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小学的阅读计划表(精选5篇)小学的阅读计划表【篇1】一、指导思想读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航，对于小学生来说，更是如此。
童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。
儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，也需要人文与科学的启蒙与熏陶。
为了激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，现制定课外阅读工作计划。
二、我校阅读教学现状长期以来，我校在阅读教学工作中一直都存在认识到位但执行不力这一状况，个人认为产生这一状况的原因如下：1、学校众多工作中，阅读教学工作貌似并不迫切，因为它并非能经一朝一夕之努力就能取得显著成绩的，因而无法在短期之内给教师带来压力，没有压力就没有动力。
2、语文教师相对并不稳定，正常情况下一个教师只跟随一个班级学生一年，一年之后重新分班，相对于教师来讲，任期内取得有效的成绩来年就会变为其他人的业绩;对于学生来说，没有一个长期的、稳定的阅读指导老师。
3、阅读成绩难以量化，它不能如语、数、英那般客观地以分数的形式考核老师和学生一段时间内的教学成绩，因而难以给师、生形成压力，更不便于考核，即使学校想努力在此方面做出成绩也只能对过程进行考核，而对过程的考核显然是很容易“应付”的。
但这些并不会成为我们安于现状的理由，学校的教学应有特色，孩子的发展离不开阅读，因此，应从零做起，下大力气狠抓阅读教学。
三、指导措施1、学校和班级应为阅读教学创造相应的硬、软件条件。
首先是书籍的****，班级可发动学生填充图书角，由级部统一对各班进行考核;其次，每天除了早读以外应再有一节阅读课;再次，阅读教学应有单独的考绩，从经济上予以重视。
2、具体学段目标由教师申报适合各年级儿童阅读的相应的书籍，要求学生能：a、喜欢阅读，感受阅读的乐趣; b、学习用普通话正确、流利地朗读;c、借助读物中的图画阅读;d、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句，在阅读中注意积累语言。
小学语文五年级学生课外阅读推荐书目必读书目：《论语》《三国演义》《城南旧事》《俗世奇人》《骑鹅历险记》《童年·在人间·我的大学》《福尔摩斯探案全集》《史记》《林清玄散文集》《钢铁是怎样炼成的》《毕淑敏作品精选》《朱自清散文集》《马克吐温短篇小说选》《小学生必背古诗词70首》《中华经典诵读本》1、与课本相链接书目⑪《小学生必背古诗词70首》⑫《中华经典诵读本》③《城南旧事》林海音⑷《昆虫记》法布尔⑸《爱的教育》亚米契斯⑹《森林报》维比安基⑺《十万个为什么》伊林⑻《毛泽东诗词选》毛泽东⑼《童年》高尔基⑽《上下五千年》⑾《西游记》吴承恩⑿《三国演义》罗贯中⒀《水浒传》⒁《中外经典科普故事》⒂《中外名人故事》2、外国经典作品①《汤姆索亚历险记》②《汤姆叔叔的小屋》③《海底两万里》④《哈里波特》系列⑤《窗边的小豆豆》⑥《假如给我三天光明》⑦《钢铁是怎样炼成的》⑧《鲁滨逊飘流记》⑨《父与子》④《蓝鲸的眼睛》（中国儿童文学获奖者自选文库）赵冰波⑤《草房子》曹文轩（可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。
如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。
）⑥《亲亲我的妈妈》(这是著名作家黄蓓佳2006年最新奉献的长篇小说，是其“倾情小说”系列中的一部。
适合小学高年级儿童及其父母共同阅读，是当前对孩子进行情感教育的好读本。
)⑦冰心儿童文学新作奖获奖丛书（十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。
共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》作品有对过去生活的怀念，有对今天生活的赞颂，也有对未来生活的向往；有写人间的冷暖，也有写人和动物的情感，代表了作者较高的艺术创作水准，适合小学高年级儿童阅读。
）⑧《女生贾梅男生贾里》（秦文君的代表作。
小说、童话、散文都会让你大吃一惊，你可以从低年级一直读到高年级，每个阶段都有她的作品可以美美的读。
）⑨《我要做好孩子》黄蓓佳（故事就像发生在我们身边的每一件事一样都让我们深有感触值得一读。
小学语文五年级下学期课外阅读推荐书目
中国文学(必看)
《城南旧事》林海音台湾作家，主要写英子的童年
《俗世奇人》冯骥才，每一篇写一个传奇人物，都是身怀绝技
《林清玄散文集》台湾作家，有助于提升学生语言优美
《荔枝蜜》作者杨朔，通过写物表达人的志向，很有启发意义
《谁是最可爱的人》作家魏巍，有关于朝鲜战争的一篇报告文学
《寄小读者》作者冰心是著名儿童文学作家，以通讯的方式记录海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国和故乡的热爱和思念之情
《小兵张嘎》抗日战争时期的故事，小嘎子很有趣
《轮椅上的梦》残疾人作家张海迪写的，主人公方丹的梦，也是作者张海迪的梦，强烈推荐
外国文学
《钢铁是怎样炼成的》苏联作家尼古拉.奥斯特洛夫斯基，必看
《童年·在人间·我的大学》高尔基（这是三部小说，有时候编排在一起，也有分开编排，分别是《童年》《在人间》《我的大学》，合称高尔基三部曲）《福尔摩斯探案全集》作者阿瑟·柯南道尔简称：柯南侦探小学，开发智力《马克吐温短篇小说选》
《新月集》印度作家作家泰戈尔的诗集，较难理解，视兴趣选读
《爱的教育》教育机智，建议家长也可以读一读
《假如给我三天光明》美国盲人海伦凯勒的作品，对于启发珍惜生活有重要意义中国古典文学
《儒林外史》作家吴敬梓，古代读书人的故事，白话文，易懂
《史记》（原著为古文，非常难，小学生建议选读现代文版本的）
《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》中国四大名著，《红楼梦》里诗词较多，难懂，可中学后再读，其他几部建议在小学阶段读完。
课外阅读计划书（8篇）课外阅读计划书（精选8篇）课外阅读计划书篇1一、活动目的读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。
