四年级下册综合实践活动课教学计划 孙佩佩

四年级下册综合实践活动课教学计划四年级综合实践下学期教学计划一、指导思想：本门课以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生研究生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性研究为主导研究方式，旨在培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行研究，积累和丰富直接经验。

同时，本门课还旨在培养学生的创新精神和终身研究的能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感，拓展教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中研究、在实践中研究、在应用中研究，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。

二、班级情况分析：四年级学生经过三年半的研究、教育后，基本上都能养成良好的行为惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律。

整体来看，绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种惯及行为也正在慢慢形成。

他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。

本门课是一门活动课，内容与学生研究、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的研究欲望。

因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。

三、教材分析：综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。

所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生研究生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性研究为主导研究方式，旨在培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用。

具有以下特点：基于兴趣与直接经验、回归生活世界、立足实践、着眼创新、以研究性研究为主导研究方式。

因此，本门课将以这些特点作为教学理念，注重学生的实践能力和综合运用能力的培养。

2024年小学四年级综合实践活动课教学计划教学计划：课程名称：小学四年级综合实践活动课课时数：80课时教学目标：1. 增强学生的动手能力和实践能力；2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力；3. 提高学生的实践操作技能和创新能力；4. 培养学生的协作与合作精神。

教学内容：第一单元：生活中的实践活动1. 实践内容：- 植物的生长观察与实验- 制作神奇花瓶- 室内小型植物园的设计与建立- 利用废物制作手工艺品2. 实践目标：- 了解植物的生长过程和影响生长的因素；- 学会观察植物的生长变化，掌握基本的植物实验方法；- 培养学生的创意思维和动手能力；- 引导学生关注环境保护，培养环保意识。

第二单元：科学实验1. 实践内容：- 飞机模型的制作与飞行实验- 水的沸点与凝固点实验- 绳索的承重实验- 磁铁与物体之间的作用实验2. 实践目标：- 学习科学实验的基本方法和步骤；- 锻炼学生观察、记录和分析实验结果的能力；- 培养学生的科学探究意识和实际操作能力；- 帮助学生了解一些科学现象和原理。

第三单元：家庭实践活动1. 实践内容：- 家庭食谱设计和实践- 家庭生活用品的制作与维修- 家庭日程表的设计与实践- 家庭节能与环保实践2. 实践目标：- 培养学生的家庭责任感和实践能力；- 引导学生参与家庭活动，提升家庭意识；- 学习家庭实践技能，如照顾自己、帮助家人等；- 培养学生的节俭与环保观念。

教学方法：1. 观察法：让学生在实践中观察实物，提高观察力和注意力。

2. 实验法：通过简单的实验操作，帮助学生理解一些科学现象和原理。

3. 体验法：让学生亲身参与实践活动，感受实践的乐趣和意义。

4. 合作学习：鼓励学生团队合作，相互交流与合作，培养学生的协作精神。

评价方式：1. 观察记录：记录学生在实践活动中的表现和进步。

2. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等。

3. 作品展示：学生可以展示他们在实践活动中制作的作品。

四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对综合实践活动的兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生团队协作、沟通交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。

二、教学内容1. 第五章：身边的食物(1) 了解常见食物的营养成分、食用价值和烹饪方法。

(2) 学会制作一道家常菜，分享给家人。

2. 第六章：节约用水(1) 了解我国水资源状况，认识到节约用水的重要性。

(2) 学会检查家中的水龙头，做到及时关闭，减少浪费。

3. 第七章：保护环境(1) 了解环境污染的来源及危害，认识到保护环境的重要性。

(2) 学会垃圾分类，参加一次环保公益活动。

4. 第八章：安全常识(1) 学习交通安全、防火、防溺水等基本安全知识。

(2) 学会自我保护，提高安全意识。

5. 第九章：传统节日(1) 了解我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。

(2) 学会制作一种传统节日的手工艺品，如剪纸、灯笼等。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注生活，发现并提出问题。

2. 运用小组合作探究法，培养学生团队协作、沟通交流的能力。

3. 实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。

4. 案例分析法，通过分析典型案例，使学生从中获得启示。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、合作、交流等。

