小学德育导师职责

城西小学德育导师工作手册（学年第学期）德育导师姓名_________________受导学生班级_________________青田县鹤城镇城西小学政教处制年月日德育导师的主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度（1）受导学生档案制度。

德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生平时表现及每次考试后的成绩进行分析。

（2）家访联络制度。

建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

（3）谈心交流制度。

德育导师应坚持每周一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录。

（4）特殊案例会诊制度。

定期召开德育导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。

受导学生及家庭基本情况登记表受导学生及家庭基本情况登记表学生学业情况记录本学期成绩学生学业情况记录本学期成绩德育导师与家长联系或家访记录注栏签名。

德育导师与家长联系或家访记录注栏签名。

德育导师学期工作小结。

德育导师工作手册德育导师工作手册第一章：工作职责和目标1.1 工作职责作为德育导师，你的主要职责是负责学生的德育工作，帮助他们培养正确的价值观、道德观和行为规范。

你需要与教师、家长和学生密切合作，为学生提供必要的德育指导和支持，并积极参与学校的相关活动和项目。

1.2 目标你的目标是培养学生的综合素质，使他们成为具备良好道德品质和社会责任感的公民。

具体目标包括：- 帮助学生树立正确的价值观和道德观；- 培养学生的自律和自制能力；- 培养学生的人际交往和社会适应能力；- 帮助学生树立正确的人生目标和职业规划；- 促进学生的心理健康和自信心发展；- 协助学校制定和实施相关的德育计划和政策。

第二章：工作准则和方法2.1 工作准则- 严谨认真：对待每一个学生和每一个德育任务都要认真负责。

- 具有亲和力：与学生建立良好的师生关系，树立良好的榜样形象。

- 灵活应对：根据学生个性和情况，采用不同的教育方法和手段。

- 合作共享：与教师、家长和其他德育导师密切合作，共同促进学生的全面发展。

2.2 工作方法- 定期班会：组织班会，沟通学生的个性发展和心理健康问题，提供必要的指导和帮助。

- 个别辅导：根据学生的特殊需求，提供个别辅导和支持，解决他们面临的问题。

- 主题讲座：组织专题讲座和活动，关于道德教育、心理健康等方面的知识和技巧。

- 资源共享：与其他德育导师和学校资源共享，丰富德育教材和活动内容。

第三章：工作计划和评估3.1 工作计划- 制定年度德育计划：根据学校的德育目标和政策，制定年度德育计划，并分解为每学期和每月的具体工作计划。

- 组织德育活动：根据学校的活动安排，组织各类德育活动，如主题演讲、社会实践等。

- 设计德育课程：结合学生的需求和学校的教学要求，设计德育课程，培养学生的德育素养。

- 参与学生评价：参与学生的评价和考核工作，为他们提供及时的反馈和改进建议。

3.2 工作评估- 学生评价：定期对学生进行匿名评价，了解他们对你的工作的满意度和改进建议。

小学德育指导员岗位职责一、岗位概述小学德育指导员是学校中负责德育工作的专职人员，主要负责培养学生的道德品质和文明礼仪，提升学生的自我管理和社交能力，促进学生全面发展。

