的成长，如何做好“学习不良学生”转化工作的，下面就结合近几年的教学实践，浅谈一下我是如何关注“学习不良学生”，做好“学习不良学生”转化工作的。
1深入实际，细查“学习不良学生”的成因。
对于新接手的学生，师生都渴望相互了解，而作为任课教师更应在最短的时间内全面了解所教的每一位学生的情况，特别是“学习不良学生”，必须及早查明造成他(她)数学成绩差的原因是什么。
我们都知道，学习优秀的学生一般是学习习惯好，基本功扎实等。
而“学习不良学生”的“不良”却各有各的原因。
因此，作为老师，我们要及时深入下去，在学生自己身上和家庭等方面寻找原因。
对于新生，我首先是一个一个地找他们以拉家常的形式进行谈话，观察他们的言谈举止，看他(她)胆大还是胆小，自信还是自卑等，然后及时进行家访，了解情况，通过一番深入了解，我发现了这些“不良”的原因，有的是因为胆子小，不懂也不敢问老师，时间一长，基础变差了，怕苦畏难；有的是家庭不和睦，缺乏对孩子关爱，而放任自流；有的是外来工子女，父母忙于生计而无暇关心子女的学习问题；也有的是留守儿童，父母长期在外开门市搞经营，不但使得家教变成一片空白，而且造成孩子孤僻怪异的性格；也有的是因曾经或多次遭到教师不恰当的“教育”慢慢地对数学学习失去了信心等等，极个别的才是智商问题。
其实，他们每个人的内心深处，都有学好数学的愿望。
因此，对“学习不良学生”要具体分析，更要辨证分析，才能对症下药。
2尊重和接纳“学习不良学生”，帮助他们树立学好数学的信心。
一般来说，“学习不良学生”的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短。
“学习不良学生”有一个怕遭冷落的共同心理。
因此，只有对“学习不良学生”抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能使“学习不良学生”愿意亲近你，愿意上你教的课。
为了提高他们学好数学的信心，我开始就给他们鼓励打气：“学习成绩暂时落后，并不代表永远落后，而且责任也不全是你们的，过去的就让它过去，大家不要有心理负担，关键是从现在开始，你们一定要树立信心，振作起来，我相信，‘天生我才必有用’，我们一起努力，共同搞好学习好吗?”一番话，让他们心里感到很温暖，一下子缩短了师生之间的距离。
为了让他们的学习落到实处，我开展“一对一结对子”活动，给每一对对子制定目标和任务，这样就给“学习不良学生”提供了良好的学习氛围，帮助他们逐步树立起学好数学的信心。
3改进教法，激发“学习不良学生”的学习兴趣。
有些“学习不良学生”认识能力和思维能力相对较落后，因此在教法上要不拘一格，灵活多变。
多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。
讲课语言要通俗易懂，幽默诙谐。
学初一代数时，有许多同学在计算时容易出错，“学习不良学生”更不用说，尽管老师一再强调，但效果还是不甚理想。
如解方程3/4x-3x=1，学生往往错解为3X-12x=1，我说：你这个娘舅做得不公平，此时发现有的学生在偷偷地发笑，有的学生带着疑惑的眼光看着我，于是我就问：观察该方程中有几项?如果把3/4x-3x=1看成“三兄弟”，你“一视同仁”了吗?学生立即检查出各项都应扩大4倍，而“1”没有，不符合“一视同仁”的原则，因而错误。
通过这样讲课，我发现“学习不良学生”都能很快摆脱了这样的计算错误。
因此数学教师应努力做到知识渊博，语言诙谐，平易近人，多才多艺。
另外，对“学习不良学生”特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。
比如：在讲三角形内角和时，可让学生自己动手做一个三角形，再把三个角剪下来拼成一个平角，让他们体会三角形内角和定理。
此外，在教学过程中，还要利用学生感兴趣的具体事物去说明数学知识，用数学知识去解答学生感兴趣的实际问题。
比如：讲相似三角形一章时，结合学生喜欢的战斗故事，问学生“炮兵是怎样击中敌人目标的，站在大炮前面摆小旗的人起什么作用?”还可以告诉学生，学习了相似三角形的知识，我们不用过河就可以测出河对岸两物体之间的距离，只用一根标杆就可以测出某建筑物的高度等等。
从学生常见又感兴趣的事物中提出他们没有想到或解答不了的问题，能有效地激发求知欲望。
一位学生在他的作文中这样写道：走进徐老师的课堂，就会发现那别有一番趣味，徐老师给我们讲课时，总会给我们举一些生活中的实例，让大家体会生活中到处都充满着数学，学起来就觉得不再枯燥乏味，使我们对数学更感兴趣了。
可见，改进教法，激发学生学习兴趣有多重要。
4降低要求，减轻作业负担，帮助“学习不良学生”掌握学习方法和思维方法。