2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如制作的作品、解决问题的方案等。

3. 综合性评价：从知识、能力、情感等方面对学生进行全面评价。

五、教学时间1. 第五章：2课时2. 第六章：2课时3. 第七章：2课时4. 第八章：2课时5. 第九章：2课时六、第十章：我们的社区1. 内容：了解自己所在社区的基本情况，包括地理位置、历史文化、公共设施等。

学会与社区居民沟通交流，了解他们的需求和期望。

2. 教学方法：实地考察法：组织学生走出校园，对社区进行实地考察。

综合实践学期总结东夏小学孙佩佩小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。

要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。

小学综合实践课堂教学回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代”中不知不觉渗入未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。

小学综合实践课回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间。

因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。

那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢？首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。

学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。

因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。

其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。

引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

因此，活动的组织形式要根据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效”制宜。

要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。

最后，要发挥时间上的近距离效应，实施学生生活中的教学。

理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。

总之，小学综合实践课回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。

四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标：1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手动脑能力。

2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。

3. 培养学生的创新思维，提高学生的创造力。

4. 培养学生的综合素质，提高学生的社会适应能力。

二、教学内容：1. 第一课时：春天里的发现教学目标：培养学生观察春天的能力，提高学生的实践操作能力。

教学内容：学生走出教室，观察春天的景象，记录下自己的发现。

2. 第二课时：春天的手工教学目标：培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新能力。

教学内容：学生利用废旧材料，制作春天的手工作品。

3. 第三课时：春天的诗歌教学目标：培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的文学素养。

教学内容：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境。

4. 第四课时：春天的故事教学目标：培养学生讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。

教学内容：学生讲述自己或他人身边的春天的故事。

5. 第五课时：春天的运动会教学目标：培养学生团队协作的能力，提高学生的集体荣誉感。

教学内容：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣。

三、教学方法：1. 观察法：学生在教师的指导下，观察春天的景象，记录下自己的发现。

2. 实践操作法：学生动手制作春天的手工作品，培养学生的动手能力。

3. 欣赏法：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，提高学生的文学素养。

4. 讲述法：学生讲述自己或他人身边的春天的故事，提高学生的语言表达能力。

5. 游戏法：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价：1. 观察春天的景象，记录下自己的发现，评价学生的观察能力。

2. 制作春天的手工作品，评价学生的动手动脑能力。

3. 学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，评价学生的文学素养。

4. 讲述自己或他人身边的春天的故事，评价学生的语言表达能力。

5. 参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，评价学生的团队协作能力。

五、教学时间：1课时/课时六、第六课时：春天里的科学教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。

四年级下册综合实践活动教课计划一、教材剖析1、教材内容及所处地位综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新式课程。

所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密有关的各种现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践能力及表现对知识的综合运用为主要目的一类新式课程。

拥有以下特色： 1、鉴于兴趣与直接经验。

2、回归生活世界。

3、立足实践。

4、着眼创新。

5、以研究性学习为主导学习方式：（ 1）以转变学生的学习方式为出发点。

（2）重申知识的联系和综合运用。

（3）着重过程。

（ 4）重申开放。

（ 5）重视师生互动。

四年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的踊跃态度，使他们具备必定的交往合作能力、察看剖析能力、着手操作能力；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的收集、剖析和办理问题的方法以及研究研究的方法；使学生形成合作、分享、踊跃进步等优秀的个性质量，成为创重生活的小主人。

2、单元内容剖析本教材包含“方法与指导”和“活动与研究”两部分内容，“方法与研究”主假如让学生掌握怎样进行采访，经过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、详细实行，及最后的沟通总结，培育学生交往能力。

“活动与研究”包含六个主题，主题一我们身旁的标记，通过让学生认识标记，领会含义。

学会分类，最后学会制作标记，顺序渐进，包含了创新、守规、审美等能力的培育；主题二早饭与健康经过讨论，检查、剖析议论培育学生沟通总结能力，建立健康生活意识；主题三，风趣的丝网花，经过制作培育学生合作、审美、着手能力；主题四巧手做风筝持续对学生进行培育 ; 主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系亲密，经过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，经过认识体验志愿者的活动，丰富经历，培育学生的服务意识，自己获取提高与发展。