古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。
《语文课程标准》指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践"。
课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。
《语文课程标准》在总目标中指出：要使学生"具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
"分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。
其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计160篇(段)。
并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。
我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。
另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目标1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。
三、活动实施(一)课外阅读的计划制定。
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字;中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。
阅读计划表
阅读是我们日常生活中重要的一环。
阅读不仅可以让我
们丰富知识，提高技能，还可以开阔视野，锻炼思维。
为了更好地安排阅读时间，我们需要制定一个合理的阅读计划表。
第一步，我们需要了解自己的阅读水平和能力，选择适
合自己的阅读材料。
可以选择经典文学、科技书籍、历史传记等不同类型的书籍。
同时，阅读计划表也要考虑到自己的时间和节奏，分配出每天或每周需要读多少的时间。
第二步，我们需要为自己设立阅读目标。
阅读目标可以
是一些具体的计划，例如想查看多少本书，或者读多少页书。
这样可以起到激励自己的作用，帮助我们坚持阅读。
第三步，我们需要确定阅读的时间地点。
这里建议早上
或晚上的时间比较适合阅读，可以选择在家、图书馆等静心阅读。
第四步，我们需要给阅读制定评估标准。
例如评估自己
的阅读速度、理解程度，然后调整阅读计划。
第五步，我们需要不断适应自己的阅读计划表。
阅读计
划表不是一成不变的，我们需要根据自己的情况做出相应调整，例如改变阅读时间、增加阅读量等。
以上是制定阅读计划表的一些关键点。
总之，制定阅读
计划表可以帮助我们更好地管理时间、提高阅读效率、增加阅读乐趣。
希望大家可以认真制定属于自己的阅读计划表，享受阅读带来的美好。
语文寒假学习计划五年级寒假即将到来，为了能让同学们在寒假期间能够更好地学习语文知识，提高语文成绩，我们设计了一份寒假语文学习计划，希望同学们能够按照计划认真学习，取得更好的成绩。
一、阅读计划在寒假期间，我们将为同学们精心挑选一些优秀的文学作品和课外阅读，让同学们在阅读中感受语言之美，增加文学素养。
阅读计划如下所示：1.《三毛流浪记》：通过这本书，让同学们了解不同的生活和文化，激发同学们对阅读的兴趣，提高语文素养。
2.《小王子》：这本书是一部让人陶醉的童话故事，通过它可以让同学们了解到爱和责任的真正含义。
3.《刺猬的优雅》：这是一部以哲学思考为题材的小说，可以引导同学们在寒假期间思考生活中的种种问题。
二、写作计划在寒假期间，同学们要完成一定数量的写作练习，这样可以帮助同学们提高语言表达能力和写作水平。
写作计划如下所示：1. 记叙文：写一篇关于寒假生活的文章，记述自己寒假期间的一次难忘经历。
2. 读后感：选择自己喜欢的一本书，写一篇读后感，展示自己的阅读心得和见解。
3. 作文题目：假如我是一只小猪，写一篇自己的生活日记。
三、语法训练语法是语文学习的基础，同学们在寒假期间应注重语法的训练，熟练掌握基本的语法知识。
语法训练计划如下所示：1. 词语搭配：每天花一定的时间背诵和练习一些高频词语的搭配用法。
2. 句子搭配：练习不同类型的句子并进行适当的练习，以增强语言表达能力。
3. 短语练习：熟练使用短语，增加语言表达的丰富性和准确性。
四、诗歌朗诵诗歌是语文学习中一种重要的表现形式，通过诗歌朗诵，可以培养同学们的语感和表达能力。
诗歌朗诵计划如下所示：1. 选择一首自己喜欢的诗歌，反复朗诵，感受其中的韵律和美感。
2. 通过诗歌朗诵，训练自己的语言表达能力和情感表达能力。
五、语文知识点的复习在寒假期间，同学们应该适当地复习语文知识点，巩固所学的知识。
复习计划如下所示：1. 词语和句子成分的复习：重点复习课文中的生词和句子成分，做到熟练掌握。
部编版小学五年级语文上册教学计划及教学进度表(完整版)部编版小学五年级语文上册教学计划一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。
以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
二、班级学生学情分析现五年级班共有学生43人，其中女生25人，男生18人。
经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。
全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。
在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。
但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。
本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力，表达能力等语文能力。
三、教材分析部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
第一单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
第二单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。