由于我班大部分学生的学习基础较差，因此，我对这些学生适当降低要求，不搞一刀切。
数学作业以课本为主，完成基本题，适当做一些补充练习，不搞偏题，怪题，不搞题海战术。
注意引导他们发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。
数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的。
用规律指导练习是提高质量，减轻作业负担的根本途径。
如：练习因式分解时：我出了以下几道题：①a2-4；②4a2-9；③4(a+2)2-9(a-2)2；④1001×999，尽管各不相同，但它们有一共同规律，都是使用平方差公式来解决问题，又如，几何题目种类繁多，就其类型来讲不过证直线的平行和垂直、证角或线段的相等和不等、证比例式和等积式、证直线与圆相交、相切、相离等等，而且每类证明题都有其内在规律。
可见，帮助学生、特别是“学习不良学生”掌握规律后做题，可以提高他们学习的自觉性和主动性。
5让“学习不良学生”体验学习数学的成功感，激发他们学习数学的动力。
成功能使学生保持积极向上的进取心，在课堂教学中，设法创设竞争和取得成功的机会，使学生从中体验成功的喜悦，感受到努力的价值，学习的兴趣自然就会随之而来。
特别对于“学习不良学生”来说，更应给予更多的关怀，耐心启发、因势利导，不论在课堂上的提问，还是在单元测试中，都要为他们创造成功的机会，只要他们在学习中取得一点成绩，都应给予肯定和鼓励。
我们班上有几位学生，小升初数学成绩只有三十几分，上课没精打采，下课生龙活虎。
我发现他们不是智商差，而是长期的不良学习习惯导致成绩不理想，因此对学习失去兴趣。
为了提高他们的学习兴趣，我平时经常找他们谈心，制定让他们“跳一跳，够得着”的目标，上课实施分层教学，同样出几道不同层次的题目，专门让他们训练基础题，有一次一位学生居然板演对了，我当众给与表扬，他体验到了成功的感觉，心里甜滋滋的，为了巩固学习，我接着又出了类似的题目给他做，虽然第二次花的时间并不比第一次少，但我还是说有进步。
作业批改中再写些激励性的语言，引领他们品尝成功，从而对学习数学产生兴趣。
6建立正确的评价机制，促进“学习不良学生”的发展。
多元智力理论认为，每个人同时拥有九种智力，只是这九种智力在每个人身上以不同方式，不同程度组合存在，使得每个人都各具特色，因此世界上并不存在谁聪明与不聪明的问题，而是存在谁在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题，因此教师要对每一位学生抱以积极、热切的期望，并乐意从多角度观察和接纳学生，重在寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能，这正是新课程评价所倡导的教改方向，因此教学中评价学生，应从多方面、多角度来评价，如：建立优点档案法，把学生各方面的优点列出来，如：一段时间内最好的试卷，最好的作业，学校及家里的出色表现，健康的交往，情感态度等等。
然后，把几次的优点档案进行比较，让学生看见自己的优点和进步，享受在尊严的环境中成长。
其中一位“学习不良学生”在优点档案中看到了其他人对他的评价后激动地说：“通过今天的评价我看见了自己在学习上的进步，我最后一次数学成绩虽然远低于班级的平均分，但与我第一次考试成绩相比，已经有了很大进步，特别是我在班级中只做了一点应该做的好事，(数学课前主动擦黑板，主动借学具给其他同学)大家提出向我学习，我非常感动，我要继续努力，不但要发扬我的优点，我还要认真学习，不拖班级的后腿，我争取下一次数学考及格。
”同时，我在教学中还采用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光点，使评价成为学生成功的起点。
比如，有一位考试总不及格的学生在考试后我给他这样的一则评语：“你做三道题比别人做的五道题更令老师高兴，因为你终于找到了适合自己的学习方法，你对增长率的应用题的分析有了新突破，两道考题的解题思路完全正确!了不起!如果你能想办法提高自己的计算能力，我想下次考试你一定能取得更好的成绩。
”鼓励的语句，不仅消除了教师与“学习不良学生”之间不可逾越的鸿沟，而且让“学习不良学生”正视自己的不足，把“学习不良学生”的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。
数学教育教学中“学习不良学生”的转化是至关重要的，是难点也是重点。
只要大家都来关心、爱护、帮助“学习不良学生”，那么“学习不良学生”不但不会再“不良”下去，而且可以转化，甚至转化为“学优生”，即“优秀生”。