二、岗位职责1. 制定德育教育方案：根据学校教育教学计划和德育要求，制定小学德育教育方案，明确培养目标和教育方法，确保德育工作有计划、有组织地进行。

2. 开展德育活动：组织开展各类德育活动，如主题班会、德育讲座、德育竞赛等，通过活动引导学生树立正确的价值观和行为准则。

3. 指导文明礼仪：指导学生养成良好的文明礼仪惯，如守时、尊敬师长、关爱他人等，提供相关的培训和指导，促进学生的礼仪修养。

4. 培养自我管理能力：帮助学生建立良好的自我管理机制，如制定研究计划、时间管理和资源管理等，培养学生的自律和自控能力。

5. 引导社交行为：指导学生正确处理人际关系和沟通交流，培养学生良好的社交行为和团队合作意识，提升学生的社交能力。

6. 配合学科教师工作：与学科教师密切配合，共同关注学生的德育情况，提供有针对性的帮助和指导，促进学生全面发展。

7. 撰写德育报告：定期撰写德育工作总结和报告，向学校领导和家长介绍学生的德育表现和发展情况，及时反馈学生的优点和不足。

8. 参与德育培训：参加各级组织的德育培训，不断提升自己的德育理论知识和实践能力，为学校德育工作提供专业支持。

三、任职要求1. 具备良好的德育教育理论知识，了解小学学生的成长特点和教育需求。

2. 具备较强的组织和协调能力，能够有效组织和管理德育活动。

3. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学科教师和家长有效配合。

4. 具备责任心和耐心，善于引导学生，能够与学生建立良好的师生关系。

5. 具备较强的研究能力和创新意识，能够不断更育理念和方法。

四、工作条件1. 工作地点：小学校园内。

2. 工作时间：按学校安排，包括正常上课时间和必要的加班时间。

3. 薪资待遇：根据学校规定和个人能力进行薪资协商。

小学德育导师工作计划小学德育导师工作计划精选3篇（一）小学德育导师工作计划通常包括以下几个方面：1. 设定目标：确定本学期或本学年的德育工作目标，包括学生的品德培养目标、行为规范和校园文化建设目标等。

2. 制定计划：根据目标制定具体的工作计划和项目安排，包括德育课程设置、德育活动安排等。

3. 管理执行：负责跟进和监督德育工作的执行情况，包括师生参与情况、效果评估等。

4. 资源整合：协调学校内外资源，包括人力、财力、物力等，以支持德育工作的开展。

5. 危机处理：及时应对学生行为问题和突发事件，保障校园安全和秩序。

6. 评估反馈：定期对德育工作进行评估和反馈，根据评估结果调整工作方向和措施。

以上是小学德育导师工作计划的基本框架，具体内容可根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。

小学德育导师工作计划精选3篇（二）小学德育工作总结在过去一学期的德育工作中，我们班围绕培养学生的品德修养和价值观念展开了多方面的活动和措施，取得了一些成果，也遇到了一些挑战。