小学五年级课外阅读计划实验三小李晓琴一、指导思想：书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。
进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。
让书成为每一个学生的好朋友。
从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。
并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。
进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。
二、读书目标：1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。
2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。
3、开拓视野，丰富知识积累，提高整体素质。
4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。
三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。
四、活动实施要点1、为学生提供充足的课外读物。
途径主要有两条：一是利用好学校图书馆，鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读。
2、加强课外阅读指导。
一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，如指导学生利用图书目录，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。
3、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。
课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。
因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。
如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。
此外，还可以邀请家长到校参加读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热情。
小学语文课外阅读计划3篇小学语文课外阅读计划一一、明确各年段的阅读要求，并确定好阅读书目。
1.小学低段：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。
⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗文。
⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。
⑷积累一定的成语、警句;背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
2.小学中段：⑴阅读著名童话、寓言、故事。
⑵阅读浅显的科技*，儿童报刊、人物传记、的历史名著。
⑶诵读并背诵优秀诗文50篇。
⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。
3.小学高段：⑴扩大阅读面，阅读文学名著及科技*。
⑵开始写阅读欣赏笔记，2年总字数不少于3万字。
⑶背诵优秀古诗文60篇。
(书目略)二、加强课外阅读指导，学会阅读方法，做好阅读展示。
1.课外阅读时间要充分。
新课标要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。
要减轻学生课业负担，保障学生课外自由读书的时间;要求每生书包里常备一本课外书，闲暇时就读读，完成学习任务后也可以自由阅读，同时请家长配合督促学生利用课余时间进行自由阅读。
2. 分年段推荐阅读书目。
根据课标要求，分年段向学生推荐必读书目和选读书目，为学生选择合适的课外读物。
克服学生选书的盲目性和随意性。
3.扩大书源，建立班级图书共享制度及鼓励有条件的学生阅读电子图书。
4.做好阅读指导，提倡读整本的书。
(1)学习读书方法。
根据不同*用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握“精读、略读、浏览”三种读书法。
三种读书方法可根据*需要进行选择。
还有如何查工具书，如何学会质疑，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
(2)做好读书笔记(或读书卡)、写读后感。
要求记下书名、作者、读书的时间;记下主要人物或事件(主要内容);记下最喜欢的人或事，或书中的某一场面;摘抄书的优美词句;写下看书后的心得、体会(读后感想)。
这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。
语文五年级课外阅读活动计划语文五年级课外阅读活动计划为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书计划：一、激发兴趣，主动阅读。
古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见“兴趣是学习的最好的老师。
”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路——树立读书榜样。
有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。
古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。
2、现身说法——激发阅读欲望。
教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
3、欲说又止——引发阅读动力。
教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。
如教学《祖父的园子》后，教师可介绍《呼兰河传》；学过《冬阳童年骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》，结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。