教材的要点、难点：要点：学会沟通，提高能力；认识各样标记，学会制作；学会健康的生活；经过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高着手能力，经过体验小小志愿者，提高服务意识。

第1篇一、教学目标概述综合实践活动课程是小学阶段一门重要的实践性课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

本课程旨在通过多种形式的活动，让学生在实践过程中学习知识、锻炼能力、发展个性。

以下是四下综合实践每课的教学目标。

二、具体教学目标1. 第一课：科技小制作（1）知识目标：了解科技小制作的基本原理和方法；掌握一些简单的小制作工具和材料的使用方法；了解科技小制作在我国的发展现状。

（2）能力目标：培养学生的动手操作能力；提高学生的创新思维和解决问题的能力；增强学生的团队协作精神。

（3）情感目标：激发学生对科技的兴趣和热爱；培养学生的实践精神和创新意识；增强学生的自信心和成就感。

2. 第二课：环保行动（1）知识目标：了解环保的基本概念和重要性；掌握环保的基本知识和技能；了解我国环保政策和法规。

（2）能力目标：提高学生的环保意识；培养学生的环保行动能力；增强学生的社会责任感。

（3）情感目标：培养学生热爱家园、关爱环境的情感；培养学生的环保责任意识；激发学生积极参与环保行动的热情。

3. 第三课：社区服务（1）知识目标：了解社区服务的概念和意义；掌握社区服务的基本方法和技巧；了解我国社区服务的发展现状。

（2）能力目标：培养学生的沟通能力、组织协调能力和团队合作能力；提高学生的社会实践能力；增强学生的社会责任感。

（3）情感目标：激发学生热爱社区、服务社区的情怀；培养学生的奉献精神；增强学生的社会责任感。

4. 第四课：传统文化体验（1）知识目标：了解我国传统文化的内涵和特点；掌握一些传统文化的基本知识和技能；了解我国传统文化在世界上的影响力。

（2）能力目标：培养学生的审美能力、动手能力和创新能力；提高学生的文化素养和综合素质；增强学生的民族自豪感。

（3）情感目标：激发学生对传统文化的热爱和传承意识；培养学生的民族情怀；增强学生的文化自信。

5. 第五课：安全教育（1）知识目标：了解安全教育的重要性；掌握一些安全知识和技能；了解我国安全法规。

学习“综合实践”优质课的心得体会东夏小学孙佩佩各位老师，下午好：我于2012年11月27至29日在潍坊市昌邑市外国语学校进行了为期三天的“潍坊市小学综合实践优质课评选活动”听课会议活动，前后一共听了14节课，也参与了一些评课活动。

下面我谨就这次学习到的指示精神和心得感悟总结如下：综合实践活动课的本身性质是实践性，自主性，开放性和生成性，综合实践课的“主题”是省级通过评审之后确定的，教材统一。

同时也提倡校本开发，独具特色的主题，不唯教材。

综合实践活动应超越课内时空，更大的天地在外面，时间和空间都有开放性。

如何上好综合实践课呢？主要有七点。

一、老师不应太关注自己的表现，更多地表现应给学生，舞台是学生的，学生的发展是第一位的；二、研究的主题应尽量由学生产生，具有民主性，而非指令性；三、教育的过程中不要忽略细节，要注意培养孩子的思维习惯和合作的品质以及环保意识等；四、关于活动的载体，活动很丰富，没有好与坏，只要是这年龄段感兴趣，愿意参与就行，通过这载体，是学生有了综合体验的机会，在其中发展学生的各种能力；五、在课堂中要发挥教师的指导作用，要在过程中及时发现并解决孩子的问题，在孩子的表现中抓住细微问题并及时指出来；六、在评价上，不管是小组还是个人，要慎重评价，虽然评价有一定作用，但是第一位是内容，如果内容足以吸引孩子，评价就成了画蛇添足，舍本逐末，应从学到的本身得到快乐而非从评价中得来；七、综合实践活动，教育孩子很多常识和品质意识习惯，而现在纸上谈兵，出了教室门又回归自然，品质的养成不能靠说教，只能靠实践，否则还是空谈，一定要有实践，这样才能有真的收获。