首先，我们通过开展班会议题讨论、主题班会、德育活动等形式，引导学生明晰自己的核心价值观念，强调尊重、责任、诚信等品质的重要性。

通过这些活动，学生增强了责任感和自律能力，对团结互助、诚实守信有了更深刻的理解。

其次，我们注重在日常教育教学中渗透道德教育元素，通过教师的言传身教引导学生形成正确的思想观念和行为习惯。

在课堂上，我们针对性地引导学生正确认识、正确行为，促使学生树立正确的人生观和世界观。

最后，我们还通过家校合作的方式，邀请家长参与学校的德育工作，共同关注学生的综合素质素养。

家长的支持和配合，对学生的德育教育有着积极的推动作用。

在工作过程中，我们也遇到了一些挑战，例如学生品行纠纷较多、部分学生无法自觉遵守规章制度等问题，需要我们进一步加强管理和引导，制定更加严格和有效的措施。

未来，我们将继续深化德育工作，在校园文化建设、个性化辅导等方面下功夫，全面提升学生的道德素养和品德修养，努力培养具有高尚品质和良好行为习惯的小学生。

小学德育处教师职责及岗位职责
一、小学德育处教师职责
1. 基于学校德育方针和政策，负责制定德育教育计划和实施德
育教育活动。

2. 协助校长制定学校德育工作规划，参与德育项目的策划和实施。

3. 监督并评估学生日常行为，维护学校纪律和秩序。

4. 提供个别学生的辅导和帮助，促进学生的德、智、体、美全
面发展。

5. 与家长密切合作，及时沟通学生在德育方面的表现和问题。

6. 参与开展各类德育活动，如班会、主题讲座、家长会等，提
高学生的德育意识。

7. 协助其他教师进行德育教学工作，提供德育教学经验和指导。

二、小学德育处教师岗位职责
1. 对学校的德育工作负有主要责任，积极推动学校德育工作的
开展。

2. 进行德育教学，全面培养学生的道德品质和行为惯。

3. 组织开展德育活动，如比赛、演讲、讲座等，提高学生的德育水平。

4. 协助德育处领导管理德育工作，制定德育教育计划和工作安排。

5. 维护学校德育规范和纪律，严格执行德育处的要求和决策。

6. 协助德育处开展家校合作，与家长保持沟通，共同关注学生的德育发展。

7. 参与德育处的培训和研究，提升自身的德育教育水平和专业素养。

以上是小学德育处教师的职责及岗位职责，希望能够对您有所帮助。

如有任何疑问，请随时与我们联系。

谢谢！。

德育导师制工作制度一、总则德育导师制是一种以学生为本，以全面发展为目标，以导师为核心，以引导学生思想、道德、心理、行为等方面健康发展为内容的教育制度。

为进一步推进德育导师制工作，提高德育工作质量和效果，制定本工作制度。

二、导师职责1. 思想引导：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和文明素养。

2. 心理疏导：关注学生的心理健康和成长需求，帮助学生解决各种心理困惑，提高学生的心理素质和自我调适能力。

3. 学业辅导：分析学生的优势和不足，制定个性化学习计划，指导学生提高学习方法和技巧，促进学生学业成绩的提高。

4. 生活指导：关心学生的生活，引导学生参加积极向上的文体活动，培养良好的生活习惯和人际交往能力。

5. 职业规划指导：根据学生的兴趣、特长和市场需求，帮助学生进行职业生涯规划，为学生提供就业、升学等方面的咨询和指导。

三、导师选聘与配备1. 导师选聘：学校应当选聘教育教学经验丰富、综合素质高的教师担任德育导师。

2. 导师配备：根据学生人数和导师工作量，合理配置德育导师，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。

四、导师工作流程1. 了解学生：导师要全面了解所指导学生的基本情况，包括学业成绩、思想品质、兴趣爱好、家庭背景等。

2. 制定计划：根据学生的实际情况，制定个性化的指导计划，明确导师工作的目标和任务。

3. 实施指导：导师要定期与学生进行交流，实施思想、心理、学业、生活等方面的指导，关心学生的成长进步。

4. 家校沟通：导师要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，协调学校与家庭的教育资源，提高教育效果。