时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。
这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力。
二、推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。
学生课外阅读计划安排一、计划制定的重要性课外阅读对学生的发展至关重要。
通过课外阅读，学生可以开拓眼界，提高思维能力和语言表达能力，培养阅读兴趣和阅读习惯。
因此，制定一个科学合理的学生课外阅读计划是必不可少的。
二、目标设定在制定学生课外阅读计划之前，我们需要设定明确的目标。
目标应该基于学生的学习水平、阅读能力和兴趣爱好来确定。
目标可以包括阅读的数量、类型、难度等方面。
三、充实的内容选择在选择课外阅读内容时，我们应该注重充实性。
可以选择一些与学科相关的书籍，如科普读物、文学作品、历史传记等。
同时，还可以加入一些学生感兴趣的书籍，如小说、漫画等。
四、合理的阅读时间安排学生的课外阅读计划应该有一个合理的时间安排。
我们可以规定每天或每周阅读的具体时间，并要求学生坚持按时进行阅读。
这样不仅可以培养学生的时间管理能力，同时也能保证他们有充足的时间进行阅读。
五、鼓励交流与分享在学生课外阅读计划中，我们应该鼓励学生之间的交流与分享。
可以设置一个阅读俱乐部，每周定期举行交流活动。
学生可以分享自己喜欢的书籍、阅读感悟等，从而增加彼此之间的互动和交流。
六、提供指导和辅导在学生进行课外阅读时，我们应该提供必要的指导和辅导。
可以组织一些与阅读相关的活动，如读书报告、讨论会等，同时指导学生如何进行批判性阅读和文学分析。
这样可以帮助学生更好地理解书籍内容并提升阅读水平。
七、监督和评估为了确保学生认真进行课外阅读，我们应该建立监督机制。
可以每学期定期进行阅读成果的评估，要求学生写读书报告或进行口头表达。
通过评估结果，及时发现问题并给予针对性的指导和反馈。
八、引导多元化阅读除了传统的书籍阅读，我们还应该鼓励学生进行多元化阅读。
可以引导学生阅读报纸、杂志、博客等不同媒体形式的阅读材料。
这样可以拓宽学生的阅读视野，提高信息获取和处理能力。
九、提供阅读资源为了方便学生进行课外阅读，我们应该提供丰富的阅读资源。
学校图书馆应该加强采购力度，购买与学科相关的图书，并且开展一些图书展销活动。
五年级语文课外阅读书目一、文学名著类。
- 作者：吴承恩。
这是中国古典四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔的故事。
书中充满了奇幻的想象，如孙悟空的七十二变、筋斗云等，同时也蕴含着深刻的哲理。
- 作者：罗贯中。
描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
- 作者：施耐庵。
它以宋朝为背景，描写了108位身怀绝技的梁山好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。
书中人物形象鲜明，如鲁智深的豪爽仗义、林冲的隐忍等。
- 作者：曹雪芹。
这部作品以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态。
二、儿童文学类。
- 作者：安托万·德·圣埃克苏佩里。
这是一部充满诗意而又温馨的童话，讲述了来自B - 612星球的小王子独自旅行的故事，书中通过小王子的经历，探讨了关于友谊、爱情、孤独等深刻的话题。
- 作者：E·B·怀特。
故事讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊，夏洛用自己的智慧和生命拯救了威尔伯，文字清新自然，情感真挚动人。
- 作者：弗兰克·鲍姆。
小女孩多萝西被龙卷风带到了一个神奇的奥兹国，在寻找回家之路的过程中，她结识了许多伙伴，一起克服重重困难，充满了冒险与奇幻色彩。
三、成长励志类。
- 作者：笛福。
讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，漂流到一个荒岛上，他克服重重困难，在荒岛上生活了28年，最终回到故乡的故事。
展现了鲁滨逊坚韧不拔的意志和勇于冒险的精神。
- 作者：马克·吐温。
小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活，他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
四、科普类。
万石小学五年级语文课外阅读计划“书籍是人类进步的阶梯。
"真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力.阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径.因此，根据五年级学生特点制定以下读书计划。
一、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅显的文言文。
二、阅读内容:读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词,也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对五年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有：《伊索寓言》、《童年》、《水浒传》等.三、课外阅读活动的具体实施1、保证课外阅读时间。
2、加强班级图书角的建立。
3、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。
4、指导学生阅读这是课外阅读的关键环节.需要教师引导学生自读自悟、自我创新.（1)上好阅读课。
学生的读书活动实行“上不封顶,下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读,提高阅读效率。
并结合“成长档案袋",学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。
采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。
（2)做好读书笔记。
“记”是读的强化,读的深化。