感谢学校给我的这次外出学习的机会，说实话，在这之前，我并不太了解综合实践课到底该怎样呈现给学生，对于学生的学习和生活有什么意义。

通过三天14节课充实的学习，我收获颇丰。

我认为这14节课都非常成功，学生的满意度都很高，在课堂中，学生参与度很高，学生的创意也充分的体现了出来。

四年级综合实践活动(下册)教学工作计划1. 编写目的本教学工作计划旨在规划和组织四年级下册的综合实践活动，为学生提供全面发展的机会，培养学生的实践能力和综合素养。

2. 教学目标- 帮助学生理解和掌握综合实践活动的基本理念和重要价值；- 培养学生的观察、实验、解决问题等实践能力；- 锻炼学生的团队合作和沟通能力；- 提高学生的动手能力和创新意识。

3. 教学内容本教学工作计划包括以下综合实践活动：3.1 实地考察安排学生参观当地的博物馆、公园、企业等地，通过实地考察观察不同环境和事物，培养学生的观察能力和实践经验。

3.2 科学实验组织学生进行简单的科学实验，例如种植实验、化学反应实验等，让学生亲自动手操作，培养其科学思维和实验能力。

3.3 社会实践引导学生参与社区服务活动，如义工活动、绿化环保行动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.4 创意设计开展创意设计活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计并制作各种手工艺品、图画等，培养学生的动手能力和创新意识。

4. 教学方法本教学工作计划采用以下教学方法：- 实践导向：注重实际操作和体验，让学生亲身参与，加强实践能力的培养。

- 合作研究：鼓励学生合作、交流和分享，在合作中培养团队合作和沟通能力。

- 讨论引导：通过引导学生讨论，激发学生的思考和创新能力，培养学生的独立思考能力。

5. 教学评估评估方式主要包括以下几个方面：- 实践报告：要求学生完成相关的实践报告，记录实践过程和心得体会。

- 课堂表现：观察学生在活动中的表现和参与情况，评估其实践能力和团队合作能力。

- 作品展示：要求学生展示自己的作品，并评估其创意和动手能力。

6. 实施安排本教学工作计划将安排在四年级下学期，每周开展一次综合实践活动，具体安排如下：- 实地考察：每个月组织一次，时间约为半天。

- 科学实验：每两周进行一次课堂实验，课堂时间为1小时。

- 社会实践：每个月组织一次社区服务活动，时间约为2小时。

人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划教学目标本教学计划旨在通过实践综合活动课程，帮助四年级学生全面提升实践操作能力，培养动手能力和实际应用能力。

教学内容1. 实践综合活动一：手工制作- 学生将研究使用不同材料和工具进行手工制作，培养创造力和想象力。

- 鼓励学生动手实践，发挥个人特长和创意，制作个性化的手工作品。

2. 实践综合活动二：烹饪实践- 学生将研究基本的烹饪技巧和食物安全知识。

- 指导学生制作健康、美味的食品，培养他们的饮食健康意识。

3. 实践综合活动三：植物种植- 学生将研究植物的基本知识和种植技巧。

- 引导学生亲自动手种植植物，并观察植物的生长变化。

4. 实践综合活动四：科学探究- 学生将通过实验、观察和整理数据等方式进行科学探究。

- 引导学生提出问题、进行实验设计，培养他们的科学思维和探究精神。

教学方法1. 指导教学：教师对实践操作进行示范和讲解，引导学生按照步骤进行实践。

2. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成实践任务，培养团队合作意识和沟通能力。

3. 互动讨论：教师与学生进行互动讨论，引导学生思考和表达自己的观点。

4. 总结归纳：教师帮助学生总结实践活动中的经验和教训，提升学生的思维能力和自我反思能力。

教学评价1. 学生作品展示：学生展示自己制作的手工作品、烹饪成果等，评价其创造力和实践能力。

2. 实践报告：学生撰写实践报告，记录实践过程和心得体会。

3. 教师评价：教师根据学生的实践表现和参与程度进行评价，给予及时的反馈和鼓励。

教学资源1. 实践工具和材料：各种手工制作工具、食材和厨具、植物种子等。

2. 图书和资料：提供相关的图书、视频和网络资源，帮助学生了解更多实践知识和技能。

以上是人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划的简要内容，请根据实际教学情况进行适当调整和拓展。