5. 总结反馈：导师要定期对指导工作进行总结，及时调整工作方法和策略，提高导师工作的针对性和有效性。

五、导师工作评价1. 学生评价：学生对导师的工作进行评价，了解导师在思想引导、心理疏导、学业辅导等方面的表现。

2. 家长评价：家长对导师的工作进行评价，了解导师在家校沟通、关注学生生活等方面的表现。

德育导师工作手册（学校）（样式）德育导师工作职责1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。

2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。

3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。

4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。

5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。

6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。

7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。

德育导师工作原则和工作制度一、工作原则1、师爱性原则。

要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。

2、平等性原则。

对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。

3、引导性原则。

坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。

4、全面性原则。

以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。

5、科学性与艺术性原则。

教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。

教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。

二、工作制度1、建立学生德育档案制度。

对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。

2、谈心辅导与汇报制度。

每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。

每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（重点是单亲家庭、重组家庭、留守家庭）。

小学德育导师个人工作总结德育导师是学校德育工作的关键岗位，其主要职责是负责指导学生的品德培养、习惯养成和道德修养等方面的工作。

在过去一年的工作中，我承担了这一岗位的责任，并取得了一定的成绩。

下面就我个人工作进行总结，以便在今后的工作中有所借鉴和提升。

首先，我在德育理念方面进行了深入的思考和研究。

作为德育导师，我始终坚持以学生为中心的理念，关注学生全面发展的需求和个性特点，努力为学生提供有针对性的德育教育服务。

我认识到，学生的德育教育需要与他们的成长阶段、家庭环境和社会背景相结合，因此我注重了解每个学生的背景情况，并结合实际情况进行德育工作的设计和实施。

其次，在德育活动的组织方面，我注重了活动的多样性和趣味性。

例如，在班级德育活动中，我尝试了各种各样的形式，如主题班会、微课堂、角色扮演等，以激发学生的参与兴趣和学习动力。

我还组织了一些有意义的社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感和公民意识。

这些活动不仅展示了学生的成果，也为他们提供了锻炼和发展的机会。

另外，在德育辅导方面，我注重与学生进行沟通和交流。

我定期组织德育辅导班，倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，并提供相应的帮助和指导。

通过这样的沟通和交流，我更好地把握学生的思想动态和发展趋势，为他们提供更加个性化的德育辅导服务。

此外，我也积极与家长、班主任和其他教师进行合作，共同关注学生的德育成长，形成合力。

在德育成果方面，我积极评估和记录学生的德育表现。

我制定了一套科学有效的评价体系，包括定期测试、日常观察等多种评价方式。

通过这些评价，我能够客观地了解每个学生的德育情况，并根据评估结果为他们提供个性化的德育建议和指导。

同时，我还组织了一些表彰活动，以激励学生的积极表现和进取心。

最后，我也反思了自身的不足和问题。

我意识到，德育工作是一个需要不断学习和提高的过程。

在今后的工作中，我将继续加强自身的专业知识和能力提升，不断优化德育工作的方案和方法，为学生提供更有效的德育教育服务。

德育导师工作手册导读：德育导师是学校中非常重要的角色之一，负责引导学生的德育成长和教育指导。

本文将介绍德育导师的工作职责和相关的工作手册。

通过这份手册，德育导师将能更好地了解自己的职责和任务，并通过实践提高自己的工作效率和能力。

第一部分：德育导师的职责和角色作为一名德育导师，你的职责是帮助学生培养正确的道德观念和价值观，促进学生的全面发展。

你需要与学校管理层、家长和其他教师密切合作，共同营造良好的德育教育环境。

以下是你的主要角色和职责：1. 学生辅导：作为德育导师，你需要为学生提供情感支持和行为指导，帮助他们解决学习和生活中的问题，并促进他们的个人成长和发展。

2. 课程规划和执行：你需要与其他教师合作，参与制定学校的德育课程，并负责执行和评估这些课程的效果。

你需要确保这些课程与学生的年龄和发展阶段相适应。

3. 活动和项目组织：你需要策划和组织各种德育活动和项目，如讲座、座谈会、社区服务等，以丰富学生的德育体验。

4. 学生评估和指导：通过定期的评估和反馈，你需要了解学生的德育发展情况，并提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难并取得进步。

第二部分：德育导师的工作手册为了更好地履行你的职责和任务，你可以按照以下步骤来编写自己的工作手册：1. 了解学校的德育方针和目标：首先，你需要深入了解学校的德育方针和目标，并确保你的工作符合学校的整体要求。

2. 明确工作职责和要求：将自己的职责和要求写下来，确保自己清楚明确地知道自己的工作范围和任务。

3. 制定工作计划和时间表：根据学校的学年计划，制定自己的工作计划和时间表。

将重要的任务和活动安排在合适的时间段内。

4. 建立与学生的联系：与每个学生建立良好的沟通和联系是非常重要的。

你可以制定一套有效的沟通方式和机制，确保你能够及时了解学生的情况。

5. 协调与其他教师和家长的合作：德育工作需要与其他教师和家长密切合作。

你需要建立积极的合作关系，确保信息的畅通和有效的沟通。

小学德育教导主任工作职责小学德育教导主任的工作职责主要包括以下几个方面：1. 制定德育教育计划：负责制定学校的德育教育发展规划和年度工作计划，并根据学校的实际情况，制定相关的教学计划和教材选用方案。

2. 组织开展德育活动：负责组织和实施各类德育活动，包括主题班会、晨会、读书活动、社会实践等，促进学生的德育素养的全面发展。

3. 指导学生行为规范：负责制定学校的行为规范和纪律处分制度，并指导学生遵守校纪校规，培养学生正确的价值观和行为习惯。

4. 教师培训和指导：负责组织教师德育教育培训，提高教师的德育教育水平，并对教师进行指导和解决德育教育实践中的问题。

5. 建立家校合作机制：负责与家长沟通，建立良好的家校合作机制，共同关注学生的全面发展和德育培养。

6. 德育成果评价：负责制定学校德育成果评价标准和方法，对学生进行德育评价，并将评价结果反馈给学生、家长和教师。

7. 监督和改进德育教育工作：负责监督和评估德育教育工作的实施情况，及时发现问题并进行改进，提升学校的德育教育质量。

总之，小学德育教导主任的工作职责是负责制定和实施学校的德育教育计划，组织各类德育活动，指导学生行为规范，提供教师培训和指导，建立家校合作机制，评价德育成果，监督和改进德育教育工作。

小学德育教导主任工作职责（2）一、制定德育教育工作计划和年度工作目标，制定德育教育的发展战略和政策，并组织实施。

二、负责学校的德育教育规划和校本德育教学方案制定与实施，包括制定学校德育教育的目标、内容、方法和评价体系。

三、组织开展学校德育教育活动，如德育主题讲座、德育教育周、德育主题班会等，提升学生的德育意识和道德素养。

四、组织策划学校的规章制度和校风学风建设，对学生进行德育教育和习惯养成的指导与督促。

五、督促教师进行德育教育工作，组织教师进行德育教学研讨和经验交流，提高教师的德育教育水平。

六、与学生家长和社会各界建立良好的合作关系，加强家校合作，共同培养学生的良好行为习惯和健康成长。